Instrumen PMBM HR Ibnu Khaldun 03 2015

INSTRUMEN PENILAIAN MENYELURUH DAN BERSEPADU MRSM
DIMENSI SAHSIAH PELAJAR
Aspek Dalam Yang Skor

Sub-dimensi No. Item Item
SPMa Dicapai 0 1 2 3 4
1.1. Program 1.1.1 Aktiviti 1.1.1.1
Pembangunan Pelajar Kerohanian Aktiviti kerohanian dan kemasyarakatan dilaksanakan 4
i. Solat berjemaah
ii. Tazkirah dan ceramah
iii. Halaqah dan usrah
iv. Kelas fardhu ain
v. Kelas mengaji Al Quran
vi. Gotong royong
vii. Sembahyang jenazah
viii. Ziarah / lawatan
viii. Kem remaja soleh
ix. Qiamulail / Tahlil / Bacaan Yassin
Skor 4 : Mana-mana tujuh atau lebih
Skor 3 : Mana-mana lima hingga enam di atas
Skor 2 : Mana-mana tiga hingga empat di atas
Skor 1 : Mana-mana satu hingga dua di atas
Skor 0 : Tiada mana-mana di atas
1.1.2 1.1.2.1 Bilangan aktiviti penerapan nilai teras yang 4
Pembangunan dilaksanakan untuk pelajar dalam setahun. Catatan
Nilai Teras
i. Aktiviti P&P
ii. Aktiviti kokurikulum
iii. Aktiviti Keagamaan
iv. Aktiviti Bimbingan dan Kaunseling
v. Aktiviti Keusahawanan
vi. Aktiviti Kemahiran, Inovasi & Rekacipta
vii. Aktiviti Rutin dan ad-hoc (Perhimpunan, Graduasi /
Konvokesyen, Minggu Aktiviti, Hari Pendaftaran,
Minggu Orientasi dll)
Skor 4 : Mana-mana tujuh aktiviti atau lebih
Skor 3 : Mana-mana enam aktiviti
Skor 2 : Mana-mana lima aktiviti
Skor 1 : Mana-mana empat aktiviti
Skor 0 : Tiga atau kurang aktiviti
1.1.3 Program 1.1.3.1 4
Intervensi Bilangan aktiviti / program pencegahan kes salah laku.
Catatan
Menghadapi Isu
Kritikal i. Ceramah Motivasi
ii. Pameran Kesedaran
iii. Sesi Kaunseling Individu / Kelompok
iv. Ujian Saringan (air kencing, alkohol, darah)
v. Program Pembimbing Rakan Sebaya (PRS)
vi. Pemeriksaan Mengejut (Spot Check)
Skor 4 : Mana-mana lima aktiviti atau lebih
Skor 2 : Mana-mana tiga aktiviti
Skor 1 : Mana-mana dua aktiviti
Skor 0 : satu atau tiada aktiviti
Dimensi 1 Page 1

1.1.4 Hubungan 1.1.4.1 Peratus penglibatan pelajar secara keseluruhan 4
positif antara dalam aktiviti menjana hubungan positif antara pelajar
pelajar MRSM berdasarkan senarai kehadiran dalam tempoh 1 Catatan
tahun.
(dokumentasi fail
kedatangan pelajar) Skor 4 : Kehadiran 80% dan ke atas
Skor 3 : Kehadiran antara 70% - 79%
Skor 0 : Kehadiran kurang daripada 50%
1.1.5 1.1.5.1 2
Bilangan aktiviti / program menjana pembudayaan
Pembangunann keusahawanan yang dianjurkan oleh MRSM dalam Catatan
Minda ke Arah tempoh 1 tahun.
Budaya
Keusahawanan i. Program Karnival Jualan
ii. Aktiviti Jualan Pasar Malam
iii. Jualan Bermusim (Konvokesyen, Pendaftaran,
Minggu Aktiviti, Friendship Day, Hari Guru,
Tayangan Filem, dll)
iv. Aktiviti PUM / PSN / Kelab Keusahawanan
v. Aktiviti Koperasi
Skor 4 : Mana-mana lima lebih aktiviti
Skor 0 : Satu atau kurang aktiviti
1.1.5.2 Peratus pelajar menjalankan aktiviti / program 3
keusahawanan yang dibenarkan dalam tempoh 1 Catatan
tahun. (Pelajar berbeza; tidak boleh kira dua kali)
Skor 4 : 30% dan ke atas

Skor 3 : Antara 20% - 29%
Skor 2 : Antara 10% - 19%
Skor 1 : antara 1% - 9%
Skor 0 : Kurang dari 1%
1.1.6
Pembangunan 1.1.6.1 4
Bilangan aktiviti pembangunan kepemimpinan pelajar.
Kepimpinan Catatan
Pelajar
i. Minggu Suai Kenal
ii. Pengurusan Kelas
iii. Pengurusan Kelab /Persatuan
iv. Bimbingan dan Kaunseling
v. Program Keusahawanan
vi. Minggu Aktiviti
vii. Program Kemahiran, Inovasi dan Rekacipta
viii. Koperasi
ix. Program Khidmat Masyarakat
x. Program Bimbingan Rakan Sebaya
xi. Program Amal Islami
xii. Program Ulul Albab
Skor 4 : Mana-mana sepuluh atau lebih aktiviti
Skor 3 : Mana-mana sembilan aktiviti
Skor 2 : Mana-mana lapan aktiviti
Skor 1 : Mana-mana tujuh aktiviti
Skor 0 : Enam atau kurang aktiviti
Dimensi 1 Page 2
Yang Band
Sub-dimensi Aspek No. Item Sub-aspek
Dicapai 1 2 3 4 5
1.2.1 Saintifik 1.2.1.1 Budaya Saintifik 5
1.2. Sahsiah dan Akhlak
i. Rasa ingin tahu (curiosity) Catatan
ii. Berdasarkan bukti (Evidence based)
iii. Sistemik
iv. Membuat Amali Sains / Kajian SEM
Band 5: Skor 20 - 25
Band 2: Skor 6 - 10
Band 1: Skor 1 - 5
1.2.1.2 Pembelajaran Seumur Hidup 5
i. Mencari ilmu
ii. Mengamalkan ilmu
iii. Berkongsi ilmu
Band 2: Skor 6 - 10
Band 1: Skor 1 - 3
1.2.1.3 Hargai alam Sekitar 4
i. Kesedaran
ii. Tanggungjawab
iii. Sayang
Band 3: Skor 7 - 9
Band 2: Skor 4 - 6
Band 1: Skor 1 - 3
1.2.2 Sahsiah 1.2.2.1 Kepercayaan kepada Tuhan 5
(Keyakinan wujudnya Tuhan sebagai pencipta alam dan
mematuhi segala suruhan-Nya berlandaskan pegangan
agama masing-masing selaras dengan prinsip Rukun
Negara)
i. Keyakinan wujudnya Tuhan
ii. Mematuhi suruhan-Nya
iii. meninggalkan larangan-Nya
iv. Solat
Band 3: Skor 9 - 12
Band 2: Skor 5 - 8
Band 1: Skor 1 - 4
1.2.2.2 Amanah 4
(Sikap bertanggungjawab yang boleh menimbulkan
kepercayaan dan keyakinan orang lain.)
i. Tanggungjawab terhadap tugas yang diberikan
ii. Mendapat kepercayaan daripada orang lain
Band 3: Skor 9 - 12
Band 2: Skor 5 - 8
Band 1: Skor 1 - 4
1.2.2.3 Menghargai Masa 3
i Menepati masa
ii. Pengurusan masa
iii. Keutamaan masa
Band 2: Skor 7 - 12
Dimensi 1 Page 3
Band 1: Skor 1 - 6
Dimensi 1 Page 4
Yang Band
Dicapai 1 2 3 4 5
1.2.2.4 Toleransi 4
(Kesanggupan bertolak ansur, sabar dan mengawal diri

