Direccin Universitaria de Educacin a

Distancia
EAP 2002-Escuela Acadmico Profesional de
Psicologa Humana

PSICOBIOLOGIA Y ETOLOGIA II

Nota:
Docente: Mg RAUL INJANTE MENDOZA
2015-2 Ciclo: IV Mdulo II
Datos del alumno: FORMA DE PUBLICACIN:
Apellidos y nombres: Publicar su archivo(s) en la opcin TRABAJO ACADMICO que figura en
el men contextual de su curso
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virtual DUED LEARN:

HASTA EL DOMINGO
20 de Diciembre del
2015
A las 23.59 PM

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2. Las fechas de recepcin de trabajos acadmicos a travs del campus virtual estn definidas en el sistema de
acuerdo al cronograma acadmicos 2013-3 por lo que no se aceptarn trabajos extemporneos.

1TA20133DUED
3. Las actividades que se encuentran en los textos que recibe al matricularse, servirn para su autoaprendizaje
mas no para la calificacin, por lo que no debern ser consideradas como trabajos acadmicos obligatorios.

Gua del Trabajo Acadmico:

4. Recuerde: NO DEBE COPIAR DEL INTERNET, el Internet es nicamente una fuente de consulta. Los
trabajos copias de internet sern verificados con el SISTEMA ANTIPLAGIO UAP y sern calificados
con 00 (cero).

5. Estimado alumno:
El presente trabajo acadmico tiene por finalidad medir los logros alcanzados en el desarrollo del curso.
Para el examen parcial Ud. debe haber logrado desarrollar hasta la pregunta N 04 y para el examen final
debe haber desarrollado el trabajo completo.

Criterios de evaluacin del trabajo acadmico:

Este trabajo acadmico ser calificado considerando criterios de evaluacin segn naturaleza del curso:

Presentacin adecuada del Considera la evaluacin de la redaccin, ortografa, y presentacin del

1 trabajo trabajo en este formato.
Considera la consulta de libros virtuales, a travs de la Biblioteca virtual
2 Investigacin bibliogrfica:
DUED UAP, entre otras fuentes.

Situacin problemtica o caso Considera el anlisis de casos o la solucin de situaciones

3 prctico: problematizadoras por parte del alumno.
Otros contenidos
considerando aplicacin
4 prctica, emisin de juicios
valorativos, anlisis, contenido
actitudinal y tico.

Gua del Trabajo Acadmico

GUIA DE TRABAJO ACADMICO

IMPORTANTE:
El presente trabajo tiene carcter aplicativo. Para poder desarrollarlo adecuadamente
es necesario, primero, leer y comprender los temas relacionados a las preguntas que
encontraran en material del curso, luego de ello podrn resolver con mayor facilidad y
rapidez las situaciones de aprendizaje planteadas.

1. Observe los siguientes videos y realice anlisis de ambos. (3 ptos)

Psicobiologia de la agresin

http://www.dailymotion.com/video/xg8fsh_psicobiologia-de-la-agresion-
manuela-martinez_school

2TA20133DUED
Este video habla sobre las claves de la violencia, empieza dando
una sugerencia que no hay que descartar la anatoma , el dao
cerebral como una de las posibles causas de esta violencia.
El tema central de este video es si la violencia genera violencia,
bajo la premisa de que si se quiere reducir la tasa de delincuencia
lo ms efectivo es disminuir cualquier tipo de tortura, abuso
cometido en la niez.
Todo abuso va afectar empezando con daar el desarrollo de las
estructuras cerebrales, neurotransmisores, la salud se altera y
traer consecuencias incluso en la edad adulta.

La estadstica nos dice que si se dan estas 3 causas, la proporcin

de violencia e mucho ms grande:

Dao cerebral
Enfermedad mental
Se encuentra en un entorno violento

La violencia es un comportamiento social, si hay un problema

cerebral se puede salir de ese rol . Se hace un anlisis del
comportamiento de los mamferos animales y los seres humanos,
la diferencia est en que los animales utilizan la agresin para
resolver conflictos como quien se queda con el territorio, etc.

Tambin se afirma que hay una mayor probabilidad cuando hay una
falla a nivel cerebral a que las personas sean delincuentes a que no
lo sean, el cerebro debera funcionar a la perfeccin y si alguna
parte falla definitivamente habr una consecuencia habr un
desajuste en nuestro comportamiento social .

