FORMACION PERSONAL Y SOCIAL

AUTONOMIA

Agustn Araya
Emilio parada

Diego Zepeda
Josefa bravo
Sofia castro

Josefa len

Fernndez

Villagrn
Aravena

Guzmn
Antonia

Agustn

Agustn
Dillems

castillo
Martin

Martin
Emilia
Camina solo

Camina hacia atrs y hacia el lado

Trepa muebles (silla, cama) o peldaos

Carga y/o empuja objetos livianos al caminar

Abre y cierra cajones y puerta

Salta con los pies juntos

Encaja objetos de formas simples en el espacio correspondiente. Por ejemplo,

juegos de encajes de figuras geomtricas

Oprime el interruptor de la luz y las teclas de distintos artefactos

Abre envases

Usa cuchara o similar para manipular objetos, arena, comida

Trasvasija liquido de un recipiente a otro

Toma el lpiz y hace garabatos

Manipula plastilina o masas

Chutea una pelota

Empieza a correr

Toma la pelota con ambas manos

Se pone de puntillas

Corre sorteando obstculos

Sube y baja escaleras apoyndose en la barandilla

Rasga papel

Construye una torre con cuatro bloques o mas

 EJE DE APRENDIZAJE CUIDADO DE SI MISMO

Utiliza la cuchara para intentar comer alimentos de distintos sabores y texturas

Se lava y seca las manos solo, con la gua del adulto

Toma agua en vaso

Se toma solo/a su mamadera

Se alimenta en horarios establecidos

Acepta distintos tipos de alimentos

Pide que lo lleven al bao cuando lo requiere

Demuestra tranquilidad a la hora de la siesta

Intenta sacarse, ponerse prendas de vestir

RECONOCIMIENTO Y EXPRESION DE SENTIMIENTOS

Sonre, abraza o da besos como forma de expresar cario

Imita expresiones faciales de alegra, pena , miedo, enojo o sorpresa, durante

juegos con adultos

Reacciona con temor o llanto frente a expresiones de pena o enojo de adultos

significativos

Mira atentamente cuando algn nio o nia se re o llora

Se acerca al adulto cuando siente temor o incomodidad

Suspende la accin que est realizando cuando el adulto se lo solicita, por ejemplo:
lanzar o quitar un juguete a un nio/a
 NUCLEO: CONVIVENCIA

EJE DE APREDIZAJE: FORMACION VALORICA

Observa la reaccin del adulto, al momento de realizar una accin que le est
prohibida

Entrega un juguete, un objeto o algn tipo de alimento al adulto, nio o nia que
se lo pide

Es capaz de ayudar espontneamente a sus pares en una necesidad urgente por

ejemplo, cada del chupete, mover la silla para almorzar, ayuda a guardar
materiales.

EJE DE APRENDIZAJE: INTERACCION SOCIAL

Entrega un juguete, un objeto o algo que est comiendo, como forma de

relacionarse con un adulto o nio

Imita acciones, gestos, palabras, cantos de adultos cercanos u otros nios, por
ejemplo, saluda y se despide

Participa de juegos iniciados por el adulto, por ejemplo: esconderse, empujarse,

empujar y recibir una pelota

Observa con atencin un grupo de nios o nias que juegan, manteniendo la

mirada
 EJE DE APRENDIZAJE: INDEPENDENCIA

Pide los objetos que desea y que se encuentran fuera de su alcance

Juega solo o con otros nios en un espacio desconocido, constatando

peridicamente la presencia del adulto significativo

Opone resistencia cuando no quiere algo, por ejemplo, que le pongan ropa

Da a entender con gestos o palabras cuando quiere salir

Se manifiesta tranquilo al separarse de un adulto

Se despide de sus pares y adultos significativos

Colabora en buscar o repartir baberos o tiles de trabajo

NUCLEO IDENTIDAD

RECONOCIMIENTO YAPRECIO DE SI MISMO

Muestra partes de su cuerpo si le preguntan, por ejemplo: cabeza, manos, ojos,

ombligo.

Sonre , verbaliza o mira con atencin cuando se observa en un espejo o en

fotografas

Reacciona, poniendo atencin cuando escucha su nombre

Responde que es lindo o linda, levantando sus manos o diciendo yo

Ejecuta juegos corporales graciosos, cuando est con adultos significativos, por
ejemplo: se tapa con las manos, abre y cierra los ojos, tira besos.

