PLANIFICACIN CLASE A CLASE I SEMESTRE

SECTOR DE APRENDIZAJE : LENGUAJE Y COMUNICACIN CURSO: 3ER AO UNIDAD DE APRENDIZAJE : Unidad cero

SEMANA N1 FECHA INICIO: Marzo 2015 FECHA TERMINO: Marzo 2015 PROFESOR/A :

EJE TEMTICO -Lectura - Escritura - Comunicacin Oral

CONOCIMIENTOS
-Lectura -Comprensin Lectora - Textos literarios -
HABILIDADES
-Leer -Comprender - Integrar e interpretar- Relacionar - Inferir
ACTITUDES -Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura, orientada tanto al disfrute de la misma como a la valoracin del
conocimiento que se puede obtener a partir de ella.- Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de
desarrollarlas de manera adecuada a los propsitos de la asignatura. - Reflexionar sobre s mismo, sus ideas y sus intereses para
comprenderse y valorarse a s mismo. - Demostrar respeto por las diversas opiniones y puntos de vista, reconociendo el dilogo
como una herramienta de enriquecimiento personal y social.

HORAS OBJETIVO DE INDICADORES DE ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION

APRENDIZAJE EVALUACIN

LE03 OA 15 -Encuentran INICIO: - -.

Semana Escribir cartas, informacin usando -Recuperan conocimientos previos Cuaderno. Confeccin
N1 instrucciones, afiches, DESARROLLO:
ttulos, subttulos, - Lpiz. Afiche.
reportes de una -Los alumnos asisten a la Biblioteca.
Da N1 ndices o glosarios. - Cartulina.
experiencia, entre otros, -El profesor plantea varios desafos a los estudiantes, por
para lograr diferentes - Describen los textos - Lpices
2 horas propsitos: usando un discontinuos que ejemplo: de colores.
formato adecuado; aparecen en un texto - Cmo ahorrar luz en la casa? - Plumones
transmitiendo el mensaje ledo y los relacionan - Cmo ahorrar agua en la casa?
con claridad. con la lectura. - Cmo reaccionar frente a un terremoto?
LE03 OA 06 - Qu hacer ante la erupcin de un volcn?
Leer independientemente - Expresan opiniones y
las justifican -Cmo preservar la comida sin refrigerador?
y comprender textos no - Se organizan en grupos e investigan en la biblioteca o en
 literarios (cartas, mencionando internet el desafo asignado.
biografas, relatos informacin extrada - Con lo que averiguan, crean un afiche en el que explican
histricos, instrucciones, de textos ledos. todos los datos que aprendieron y hacen un dibujo
libros y artculos explicativo.
informativos, noticias, CIERRE:
etc.) para ampliar su -Exposicin de afiches.
conocimiento del mundo y
formarse una opinin:

HORAS OBJETIVO DE INDICADORES DE ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION

APRENDIZAJE EVALUACIN

LE03 OA 04 . Describen a un INICIO: - -.