Indica tambin que la parte ms importante en la especie humana

es la interaccin social, ello produce un cambio constante, por
ejemplo un nio que ha sido maltratado son nios que le cambia el
cerebro. Con respecto a la exposicin de la violencia en los medios
la especialista indica que segn la teora del Aprendizaje social de
Albert Bandura , dice que las generaciones ensean a otras
generaciones modelos de comportamiento, se muestra que la
agresin funciona muy bien , ese es el mensaje que se est
transmitiendo y es lo que los adultos les estamos dejando a los
pequeos es por eso que debemos de tener cuidado con nuestra
conducta siempre.

3TA20133DUED
 Psicobiologa de la drogadiccin
http://www.youtube.com/watch?v=t5lrN4qHoGo

Se sabe que el consumo de drogas modifica la funcin del cerebro , un

estudio sobre el efecto que producen las drogas en las neuronas y las
recadas, que se dan por alteraciones en el cerebro que facilitan esas
recadas, es por ello que se realiza estas investigaciones en los
animales.

Por ejemplo tambin se investiga si las neuronas crecen ms o menos,

si cambian o no los receptores .

Se observan las imgenes del cerebro, por ejemplo en la zona del

tlamo se suele incrementar la zona de la sensacin y en la amgdala la
del aspecto emocional, en animales que han consumido droga es ms
alto el nmero de receptores .

Otra lnea de investigacin es comprobar es cmo afecta el consumo de

drogas al sistema inmunolgico, se ha comprobado que los linfocitos
(clulas del sistema inmunolgico) no reaccionan igual ante un estmulo
que debera activarlos.
Las personas adictas osn muy vulnerables a contraer otras infecciones.
Ya que el sistema inmune, las defensas bajan , se puede asociar a la
aparicin de fenmenos tumorales .

Y hablando socialmente el negocio o trfico de las drogas est muy

presente a nivel mundial y aporta una suma bastante alta de dinero que
es insertado a travs del lavado de activos.

2. Elabore un resumen del tema : Estilo afectivo y estilos de

personalidad internamente orientados (Inward) y externamente
orientados (Outward): modelo de estilos emocionales de
personalidad. (2ptos)

http://www.scielo.cl/scielo.php?pid=S0717-
92272010000500009&script=sci_arttext

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La neurobiologa plantea que existen predisponentes biolgicos que nos
permitiran regularnos emocionalmente y estaran a la base de los
procesos psicolgicos.
Este estudio se basa es en los estilos individuales de regulacin
emocional desde dos perspectivas: los predisponentes del
temperamento aportados por una especializacin de la Neurobiologa
llamada Neurociencia Afectiva, y en los estilos de personalidad del
Modelo Post-Racionalista.

La regulacin emocional desde la neurociencia afectiva

La regulacin emocional es un proceso que se encarga de iniciar,

modular la intensidad o duracin de las emociones.
Hay diferentes estrategias de regulacin, depende de las contingencias
ambientales y las caractersticas individuales, dentro de las tres
estrategias para manejar las reacciones emocionales :
- Reajustar la emocin para adaptarse exitosamente a la situacin.
- Se dirigen a anular o suprimir la aparicin o efecto de la emocin.
- Tolerar y aceptar la emocin .

Neuro anatoma de las emociones y estilo afectivo

Richard Davidson, Director del Laboratorio de Neurociencia Afectiva de

la Universidad de Wisconsin-Madison, utilizando principalmente la
tcnica de Imgenes de Resonancia Magntica Funcional, ha planteado
que diversas estructuras cerebrales se relacionaran con las emociones
de una persona que nacen del encfalo. Los principales circuitos como
la amgada, tiene como funcin monitorear los estmulos emocionales.
Sin embargo la corteza orbitofrontal, en conjunto con la amgdala, le
imprimiran un valor emocional subliminal soterrneo a la conciencia,
evaluando la recompensa o el castigo de un modo en que no siempre la
conciencia percibira en la planificacin y desarrollo de un acto. La
corteza orbitofrontal adems participara de las contingencias de la vida
social, donde sera necesario evaluar en forma constante expresiones
emocionales cambiantes.

Las reas relevantes de la corteza prefrontal en las respuestas

emocionales seran, por un lado, la corteza prefrontal ventromedial, la
cual permitira anticipar consecuencias positivas o negativas, a travs de
representaciones de ellas; por otro, la corteza prefrontal dorsolateral, se
encargara de la representacin de acciones hacia las cuales las
representaciones positivas o negativas seran dirigidas.

