UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 1

I. DATOS GENERALES:
1.1 D.R.E : CUSCO
1.2 UGEL : CUSCO
1.3 INSTITUCION EDUCATIVA : HUMBERTO LUNA
1.4 AREA : MATEMÁTICA
1.5 CICLO : VII
1.6 GRADO : 4to.
1.7 SECCIONES : A-B-C-D-E-F
1.8 Nº DE HORAS : 5 HORAS SEMANALES
1.9 DOCENTES : Lic. Edgar ZAVALETA PORTILLO
Lic. Juan Manuel GIL BLANCO
Lic. Marco Antonio CASTRO VILCA
Lic. Epifania SALAZAR PEÑA

II. NOMBRE DE LA UNIDAD

“CONSTRUYENDO LOS SISTEMAS NUMÉRICOS Y PROGRESIONES"
III. JUSTIFICACION
En esta unidad se desarrollará los conceptos referentes a los “Sistemas Numéricos y
Progresiones”, los cuales permitirán desarrollar un conjunto de habilidades para fortalecer
sus capacidades de razonamiento y resolución de problemas; de tal manera que podrán
enfrentarse a situaciones problemáticas de la vida cotidiana con una actitud crítica y
reflexiva; utilizando progresiones aritméticas y progresiones geométricas, así como interés
simple e interés compuesto. Sobre todo la articulación temática con el tema transversal:
La progresión de crecimiento poblacional en la convivencia de los seres vivientes
y ciudadano
IV. TEMA TRANSVERSAL

 Educación para la convivencia, la paz y ciudadanía  Educación para el éxito

V. VALORES Y ACTITUDES PRIORIZADOS

ACTITUDES
VALORES Actitudes ante el área Comportamiento
 Cumple con las tareas
RESPONSABILIDAD

oportunamente.
 Planifica sus tareas para la
consecución de los aprendizajes
 Ser puntuales, llegando
esperados.
temprano a su centro de
 Trae y utiliza el material didáctico
estudios.
requerido por el área de matemática.
 Participa en forma permanente y
 Se esfuerza por superar errores en la
autónoma.
ejecución de tareas.
 Cumple con sus tareas
 Escucha atentamente las opiniones
individuales y grupales
contrarias a las de él.
 Saluda cordialmente a los
 Sigue las indicaciones establecidas en
profesores y compañeros.
el trabajo en equipo al realizar
 Aplica normas de higienes en su
actividades de aprendizaje.
presentación personal.
RESPETO

 Pide la palabra para expresar sus

 Emplea un vocabulario adecuado
ideas
para comunicarse.
 Muestra seguridad y perseverancia al
 Respeta las normas de
resolver problemas y comunicar
convivencia del aula y en la
resultados matemáticos.
Institución educativa
 Valora aprendizajes desarrollados en
el área como parte de su proceso
formativo

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 VI. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE
Nº DE UNIDAD: I - TITULO DE LA UNIDAD: “CONSTRUYENDO LOS SISTEMAS NUMERICOS Y PROGRESIONES”

