REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN UNIVERSITARIA. CIENCIA Y TECNOLOGA

UNIVERSIDAD POLITCNICA TERRITORIAL DE FALCN
ALONSO GAMERO
DEPARTAMENTO ACADMICO DE FORMACIN GENERAL
COORDINACIN EJE SOCIOCRITICO

GUA PARA LA ELABORACIN

INFORME DE LECTURA CRTICA
Seminarios de Formacin Sociocrtica

Santa Ana de Coro, Enero del 2017

Hacia el Fortalecimiento de la Formacin Acadmica Integral

Cules son los sustentos legales de los Seminarios de Formacin Socio crtica?

El seminario de Formacin Socio crtica est sustentado legalmente bajo las disposiciones establecidas en La Gaceta
Oficial N 39.483 del Lunes 9 de agosto de 2010, que instituye Los Lineamientos para la Evaluacin del Desempeo
Estudiantil en los Programas Nacionales de Formacin (PNF), las cuales textualmente expresan lo siguiente:

Qu son los Seminarios de Formacin Socio crtica?

Seminarios de Formacin Socio crtica (Artculo 19):

Son actividades acadmicas caracterizadas por el estudio en profundidad de los

problemas vinculados a la profesin, considerando las dimensiones ticas, polticas,
sociales, culturales, econmicas y ambientales.
Resultados de los Seminarios (Artculo 20):

Los resultados de los Seminarios de Formacin Socio-crtica deben ser sometidos a

una presentacin pblica ms all del aula y la institucin. Por tanto un criterio del
tema a presentar es que realmente tenga inters pblico. En todos los casos la
presentacin se debe acompaar de un material escrito pertinente.
Se precisa en los referidos la intencin de la formacin de una persona comprometida (ser social) con su entorno
que a travs de un trabajo de investigacin solucione.

Son caractersticas especficas de los Seminarios de formacin socio-crtica:

Todos los participantes presentan temas a la discusin del Equipo (El tema se sugiere se aborde con los
problemas de la comunidad o de libre criterio, previa aprobacin del docente gua).

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 Las sesiones presenciales cuentan permanentemente con invitados.
Las actividades centrales son: la discusin, la revisin y anlisis de informacin, as como la presentacin pblica
de resultados.
Es obligatoria la asistencia, al menos, al 75% de las actividades. (Aula)

Qu es el informe de lectura crtica?

El informe de lectura crtica, constituye un anlisis crtico, reflexivo, analtico e interpretativo del participante, de acuerdo

al alcance del trayecto, lneas de Investigacin y siguiendo los lineamientos del documento rector delos diferentes

Programas Nacionales de Formacin, el cual describe a la Unidad Curricular Formacin Socio crtica, como: Un espacio

de reflexin, sistematizacin y accin, para la formacin del estudiante, con una perspectiva social, poltica, ecolgica,

ambiental, tica y profesional, integral e integradora de saberes.

El eje de Formacin Socio crtica, busca consolidar los valores de libertad, independencia, paz, solidaridad, bien comn,

integridad territorial y convivencia que apuntan hacia un desarrollo integral sustentable, mediante la insercin del

participante en una dinmica de aprendizaje e intercambio de saberes, para generar cambios significativos en la

transformacin tanto del participante como de su entorno, caracterizado por:

Ejercitar al participante en destrezas de razonamiento critico(Mediante la lectura, el anlisis interpretativo)

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 La indagacin de manera holstica de los problemas sociales. (manejar las dimensiones, Polticas, sociales,

culturales, tecnolgicas, econmicas entre otras de la comunidad, articuladas con las lneas de Investigacin de

cada PNF y los Objetivos del Plan de la Patria).

La participacin en la sociedad como agente generador de cambios (Buscar la transformacin de actitudes).

El compromiso de asumir retos que implica la trasformacin de su entorno.

Cul es el Protocolo del Tema a desarrollar en el informe de lectura crtica?

Para el desarrollo del Tema, el participante debe haber recibido la formacin correspondiente al contenido programtico

de la Unidad, as como la asesora de la Metodologa aplicar, debidamente avalado por el docente de la unidad curricular

Formacin Socio crtica el protocolo de investigacin socio crtica segn el siguiente esquema:

Seleccin del tema correspondiente, se sugiere trabajar con el mismo equipo de proyecto. (De ser posible con la misma
comunidad en la cual desarrollan el proyecto socio integrador)

Tema Central: Cul es el tema central seleccionado para desarrollar el producto de formacin socio crtica? (puede
surgir de la realidad en el entorno, o aplicando la teora desarrollada en aula)

Ej: La Autogestin como herramienta para fortalecer el sistema Productivo en la Comunidad de Caujarao, Municipio
Miranda del Estado Falcn.

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 2.- Pregunta Inicial de Investigacin: Es lo que el equipo busca responder, por lo tanto debe plantearla el equipo)

Ej: Cmo puede la Autogestin fortalecer el sistema Productivo de la Comunidad de Caujarao del Municipio Miranda del

Estado falcn?