Estilos de personalidad orientados internamente (Inward)

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A partir de la predictibilidad de la cercana y acceso a la figura de apego,
en los nios orientados internamente, inward, se observa una mayor
activacin y organizacin de emociones bsicas y autorreferidas tales
como pena, rabia, miedo o alegra (Arciero, 2005).
A nivel neurobiolgico, los sujetos orientados internamente presentan
mayor activacin de la amgdala, del hipocampo y de la corteza
prefrontal ventromedial frente a estmulos de rabia o temor que los
orientados externamente.

Cuando la construccin de la identidad se forja en un contexto de

impredictibilidad del acceso a la figura de apego, la informacin obtenida
por medio de estados internos, como las emociones, no proporcionan la
consistencia necesaria para basarse en ellos como un sistema de
coordenadas y mapeo estable. En este caso lo ms adecuado para un
nio en un contexto de inconsistencia, ambigedad y variabilidad de las
respuestas a las demandas de atencin es que ste realice una
evaluacin cognitiva que oriente el comportamiento, desarrollando una
construccin de la identidad personal centrado en un referente externo,
ya que sus estados internos no le son tiles predictores de accesibilidad
a la figura de apego .

Estilos de personalidad orientados externamente (Outward)

Las personas orientadas externamente presentan una mayor activacin

del giro fusiforme, de la corteza occipital asociativa y de la corteza
prefrontal dorsolateral que los orientados internamente. Adems, se
observa mayor codificacin semntica de las emociones, al requerir de
constantes confirmaciones y normas externas para mantener su
coherencia interna (Nardi et al, 2008). Desde nios se observa que los
outward se caracterizan por experimentar emociones mediadas por la
cognicin como la vergenza o el orgullo, a diferencia de los inward y su
prevalencia de emociones bsicas.

Subtipos de personalidad orientados internamente (Inward)

Personalidad orientada internamente con predominio del sistema de

aproximacin

Construir su identidad personal en base a la interioridad, siendo de fcil

manejo decodificar y reevaluar las emociones bsicas, manteniendo la
activacin emocional en un rango de intensidad manejable. Sin
embargo, tendrn leves dificultades en decodificar y regular las
emociones no bsicas, ya que tienden a funcionar con un enfoque
interno. Tendern a excluir selectivamente las situaciones externas no
asimilables a su experiencia que pongan en riesgo el sentido de
estabilidad personal. La presencia de psicopatologa ser vivenciada

6TA20133DUED
como una prdida del control sobre la situacin vital que atraviesan y
con una posible tendencia a la somatizacin.

En las disposiciones del temperamento, podemos considerar una mayor

activacin de la amgdala que su contraparte Orientados Externamente,
pero regulada por la corteza prefrontal izquierda y mayor activacin del
cngulo y de la corteza orbitofrontal, para la regulacin emocional.
Existir una inclinacin por la psicoterapia para ayuda propia que por la
farmacoterapia.

Personalidad orientada internamente con predominio del sistema de

evitacin

Regularn su identidad personal en base a la interioridad, pero tendern

a manejar con mayor dificultad la decodificacin de sus emociones
bsicas. Adems, tendrn mayores dificultades en decodificar las
emociones no bsicas. Presentarn mayor dificultad para manejar las
situaciones externas no asimilables a su experiencia que pongan en
riesgo la estabilidad personal. La psicopatologa ser vivenciada como
algo muy poco asimilable a su experiencia en curso, con prdida de
control sobre su propia vida, sensaciones corporales incontrolables,
probable culpa y sentido de responsabilidad personal y una fuerte
emotividad bsica. La autorregulacin emocional se asociar a la
recuperacin del control personal.

Habr una regulacin deficiente de la amgdala por la corteza prefrontal,

con una reactividad emocional exacerbada. Habr una mayor activacin
funcional de la corteza prefrontal derecha. La corteza prefrontal
ventromedial, la cual a travs de representaciones anticipa
consecuencias positivas o negativas, cobrar mayor relevancia que las
otras reas, aportando representaciones negativas. La corteza
orbitofrontal tambin cumplir un rol de evaluacin subliminal negativa
de las emociones.

Las principales estrategias de regulacin emocional sern aquellas

tendientes a suprimir la emocin en curso, bloqueando el
comportamiento de bsqueda y aproximacin, y con un tiempo
prolongado de recuperacin ante la reaccin. En un primer momento,
tendr predileccin la farma-coterapia para recuperar la regulacin
emocional que la psicoterapia.