bagi mengelakkan berlakunya pertelingkahan dan
perselisihan faham demi kesejahteraan hidup)
i. Bertolak ansur
ii. Sabar
iii. Mengelakkan pertelingkahan
Band 3: Skor 7 - 9
Band 2: Skor 4 - 6
Band 1: Skor 1 - 3
1.2.2.5 Yakin diri 3
i. Berkemampuan berinteraksi
ii. Berani
iii. Penerokaan perkara baru
iv. Rupa diri
Band 3: Skor 9 - 12
Band 2: Skor 5 - 8
Band 1: Skor 1 - 4
1.2.2.6 Hemah tinggi / Beradab 4
(Beradap sopan dan berbudi pekerti mulia dalam
pergaulan seharian)
i. Hormat-menghormati
Band 3: Skor 9 - 12
Band 2: Skor 5 - 8
Band 1: Skor 1 - 4
pergaulan seharian)
ii. Sopan santun
Band 3: Skor 9 - 12
Band 2: Skor 5 - 8
Band 1: Skor 1 - 4
pergaulan seharian)
iii. Mengenang budi / menghargai
Band 2: Skor 6 - 10
Band 1: Skor 1 - 5
1.2.2.9 Kasih sayang 4
(Kepekaan dan perasaan cinta yang mendalam serta
berkekalan yang lahir dari hati yang ikhlas.)
i. Ikhlas
ii. Kepekaan
iii. Empati
iv. Prihatin
Band 3: Skor 9 - 12
Band 2: Skor 5 - 8
Dimensi 1 Page 5
Band 1: Skor 1 - 4
Dimensi 1 Page 6
Yang Band
Dicapai 1 2 3 4 5
1.2.2.10 Berdikari 3
(Kebolehan dan kesanggupan melakukan sesuatu tanpa
bergantung kepada orang lain.)
i. Ketidakbergantungann kepada orang lain
ii. Dorongan dalaman
iii. Membuat pertimbangan
iv. Menyelesaikan masalah
Band 5: Skor 9 - 10
Band 4: Skor 7 - 8
Band 3: Skor 5 - 6
Band 2: Skor 3 - 4
Band 1: Skor 1 - 2
1.2.3 Patriotik 1.2.3.1 Jati Diri 3
i. Tidak kenal menyerah
ii. Berkeyakinan
iii. Sabar dan tabah
iv. Semangat Juang
v. Tetap pendirian
Band 3: Skor 9 - 12
Band 2: Skor 5 - 8
Band 1: Skor 1 - 4
1.2.3.2 Demokrasi 3
i. Sistem Pemilihan BWP
Band 5: Skor 5
Band 4: Skor 4
Band 3: Skor 3
Band 2: Skor 2
Band 1: Skor 1
1.2.4 Kemahiran 1.2.4.1 Komunikasi 3
i. Interaksi
ii. Kualiti Bahasa
iii. Sebutan
iv. Kefasihan berbahasa
v. Pembentangan
Band 2: Skor 6 - 10
Band 1: Skor 1 - 3
1.2.4.2 Keusahawanan 3
i. Cekap mengesan peluang dan sumber
ii. Bersedia berhadapan risiko
iii. Sikap proaktif
iv. Tekal
v. Cekal
vi. ROI thinking
Band 2: Skor 7 - 12
Band 1: Skor 1 - 6
Dimensi 1 Page 7
Yang Band
Dicapai 1 2 3 4 5
1.2.4.3 Kepimpinan 3
i. Penglibatan pelajar
ii. Membuat keputusan
iii. Organisasi pelajar
iv. Kolaborasi
Band 3: Skor 9 - 12
Band 2: Skor 5 - 8
Band 1: Skor 1 - 4
1.2.4.4 Kreatif dan Inovatif 4
i. Penglibatan dalam proses kreatif
ii. Expressive & Innovative product / outcome
iii. Kecekapan teknikal
iv. Pengukuhan kriteria
Band 3: Skor 9 - 12
Band 2: Skor 5 - 8
Band 1: Skor 1 - 4
1.2.4.5 Kritis dan menyelesaikan masalah 3
i. Mengenalpasti masalah
ii. Mengumpul dan menilai eviden
iii. Sumbang saran penyelesaian dan strategi
iv. Melaksanakan strategii yang bersesuaian
v. Penilaian
Band 2: Skor 6 - 10
Band 1: Skor 1 - 3
1.2.4.6 Kerja berpasukan 3
i. Sumbangan
ii. Penyelesaian masalah
iii. Sikap
iv. Fokus terhadap tugas
v. Bekerja dengan orang lain
Band 2: Skor 6 - 10
Band 1: Skor 1 - 3
1.2.4.7 ICT 4
i. Operasi asas komputer
ii. Pengurusan fail
iii. Word Processing
iv. Penggunaan Spreadsheet
v. Penggunaan Data Based
vi. Penggunaan grafik
vii. Penggunaan internet
viii. Penggunaan e-mail
Band 2: Skor 9 - 16
Band 1: Skor 1 - 8
Dimensi 1 Page 8
DIMENSI PENGETAHUAN SAINTIFIK

Guru dapat menggunakan pendekatan
2.1. Proses Pengajaran
2.1.1 Pedagogi 2.1.1.1 Konstruktivisme
dan Pembelajaran
i. Menggunakan kaedah inkuiri atau pembelajaran
melalui pengalaman
ii. Pembelajaran melibatkan usaha secara kolaboratif

dan tidak menitikberatkan persaingan
iii. Konsep dibina berdasarkan refleksi bermakna,

pengalaman dan pengetahuan sedia ada pelajar.
iv. Mengaitkan konsep yang dipelajari dengan konteks

pengalaman pelajar
v. Pengajaran mengambil kira tahap kesediaan,
perasaan dan sikap pelajar.
vi. Memberikan masa yang mencukupi untuk pelajar
memproses maklumat dan menghayati apa yang
dipelajari.
vii. Pelajar diberikan kes/masalah mencabar yang

menyerupai situasi sebenar (real world problems)
Skor 4 : Mana-mana empat atau lebih di atas

Skor 3 : Mana-mana tiga di atas
Skor 2 : Mana-mana dua di atas
Skor 1 : Mana-mana satu di atas
Skor 0 : Tiada
2.1.1.2 Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran (P&P)
berpusatkan pelajar
i. Pelajar diberi peluang merancang dan menentukan
kaedah pembelajaran.
ii. Guru memberi sokongan kepada pelajar untuk

menjalankan aktiviti pembelajaran pilihan mereka
iii. Pelajar diberikan masa yang mencukupi untuk

menyampaikan pendapat dan keputusan
iv. Guru berinteraksi sebagai pemudahcara yang aktif
dengan setiap pelajar / kumpulan
v. Pembelajaran aktif dan kolaboratif berlaku dalam
kumpulan pelajar
vi. Guru memberi peluang kepada semua pelajar
mengambil bahagian.
Skor 0 : Tiada
2.1.1.3 P&P mengambilkira kerencaman pelajar
i. Guru peka terhadap kadar pembelajaran (rate of
learning) pelajar yang berbeza
ii. Guru peka terhadap keupayaan fizikal pelajar yang
berbeza
iii. Guru peka terhadap latar belakang sosio-ekonomi /
budaya yang berbeza
iv. Guru peka kepelbagaian gaya belajar (learning
style) pelajar
v. Guru peka kepelbagaian kecerdasan pelajar
(multiple intelligence)
Guru menggunakan pelbagai kaedah untuk
vi.
melayani kepelbagaian gaya belajar dan
kecerdasan pelajar
Skor 0 : Tiada
Dimensi 2 Page 9

Guru menggunakan pelbagai kaedah pengajaran:
2.1.1.4
i. Demonstrasi
ii. Kuliah Pasif
iii. Perbincangan Berkumpulan
iv. Persembahan Berkumpulan
v. Main Peranan (Role Play)
vii. Lakonan / Drama
vii. Experimen / Uji kaji
viii. Perdebatan / Forum
ix. Kerja Lapangan (Field work)
x. Tayangan Filem
xi. Kuiz
xii. Penulisan Peta Minda / Peta Konsep
xiii. Simulasi komputer
Skor 4 : Mana-mana lima atau lebih di atas
Skor 3 : Mana-mana empat di atas
2.1.1.5 Guru menggunakan pelbagai sumber dan alat bantu
mengajar (ABM) dalam P&P
i. Buku Teks / Modul / Buku Rujukan

ii. White Board dan Alat Tulis
iii. LCD / OHP/ Slaid
iv. Carta / Gambar / Peta
v. Model
vi. Akhbar / Majalah
vii. Komputer/tablet/
viii. Radio / TV / Recorder / Video
ix. Peralatan Eksperimen / Peralatan bengkel
Skor 4 : Mana-mana enam atau lebih di atas
Skor 3 : Mana-mana lima di atas
Skor 0 : Hanya dua atau kurang alat/sumber
2.1.1.6
Guru mengaplikasikan dapatan Brain Theory dalam
proses P&P
i. Pendekatan pengajaran dari tahap mudah ke tahap

kompleks
ii. Membantu pelajar menggunakan pelbagai teknik
mengukuhkan ingatan
iii. Menggunakan pelbagai rangsangan deria bagi
mengukuhkan ingatan (VAK - visual, auditory,
kinesthetic)
iv. Mengulang maklumat penting
v. Membuat catatan berkaitan maklumat penting
vi. Memastikan pelajar mencatat maklumat penting
Skor 0 : Tiada
Dimensi 2 Page 10