3.-Proposito general del Tema a investigar: Es lo que desea el equipo de investigacin lograr con la investigacin,

y debe responder a la pregunta inicial.(Recuerde que los verbos utilizados en los informes de Lectura Crtica, no

deben llevar verbos de ACCION. Ej. De verbos a utilizar: Analizar, Documentar, Describir, Interpretar entre

Otros.

Ejemplo:

Propsito General: Analizar el impacto de la autogestin en el Sistema Productivo de la Comunidad de Caujarao

del Municipio Miranda del Estado Falcn.

Propsitos Especficos: Son los pasos a seguir para lograr, Propsito general.

4.-Linea de Investigacin: El equipo de participantes, debe articular su tema, con una o ms lneas de

Investigacin del PNF, al cual corresponde, as como hacer su crtica reflexiva sobre la misma

5.-Plan de la Patria: El equipo de participantes debe vincular la investigacin con los Objetivos-Sub-objetivos del
Plan de la Patria 2013-2019, hacer su anlisis de reflexin.
6.- Dimensin Sociocrtica; Corresponde al estudio del rea a Investigar. (mbitoPoltico, Econmico, Social,
Cultural, Educativa, ambiental, Tecnolgico entre Otras)
Ejm:

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mbito Social: Formacin Deportiva una alternativa para fortalecerlo esttico ldico en los Jvenes de la Comunidad de
Caujarao del Municipio Miranda del Estado Falcn.
mbito Econmico: La Autogestin como herramienta para fortalecer el sistema Productivo en la Comunidad de
Caujarao, Municipio Miranda del Estado Falcn.
mbito Cultural: La gastronoma como artfice cultural de la Comunidad de Caujarao Municipio Miranda del Estado
Falcn.

Construccin del referente Terico del Tema de Investigacin Socio crtica:

Se refiere al desarrollo de los fundamentos tericos que sustenta el tema seleccionado como consecuencia de su
categorizacin, las actividades previstas para el participante son las siguientes:

1.- Rastreo bibliogrfico: Consulta diferentes autores para la seleccin del material bibliogrfico, que tena relevancia
con el Tema investigado, como Textos, Revistas de Investigacin Pginas Web, Peridicos, entre otros.
2.- Elaboracin de Fichas de contenido: Anote la referencia bibliogrfica correspondiente a la lectura, tomando en
cuenta el formato que aparece a continuacin: (ESTO SE REFIERE A QUE EL PARTICIPANTE DEBE SABER LO
QUE ES UNA REFERENCIA BIBLIOGRAFICA, UNA BIBLIOGRAFIA Y UNA REFERENCIA ELECTRONICA)
Apellidos, Nombre del autor. Nombre del libro. Ciudad donde fue publicado: Editorial, ao de publicacin, pginas ledas.

Construccin del Informe de Lectura Crtica.

El informe final es una produccin acadmica, lo que implica que se debe hacer un trabajo riguroso en trminos
conceptuales, analticos e interpretativos, para ello se debe aprovechar las fichas y realizar un uso pertinente de las citas
textuales con sus respectivas fuentes bibliogrficas.

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El informe de lectura crtica comprender un mnimo de 15 pginas y un mximo de 20 pginas. La estructura de este
informe es la siguiente:

1-Ttulo de la Investigacin.
2- Resumen
3-Presentacin
4-Desarrollo
5-Reflexiones Crticas individuales
6- Referentes Bibliogrficos.
7- Anexos
Estructura del informe
1.- TITULO DE LA INVESTIGACIN: Se refiere al tema a investigar (sugerencia; No debe comenzar con un verbo)

2.- RESUMEN: debe indicar el propsito de la Investigacin, Paradigma, Mtodo, Enfoque, Tcnicas y resultados
obtenidos en la investigacin. Minino de palabras 250, Mximo 300 palabras.

Palabras claves: mnimo 3 y mximo 5 (sin nombre del autor o coautores).

a) PROPSITO: Utilizar verbos como: analizar, interpretar, documentar, describir, entre otros

b) PARADIGMA: critico-interpretativo-reflexivo

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 c) ENFOQUE: cualitativo
d) MTODO. Investigacin accin crtica (si los participantes solo hacen anlisis) e investigacin critica-participativa
(si los participantes se insertan en la investigacin).

e) TCNICAS: Pueden ser: Documental, Entrevistas, Lectura Interpretativa, Sistematizacin de experiencias entre
otras

POR LO TANTO EN LOS INFORMES DE LECTURA CRITICA SE MANEJAN LOS FUNDAMENTOS DE LA

INVESTIGACIN ACCIN PARA LA CRTICA Y LA TRASFORMACIN SOCIAL.