Subtipos de personalidad orientados externamente (Outward)

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Personalidad orientada externamente con predominio del sistema de
aproximacin

Se centrarn primordialmente en los puntos de vista contextales y

excluirn selectivamente los aspectos internos de la experiencia. Esto
es, los estados emotivos bsicos activados en una situacin no sern
distinguidos y, por lo tanto, no sern transformados en experiencia
emocional, predominando las experiencias emocionales cognitivas y
autoconcientes. La psicopatologa la vivenciarn como una prdida del
valor personal, siendo probablemente atribuida a otras personas que
consideran cambiantes o a contextos con reglas poco claras e
invalidantes. La regulacin emocional frente a la experiencia discrepante
depender primordialmente de la cognicin, dependiendo sta de la
interpretacin de los eventos externos, sintindose nuevamente
validados en un contexto interpersonal favorecedor de sus expresiones.

Habr una mayor activacin de la corteza prefrontal izquierda y una

menor activacin de la amgdala frente a estmulos de rabia o temor, que
en su contraparte con lateralizacin derecha y mayor activacin del
cngulo y de la corteza orbitofrontal, para la regulacin emocional. Habr
una mayor activacin del giro fusiforme, de la corteza occipital asociativa
y de la corteza prefrontal dorsolateral, presentando un mayor
involucramiento del hemisferio verbal.

Personalidad orientada externamente con predominio del sistema de

evitacin

Probablemente se constituir en el grupo de mayor vulnerabilidad, con

un significado de identidad personal frgil y oscilante. Si bien estarn
focalizados en la variabilidad contextual, tendrn dificultades en
interpretar los acontecimientos del medio, teniendo una construccin de
identidad poco estable. Tendrn muy pocas competencias para
discriminar sus emociones bsicas, y una capacidad poco desarrollada
para decodificar sus emociones no bsicas, sostenidas en las
emociones cognitivas y autoconscientes.

Al presentar un menoscabo para centrarse en los puntos de vista

contextales, tendrn dificultades para discriminar tanto los aspectos
internos como externos de su experiencia. La psicopatologa la vivirn
como una desconfirmacin personal generalizada.

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3. Lea el artculo: Eutanasia, una mirada interdisciplinaria. De Lic. Flavia
Vanessa Muttarrasso (2 ptos)

http://www.bibliotecapsicologia.org/articulojun2009.htm

a) Relacione el artculo con los principios de la biotica y fundamente.

Los principios bioticos que podemos relacionar son:

El principio biotico del respeto a la dignidad de la persona, basado en
un enfoque integral y humanista de la asistencia sanitaria.

Principio de Beneficencia: Es el principio ms evidente de todos ya que

el personal mdico ha sido educado y formado para hacer el bien, no
slo al enfermo, sino a la sociedad en su conjunto. Se basa en que los
procedimientos diagnsticos y teraputicos que se apliquen deben
beneficiar al paciente, es decir, ser seguros y efectivos.

Principio de no-maleficencia: se basa en el principio ante todo, no hacer

dao. Tambin es un principio muy evidente porque ningn profesional
sanitario deber utilizar sus conocimientos o su situacin para ocasionar
perjuicios al enfermo. En la prctica se refiere a que el balance entre los
beneficios y los riesgos de cualquier actuacin mdica debe ser siempre
a favor de los beneficios.

Principio de autonoma: se refiere a la capacidad que tiene el enfermo

para decidir, siempre que exprese su deseo.

Manual de tica Colegio de Mdicos Americanos: El consentimiento

informado consiste en la explicacin a un paciente atento y mentalmente
competente de la naturaleza de su enfermedad, as como el balance
entre los efectos de la misma y los riesgos y beneficios de los procedi -
mientos teraputicos recomendados, para a continuacin solicitarle su
aprobacin para ser sometido a estos procedimientos. La presentacin
de la informacin al paciente debe ser comprensible y no sesgada; la
colaboracin del paciente debe ser conseguida sin coercin; el mdico
no debe sacar partido de su potencial dominio psicolgico sobre el
paciente

b) Exponga su posicin ante esta situacin y sustntelo en base a la biotica.

Mi punto de vista ante esta situacin es de respetar la vida, ya que

nosotros no somos nadie para decidir si vivimos o morimos, esa decisin
le corresponde a la voluntad de Dios y slo nos queda confiar en lo que
l desea para nuestras vidas.