2.1.1.7 Guru menerapkan Kemahiran Berfikir secara Kreatif

dan Kritis (KBKK)
i. Menggalakkan pelajar menyoal

ii. Memberi soalan yang mencabar pemikiran
iii. Memberi cukup masa untuk pelajar memberi
respons
iv. Memberi maklumbalas setelah pelajar memberi
respon
v. Memberi soalan berbentuk penyelesaian masalah
(problem solving question)
vi. Memberi soalan yang bersifat terbuka (open-ended
questions) bagi menggalakkan kepelbagaian
opsyen jawapan
2.1.1.8 Guru menerapkan nilai-nilai murni
i. Penampilan diri kemas dan bersih
ii. Mengutamakan kebersihan dan keceriaan kelas
iii. Menanamkan semangat kerjasama dalam kalangan
pelajar
iv. Mensyukuri nikmat Tuhan
v. Hormat menghormati
vi. Pertuturan dan tingkah laku sopan
vii. Menepati masa
viii. Jujur, amanah dan ikhlas
ix. Kasih sayang / prihatin
Skor 4 : Mana-mana lapan atau lebih di atas
Skor 3 : Mana-mana tujuh di atas
Skor 2 : Mana-mana enam di atas
Skor 0 : Empat atau kurang
Guru dapat menerapkan budaya keusahawanan
2.1.1.9
dengan:
i. Mengaitkan ilmu yang dipelajari dengan peluang
keusahawanan.
ii. Menekankan bidang keusahawanan sebagai
kerjaya pilihan.
iii. Menghargai idea kreatif dan inovatif pelajar.
iv. Menggalakkan sikap tekun dan usaha berterusan.
v. Menggalakkan sikap berani mencuba / mengambil

risiko.
Skor 0 : Tiada satu di atas
2.1.1.10 Guru melaksanakan penilaian berterusan dalam P&P
i Menyoal pelajar untuk menentukan pengetahuan

sedia ada (di awal pengajaran).
ii Menyoal pelajar untuk menentukan pengetahuan
semasa (semasa pengajaran).
iii Menyoal pelajar untuk menentukan pengetahuan
selepas pengajaran.
iv Fleksibel, responsif/peka terhadap reaksi pelajar
yang menggambarkan tahap kefahaman mereka.
v Memberi soalan pengukuhan kepada pelajar di akhir
sesi pengajaran.
Dimensi 2 Page 11

Dimensi 2 Page 12
Skor 4 : Semua di atas

Skor 0 : Satu atau kurang
2.1.1.11 Guru menggunakan pelbagai kemahiran komunikasi

bagi merangsang interaksi
i. Menggunakan bahasa yang standard dan mudah

difahami.
ii. Menggunakan body language yang sesuai.
iii. Intonasi suara yang pelbagai.
iv. Memanggil pelajar menggunakan nama.
v. Memberi respons kepada soalan pelajar.
vi. Bertutur mengikut jeda (pace) yang sesuai.
vii. Memberi pujian yang sesuai terhadap respon
pelajar.
viii. Menggunakan pelbagai media dalam pengajaran .

2.1.2 Perancangan 2.1.2.1 Guru menyediakan rancangan pengajaran dengan

Pengajaran mengambil kira pendekatan konstruktivisme
i. Objektif pengajaran menyatakan / mencakupi

ii. Hasil pembelajaran
iii. Aktiviti yang sesuai
iv. Refleksi
v. Penulisan mengikut format yang ditetapkan
2.1.2.2 Menepati / akur sukatan pelajaran dalam aspek:
i. Isi kandungan
ii. Kemahiran psikomotor (manipulatif )
iii. Aras kognitif
iv. Nilai murni (afektif)
v. Sesuai dengan perkembangan semasa/terkini
Skor 0 : Tiada
2.1.2.3 Perancangan mengambil kira tentang:
i. Pengetahuan sedia ada pelajar
ii. Kepelbagaian kebolehan dan kecerdasan pelajar
iii. Kepelbagaian gaya / stail belajar

iv. Masa yang diperuntukkan
v. Sumber / bahan pengajaran / peralatan yang ada di
institusi
Pentaksiran yang sejajar dengan objektif hasil
vi
pembelajaran
Dimensi 2 Page 13

2.1.3 Pengurusan
2.1.3.1 Guru memastikan kelas / bengkel / makmal kondusif.
dan Pembangunan
Sahsiah Pelajar
dalam Kelas i. Susunan kerusi, meja dan perabot yang sesuai
ii. Peka terhadap keperluan pengudaraan yang baik
iii Keceriaan (poster, gambar, kata-kata motivasi,

hiasan)
iv. Peka terhadap keselamatan peralatan
v. Persekitaran dalam keadaan bersih
vi. Pencahayaan yang baik
Skor 0 : Tiada
2.1.3.2 Guru dapat mengawal kelas dan membimbing pelajar

bertingkah laku baik.
i. Peka terhadap tingkah laku pelajar dalam kelas

ii. Menegur dan membimbing pelajar yang
menunjukkan tingkah laku negatif
iii. Memberi penghargaan kepada pelajar yang
menunjukkan tingkah laku positif
iv. Mengurus/mengawal kelas dengan baik dan
fleksibel
v. Mengekalkan suasana ceria di sepanjang sesi P&P

Skor 0 : Tiada
2.1.3.3 Guru prihatin terhadap kehadiran pelajar.
i. Merekod kedatangan pelajar dalam buku
kedatangan yang disediakan
ii. Memberi pujian terhadap kehadiran yang menepati
masa
iii. Memberi teguran terhadap kelewatan ke kelas
iv. Mendapatkan maklumat tentang pelajar yang tiada
di kelas
v. Mengambil tindakan susulan terhadap
ketidakhadiran pelajar
Skor 0 : Tiada
2.1.3.4 Guru dapat mewujudkan budaya kerjasama dan
hormat-menghormati.
i. Menjalankan aktiviti P&P yang memupuk kerjasama
seperti kerja berkumpulan
ii. Mewujudkan peer tutoring
iii. Menegur pelajar secara berhemah
iv. Memanggil pelajar dengan menyebut nama
v. Bertutur dengan bahasa yang sopan
Skor 0 : Tiada
Dimensi 2 Page 14

2.1.3.5 Guru dapat memastikan semua pelajar mengambil
bahagian dalam aktiviti P&P.
i. Memberi peluang untuk semua pelajar
mengemukakan soalan dan pendapat
ii. Berinteraksi secara aktif dengan semua pelajar
iii. Mengemukakan soalan kepada pelajar di seluruh
kelas (tidak difokuskan kepada pelajar tertentu
sahaja)
iv. Bergerak ke seluruh ruang kelas semasa
pengajaran dijalankan
v. Meninjau secara rawak aktiviti yang dibuat oleh
pelajar.
Skor 0 : Tiada
2.1.3.6 Guru memberi motivasi kepada pelajar dengan:
i. Menggalakkan pelajar mengambil bahagian secara
aktif
ii. Menetapkan ekspektasi pencapaian yang tinggi
kepada pelajar
iii. Memberikan ganjaran terhadap perlakuan positif
pelajar
iv. Mempamerkan penampilan dan perwatakan diri
Guru yang ceria
v. Menghargai peningkatan pencapaian pelajar
Skor 0 : Tiada
2.1.3.7 Guru menggalakkan pelajar mengamalkan nilai- nilai
murni dalam kehidupan:
i. Menerapkan amalan memberi ucapan salam dan
selamat apabila bertemu.
ii. Menerapkan amalan beratur dalam kalangan pelajar

untuk masuk ke kelas, makmal atau bengkel.
Menerapkan amalan berjimat cermat (Contohnya

iii.
menutup suis lampu, kipas, alatan selepas
digunakan).
iv. Menerapkan budaya menjaga kebersihan kelas,
makmal atau bengkel.
v. Menerapkan penggunaan bahasa yang sopan
vi. Mencontohi sikap menepati waktu seperti hadir ke
kelas tepat pada waktu.
Skor 0 : Tiada
2.1.4 Penggunaan I 2.1.4.1 Guru mempunyai kemahiran asas ICT berikut:
i. Words
ii. Excell
iii. Power Point
iv. Lain-lain (Access, Photoshop dan lain-lain)
Skor 0 : Tiada
Dimensi 2 Page 15

2.1.4.2 Guru mengaplikasi ICT dalam P&P.
i. Memberi tugasan yang memerlukan pelajar melayari
internet.
ii. Menggunakan kemudahan internet untuk
mendapatkan maklumat berkaitan dengan bahan
pengajaran.
iii. Mewujudkan laman web / blog sendiri yang
berkaitan dengan P&P.
iv. Memberi tugasan yang memerlukan pelajar

menggunakan perisian aplikasi komputer seperti
Perisian Perakaunan, Autocad, Turn it in.
v. Menggunakan portal untuk P&P seperti Learning

Management System.
vi. Menggunakan e-book / e-journal sebagai bahan
rujukan.
Skor 0 : Tiada
2.1.4.3 Guru mempunyai kemahiran berkomunikasi

menggunakan ICT.
i. Menggunakan kemudahan internet untuk

berkomunikasi seperti e-mail, Facebook, Twitter.
ii. Menggunakan video atau tele conferencing.

