SESIN DE SOPORTE SOCIOEMOCIONAL

REA Tutora FECHA 03/04/2017

GRADO 3ero D DOCENTE Mg. Alfredo Oswaldo Soto Gmez

I. Ttulo : Compartimos nuestras emociones

II. Propsitos de la sesin : Que los nios y las nias reexionen acerca de la importancia
de saber expresar las emociones ante eventos tristes, traumticos(inundaciones, huayco etc), negativos o
felices, para una mejor relacin con los dems y desarrollen conductas preventivas frente a una situacin
de desastre.

III. Preparacin de la sesin de aprendizaje

Antes de la sesin:
Qu necesitamos hacer antes de la sesin? Qu recursos o materiales se utilizarn en esta
sesin?
-Preparamos con anticipacin los carteles con el Colores, hojas de papel, papelgrafos, crayones,
dibujo de las emociones: alegra, pena, tristeza, globos, botellas de plstico.
angustia, etc.
- Determinamos un espacio en el patio o un lugar
libre de la escuela para realizar el juego de las
emociones
TIEMPO Aproximadamente 90 minutos
Entonamos la cancin :
CANCIN
RETORNAMOS A LA ESCUELA
(Tono: Cual bandada de palomas)

A MI ESCUELA MUY QUERIDA

YO RETORNO CON AMOR
TODOS JUNTOS EN FAMILIA
PUNCHE, GARRA Y CORAZN
NO NOS QUIEBRA LA TRISTEZA, IMPOTENCIA Y DOLOR
AL CONTRARIO NOS ANIMA A ESTUDIAR CON EMOCIN (bis)

DURANTE:
En el patio
Orientamos a las nias y los nios a participar en el juego Compartimos nuestras emociones. Para ello
les pedimos que en pares expresen las emociones que se indicarn.
Mencionamos en voz alta una a una las emociones y les mostramos el cartel con el dibujo que
corresponda. Les pedimos que al nombrarlas, realicen de manera espontnea, distintos movimientos o
posturas que representen a cada emocin: saltos, extender los brazos, colocarse recostados en la pared,
etc
En el aula
Conversamos sobre cmo se sintieron al expresar sus emociones. Preguntamos, cul les hizo sentir bien
y cul les hizo sentir mal?, por qu? Anotamos en la pizarra o en papelgrafo sus opiniones.
Invitamos a dibujar la emocin que les ha generado el regreso a la escuela en medio de la situacin de
huaicos y falta de agua que vivimos en el pas y la ubican en la pared del aula o en la pizarra.
Dialogamos con las nias y los nios sobre la importancia de manejar las emociones, por ejemplo saber
controlar la tristeza nos ayudar a encontrar una solucin a las dificultades o controlar la ira nos ayudar a
comprender y tratar bien a las personas
Invitamos a realizar el juego El pez globo. Les mencionamos que con el juego aprendern a liberar el
enojo. Para ello, les pedimos que se ubiquen libremente en algn espacio del aula. Les indicamos que
respiren profundamente y que contengan el aire, luego les pedimos que lo liberen poco a poco y
lentamente. Realizamos primero un ejemplo
Conversamos con las nias y los nios sobre el juego.
Explicamos que cada vez que se sientan con clera o enojo deben practicar el juego El pez globo.
Tambin, les decimos que cada vez que tengan tristeza, es importante que recuerden los momentos
felices que vivieron o pasaron con sus amigos, con sus hermanos, en familia o la escuela. Recordar los
momentos alegres har que el sentimiento de la tristeza disminuya.

Ubicamos a las nias y nios en crculo y cerramos los ojos.

Invitamos a recordar las ocasiones o circunstancias en las que con facilidad tienen sentimientos de clera
o pena.
Luego, les invitamos a expresar su compromiso para manejar su sentimiento de clera
aplicando el juego El pez globo. Para ello, iniciamos con el ejemplo:
- Yo Margarita, cada vez que sienta clera, voy a respirar profundamente, retener el aire y eliminarlo de a
pocos y lentamente.
- Yo Carmela, cada vez que sienta tristeza, recordar los momentos ms bonitos que pas con mis padres.
- Yo, Carlos, ensear a mis hermanos a aplicar el juego El pez globo para que
controlen su enojo.
Invitamos a compartir lo realizado con su familia.