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4. Lea el artculo: La psicoterapia y los paradigmas biolgicos ltimos
cmo se relacionan? Conferencia pronunciada por el profesor Christoph
Mundt con ocasin del 56o Congreso Chileno de Neurologa, Psiquiatra y
Neurociruga el da 17 de noviembre de 2001 en Pucn, Chile. (3ptos)

http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0717-
92272004000200004&lng=es&nrm=iso

a) Realice un anlisis crtico del artculo

En la investigacin neuropsicolgica existe tal cantidad de hallazgos

aislados que es algo difcil prever lo que ser relevante para la
investigacin en psicoterapia en el futuro. La influencia mutua entre
investigacin neurobiolgica e investigacin psicoteraputica es
concebible de diferentes maneras: la neurobiologa introduce nuevos
objetivos y mtodos; tpicos de intercambio (trauma, memoria,
imprinting, funciones ejecutivas, neuroplasticidad); la psicopatologa
como un prerrequisito necesario para la psicoterapia pero de una
forma revisada; creacin de modelos de enfermedad de doble nivel;
aumento de la coherencia del conocimiento de las funciones y
disfunciones a travs de los paradigmas; y la necesidad de una
dialctica de la "cultura de la argumentacin". Pero el ancla decisiva
para evaluar los efectos de la psicoterapia continuar descansando
en la dada teraputica y no en los marcadores biolgicos

La investigacin en psicoterapia tiene que trabajar con ambos,

conducta observable y fenmenos de la subjetividad slo
indirectamente mensurables, tales como sentido y propsito, y que
necesitan ser reconstruidos empticamente (comprender versus
explicar, de acuerdo a Jaspers) (7). Los nuevos paradigmas
biolgicos usan medios para objetivar y visualizar funciones del
substrato neural bajo condiciones de aprendizaje y adaptacin. La
brecha fenomenolgica y en relacin al acceso y mensuracin
metodolgica entre anlisis del funcionamiento de redes neurales y
significados, propsitos y emociones subjetivos altamente
individualizados, empero, debe ser abordada de alguna manera. Este
artculo intenta reflejar las implicaciones metodolgicas en vistas de
este intercambio.

b) Qu importancia tiene los paradigmas biolgicos en las personas

que reciben psicoterapia y cmo debemos tenerlo en cuenta?
c) Cules son las dificultades del empleo de esta investigacin en la
aplicacin de una psicoterapia? Sustente su posicin.

5. Lea el artculo: Ciencia Animal, La Etologa, la Sociobiologa o Psicologa

Comparada son las ciencias que estudian el comportamiento animal, nos
ayudan a entenderlos un poco mejor. De Dr. Nstor Caldern (3ptos)

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 http://www.enbuenasmanos.com/articulos/muestra.asp?art=553

a) Elabore la sntesis del artculo

b) Qu resultados tuvieron los evolucionistas en el plano cientfico y en
base a ellas que se origin?
c) Qu beneficios actualmente recolecta esta nueva ciencia?
Desgnelos.

6. Lea el artculo: Etologa canina Vs. etologa humana. (3ptos)

http://www.doogweb.es/2010/11/09/etologia-canina-vs-etologia-humana/

a) Sustente cmo la etologa animal puede facilitar el estudio del

comportamiento humano.
b) Elabore un cuadro analgico de la conducta animal observada en
comparacin con la conducta humana.
c) Qu otras repercusiones puede tener nuestras conducta ante la
conducta animal, en este caso nuestras mascotas?
d) Exponga sus comentarios personales sobre el tema.

7. Observe el siguiente video y elabore un etograma segn la secuencia de

elaboracin: (2 ptos)

http://www.youtube.com/watch?v=fkONJEgTNJY

a) Elabore un registro de observacin, defina la muestra que se

presenta, defina las condiciones que se brindan para realizar el
registro, realice un diseo de observacin, indicando los instrumentos
de registro.
b) Cul es la importancia del Etograma? Sustente su importancia
dentro de la psicobiologa humana.

8. Realice un anlisis del presente video: (2 ptos)

http://www.youtube.com/watch?v=CzntWg2CD0M

a) Las preguntas deben ser desarrolladas con el nivel de abstraccin y

acadmico que ostentan.
b) Es importante, el anlisis crtico y sus comentarios personales.

011-328-000200128013-26

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