SILABUS SMA/MA/SMK/MAK

Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia (Wajib)

Kelas : XII
Kompetensi Inti :

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif
pro aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan
ermasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif dalam berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan
kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokas Sumber

Kompetensi
i Belajar
Dasar
Waktu
1.1 Mengamalkan
hikmah
kemerdekaan
sebagai tanda
syukur
kepada
Tuhan YME,
dalam
kegiatan
membangun
kehidupan
berbangsa
dan
bernegara.

2.1 Meneladani
perilaku
kerjasama,

1| Yuni Septiani, 9-12 Juni 2013

 tanggung
jawab, cinta
damai para
pejuang
dalam
mempertahan
kan
kemerdekaan
dan
menunjukkan
nya dalam
kehidupan
sehari-hari

2.2 Berlaku jujur

dan
bertanggungj
awab dalam
mengerjakan
tugas-tugas
dari
pembelajaran
sejarah

2.3 Menunjukan
sikap peduli
dan proaktif
yang
dipelajari dari
peristiwa dan
para pelaku
sejarah dalam
menyelesaika
n
permasalahan
bangsa dan
negara
Indonesia.

3.1 Mengevaluasi Perjuangan Mengamati: Tugas: 6 mg x Buku Paket

upaya bangsa Bangsa melalui menyimak menilai tugas 2 jp Sejarah
Indonesia Indonesia dalam penjelasan guru, individu Indonesia
dalam Mempertahanka membaca buku, (mengamati, kelas XII
menghadapi n Integrasi melihat foto-foto, menanya, Buku-buku
ancaman Bangsa film dokumenter, pengumpulan lainnya.
disintegrasi Indonesia dalam browsing di internet data, asosiasi, Internet (jika
bangsa Mempertahanka (jika tersedia) komunikasi). tersedia)
terutama n Integrasi tentang perjuangan Gambar-
dalam bentuk Bangsa dan bangsa Indonesia Observasi: gambar
pergolakan Negara RI. dalam mengamati tentang
dan Upaya bangsa mempertahankan kegiatan peserta perjuangan
pemberontak Indonesia integrasi bangsa didik dalam bangsa
an dalam dan negara RI. proses Indonesia
menghadapi mengumpulkan dalam
3.2 Mengevaluasi ancaman Menanya: data, analisis mempertaha
peran tokoh disintegrasi berdiskusi untuk data dan nkan
Nasional dan pembuatan

2| Yuni Septiani, 9-12 Juni 2013

 Daerah yang bangsa mendapatkan laporan. kemerdekaan
Berjuang terutama klarifikasi tentang Film
Mempertahan dalam bentuk perjuangan bangsa Portofolio: dokumenter
kan Keutuhan pergolakan Indonesia dalam laporan yang Peta
Negara dan dan mempertahankan dibuat peserta Indonesia
bangsa pemberontaka integrasi bangsa didik tentang
Indonesia n dan negara RI. perjuangan
pada masa Tokoh bangsa
1948 1965 nasional dan Mengeksplorasikan: Indonesia dalam
daerah yang mengumpulkan mempertahanka
1.1 Merekonstruk berjuang informasi yang n integrasi
si upaya mempertahan terkait dengan bangsa dan
bangsa kan keutuhan perjuangan bangsa negara RI.
Indonesia negara dan Indonesa dalam
dalam bangsa mempertahankan Tes tertulis:
menghadapi Indonesia integrasi bangsa menilai
ancaman pada masa dan negara RI kemampuan
disintegrasi 1948 -1965 kemerdekaan peserta didik
bangsa melalui bacaan dalam
terutama atau pengamatan mengevaluasi
dalam bentuk terhadap sumber tentang tentang
pergolakan sejarah. perjuangan
dan bangsa
pemberontaka Mengasosiasikan: Indonesia dalam
n (antara mengevaluasi perjuangan
lain:PKI informasi dan data- bangsa
Madiun 1948, data yang didapat Indonesia dalam
DI/TII, APRA, dari bacaan mempertahanka
Andi Aziz, maupun dari n integrasi
RMS, PRRI, sumber-sumber bangsa dan
Permesta, G- terkait tentang negara RI
30-S/PKI) dan perjuangan bangsa
menyajikanny Indonesa dalam
a dalam mempertahankan
bentuk cerita integrasi bangsa
sejarah. dan negara RI
kemerdekaan.
4.2. Menulis
sejarah Mengomunikasikan:
tentang hasil evaluasi
tokoh kemudian
nasional dan dilaporkan dalam
daerah yang bentuk tulisan
berjuang yang berisi tentang
perjuangan bangsa
mempertaha
Indonesa dalam
nkan mempertahankan
keutuhan integrasi bangsa
negara dan dan negara RI
bangsa kemerdekaan.
Indonesia
pada masa
1948- 1965.