Semana Profundizar su personaje, -Recuperan conocimientos previos Cuaderno. Revisin
N1 comprensin de las DESARROLLO:
mencionando - Lpiz. Cuaderno.
narraciones ledas: -Leen cuento en Biblioteca.
Da N2 caractersticas fsicas y
extrayendo informacin -En sus cuadernos describen con sus palabras los aspectos
explcita e implcita; sentimientos que
2 horas reconstruyendo la experimenta en que ms les gustaron del ambiente y de un personaje de un
secuencia de las acciones algunas situaciones, si cuento ledo.
en la historia; es relevante. - Para realizar esta actividad, el docente les da las siguientes
LE03 OA 12 -Subrayan adjetivos o indicaciones:
Escribir frecuentemente, - Para referirse al ambiente, primero marque en el texto todas
para desarrollar la
frases en el texto que
describen el ambiente. las descripciones o los pasajes en que se mencione el lugar
creatividad y expresar sus
en que suceden los hechos.
ideas
LE03 OA 08 - Para referirse a los personajes, marque con un color todas
Asistir habitualmente a la las descripciones que el narrador hace de ese personaje.
biblioteca para satisfacer -Luego marque con otro color las acciones y los dilogos en
diversos propsitos que se muestran otras caractersticas de l.
(encontrar informacin, -Despus de que los alumnos terminan sus descripciones,
elegir libros, estudiar o hacen un dibujo para ilustrarlas.
trabajar), cuidando el CIERRE:
material en favor del uso
comn.
-Muestra de algunos trabajos.
HORAS OBJETIVO DE
APRENDIZAJE
LE03 OA 04
Semana Profundizar su
N1 comprensin de las
narraciones ledas:
Da N3 principales
extrayendo informacin
explcita e implcita; caractersticas.
2 horas reconstruyendo la
secuencia de las acciones
en la historia;
describiendo a los
personajes; describiendo
el ambiente en que ocurre
la accin; expresando conflictos que se
opiniones fundamentadas
sobre hechos y
situaciones del texto;
emitiendo una opinin
sobre los personajes.
LE03 OA 25
Disfrutar de la experiencia
de asistir a obras de
teatro infantiles o
representaciones para
ampliar sus posibilidades
de expresin, desarrollar
su creatividad y
familiarizarse con el
gnero.
INDICADORES DE ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
EVALUACIN
- Representan un INICIO: -
personaje de un texto -Recuperan conocimientos previos -Texto -Dramatizacin.
DESARROLLO:
ledo, actuando sus Dramtico.
-El docente selecciona previamente un texto dramtico con
Las bodasde la
varios personajes y al menos cuatro escenas.
mariposa.
- Imitan el lenguaje - Invita y orienta a los estudiantes para que lean la obra en
que usa el personaje conjunto, interpretando las distintas voces en forma de
que estn dilogo.
interpretando. -Se divide el curso en grupos y le encarga a cada uno una
-Resuelven los escena para que la represente.
-Guiados por el profesor, se ponen de acuerdo para repartir
originan al trabajar en roles y tareas.
grupos. -Despus de un perodo de preparacin y ensayo que debe
estar organizado por el profesor, los alumnos montan la obra
de manera colectiva.
CIERRE:
-Exponen obra de teatro frente al curso.
Prxima clase pedir recetas.
HORAS OBJETIVO DE INDICADORES DE ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
APRENDIZAJE EVALUACIN

LE03 OA 15 -Escriben todos los INICIO: -Receta. Recetario

Semana Escribir cartas, pasos necesarios para -Recuperan conocimientos previos. -Cuaderno.
N1 instrucciones, afiches, llevar a cabo un -Lpiz.
Da N4 reportes de una DESARROLLO:
procedimiento.
experiencia, entre otros,
- Secuencian - Llevan recetas de comidas saludables.
2 horas para lograr diferentes - Leen una receta de una comida saludable.
cronolgicamente los
propsitos: usando un - Comentan las caractersticas que tiene el texto.
procedimientos
formato adecuado; -Reparan en el formato y en las partes que lo forman:
transmitiendo el mensaje
necesarios para llevar
a cabo una tarea. ttulo, ingredientes, preparacin e imagen.
con claridad -Conversan acerca de otras comidas saludables, como
el tutifruti o macedonia.
-Elaboran la receta del tutifruti, siguiendo la estructura de la
receta leda.
CIERRE:
-Arman un recetario con todos los trabajos del curso.

HORAS OBJETIVO DE INDICADORES DE ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION

APRENDIZAJE EVALUACIN

LE03 OA 08 Solicitan que les lean INICIO: -Cuentacuentos. Observacin

Semana Asistir habitualmente a la o relean un cuento. -Recuperan conocimientos previos. -Cuaderno. Directa.
N2 biblioteca para satisfacer DESARROLLO:
- Mencionan -Lpiz.
diversos propsitos -Se invita a un cuentacuentos para que relate una historia a
Da N1 emociones
(encontrar informacin, los estudiantes.
elegir libros, estudiar o experimentadas a
2 horas trabajar), cuidando el partir de un texto ( El cuentacuentos puede ser el bibliotecario del estable-
material en favor del uso ledo. cimiento, el mismo docente, un estudiante de un nivel mayor
 comn.
LE03 OA 07
Desarrollar el gusto por la
lectura, leyendo
habitualmente diversos
textos.
HORAS OBJETIVO DE
APRENDIZAJE
LE03 OA 25
Semana Disfrutar de la experiencia
N2 de asistir a obras de
teatro infantiles o
Da N2 una obra de teatro o
representaciones para
ampliar sus posibilidades
2 horas de expresin, desarrollar
su creatividad y
familiarizarse con el
gnero.
LE03 OA 26
Participar activamente en
conversaciones grupales
sobre textos ledos o
escuchados en clases o
temas de su inters: sintieron
manteniendo el foco de la
-Describen su parte o una persona externa.)
favorita de un texto - Es importante que, independientemente de quien sea:
escuchado y - est vestido de manera distinta
justifican su eleccin. - su narracin sea expresiva, con cambios en los tonos de
voz, los gestos y las posturas corporales.
-Realizan una conversacin sobre la historia narrada por el
cuentacuentos.
-Realizan resumen del texto narrado.
-Dibujan escena que ms les agrad.
CIERRE:
-Conversan sobre que emociones les produjo el cuenta-
cuentos Por qu?
INDICADORES DE ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
EVALUACIN
-Describen, oralmente INICIO: -Obra de teatro. -Observacin
o por escrito, la parte -Recuperan conocimientos previos. -Cuaderno. Directa.
DESARROLLO:
que ms les gust de -Lpiz.
-Los estudiantes asisten a una obra de teatro o, en su defecto,
ven una grabacin de alguna. Parafrasean la obra.
representacin vista.
- Entre todos, eligen un personaje que les haya llamado la
-Relatan una parte de
atencin.
la obra de teatro vista.
-Nombran personajes -Opinan sobre la interpretacin del actor, considerando tonos
de voz, gestualidad, expresin corporal, vestuario y
favoritos de una obra
maquillaje, entre otros.
de teatro o
-Eligen dos de las preguntas que se presentan a continuacin
representacin vista.
y las respondan por escrito: - De qu se trataba la obra?
- Explican que - Le gust el final de la obra o hubiera preferido otro?
en un Cul y por qu?
determinado momento - Qu personaje le llam la atencin por su apariencia, por
 conversacin; expresando
sus ideas u opiniones;
formulando preguntas
para aclarar dudas;
demostrando inters ante
lo escuchado; mostrando
empata frente a
situaciones expresadas
por otros; respetando
turnos.
HORAS OBJETIVO DE
APRENDIZAJE
LE03 OA 25
Semana Disfrutar de la experiencia
N2 de asistir a obras de considerando:
teatro infantiles o
Da N3
representaciones para
ampliar sus posibilidades
2 horas
de expresin, desarrollar conflicto dramtico.
su creatividad y
familiarizarse con el
gnero.
LE03 OA 26
de la obra de teatro o su modo de hablar o por la forma en que se mova? Justifica
representacin vista. su respuesta
- Qu le pareci la escenografa? Qu le cambiara?
- Qu emociones le provoc la obra y en qu escenas? Qu
elementos piensa usted que contribuyeron a crear esta
emocin?
- Se gua una conversacin sobre la obra vista, tomando
como punto de partida las respuestas de los alumnos.
CIERRE:
-Qu sentimientos produjo la obra de teatro en lo personal?
INDICADORES DE ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
EVALUACIN
-Comprender una Inicio: Texto Gua de aprendizaje
obra dramtica corta, Docente pide a los alumnos que nombren textos literarios Lpices
que conocen. Alumnos mencionan texto y los registran en Cuaderno
dilogo acotaciones, pizarrn, a medida que son mencionados los alumnos dan a
Gua de trabajo
objetivo (ser conocer sus caractersticas.
representada),
Desarrollo:
Alumnos responde gua de aprendizaje, leen textos
-Desempear diversos literarios presentados uno lrico y otro dramtico. Identifican
roles en juegos y caractersticas propsito y estructura del poema.
representaciones: Luego leen un texto dramtico identificando propsito,
memorizando dilogos
 Participar activamente en breves utilizando estructura y lenguaje que predomina.
conversaciones grupales adecuadamente el
sobre textos ledos o lenguaje paraverbal y Cierre:
escuchados en clases o no verbal. Alumnos se separan en dos grupos un grupo lee el poema,
temas de su inters: -Dialogar para luego el otro lee el texto dramtico con expresin. Docente
manteniendo el foco de la pide a los alumnos establezcan las diferencias.
compartir sus ideas y
conversacin; expresando
opiniones sobre los
sus ideas u opiniones;
textos ledos.
formulando preguntas
para aclarar dudas;
demostrando inters ante
lo escuchado; mostrando
empata frente a
situaciones expresadas
por otros; respetando
turnos.

HORAS OBJETIVO DE INDICADORES DE ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION

APRENDIZAJE EVALUACIN

Semana
N2
Da N4

2 horas