iii. Menggunakan management software untuk
perancangan harian seperti Google Apps.
iv. Menggunakan multimedia dalam P&P.
v. Menggunakan network neighbourhood untuk
perkongsian data/maklumat.
Guru membina soalan / item ujian yang mempunyai
2.1.5 Penilaian dan 2.1.5.1
kesahan (validity) dan kebolehpercayaan (reliability)
Pentaksiran
yang tinggi.
i. Memastikan soalan / item yang digubal akur dan
mencakupi kurikulum serta adil kepada semua
pelajar.
ii. Menyediakan soalan / item berpandukan jadual
spesifikasi ujian (JSU)
iii. Mengadakan mesyuarat penyelarasan pembinaan
soalan / item
iv. Skema pemarkahan disediakan
v. Skema pemarkahan diselaraskan
vi. Draf soalan / item disemak sebelum dicetak.
Skor 0 : Dua atau kurang
Dimensi 2 Page 16

2.1.5.2 Guru mentadbir ujian dalam situasi yang
mengurangkan kebimbangan pelajar.
i. Ujian ditadbirkan dalam persekitaran yang kondusif.
ii. Tempoh masa ujian ditadbirkan bersesuaian dengan

bilangan dan aras kesukaran item.
iii. Pelajar diberitahu tentang cakupan (coverage) dan
format ujian serta agihan markah.
iv. Pelajar diberi tempoh masa persediaan yang
mencukupi sebelum ujian dijalankan.
v. Tiada pembetulan soalan semasa ujian sedang
ditadbirkan.
Skor 0 : Tiada
2.1.5.3 Guru menggunakan pelbagai teknik penilaian dan
pentaksiran secara berterusan.
i. Ujian bertulis
ii. Ujian lisan
iii. Projek / Kerja Kursus / Penulisan Ilmiah
iv. Kuiz
v. Persembahan pelajar
vi. Kerja amali
vii. Folio
viii. Laporan amali
Skor 0 : Tiada
2.1.5.4 Guru mendokumentasikan data dan rekod markah
pelajar.
i. Markah direkod dalam buku rekod mengajar / folio
ii. Rekod markah lengkap dan terkini

iii. Menyediakan analisis markah bagi setiap ujian
iv. Buku rekod disimpan di tempat yang selamat
v. Evidens PBS disimpan di tempat yang selamat
2.1.5.5 Guru menyediakan laporan dan memberi maklum
balas prestasi akademik dan sahsiah pelajar.
i. Menyediakan markah untuk membolehkan laporan

prestasi akademik pelajar diproses secara berkala.
ii. Menyediakan laporan prestasi sahsiah pelajar

sekurang-kurangnya sekali setiap semester / sesi
pengajian.
iii. Menyediakan laporan / profil akademik subjek setiap
pelajar.
iv. Memberi maklum balas prestasi akademik kepada
pihak yang berkepentingan (ibu bapa, pelajar,
kaunselor, penaja).
Skor 0 : Tiada

SPMa Dicapai
Dimensi 2 Page 17
Aspek Dalam Yang
Guru dapat menggunakan data ujian untuk tujuan
2.1.5.6
penambahbaikan prestasi pelajar dan kualiti
pengajaran.
i. Menggunakan data ujian untuk membuat analisis
item ujian untuk tujuan penambahbaikan kualiti item
ujian akan datang.
ii. Memberikan maklum balas kepada pelajar berkaitan
kekuatan dan kelemahan mereka.
iii. Membuat tindakan pembetulan dengan mengajar
semula konsep-konsep yang sukar
iv. Guru membuat refleksi ke atas kualiti P&P dan
merangka strategi baru jika ada kelemahan
(berdasarkan data ujian) .
v. Mengembalikan skrip jawapan ujian kepada pelajar

selewat-lewatnya 14 hari selepas ujian selaras.

Skor 0 : Tiada
2.1.6 Intervensi 2.1.6.1 Guru dapat mengenal pasti pelajar yang bermasalah
i. Pencapaian rendah (low achievers)
ii. Kerap ponteng
iii. Tidak memberi tumpuan dalam kelas
iv. Kerap tidak menghantar tugasan
v. Kerap lewat menghantar tugasan
vi. Meniru kerja pelajar lain
2.1.6.2 Guru melaksanakan tindakan intervensi untuk

membantu pelajar yang bermasalah akademik
i. Mengenal pasti punca pelajar lemah akademik

ii. Memberi panduan yang konkrit dengan menjelaskan
kekuatan dan kelemahan pelajar
iii. Mengulangi proses pengajaran topik-topik yang
belum dikuasai
iv. Mengajar semula pelajar secara individu mengikut
gaya belajar (learning style) & kebolehan pelajar .
v. Memberi kemahiran belajar yang sesuai untuk
meningkatkan pencapaian pelajar.
vi. Merekodkan aktiviti intervensi setiap pelajar terlibat.
Skor 0 : Tiada
Dimensi 2 Page 18
Yang Skor
Sub-dimensi Aspek Dalam MPC No. Item Item
Dicapai 0 1 2 3 4
2.2. Pencapaian Prestasi 2.2.1 KPI Indeks 2.2.1.1

Pelajar lulusan PMR yang layak ke tingkatan 4
Pelajar Kecemerlangan
(Peratus pelajar memperoleh minimum 6A termasuk
Pendidikan MRSM
Sains A dan Matematik A, dan tiada Gred C.)
2012
Skor 4 : 95.00 100%
Skor 3 : 90.00 94.99%
Skor 2 : 85.00 89.99%
Skor 1 : 80.00 84.99%
Skor 0 : kurang 80.00%
2.2.1.2
Prestasi pelajar peringkat Tingkatan 3 berdasarkan
CGPA (Peratus pelajar yang memperoleh CGPA > 3.0)
Skor 4 : 98.00 100%

Skor 3 : 95.00 97.99%
Skor 2 : 90.00 94.99%
Skor 1 : 85.00 89.99%
2.2.1.3 Prestasi pelajar peringkat Penilaian Menengah
Rendah berdasarkan bilangan semua A (Peratus
pelajar memperoleh semua A dalam PMR)
Skor 4 : 75.00 100%
Skor 3 : 60.00 74.99%
Skor 2 : 45.00 59.99%
Skor 1 : 30.00 44.99%
2.2.1.4 Prestasi pelajar Tingkatan 2 CGPA (Peratus pelajar
memperoleh CGPA > 3.0 )
Skor 4 : 98.00 100%
Skor 3 : 95.00 97.99%
Skor 2 : 90.00 94.99%
Skor 1 : 85.00 89.99%
2.2.1.5 Prestasi pelajar lulusan SPM (Peratus pelajar
memperoleh minimum 6A)
Skor 4 : 80.00 100%
Skor 3 : 70.00 79.99%
Skor 2 : 60.00 69.99%
Skor 1 : 50.00 59.99%
2.2.1.6 Prestasi pelajar peringkat SPM berdasarkan CGPA
(Peratus pelajar memperoleh CGPA > 3.0)
Skor 4 : 75.00 100%
Skor 3 : 60.00 74.99%
Skor 2 : 45.00 59.99%
Skor 1 : 30.00 44.99%
2.2.1.7 Prestasi pelajar peringkat SPM berdasarkan GPP
(Peratus pelajar memperoleh GPP < 2.0)
Skor 4 : 85.00 100%
Skor 3 : 70.00 84.99%
Skor 2 : 50.00 69.99%
Skor 1 : 35.00 49.99%
2.2.1.8 Pelajar SPM yang ditawarkan program SPC (Peratus
pelajar yang ditawarkan program Skim Pelajar
Cemerlang MARA)
Skor 4 : lebih 5.00%
Skor 3 : 4.00 4.99%
Skor 2 : 3.00 3.99%
Skor 1 : 2.00 2.99%
Dimensi 2 Page 19
Dimensi 2 Page 20
Yang Skor
Sub-dimensi Aspek Dalam MPC No. Item Item
Dicapai 0 1 2 3 4
2.2.1.9 Prestasi pelajar Tingkatan 4 berdasarkan CGPA
(Peratus pelajar memperoleh CGPA > 3.00)
Skor 4 : 75.00 100%
Skor 3 : 60.00 74.99%
Skor 2 : 45.00 59.99%
Skor 1 : 30.00 44.99%
2.2.1.10 Pencapaian pelajar dalam pertandingan inovasi /
rekacipta / kajian sains peringkat antara MRSM /
kebangsaan
Emas: 6 mata
Perak: 3 mata
Gangsa: 2 mata
Penyertaan: 1 mata
Skor 4 : 15 mata atau lebih
Skor 3: 10 - 14 mata
Skor 2 : 6 - 9 mata
Skor 1 : 3 - 5 mata
Skor 0 : Dua mata atau kurang
2.2.1.11 Pencapaian pelajar dalam pertandingan inovasi /
rekacipta / kajian sains peringkat antarabangsa
Emas: 6 mata
Perak: 3 mata
Gangsa: 2 mata
Penyertaan: 1 mata
Skor 4 : 4 mata atau lebih
Skor 3: 3 mata
Skor 2 : 2 mata
Skor 1 : 1 mata
Skor 0 : Tiada penyertaan
2.2.1.12 Peratus bilangan projek kajian pelajar berbanding
jumlah enrolmen pelajar
Skor 4 : melebihi 10.00%
Skor 3 : antara 7.00 - 9.99%
Skor 2 : antara 4.00 - 6.99%
Skor 1 : antara 2.00 - 3.99%
Skor 0 : kurang dari 1.99%
Dimensi 2 Page 21
DIMENSI PENGURUSAN DAN KEPIMPINAN ORGANISASI