3.3 Mengevaluasi Indonesia pada Mengamati: Tugas: 6 mg x Buku Paket

perkembanga masa melalui menyimak menilai tugas 2 jp Sejarah

3| Yuni Septiani, 9-12 Juni 2013

 n kehidupan Demokrasi penjelasan guru, individu Indonesia
politik, sosial Liberal dan membaca buku, (mengamati, kelas XII
dan ekonomi Demokrasi melihat foto-foto, menanya, Buku-buku
bangsa Terpimpin film dokumenter, pengumpulan lainnya.
Indonesia Perkembanga browsing di data, asosiasi, Internet (jika
pada masa n kehidupan internet (jika komunikasi). tersedia)
Demokrasi politik, sosial tersedia) tentang Gambar-
Liberal. dan ekonomi perubahan dan Observasi, gambar
bangsa perkembangan mengamati tentang
3.4 Mengevaluasi Indonesia politik,sosial dan kegiatan peserta demokrasi
perkembanga pada masa ekonomi masa didik dalam Liberal dan
n kehidupan Demokrasi Demokrasi Liberal proses Terpimpin
politik, sosial Liberal. dan Demokrasi mengumpulkan Film
dan ekonomi Perkembanga Terpimpin. data, analisis dokumenter
bangsa n kehidupan data dan Peta
Indonesia politik, sosial Menanya: pembuatan Indonesia
pada masa dan ekonomi berdiskusi untuk laporan.
Demokrasi bangsa mendapatkan
Terpimpin. Indonesia klarifikasi tentang Portofolio:
pada masa perubahan dan menilai laporan
4.3 Merekonstru Demokrasi perkembangan yang dibuat
ksi Terpimpin. politik, sosial dan peserta didik
perkembang ekonomi masa tentang
an Demokrasi Liberal perubahan dan
kehidupan dan Demokrasi perkembangan
Terpimpin. politik, sosial
politik dan
dan ekonomi
ekonomi Mengeksplorasikan: masa
bangsa mengumpulkan Demokrasi
Indonesia informasi yang Liberal dan
pada masa terkait dengan Demokrasi
Demokrasi materi tentang Terpimpin.
Liberal dan perubahan dan
menyajikann perkembangan Tes tertulis:
ya dalam politik, sosial dan menilai
bentuk ekonomi masa kemampuan
laporan Demokrasi Liberal peserta didik
dan Demokrasi dalam
tertulis. mengevaluasi
Terpimpin melalui
bacaan, tentang
4.4 Melakukan pengamatan perubahan dan
penelitian terhadap sumber perkembangan
sederhana sejarah, buku, foto- politik, sosial
tentang foto, film dan ekonomi
kehidupan dokumenter, dan masa
politik dan internet (jika Demokrasi
ekonomi tersedia). Liberal dan
bangsa Demokrasi
Indonesia Mengasosiasikan: Terpimpin
pada masa mengevaluasi
Demokrasi data-data hasil
wawancara,
Terpimpin
membaca buku,
dan melihat foto-foto,
menyajikann menonton film
ya dalam dokumenter dan

4| Yuni Septiani, 9-12 Juni 2013

 bentuk browsing di
laporan internet tentang
tertulis. perubahan dan
perkembangan
politik, sosial dan
ekonomi masa
Demokrasi Liberal
dan Demokrasi
Terpimpin.

Mengkomunikasika
n:
hasil evaluasi
dilaporkan ke
dalam bentuk
tulisan yang isinya
tentang perubahan
dan perkembangan
politik dan ekonomi
masa Demokrasi
Liberal dan
Demokrasi
Terpimpin.