TIEMPO en
CAPAC. ACTIVIDADES SEMANAS
CONOCIMIENTOS APRENDIZAJE ESPERADOS
DE AREA ESTRATEGIAS 1 2 3 4 5 6

Razonamiento y
SISTEMAS NUMÉRICOS:
demostración • Construcción axiomática de los números Razonamiento y demostración
• Demuestra reales.- Grafica de conjuntos numéricos  Compara propiedades utilizando axiomas de
propiedades de los • Densidad y completitud de los números densidad y completitud de los números
números reales reales
 Observación de
utilizando los axiomas
reales, Operaciones.  Identifica, é interpreta las Progresiones: progreso
correspondientes  Sucesiones.- Progresiones.- clases de Aritméticas y Geométricas  Trabajos
progresiones. prácticos
 Progresiones Aritméticas.- Término General.-  Formulación y
Comunicación Cálculo de otros términos.- Suma de los
matemática
Comunicación matemática resolución de
• Grafica las
términos de una progresión aritmética.- • Plantea mediante ejemplos la densidad y la problemas de
Interpolación de términos.- Situaciones completitud de los números reales.
progresiones y el
• Discrimina los cálculos de términos en la
aplicación
interés . problemáticas progresión aritmética y progresión  Procesos de
• Explica mediante  Progresiones Geométricas.- Término
ejemplos la densidad y
geométrica reflexión y
la completitud de los
General.- Cálculo de otros términos.- Suma  Grafica las Progresiones y el interés actitud critica
de los términos de una progresión respecto al tiempo
números reales.  Uso de los
geométrica.- Aplicaciones textos
 La progresión de crecimiento poblacional X X X X X X
 Interpretación
Resolución de en la convivencia de los seres vivientes y de Cuadros y
problemas ciudadanos
• Resuelve problemas
diagramas
que involucran
 Interés simple.- Concepto.- Elementos del comparativos
interés simple.- Relación entre sus Resolución de problemas
Progresiones  Elaboración de
 Aplica los cálculos de la suma de términos
aritméticas y elementos: En anual; meses; días; etc.; y la interpolación en la Progresión fichas
geométricas. Cálculo del Monto.- Situaciones
• Resuelven problemas
Aritmética y Geométrica  Análisis de
que implican cálculos
Problemáticas. • Resuelve problemas de progresiones ejemplos
 Interés compuesto.- Concepto.- Elementos aritméticas y geométricas en situaciones de
con expresiones prácticos
convivencia de los seres vivientes y de la
numéricas con números del interés compuesto.- Relación entre sus ciudadanía.  Asesoramiento
naturales, enteros o elementos; Capitalización de la tasa de • Resuelve problemas referidos a interés individual y
racionales.
• Resuelve problemas
interés: En anual; meses; días; etc.- simple y compuesto en contextos grupal
Situaciones Problemáticas.- Cuadros comerciales o financieros.
referidos a interés
simple y compuesto en comparativos del interés.
contextos comerciales • Modelos financieros.- Aplicaciones
o financieros.

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 VII. EVALUACION DE ORGANIZACIÓN DE CONOCIMIENTO O DE CRITERIOS Y DE ACTITUD

EVALUACION
CRITERIO DE INDICADORES DE EVALUACION
EVALUACION
TECNICAS INSTRUMENTOS

 Compara propiedades utilizando axiomas de densidad y completitud

RAZONAMIENTO Y de los números reales en la lista de ejercicios
DEMOSTRACIÓN  Identifica, é interpreta las Progresiones: Aritméticas y Geométricas  Observación
en los ejercicios propuestos  Escala de actitudes
sistemática
 Examen de diagnostico
 Ejercicios de
 Ejercicios propuestos
autoconocimiento
• Plantea mediante ejemplos la densidad y la completitud de los  Trabajos prácticos
 Técnicas grupales
números reales a partir de los ejercicios propuestos  Practicas dirigidas
 Trabajos prácticos
COMUNICACIÓN • Discrimina los cálculos de términos en la progresión aritmética y  Practicas calificadas
 Dinámicas de
MATEMÁTICA progresión geométrica del planteamiento de ejercicios  Intervenciones
formación de grupos
 Grafica las Progresiones y el interés respecto al tiempo de los individuales
 Dinámicas de
cuadros comparativos  Intervenciones en
presentación
grupo
 Pruebas objetivas
 Evaluaciones de
 Mapas conceptuales
progreso
 Aplica los cálculos de la suma de términos y la interpolación en la  Lista de problemas
 Exámenes de
Progresión Aritmética y Geométrica de los Ejercicios propuestos  Resolución de
desarrollo
• Resuelve problemas de progresiones aritméticas y geométricas en problemas
RESOLUCIÓN DE  Guías practicas
situaciones de convivencia de los seres vivientes y de la ciudadanía  Cuadros comparativos
PROBLEMAS  Proyectos
de los cuadros comparativos y graficas dadas
• Resuelve problemas referidos a interés simple y compuesto en
contextos comerciales o financieros de los problemas cotidianos

 Escala de actitudes
 Ser puntuales, llegando oportunamente a su centro de estudios y al salón de clases.
 Examen de diagnostico
 Participa en forma permanente y autónoma.
 Evaluaciones de
 Cumple con sus tareas individuales y grupales
progreso
 Emplea un vocabulario adecuado para comunicarse
ACTITUD ANTE  Lista de cotejo
 Respeta las normas de convivencia del aula y en la Institución educativa
EL AREA  Fichas de
 Planifica y cumple con las tareas y trabajos oportunamente
autoevaluación
 Demuestra esfuerzo en el logro de su aprendizaje
 Registro anecdotario
 Trae y utiliza el material didáctico y el texto requerido por el área de matemática.
 Guías de observación
 Se esfuerza por superar errores en la ejecución de tareas