Expresa gestualmente su satisfaccin cuando logra su propsito, por ejemplo,

obtener un juguete, salir a pasear.
 NUCLEO: LENGUAJE VERBAL

COMUNICACIN ORAL

Muestra ms de 10 objetos del entorno familiar al preguntarle por ellos, por

ejemplo: Dnde est la mamadera?, la seala o va a buscarla

Reacciona cuando escucha su nombre, por ejemplo: se da vuelta cuando lo llaman

Repite algunas de las palabras que escucha del adulto

Realiza pequeos encargos tales como: traer algo, poner un objeto sobre la mesa,
llevar un objeto a alguien, tirar una pelota

Nombra , llama, muestra o pide , combinando palabras y gestos, por ejemplo:

mueve la mano y dice chao para despedirse; aplaude cuando se le dice bravo;
dice no junto con el movimiento de la cabeza

Usa expresiones tales como upa, cuando quiere que lo tomen en brazo; agua
cuando tiene sed: tota si quiere que le pasen la pelota; cae para decir que boto
un objeto, vamos ven, ah est. Entre otras

Dice mam, pap y el nombre de personas con quienes vive, de objetos que utiliza
para jugar, etc., por ejemplo: dice tata a su abuelo, guau al perro, papa a la
mamadera.

Intenta seguir canciones gesticulando o tarareando.

Reconoce el nombre de sus compaeros

Incorpora progresivamente nuevas palabras

INICIACION A LA LECTURA

Escucha con inters y mira las imgenes cuando le leen cuentos

Observa y manipula libros infantiles cuando un adulto se los alcanza, por ejemplo:
mira la tapa, los abre y los da vueltas.

Muestra el dibujo de un animal conocido, sealndolo con el dedo o emitiendo su

sonido onomatopyico

Indica algunos objetos, personas o animales en imgenes , cuando le piden

Empieza a practicar juegos de imitacin

 NUCLEO: LENGUAJE ARTISTICO

EXPRESION CREATIVA

Mueve su cuerpo al orla msica , se balancea y da pasos hacia al lado y hacia atrs

Imita algunos movimientos y sonidos (onomatopyicos)de animales y de la

naturaleza, por ejemplo: el desplazamiento de un mono y de un pjaro

Baila sencillas rondas tradicionales, por ejemplo: la nia mara

Juega a ponerse sombreros, zapatos y otras prendas de adultos

Hace trazos y/o barridos espontneos con diferentes tipos de lpices gruesos

Hace manchas con pintura digital

Produce sonidos con objetos como: sonajeros, cajas, tambores

EJE DE APRENSIZAJE: ARESIACION ESTETICA

Se acerca a fotografas, dibujos, pinturas con diversos colores y texturas, hojas de los
rboles, flores y distintos objetos llamativos, transparentes y luminosos.

Reacciona frente a sonidos del entorno: agua, pjaros, bocinas, zumbidos, por
ejemplo: se desplaza al lugar, usa la palabra-frase, realiza gestos de pregunta

Hace gestos de rechazo cuando no le agrada una cancin o sonido como, por
ejemplo: alejarse, mover la cabeza

Expresa su deseo de repeticin : aplaude o dice ms cuando escucha un fragmento

musical que le gusta

Balancea su cuerpo, intentando hacer pasos de baile cuando escucha una cancin
que le gusta

Observa y explora los elementos de la naturaleza

 MBITO: RELACIN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL

NCLEO: SERES VIVOS Y SU ENTORNO

Eje De Aprendizaje: Descubrimiento Del Mundo Natural

Manipula objetos o elementos de la naturaleza, de su inters, como ramitas,

hojas, ptalos, etc. Los huele, los coge utilizando movimientos de pinza, los
intenta guardar en recipientes, los traslada, realiza gestos de pregunta

Toma con sus manos animales y plantas , por ejemplo: coge un caracol, saca
hojas de las plantas

Manipula objetos, repitiendo y probando nuevas acciones, por ejemplo: aprietas

botones de aparatos sonoros en forma prolongada o con toques breves
reiterados

Distingue algunos animales como por ejemplo: perro, gato, pollo, sealndolos
con el dedo, cuando se le pregunta

NCLEO: RELACIONES LGICOS- MATEMTICAS Y CUANTIFICACIN

Eje De Aprendizaje: Razonamiento Lgico- Matemtico

Busca un objeto favorito en el lugar en que se guarda habitualmente

Busca un objeto escondido en lugares no habituales

Juega con ayuda del adulto a la escondida o al pillarse

Se ubica, siguiendo indicaciones, adentro de contenedores, debajo de la mesa,

encima de alfombras, con la gua del adulto

Reproduce acciones del adulto que implican imitar distintas ubicaciones de los
objetos por ejemplo: debajo de la mesa, encima de la silla

Clasifica material didctico de acuerdo a forma, tamao, color

 Eje De Aprendizaje: Cuantificacin

Usa palabras o gestos para pedir mas

Responde cuando le preguntan si quiere mas, por

ejemplo: repetir un juego, comer otra galleta, etc.