3.5 Mengevaluasi Kehidupan Mengamati: Tugas: 6 mg x Buku Paket

kehidupan Bangsa melalui menyimak menilai tugas 2 jp Sejarah
politik dan Indonesia di penjelasan guru, individu Indonesia
ekonomi Masa Orde Baru membaca buku, (mengamati, kelas XII
bangsa dan Reformasi melihat foto-foto, menanya, Buku-buku
Indonesia Kehidupan film dokumenter, pengumpulan lainnya
pada masa politik dan browsing di data, asosiasi, Internet (jika
Orde Baru. ekonomi internet (jika komunikasi) tersedia)
bangsa tersedia) tentang Gambar-
3.6 Mengevaluasi Indonesia perubahan dan Observasi: gambar
kehidupan pada masa perkembangan mengamati tentang masa
politik dan Orde Baru. politik, sosial dan kegiatan peserta Orde Baru
ekonomi Kehidupan ekonomi masa didik dalam dan
bangsa politik dan Orde Baru dan proses Reformasi
Indonesia ekonomi awal Reformasi mengumpulkan Film
pada masa bangsa serta peran data, analisis dokumenter
awal Indonesia mahasiswa, data dan Peta
Reformasi. pada masa pelajar, dan pembuatan Indonesia
awal pemuda dalam laporan.
3.7 Mengevaluasi Reformasi. berbagai peristiwa
peran pelajar, Peran pelajar, yang terjadi pada Portofolio:
Mahasiswa mahasiswa masa tersebut. menilai laporan
dan tokoh dan tokoh yang dibuat
masyarakat masyarakat Menanya: peserta didik
dalam dalam berdiskusi untuk tentang
perubahan perubahan mendapatkan perubahan dan
politik dan politik dan klarifikasi tentang perkembangan
ketatanegara ketatanegaraa perubahan dan politik, sosial
an Indonesia n Indonesia perkembangan dan ekonomi
politik, sosial dan masa Orde Baru
4.5 Melakukan ekonomi masa dan awal
penelitian Orde Baru dan Reformasi serta

5| Yuni Septiani, 9-12 Juni 2013

 sederhana awal Reformasi peran
tentang serta peran mahasiswa,
kehidupan mahasiswa, pelajar, dan
politik dan pelajar, dan pemuda dalam
ekonomi pemuda dalam berbagai
bangsa berbagai peristiwa peristiwa yang
Indonesia yang terjadi pada terjadi pada
pada masa masa tersebut. masa tersebut.
Orde Baru Mengeksplorasikan:
dan mengumpulkan Tes tertulis:
menyajikanny informasi lanjutan menilai
a dalam terkait dengan kemampuan
bentuk pertanyaan dan peserta didik
laporan materi tentang dalam
tertulis. perubahan dan mengevaluasi
perkembangan tentang
4.6 Melakukan politik, sosial dan perubahan dan
penelitian ekonomi masa perkembangan
sederhana Orde Baru serta politik, sosial
tentang peran mahasiswa, dan ekonomi
kehidupan pelajar, dan masa Orde Baru
politik dan pemuda dalam dan awal
ekonomi berbagai peristiwa Reformasi serta
bangsa yang terjadi pada peran
Indonesia masa tersebut mahasiswa,
pada masa melalui bacaan, pelajar, dan
awal pengamatan pemuda dalam
Reformasi terhadap sumber berbagai
dan sejarah, buku, foto- peristiwa yang
menyajikanny foto, film terjadi pada
a dalam dokumenter, dan masa tersebut
bentuk internet.
laporan
tertulis. Mengasosiasikan:
mengevaluasi
4.7 Menulis data-data hasil
sejarah wawancara,
tentang membaca buku,
peran melihat foto-foto,
pelajar, menonton film
mahasiswa dokumenter dan
dan tokoh browsing di
masyarakat internet (jika
dalam tersedia)tentang
perubahan perubahan dan
politik dan perkembangan
ketatanegara politik, sosial, dan
an Indonesia. ekonomi masa
Orde Baru dan
awal Reformasi
serta peran
mahasiswa,
pelajar, dan
pemuda dalam
berbagai peristiwa
yang terjadi pada

6| Yuni Septiani, 9-12 Juni 2013

 masa tersebut.

Mengkomunikasika
n:
hasil evaluasi
dilaporkan dalam
bentuk tulisan yang
isinya tentang
perubahan dan
perkembangan
politik, sosial dan
ekonomi masa
Orde Baru dan
awal Reformasi
serta peran
mahasiswa,
pelajar, dan
pemuda dalam
berbagai peristiwa
yang terjadi pada
masa tersebut.