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 VIII. MATRIZ DE EVALUACION
CRITERIO 1: RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACION
Nº DE
INDICADORES DE EVALUACION PESO PUNTAJE INSTRUMENTO
REACTIVOS
 Compara propiedades utilizando axiomas de densidad y completitud de los números reales en 8
2 4
la lista de ejercicios  Práctica
 Identifica, define, é interpreta las Progresiones: Aritméticas y Geométricas en los ejercicios 12 calificada
3 4
propuestos
TOTAL PARCIAL 5 20
CRITERIO 2: COMUNICACIÓN MATEMATICA
Nº DE
INDICADORES DE EVALUACION PESO PUNTAJE INSTRUMENTO
REACTIVOS
• Plantea mediante ejemplos la densidad y la completitud de los números reales a partir de los
1 4 4
ejercicios propuestos  Evaluación
 Discrimina los cálculos de términos en la progresión aritmética y progresión geométrica del Parcial
2 4 8
planteamiento de ejercicios
 Grafica las Progresiones y el interés respecto al tiempo de los cuadros comparativos 2 4 8
TOTAL DE REACTIVOS 5 20
CRITERIO 3: RESOLUCION DE PROBLEMAS
Nº DE
INDICADORES DE EVALUACION PESO PUNTAJE INSTRUMENTO
REACTIVOS
 Aplica los cálculos de la suma de términos y la interpolación en la Progresión Aritmética y
2 2 4
Geométrica de los Ejercicios propuestos  Evaluación
 Resuelve problemas de progresiones aritméticas y geométricas en situaciones de convivencia Parcial
2 4 8
de los seres vivientes y de la ciudadanía de los cuadros comparativos y graficas dadas
 Resuelve problemas referidos a interés simple y compuesto en contextos comerciales o
2 4 8
financieros de los problemas cotidianos
TOTAL DE REACTIVOS 6 20
ACTITUD ANTE EL AREA:
INDICADORES DE EVALUACION
PUNTAJE INSTRUMENTO
(ACTITUDES)
 Ser puntuales, llegando oportunamente a su centro de estudios y al salón de  Escala de actitudes
3
clases.  Examen de diagnostico
 Participa en forma permanente y autónoma 3  Evaluaciones de progreso
 Cumple con sus tareas individuales y grupales 10  Lista de cotejo
 Emplea un vocabulario adecuado para comunicarse 2  Fichas de autoevaluación
 Respeta las normas de convivencia del aula y en la Institución educativa 2  Registro anecdotario
 Guías de observación
TOTAL 20
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XI. MATERIALES Y BIBLIOGRAFIA

 FICHAS DE TRABAJO O DE PRACTICA  PC - INTERNET

 TEXTO DE CONSULTA DEL MED  PAPELOGRAFOS
 JUEGO DE ESCUADRAS Y COMPAS  JUEGO DE PLUMONES Y PIZARRA

 Aritmética. Farfán Alarcón, Oscar. Editorial San Marcos.

 Geometría. Colección Pitágoras. Peruano Editores.
DOCENTE
 Matemática. Colección Pitágoras. Peruano Editores
 Texto de MINEDU 4

 Matemática 4. Rojas Puémape, Alfonso. Editorial San Marcos.

 Matemático 4. Coveñas Naquiche, Manuel. Editorial Coveñas.
ESTUDIANTE  Matemática 4. Texto del ministerio de Educación
 COLECCIÓN GOÑI. Geometría.
 MOYA CALDERON, Rufino. Estadística descriptiva

 http://ponce.inter.edu/csit/math/precalculo/sec2/cap2.html#ecua
(ecuaciones e inecuaciones)
 http://www.icarito.cl (geometría)
 http:// www.portalplanetasedna.com.ar/geometría1.htm
(geometría)
PAGINAS WEB  http://www.escolar.com/avanzando/geometria001.htm
(geometría
 http://edmate-ed.blogspot.com/
 http://aula-edmate.blogspot.com/
 http://matematicahumbertoluna.blogspot.com/ (pagina del área
de matemática I.E. Humberto Luna )

Cusco, Marzo del 2010

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Lic. Epifania Salazar Peña Lic. Edgar Zavaleta Portillo
Docente Docente

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Lic. Juan Manuel Gil Blanco Lic. Marco Antonio Castro Vilca
Docente Docente
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