3.1. Pengurusan Pengetua menyediakan pelan strategik jangka
3.1.1 Penyediaan 3.1.1.1
Kurikulum: panjang bagi tujuan peningkatan keberkesanan
Pelan Strategik
Berfokus kepada fungsi pelaksanaan kurikulum.
pengetua MRSM sebagai Pembentukan pelan strategik secara kolaboratif
pengurus kurikulum yang i. yang melibatkan semua ahli dalam unit /
perlu memastikan semua jabatan.
sumber maktab digerak
Mempunyai pelan strategik mengikut format
dan digembleng untuk ii.
yang ditetapkan.
memastikan proses
pengajaran dan Mempunyai pelan tindakan tahunan yang
iii.
pembelajaran berjalan mengikut format yang ditetapkan.
dengan berkesan. iv. Mempunyai skema kerja pengajaran tahunan.
Menyebarkan pelan strategik kepada semua
v.
warga kerja IPMa.
Skor 4: Mana-mana 4 di atas
Skor : Mana-mana 1 di atas
Skor 0: Tiada
3.1.2 Pemantauan 3.1.2.1 Pengetua memberi keutamaan kepada P&P yang

pelaksanaan berkesan secara konsisten.
Pengajaran &
Mengadakan mesyuarat berkaitan P&P /
Pembelajaran
i. akademik sekurang-kurangnya setiap dua kali
Berkesan
setiap semester
Membuat pencerapan P&P ke atas setiap PM
ii.
sekurang-kurangnya dua kali setahun.
Mengadakan program pembangunan staf
iii. berkaitan P&P sekurang-kurangnya dua kali
setahun.
Memastikan bahan kurikulum yang mencukupi
iv. untuk melaksanakan P&P dengan cekap dan
berkesan.
Memastikan sumber manusia yang kompeten
v.
unuk melaksanakan P&P dengan berkesan.
Menggunakan instrumen yang sah (valid) dan
vi. boleh dipercayai (reliable) untuk mengukur
keberkesanan proses P&P.
Skor 4: Mana-mana 4 atau lebih di atas
Skor : Mana-mana 1 di atas
Skor 0: Tiada
3.1.3 Pelaksanaan 3.1.3.1 Pengetua dapat melaksanakan pelan strategik
Pelan Strategik jangka panjang
Skor 4 : Melaksanakan > 80% perancangan
strategik institusi
Skor 3 : Melaksanakan antara 60% -79 %
perancangan strategik institusi
Skor 2 : Melaksanakan antara 40% -59 %
perancangan strategik institusi
Skor 1 : Melaksanakan 30% -39 % perancangan
strategik institusi
Skor 0 : Melaksanakan < 30% perancangan strategik
institusi
3.1.4 Penyeliaan 3.1.4.1 Pengetua dapat melaksanakan penyeliaan untuk

Pengajaran Guru penambahbaikan P&P.
Skor 4 : Penyeliaan lebih 80% PM setiap semester
Skor 3 : Penyeliaan 60% - 79% PM setiap semester
Skor 0 : Penyeliaan kurang dari 10% PM setiap

semester
Dimensi 3 Page 22

3.1.5.1 Pengetua dapat menggunakan bajet untuk
3.1.5 Penggunaan
pelaksanaan kurikulum di MRSM dengan cekap,
Bajet
berkesan dan ekonomik.
Skor 4 : Penggunaan bajet sekurang-kurangnya 95%
ke atas
Skor 3 : Penggunaan bajet 90% - 94.99%
Skor 2 : Penggunaan bajet 40% - 69%
Skor 1 : Penggunaan bajet 10% - 39%
Skor 0 : Penggunaan bajet kurang dari 10%
3.2. Perkhidmatan 3.2.1 Aktiviti

3.2.1.1 Pengurusan program homeroom yang sistematik
Sokongan Pelajar Homeroom
Berfokus kepada i. Melantik AJK homeroom

tanggungjawab pengetua
untuk mewujudkan sistem Menyediakan takwim / jadual pelaksanaan
ii.
pengurusan sokongan aktiviti
pelajar yang berkesan iii. Mematuhi buku panduan pengurusan
bagi memastikan homeroom
keselesaan, keharmonian,
kebajikan, keselamatan iv. Mengesahkan laporan aktiviti homeroom
dan kesejahteraan pelajar
bagi membolehkan v. Menyimpan dan mengemaskinikan rekod
mereka menerima pelajar secara berkomputer
pendidikan yang berkualiti Skor 4 : Melaksanakan ke semua di atas
di MRSM
Skor 3 : Melaksanakan mana-mana empat di atas
Skor 2 : Melaksanakan mana-mana tiga di atas
Skor 1 : Melaksanakan mana-mana satu atau dua di at
Skor 0 : Tidak melaksanakan mana-mana di atas
3.2.1.2 Mewujudkan hubungan mesra dalam kalangan
ahli kumpulan homeroom melalui aktiviti:
i. Ziarah-menziarahi
ii. Tazkirah
iii. Jamuan mentor-mentee/homeroom
iv. Lawatan
v. Gotong royong
vi. Aktiviti menjana pendapatan/jualan
vii. Lain-lain..
Skor 1 : Mana-mana satu atau dua di atas
Skor 0 : Tiada mana-mana diatas
3.2.2 Pengurusan
3.2.2.1 Peratus bilangan pelajar yang direkodkan dalam
Disiplin
kes salah laku (Kategori A / Kategori B)
Skor 4 : Tiada
Skor 3 : Bilangan pelajar antara 1% - 2%
Skor 0 : Bilangan pelajar lebih daripada 6%
Bebas daripada tindakan perundangan / aduan /

3.2.2.2
media oleh ibu bapa dan pihak luar
Skor 4 : Tiada kes

Skor 3 : Satu kes
Skor 2 : Dua kes
Skor 1 : Tiga kes
Skor 0 : Empat atau lebih kes
Dimensi 3 Page 23

Pengurusan disiplin pelajar mematuhi prosedur

3.2.2.3
yang ditetapkan
Skor 4 : mematuhi prosedur

Skor 3 : satu kes tidak mematuhi prosedur
Skor 2 : dua kes tidak mematuhi prosedur
Skor 1 : tiga kes tidak mematuhi prosedur
Skor 0 : lebih tiga kes tidak mematuhi prosedur
3.2.3 Kaunseling 3.2.3.1 Pelaksanaan aktiviti kaunseling dan bimbingan

dan Bimbingan
Kerjaya i. Menyediakan takwim / perancangan tahunan
ii. Menyediakan laporan tahunan
iii. Menyimpan rekod kaunseling dan konsultasi
iv. Mengadakan kaunseling kelompok mengikut
KPI tahunan kaunselor
Skor 4 : Kesemua di atas
3.2.3.2 Kemudahan infrastruktur Unit Kaunseling
i. Mempunyai bilik kaunselor
ii. Mempunyai bilik kaunseling individu
iii. Mempunyai bilik kaunseling kelompok
iv. Mempunyai sudut kaunseling dan kerjaya
v. Mempunyai ruang tamu pelajar
Skor 4 : Kesemua di atas
Skor 1 : Mana-mana satu atau dua di atas
3.2.3.3 Perubahan tingkah laku kepada pelajar yang
menerima perkhidmatan kaunseling.
Skor 4: 90 - 100% berlaku perubahan

3.2.3.4 Pelajar dapat membuat pilihan kerjaya
berdasarkan maklumat yang betul.
Skor 4: 90 - 100% boleh membuat pilihan

3.2.4 Bantuan Melengkapkan dokumentasi borang permohonan

3.2.4.1
Kewangan Pelajar bantuan kewangan
Skor 4 : Dalam tempoh dua minggu selepas
pendaftaran
Skor 3 : Dalam tempoh empat minggu selepas
pendaftaran
Skor 2 : Dalam tempoh enam minggu selepas
pendaftaran
Skor 1 : Dalam tempoh lapan minggu selepas
pendaftaran
Skor 0 : Lebih dari lapan minggu selepas pendaftaran
Dimensi 3 Page 24

3.2.4.2
MRSM berjaya memproses borang permohonan
yang lengkap dalam tempoh yang ditetapkan
Skor 4 : Dua minggu selepas penerimaan borang