3.8 Mengevaluasi Kontribusi Mengamati : Tugas: 6 mg x Buku Paket

kontribusi Bangsa menyimak menilai tugas 2 jp Sejarah
bangsa Indonesia dalam penjelasan guru, individu Indonesia
Indonesia dalam Perdamaian membaca buku, (mengamati, kelas XII
perdamaian Dunia. melihat foto-foto, menanya, Buku-buku
dunia Kontribusi film dokumenter, pengumpulan lainnya.
diantaranya ; bangsa browsing di data, asosiasi, Internet (jika
ASEAN, Non Indonesia internet (jika komunikasi) tersedia)
Blok dan Misi dalam tersedia) tentang Gambar-
Garuda. perdamaian kontribusi bangsa Observasi: gambar
dunia Indonesia dalam mengamati tentang
4.8 Menyajikan diantaranya ; perdamaian dunia. kegiatan peserta kontribusi
hasil telaah ASEAN, Non didik dalam bangsa
tentang Blok dan Misi Menanya: proses Indonesia
kontribusi Garuda. berdiskusi untuk mengumpulkan dalam
bangsa mendapatkan data, analisis perdamaian
klarifikasi tentang data dan dunia.
Indonesia
kontribusi bangsa pembuatan
dalam laporan
Indonesia dalam
perdamaian perdamaian dunia.
dunia Portofolio:
diantaranya ; Mengeksplorasikan: laporan yang
ASEAN, Non mengumpulkan dibuat peserta
Blok, dan Misi informasi terkait didik tentang
Garuda serta dengan materi kontribusi
menyajikannya tentang kontribusi bangsa
dalam bentuk bangsa Indonesia Indonesia dalam
laporan dalam perdamaian perdamaian
tertulis. dunia melalui dunia.
bacaan,
pengamatan Tes tertulis:
terhadap sumber menilai
sejarah, buku, foto- kemampuan
foto, film peserta didik

7| Yuni Septiani, 9-12 Juni 2013

 dokumenter, dan dalam
internet. mengevaluasi
kontribusi
Mengasosiasikan: bangsa
mengevaluasi data- Indonesia dalam
data hasil perdamaian
wawancara, dunia.
membaca buku,
melihat foto-foto,
menonton film
dokumenter dan
browsing di internet
tentang kontribusi
bangsa Indonesia
dalam perdamaian
dunia.

Mengkomunikasika
n:
hasil evaluasi
kemudian
disampaikan dalam
bentuk tulisan yang
berisi tentang
kontribusi bangsa
Indonesia dalam
perdamaian dunia.

3.9 Mengevaluasi Perubahan Mengamati: Tugas: 5 mg x Buku Paket

perubahan Demokrasi melalui menyimak menilai tugas 2 jp Sejarah
demokrasi Indonesia 1950 penjelasan guru, individu Indonesia
Indonesia dari sampai dengan membaca buku, (mengamati, kelas XII
tahun 1950 Era Reformasi melihat foto-foto, menanya, Buku-buku
sampai dengan Perubahan film dokumenter, pengumpulan lainnya
era Reformasi. demokrasi browsing di internet data, asosiasi, Internet (jika
4.9 Membuat studi Indonesia 1950 (jika tersedia) komunikasi) tersedia)
komparasi sampai dengan tentang Perubahan Gambar-
tentang ide dan era Reformasi. demokrasi Observasi, gambar
gagasan Indonesia 1950 mengamati perubahan
perubahan sampai dengan era kegiatan peserta demokrasi
demokrasi Reformasi. didik dalam Indonesia
Indonesia 1950 proses 1950 sampai
sampai dengan Menanya: mengumpulkan dengan era
era Reformasi berdiskusi untuk data, analisis Reformasi
dalam bentuk mendapatkan data dan Film
laporan tertulis. klarifikasi tentang pembuatan dokumenter
perubahan laporan.
demokrasi
Indonesia 1950 Portofolio:
sampai dengan era laporan yang
Reformasi. dibuat peserta
didik tentang
Mengeksplorasikan: perubahan
mengumpulkan demokrasi di
informasi yang Indonesia tahun
terkait dengan 1950 sampai era

8| Yuni Septiani, 9-12 Juni 2013

 pertanyaan dan Reformasi
materi tentang
perubahan
demokrasi
Indonesia 1950
sampai dengan era
Reformasi melalui
bacaan,
pengamatan
terhadap sumber
sejarah, buku, foto-
foto, film
dokumenter, dan
internet.

Mengasosiasikan:
mengevaluasi
data-data hasil
wawancara,
membaca buku,
melihat foto-foto,
menonton film
dokumenter dan
browsing di
internet tentang
perubahan
demokrasi
Indonesia 1950
sampai dengan era
Reformasi.

Mengkomunikasika
n:
hasil evaluasi
dilaporkan dalam
bentuk tulisan
tentang perubahan
demokrasi
Indonesia 1950
sampai dengan era
Reformasi.

Tangerang, 18 Juli 2013

Mengetahui,

Kepala Sekolah Guru Sejarah

Prastowo, M.Pd. Yuni Septiani, S.Pd.

NIP. 196506071988031012 NIP. 196609151989032012

9| Yuni Septiani, 9-12 Juni 2013

10 | Y u n i S e p t i a n i , 9 - 1 2 J u n i 2 0 1 3