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Este documento descreve uma atividade realizada por uma bolsista do PIBID para revisar expressões numéricas com alunos do 5o ano. A atividade foi desenvolvida em trios e incluiu a resolução de exemplos no quadro e exercícios individuais. A interação com os alunos mostrou que as dificuldades estavam sendo superadas e o conteúdo compreendido melhor.
Este documento descreve uma atividade realizada por uma bolsista do PIBID para revisar expressões numéricas com alunos do 5o ano. A atividade foi desenvolvida em trios e incluiu a resolução de exemplos no quadro e exercícios individuais. A interação com os alunos mostrou que as dificuldades estavam sendo superadas e o conteúdo compreendido melhor.
Este documento descreve uma atividade realizada por uma bolsista do PIBID para revisar expressões numéricas com alunos do 5o ano. A atividade foi desenvolvida em trios e incluiu a resolução de exemplos no quadro e exercícios individuais. A interação com os alunos mostrou que as dificuldades estavam sendo superadas e o conteúdo compreendido melhor.
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSAS DE INICIAO DOCNCIA
SUBPROJETO MATEMTICA UNIPAMPA BAG - 2014
http://pibidmatematicaunipampabage.blogspot.com Escola: Coordenadora do Supervisora na Nvel de Escola Justino Costa Subprojeto: Escola: Ensino: Quintana Snia Junqueira/ Aniele Torma Mdio Dionara Aragn
Plano de Aula e/ou Roteiro de Atividades
I. Dados de Identificao Professor (a) regente: Data: Srie: Turma: Carga horria: Aniele Torma 30/04/2015 5 ano amarelo 2h/a
Bolsista(s) responsvel(eis): Ttulo da atividade: Reviso sobre expresses numricas
Nathlie Mendona
II. Tema - Expresses numricas
III. Objetivos - Suprir as necessidades apresentadas sobre a resoluo de expresses numricas. IV. Contedos - Expresses numricas envolvendo adio, subtrao, multiplicao e smbolos principais (), [] e {}.
V. Desenvolvimento do tema e os procedimentos de ensino.
A atividade foi aplicada em uma turma de 5 ano de nossa escola, a fim de suprir as dificuldades apresentadas pelos alunos. A aplicao da mesma foi solicitado pela direo da escola ao perceber as dificuldades emanadas pelos alunos durante a resoluo das expresses. A atividade foi desenvolvida com os alunos dispostos em trios, a bolsista ID e/ou a supervisora iniciaram com a resoluo de um exemplo por vez no quadro branco e logo aps cada trio recebeu uma expresso de cada nvel (cinco nveis diferentes) e eram instigados a resolv-las sem auxlio em seus cadernos. Este processo repetiu-se em todos os nveis. A prxima ao foi a entrega de uma folha xerocada aos alunos contendo uma breve explicao da ordem de resoluo das expresses e alguns exerccios para fixao. Ao interagirmos com a turma percebemos que as dificuldades apresentadas no eram em sua totalidade de alunos e que todos participaram ativamente da mesma, questionando sempre que necessrio. A atividade foi gratificante tanto para ns, bolsista e supervisora, quanto para os alunos que perceberam que o contedo no possua tanta dificuldade como imaginavam. Foi exposto aos alunos e a professora que sempre que necessrio poderiam recorrer as habilidades do grupo PIBID para elucidar qualquer dvida pertinente a matemtica.
VI. Recursos didticos utilizados
- Folha impressa, caneta para quadro, quadro branco. VII. Avaliao - A avaliao ser considerada satisfatria se os alunos resolverem sem nenhuma dificuldade aparente ou se solicitarem a ajuda da bolsista com o interesse na resoluo das questes. VIII. Referncias - IX. Anexo Lista de exerccios resolvida.