Skor 3 : Empat minggu selepas penerimaan borang
Skor 2 : Enam minggu selepas penerimaan borang
Skor 1 : Lapan minggu selepas penerimaan borang
Skor 0 : Lebih dari lapan minggu selepas penerimaan
borang
3.3. Kepuasan Khidmat 3.3.1 Persekitaran 3.3.1.1 Bilangan aktiviti / program penerapan budaya
pelanggan: Sejahtera persekitaran selamat, bersih dan ceria.
Berfokus kepada Aktiviti Penerapan 5S (Sisih, Sapu, Susun,

i.
kompetensi pengetua Seragam & Sentiasa Amal)
untuk menyediakan
ii. Latihan Kebakaran
perkhidmatan yang terbaik
untuk stake holder di iii. Gotong royong
dalam dan di luar MRSM
iv. Program Bumi Hijau
Pertandingan Kebersihan dan Keceriaan
v.
Asrama / Kelas / Makmal / Jabatan
Skor 4 : Mana-mana empat aktiviti atau lebih
Skor 1 : Mana-mana satu aktiviti
Skor 0 : Tiada aktiviti
3.3.1.2 Persekitaran yang menceriakan dan kondusif di
asrama
i. Rumput pendek
ii. Pokok-pokok dijaga rapi
iii. Tandas bersih dan berfungsi
iv. Lantai bersih
v. Kekemasan susun atur peralatan
vi. Bilik air bersih
Skor 4 : Mana-mana empat kriteria atau lebih
Skor 3 : Mana-mana tiga kriteria
Skor 2 : Mana-mana dua kriteria
Skor 1 : Mana-mana satu kriteria
Skor 0 : Tiada kriteria
3.3.1.3 Persekitaran yang menceriakan dan kondusif di
Bangunan Akademik
i. Rumput pendek
iv. Lantai bersih
Persekitaran yang menceriakan dan kondusif di

3.3.1.4
Bangunan Pentadbiran
i. Rumput pendek
iv. Lantai bersih
Dimensi 3 Page 25

3.3.1.5
Surau
i. Rumput pendek
iv. Lantai bersih

3.3.1.6
Kawasan Sukan dan Rekreasi
i. Rumput pendek
iv. Lantai bersih

3.3.1.7
Dewan Makan / Kantin
i. Rumput pendek
iv. Lantai bersih

3.3.1.8
Wakaf / Pondok
i. Rumput pendek
iv. Lantai bersih
Dimensi 3 Page 26

3.3.2 Pengurusan 3.3.2.1 Rekod inventori penyelenggaraan dan pelupusan

Alatan dan Bahan yang kemas kini.
(Pengurusan Bahan Skor 4 : Kemas kini mengikut ketetapan

dan alatan yang
cekap dan Skor 3 : Kemas kini lewat satu hingga tiga bulan dari
berkesan) ketetapan
Skor 2 : Kemas kini lewat empat hingga tujuh bulan
dari ketetapan
Skor 1 : Kemas kini lewat lapan hingga sepuluh bulan
dari ketetapan
Skor 0 : Tidak kemas kini
3.3.2.2 Pematuhan kepada manual / buku panduan
senggaraan alatan.
Skor 4 : 80-100% patuh
3.3.2.3 Perolehan mengikut spesifikasi / standard kualiti.

3.3.3 Kemudahan 3.3.3.1 Penggunaan kemudahan infrastruktur untuk
Infrastruktur penginapan pelajar
(Pemantauan
Skor 4 : Lengkap dan digunakan sepenuhnya
perkhidmatan
infrastruktur) Skor 3 : Tidak lengkap dan digunakan sepenuhnya
Skor 2 : Lengkap tetapi sebahagian besar digunakan
Skor 1 : Lengkap tetapi sebahagian kecil digunakan
Skor 0 : Tidak digunakan langsung
3.3.3.2 Penggunaan kemudahan infrastruktur untuk
padang
Skor 3 : Tidak lengkap dan digunakan sepenuhnya
3.3.3.3 Penggunaan kemudahan infrastruktur gelanggang
permainan

3.3.3.4
Penggunaan kemudahan infrastruktur untuk kelas

3.3.3.5 Penggunaan kemudahan infrastruktur dewan
kuliah

Dimensi 3 Page 27

Makmal Sains / Bengkel

3.3.3.7
Penggunaan kemudahan infrastruktur untuk
Makmal Komputer

Dewan Besar

3.3.3.9 Penggunaan kemudahan infrastruktur untuk Pusat
Sumber Pembelajaran

bekalan air

elektrik

telefon awam

Skor 0 : Tiada surat penghargaan
Dewan makan / Kafeteria

Dimensi 3 Page 28

3.3.3.14 Penggunaan kemudahan infrastruktur untuk surau

Perkhidmatan bas / van

Skor 0 : Tidak lengkap dan tidak digunakan
sepenuhnya
Kemudahan Infrastrukrur yang disediakan adalah
3.3.3.16
memenuhi kepuasan pelanggan
Skor 4 : Empat surat penghargaan

Skor 3 : Tiga surat penghargaan
Skor 2 : Dua surat penghargaan
Skor 1 : Satu surat penghargaan
Skor 0 : Tiada surat penghargaan
3.3.3.17 Pihak pembekal dapat memberi perkhidmatan
mengikut spesifikasi kontrak kawalan
keselamatan
Skor 4 : 80-100% menepati spesifikasi (cemerlang)
Skor 3 : 60-79% menepati spesifikasi (baik)
Skor 2 : 40-59% menepati spesifikasi (memuaskan)
Skor 1 : 20-39% menepati spesifikasi (kurang
memuaskan)
Skor 0 : 0-19% menepati spesifikasi (tidak memuaskan
mengikut spesifikasi kontrak pembekal makanan
bermasak
memuaskan)
Skor 0 : 0-19% menepati spesifikasi (tidak
memuaskan)
mengikut spesifikasi kontrak pembersihan
bangunan
memuaskan)
memuaskan)
mengikut spesifikasi kontrak memotong rumput
dan mencuci kawasan
memuaskan)
memuaskan)
Dimensi 3 Page 29

3.3.3.21 Kekerapan perjumpaan / perbincangan / tindakan
dengan perkhidmatan swasta
Skor 4 : Satu bulan sekali

Skor 3 : Dua bulan sekali
Skor 2 : Tiga bulan sekali
Skor 1 : Empat bulan sekali
Skor 0 : Melebihi empat bulan
3.3.4 3.3.4.1 Pelanggan berpuas hati dengan perkhidmatan
Perkhidmatan
kaunter
Pelanggan
Skor 4 : Tiada sebarang aduan bertulis
Skor 3 : Satu hingga tiga aduan bertulis
Skor 2 : Empat hingga enam aduan bertulis
Skor 1 : Tujuh hingga sepuluh aduan bertulis
Skor 0 : Sebelas dan lebih aduan bertulis
3.3.4.2 Pelanggan berpuas hati dengan perkhidmatan
penyajian makanan

Skor 3 : Satu aduan bertulis
Skor 2 : Dua aduan bertulis
Skor 1 : Tiga aduan bertulis
Skor 0 : Empat dan lebih aduan bertulis
pusat sumber pembelajaran

koperasi

Pelanggan berpuas hati dengan perkhidmatan

3.3.4.5
urusan kebajikan pelajar

Pelanggan berpuas hati dengan perkhidmatan
3.3.4.6
keselamatan
Skor 3 : Satu hingga tiga aduan bertulis
Skor 2 : Empat hingga enam aduan bertulis
Skor 1 : Tujuh hingga sepuluh aduan bertulis
Skor 0 : Sebelas dan lebih aduan bertulis
3.3.5 Pendaftaran Jangkamasa selesai pendaftaran pelajar baru

3.3.5.1
pelajar dan mengikut tempoh yang ditetapkan oleh MRSM
minggu Suaikenal Skor 4 : Selesai pada masa yang ditetapkan
Skor 3 : Selesai satu jam selepas masa yang
ditetapkan
Skor 2 : Selesai dua jam selepas masa yang
ditetapkan
Skor 1 : Selesai tiga jam selepas masa yang
ditetapkan
Skor 0 : Selesai empat jam selepas masa yang
ditetapkan
Dimensi 3 Page 30