3.- Presentacin: Es donde se expone la idea central de la crtica. Se debe comenzar de lo general a lo particular,
4.-Desarrollo: Proceso de anlisis interpretativo donde coadyuvan las ideas propias (Estudiantes) con la de los
autores consultados, sistematizar los saberes acadmicos con la cultura popular, y cultura de masas en espacios para
la socializacin del conocimiento emancipador.
Si asumimos el concepto de sistematizacin de Oscar Jara:

La sistematizacin es aquella interpretacin crtica de una o varias experiencias, que,

a partir de su ordenamiento y reconstruccin descubre o explicita la lgica del
proceso vivido, los factores que han intervenido en dicho proceso, cmo se han
relacionado entre s, y por qu lo han hecho de ese modo.

As mismo, debe contener las ideas principales de la crtica que se realiza al Tema en referencia. Adems, las ideas
secundarias con ejemplificaciones, descripciones, inferencias, entre otras. El nmero de prrafos depender del
contenido general del texto criticado, debe utilizarse los conectivos para unir los prrafos, deben tener coherencias,

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5.-Reflexiones Crticas Individuales: se indican las posturas individuales acerca de las teoras y referencias. Un
abordaje reflexivo en torno a cul es el enfoque de los participantes respecto a la temtica abordada. (Se evala de forma
individual, es el resultado epistemolgico del estudiante con respecto al tema abordado.

6.-Referentes Bibliogrficos: Autores consultados, Pginas Web, entre otros.

7.-Anexos: Se deben incluir al Final en caso de existir (No es Obligatorio).

Finalizado el Informe se sugiere lo siguiente para su evaluacin:

Defensa de los Temas en el saln de clases (Socializacin de Saberes en el Saln)

Entrega de Informe de Lectura Critica (Se est solicitando en digital, por lo tanto es importante que en las
asesoras el docente les avalu asistencia a las asesoras y participacin debate de ideas)
Presentacin pblica, ms all del aula, (Socializacin de los saberes con la comunidad) el docente es el
responsable de informar a la coordinacin del eje, el mbito donde se desarrollara la presentacin de los equipos.
(Radio, Prensa, Tv, Foros, Talleres, Charlas, Obras de Teatro, Cine-Foro, entre otros) se crearn comisiones
unificadas con los diferentes PNF, para cada espacio de presentacin.
Es importante resaltar que los informes de Lectura Crtica, deben ser entregados en la semana 6 y 7 antes de
finalizar el Trimestre, ya que los estudiantes deben hacer su cierre de Proyecto en la comunidad y eso les quita
tiempo.

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Generalidades
El docente debe atender al equipo investigador por asesora y debe firmar el cuaderno de trabajo donde van
desarrollando el tema, esto le permitir saber si reamente el equipo est investigando y evitar plagios.
El resultado de los informes de la lectura crtica deben ser inditos, originales, relevantes y desarrollados con
rigor.
El docente debe prestar mucha atencin a la redaccin. Se espera que est al nivel de los estudios que realiza el
estudiante.
Recurdele siempre los signos de puntuacin y ortografa en general.
La ambigedad muestra falta de comprensin en lo ledo y escasez de criterio propio.
Utilizar Word 97-2003 como procesador de palabras.
La extensin de los trabajos tendrn un mnimo de 15 pginas y un mximo de 20, con numeracin consecutiva en
papel tamao carta sin encuadernar.
Arial o Times New Roman 12 a 2,0 espacio interlineado y sin espacio entre prrafos y mrgenes 2,5 cm de cada
lado.
Sangra: 5 espacios en la primera lnea de cada prrafo.
Ttulos y subttulos en negrilla con inicial en mayscula, alineados a la izquierda.
Comillas: son siempre dobles. No se usan comillas simples.
Cursivas: las empleamos slo para ttulos de libros y para palabras en idiomas extranjeros. Para destacar palabras
o frases usamos negrita.

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 Subrayados y enumeraciones: se excluyen los subrayados, y signos especiales, as como el uso de
procedimientos para enmarcar con color los prrafos. Las enumeraciones van incorporadas a prrafos.
Todo lo no indicado en estas instrucciones se regir por las Normas APA.

Sugerencias para fortalecer el Eje Socio crtico:

Es importante que los estudiantes manejen los siguientes conceptos:

PARADIGMA CRTICO
ENFOQUE CUALITATIVO
INVESTIGACION ACCION CRITICA-PARTICIPATIVA
ONTOLOGIA
EPISTEMOLOGIA
AXIOLOGIA
METODOLOGIA

DENTRO DE LOS DIFERENTES PNF, SE HACE NECESARIO UNIFICAR EL EJE PROYECTO CON EL EJE SOCIOCRITICO,
RECUERDEN EN EL SOCIOCRITICO EL ESTUDIANTE, ANALIZA, INTERPRETA UNA REALIDAD EXISTENTE; EN EL EJE
PROYECTO EJECUTA, LLEVA A LA PRCTICA.

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