3.3.5.2 Jangkamasa selesai pendaftaran pelajar sedia ada
mengikut tempoh yang ditetapkan oleh MRSM
Skor 4 : Selesai pada masa yang ditetapkan

ditetapkan
ditetapkan
ditetapkan
ditetapkan
Jangkamasa selesai pendaftaran kokurikulum
3.3.5.3
mengikut tempoh yang ditetapkan oleh IPMa
Skor 4 : Selesai pada masa yang ditetapkan

ditetapkan
ditetapkan
ditetapkan
ditetapkan
3.3.6 Pengurusan 3.3.6.1 Mengamalkan langkah-langkah keselamatan
premis yang
i. Mengadakan latihan kebakaran secara berkala
cekap dan
berkesan ii. Menyelenggara alat-alat pencegah kebakaran
iii. Mempamerkan pelan laluan kecemasan
Mempamerkan prosedur keselamatan makmal /
iv.
bengkel
Mempamerkan tanda-tanda amaran di tempat
v.
berbahaya
vi. Memastikan siren kecemasan berfungsi
Skor 0 : Tiga atau kurang
3.3.7 Pengurusan Aktiviti-aktiviti pelajar yang dijalankan dalam
aktiviti pelajar 3.3.7.1
MRSM mengikut peraturan berikut:
yang cekap dan
berkesan i. Kertas Kerja kelulusan Pengawai Pusat
ii. Penyelaras Program
iii. Pematuhan Manual Pengurusan Keselamatan
iv. Penyediaan makanan mengikut piawaian
v. Pasukan Bantuan Kecemasan
vi. Penyediaan First Aid
Skor 3 : Mana-mana empat hingga lima di atas
Skor 2 : Mana-mana dua hingga tiga di atas
Aktiviti-aktiviti pelajar yang dijalankan di luar

3.3.7.2
MRSM mengikut peraturan-peraturan
i. Kertas Kerja diluluskan oleh Pengawal Pusat /

Pengawal Program
ii. Pengiring mengikut nisbah yang ditetapkan
iii. Permohonan Insuran Tambahan
iv. Makluman kepada pihak berkaitan
v. Memohon kebenaran ibu bapa
vi. Pematuhan Manual Pengurusan Keselamatan
vii. Penyediaan Peralatan Kecemasan
Skor 3 : Mana-mana lima hingga enam di atas
Skor 2 : Mana-mana tiga hingga empat di atas
Skor 1 : Mana-mana satu hingga dua di atas
Dimensi 3 Page 31

3.3.8 Pengurusan 3.3.8.1 Pelajar mendapat rawatan dan layanan yang

pelajar sakit yang sewajarnya
cekap dan
i. Menyediakan kemudahan pengangkutan bagi
berkesan
pelajar yang sakit untuk ke pusat rawatan
Menyediakan jadual bagi pelajar ke pusat
ii.
rawatan
iii. Menyediakan bilik pesakit (sick bay)
vi. Menyediakan warden bertugas selepas waktu
pembelajaran
Menyediakan peralatan rehab dan fisik (cth: peti

v.
pertolongan cemas, pengusung, kerusi roda)

Skor 3 : Mana-mana empat
Skor 2 : Mana-mana tiga
Skor 1 : Mana-mana dua
3.3.8.2 Pelaksanaan latihan bantuan kecemasan
Skor 4 : Dua kali dalam satu tahun
Skor 3 : Satu kali dalam satu tahun
Skor 2 : Satu kali dalam dua tahun
Skor 1 : Satu kali dalam tiga tahun
Skor 0 : Tiada latihan
3.3.8.3 Kemudahan Bilik Pesakit (Sick Bay) seperti yang
ditetapkan
i. katil, tilam, bantal, selimut dan cadar

ii. kemudahan bilik air
iii. kipas atau penghawa dingin
iv. telefon
v. televisyen
vi. pegawai bertugas
vii. peralatan first aid
viii. peraturan penggunaan
ix. buku log penggunaan
Skor 4 : Mana-mana tujuh atau lebih
Skor 0 : Kurang dari empat
3.3.9 Pengurusan 3.3.9.1 Warga kerja berpuas hati terhadap pengurusan
kebajikan warga kebajikan.
kerja yang cekap
dan berkesan i. Diri dan keluarga
ii. Kemudahan di tempat kerja
Skor 4 : 90-100% berpuas hati
Pengiktirafan dan penghargaan oleh pihak
3.3.9.2
pengurusan
i. Lisan
ii. Bertulis
iii. Keraian
iv. Hadiah dan cenderamata
Skor 0 : Tiada
Dimensi 3 Page 32

3.3.10 Pusat 3.3.10.1 Peratusan komputer pengguna di PSP mempunyai

Mengakses kemudahan akses Internet.
Maklumat
Menggunakan Skor 4: 80% - 100%
Teknologi Skor 3: 60% - 79%
Skor 2: 40% - 59%
Skor 1: 20% - 39%
Skor 0: Kurang 20%
3.3.10.2 Jumlah pelajar yang meminjam buku di PSP
dalam satu semester.
Skor 4: 80-100% daripada jumlah pelajar

Skor 0: Kurang 20% daripada jumlah pelajar
3.3.10.3 PSP mempunyai bahan maklumat berkaitan
program pengajian di MRSM
i. Sukatan pelajaran
ii. Modul kursus
iii. Cadangan bacaan/rujukan tambahan
iv. Prospektus kursus/pengajian
v. Maklumat kerjaya/latihan industri
vi. Kertas soalan peperiksaan yang lepas
Skor 4: Lebih dari 3 di atas
Skor 0: Tiada
3.3.10.4 PSP dapat menyediakan kemudahan dan bahan-
bahan untuk pembelajaran kendiri bagi pelajar
berdasarkan keperluan kurikulum.
i. Kajian Schoolwide Enrichment Model (SEM)

ii. Tunas Saintis
iii. Penyelidikan dan Pengajian berkaitan kursus
iv. Inovasi dan Rekacipta
v. Extended Essay / Projek pelajar
vi. Theory Of Knowledge
vii. Computer Aided Instruction/CD Rom
viii. e-Learning
ix. Modul Keusahawanan
x. Modul Core Ability
xi. Lain-lain (nyatakan: ..)
Skor 4: Mana-mana 4 di atas atau lebih
Skor 0: Tiada
3.3.11 3.3.11.1 PSP menyediakan bilik / ruang seperti berikut:

Persekitaran i. Bilik / ruang kerja PSP
Pusat Sumber
Pembelajaran ii Bilik / ruang tayangan
yang kondusif iii Bilik / ruang bincang
iv. Bilik / ruang audio visual
v. Bilik / ruang bacaan
vi. Bilik / ruang komputer
vii. Bilik / ruang rujukan
Skor 4: Semua di atas
Skor 3: 5-6 jenis bilik / ruang
Skor 0: Tiada bilik / ruang disediakan
Dimensi 3 Page 33

3.3.11.2
Jumlah jam perkhidmatan PSP dalam seminggu.
Skor 4: lebih dari 60 jam

Skor 3: 51-60 jam
Skor 2: 41-50 jam
Skor 1: 31-40 jam
Skor 0: Kurang dari 31 jam
3.4.1 3.4.1.1
3.4. Program Guru meningkatkan tahap ilmu pengetahuan dan
Pembelajaran
Pembangunan Staf kemahirannya dalam profesion keguruan.
sepanjang hayat
Fokus kepada peranan i. Menjalankan kajian (spt kajian P&P, rekacipta &
pengetua untuk inovasi, kajian keperluan, pengurusan dll)
merancang dan ii. Membentangkan kertas ilmiah di sebarang
melaksana program majlis ilmu
peningkatan pengetahuan
dan kompetensi staf yang Menghadiri kursus / seminar / bengkel /
iii.
boleh menyumbang persidangan sekurang-kurangnya sekali dalam
kepada peningkatan kualiti setahun
MRSM
iv. Menjadi rujukan rakan / pihak lain
Sentiasa bertanya / berbincang apabila

v.
menghadapi kompleksiti tugas dalam profesion
keguruan
Menggunakan maklumat daripada pelbagai
vi.
sumber
Skor 0 : Tiada satu pun di atas
3.4.2
Pembangunan 3.4.2.1 MRSM melaksanakan program pembangunan
Strategik Sumber strategik sumber manusia.
Manusia
i Membuat analisa keperluan latihan tahunan
institusi
ii Merancang program perkembangan Pendidik
MARA dan staf
iii Melibatkan staf dalam program pembangunan
iv Melaksanakan program perkembangan
Pendidik MARA dan staf secara terancang dan
v berjadual
Merancang pembangunan dan keperluan
sumber manusia masa depan mengikut bidang
vi subjek dan
Memberi kepakaran
galakan dan peluang kepada Pendidik
MARA dan staf
vii. Berusaha mempelbagaikan disiplin ilmu yang
diterima oleh Pendidik MARA
viii. Mempraktikkan amalan penurunan kuasa
(empowerment)
Skor 0 :Tiada satu pun di atas
3.5. Rangkaian
3.5.1 Program 3.5.1.1 Membina jaringan dengan pihak luar.
Kerjasama:
Sokongan
Fokus kepada penglibatan Pembangunan i. Badan Profesional
warga MRSM untuk kurikulum
menjalin hubungan baik ii. Badan Pengiktirafan
dengan ibu bapa, komuniti iii. Agensi Kerajaan
setempat dan institusi luar
bagi meningkatkan iv. Badan Berkanun
prestasi pelajar dalam
v. Lembaga Peperiksaan
semua aspek.
vi. IPTA
vii. IPTS
viii. Industri
ix. NGO
x. Orang perseorangan
Skor 4 : Mana-mana empat atau lebih agensi di atas
Skor 3 : Mana-mana tiga agensi di atas
Skor 2 : Mana-mana dua agensi di atas
Skor 1 : Mana-mana satu agensi di atas
Skor 0 : Tiada jaringan dengan agensi
Dimensi 3 Page 34

3.5.1.2 Menyertai pelbagai pertandingan di peringkat
institusi / Negeri / MARA / kebangsaan /
antarabangsa.
Skor 4 : Untuk penyertaan peringkat antarabangsa
Skor 3 : Untuk penyertaan peringkat kebangsaan
Skor 2 : Untuk penyertaan peringkat Negeri/MARA
Skor 1 : Untuk penyertaan peringkat institusi
Skor 0 : Tiada penyertaan
3.5.2 Khidmat 3.5.2.1 Menganjurkan program komuniti / masyarakat
masyarakat setempat.
i. Berbuka puasa
ii. Maulidur Rasul
iii. Sambutan Kemerdekaan
iv. Sukan Komuniti
v. Program Pengurusan Jenazah
vi. Program Anak Angkat
vii. Hari Terbuka
viii. Jamuan Hari Raya
ix. Solat Hajat/Majlis Restu
x. Ceramah / Forum Ilmu
xi. Kempen Kesihatan
Skor 4 : Mana-mana empat program atau lebih
Skor 3 : Mana-mana tiga program
Skor 2 : Mana-mana dua program
Skor 1 : Mana-mana satu program
Skor 0 : Tiada program bersama
3.5.2.2 Menyertai pelbagai program kemasyarakatan yang
dianjurkan oleh pihak luar
i. Khidmat Masyarakat
ii. Berbuka Puasa
iii. Maulidur Rasul
iv. Sambutan Kemerdekaan
v. Sukan Komuniti
vi. Program Pengurusan Jenazah
vii. Program Anak Angkat
viii. Hari Terbuka
ix. Jamuan Hari Raya
x. Ceramah/Forum Ilmu
xi. Kempen Kesihatan
xii. Ekspo Pendidikan/Usahawan
Skor 4 : Mana-mana empat program atau lebih
Skor 3 : Mana-mana tiga program
Skor 2 : Mana-mana dua program
Skor 1 : Mana-mana satu program
Skor 0 : Tiada program bersama
3.5.2.3 Memberi perkhidmatan kemudahan (percuma /
sewa) yang ada di MRSM kepada masyarakat
i. Padang
ii. Gelanggang permainan
iii. Dewan
iv. Kenderaan MRSM
v. Kerusi
vi. Meja
vii. Bilik Mesyuarat
viii. Asrama
ix. Khemah
x. Bilik Kuliah
xi. PA System
xii. Lain-lain (Nyatakan .)
Skor 4 : Mana-mana empat atau lebih kemudahan
Skor 3 : Mana-mana tiga kemudahan
Skor 2 : Mana-mana dua kemudahan
Skor 1 : Mana-mana satu kemudahan
Skor 0 : Tiada kemudahan
Dimensi 3 Page 35

3.6. Sistem Pengurusan 3.6.1 Pengurusan Data dan maklumat terkini yang disimpan mudah
3.6.1.1
Maklumat Data maklumat diakses oleh pengguna
Fokus kepada tugas i. Pengurusan dan pentadbiran IPMa

Pengetua untuk mengurus
data yang efisien mampu ii. Pengurusan Akademik
mengumpul, menyimpan, iii. Pengurusan Hal Ehwal Pelajar
melapor serta
menggunakan data untuk iv. Bimbingan/Kerjaya
penambahbaikan yang
v. Pengurusan Pusat Sumber (bagi IPMa yang
berterusan.
berkenaan saja)
vi. Pengurusan Kokurikulum (bagi IPMa yang
berkenaan saja)
Skor 2 : Mana-mana empat
Skor 1 : Mana-mana tiga
Skor 0 : Dua atau kurang
3.6.1.2 Laman web MRSM sentiasa dikemaskinikan
Skor 4 : Sentiasa dikemaskinikan
Skor 3 : Dua bulan sekali dikemaskinikan
Skor 2 : Tiga bulan sekali dikemaskinikan
Skor 1 : Empat bulan sekali dikemaskinikan
Skor 0 : Tidak dikemaskinikan melebihi empat bulan
3.6.1.3 Pengurusan sistem maklumat menggunakan ICT
i. Rekod pelajar
ii. Peperiksaan dan penilaian
iii. Rekod staf
iv. Urusan kewangan
v. Pengurusan Pusat Sumber
vi. Pengurusan asrama
Skor 4 : Mana-mana empat atau lebih
Sistem hebahan maklumat yang pelbagai dan
3.6.1.4
berkesan
i. Perhimpunan mingguan / roll-call pagi
ii. Papan Kenyataan / Papan Kenyataan Elektronik
iii. Siaraya
iv. Buletin/Brosur
v. Laman Web MRSM
vi. Media massa
vii. Surat Edaran
Dimensi 3 Page 36

Instrumen PMBM HR Ibnu Khaldun 03 2015

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Instrumen PMBM HR Ibnu Khaldun 03 2015

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

INSTRUMEN PENILAIAN MENYELURUH DAN BERSEPADU MRSM

DIMENSI SAHSIAH PELAJAR

Aspek Dalam Yang Skor

Aspek Dalam Yang Skor

Skor 4 : 30% dan ke atas

(Kesanggupan bertolak ansur, sabar dan mengawal diri

Aspek Dalam Yang Skor

ii. Pembelajaran melibatkan usaha secara kolaboratif

iii. Konsep dibina berdasarkan refleksi bermakna,

iv. Mengaitkan konsep yang dipelajari dengan konteks

vii. Pelajar diberikan kes/masalah mencabar yang

Skor 4 : Mana-mana empat atau lebih di atas

ii. Guru memberi sokongan kepada pelajar untuk

iii. Pelajar diberikan masa yang mencukupi untuk

Aspek Dalam Yang Skor

i. Buku Teks / Modul / Buku Rujukan

i. Pendekatan pengajaran dari tahap mudah ke tahap

Aspek Dalam Yang Skor

2.1.1.7 Guru menerapkan Kemahiran Berfikir secara Kreatif

i. Menggalakkan pelajar menyoal

iv. Menggalakkan sikap tekun dan usaha berterusan.

v. Menggalakkan sikap berani mencuba / mengambil

2.1.1.10 Guru melaksanakan penilaian berterusan dalam P&P

i Menyoal pelajar untuk menentukan pengetahuan

Aspek Dalam Yang Skor

Skor 4 : Semua di atas

2.1.1.11 Guru menggunakan pelbagai kemahiran komunikasi

i. Menggunakan bahasa yang standard dan mudah

viii. Menggunakan pelbagai media dalam pengajaran .

Skor 4 : Mana-mana lima atau lebih di atas

2.1.2 Perancangan 2.1.2.1 Guru menyediakan rancangan pengajaran dengan

i. Objektif pengajaran menyatakan / mencakupi

ii. Kepelbagaian kebolehan dan kecerdasan pelajar

iii. Kepelbagaian gaya / stail belajar

Aspek Dalam Yang Skor

ii. Peka terhadap keperluan pengudaraan yang baik

iii Keceriaan (poster, gambar, kata-kata motivasi,

2.1.3.2 Guru dapat mengawal kelas dan membimbing pelajar

i. Peka terhadap tingkah laku pelajar dalam kelas

v. Mengekalkan suasana ceria di sepanjang sesi P&P

Skor 4 : Mana-mana empat atau lebih di atas

Aspek Dalam Yang Skor

ii. Menerapkan amalan beratur dalam kalangan pelajar

Menerapkan amalan berjimat cermat (Contohnya

Aspek Dalam Yang Skor

iv. Memberi tugasan yang memerlukan pelajar

v. Menggunakan portal untuk P&P seperti Learning

2.1.4.3 Guru mempunyai kemahiran berkomunikasi

i. Menggunakan kemudahan internet untuk

ii. Menggunakan video atau tele conferencing.

Aspek Dalam Yang Skor

i. Ujian ditadbirkan dalam persekitaran yang kondusif.

ii. Tempoh masa ujian ditadbirkan bersesuaian dengan

i. Markah direkod dalam buku rekod mengajar / folio

ii. Rekod markah lengkap dan terkini

i. Menyediakan markah untuk membolehkan laporan

ii. Menyediakan laporan prestasi sahsiah pelajar

Aspek Dalam Yang Skor

v. Mengembalikan skrip jawapan ujian kepada pelajar

Skor 4 : Mana-mana empat atau lebih di atas

2.1.6.2 Guru melaksanakan tindakan intervensi untuk

i. Mengenal pasti punca pelajar lemah akademik

2.2. Pencapaian Prestasi 2.2.1 KPI Indeks 2.2.1.1