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JE PARLE FRANAIS - Niveau DELF B2 1 EDITIONS T TEGOS

DIPLMES - CECRL - EXEMPLE www.editionstegos.com


LIVRES, CD & CD-ROM DES DITIONS TEGOS
1. Je parle franais - Niveaux Delf Prim A1 & Delf A1 + Corrigs + 2CD 2012
(Certification DELF-DALF - Niveau A1 du Cadre europen commun de rfrence pour les langues - CECRL)
(14 Dossiers pour russir la production crite, la comprhension et lexpression orales)
2. Je parle franais - Niveaux Delf Prim A2 & Delf A2 + Corrigs + 2CD 2012
(Certification DELF-DALF - Niveau A2 du Cadre europen commun de rfrence pour les langues - CECRL)
(14 Dossiers pour russir la production crite, la comprhension et lexpression orales)
3. Je parle franais - Niveau Delf B1 + Corrigs + 3CD 2013
(Certification DELF-DALF - Niveau B1 du Cadre europen commun de rfrence pour les langues - CECRL)
(14 Dossiers pour russir la production crite, la comprhension et lexpression orales)
4. Je parle franais - Niveau Delf B2 + Corrigs + 2CD 2014
(Certification DELF-DALF - Niveau B2 du Cadre europen commun de rfrence pour les langues - CECRL)
(14 Dossiers pour russir la production crite, la comprhension et lexpression orales)
5. Je parle franais - Niveau Dalf C2 + Corrigs + 3CD 2015
(Certification DELF-DALF - Niveau C2 du Cadre europen commun de rfrence pour les langues - CECRL)
(10 Dossiers pour russir la production crite, la comprhension et lexpression orales)
6. Russir le nouveau DELF - Niveau A1 + Corrigs + 2CD 2007
(Certification DELF-DALF - Niveau C1 du Cadre europen commun de rfrence pour les langues - CECRL)
(14 Dossiers pour russir la production crite, la comprhension et lexpression orales)
7. Russir le nouveau DELF - Niveau A2 + Corrigs + CD 2006
(Certification DELF-DALF - Niveau A2 du Cadre europen commun de rfrence pour les langues - CECRL)
(14 Dossiers pour russir la production crite, la comprhension et lexpression orales)
8. Russir le nouveau DELF - Niveau B1 + Corrigs + CD 2006
(Certification DELF-DALF - Niveau B1 du Cadre europen commun de rfrence pour les langues - CECRL)
(14 Dossiers pour russir la production crite, la comprhension et lexpression orales)
9. Russir le nouveau DELF - Niveau B2 + Corrigs + CD 2014
(Certification DELF-DALF - Niveau B2 du Cadre europen commun de rfrence pour les langues - CECRL)
(14 Dossiers pour russir la production crite, la comprhension et lexpression orales)
10. Russir le nouveau DALF - Niveau C1 + Corrigs + 2CD (B' dition) 2014
(Certification DELF-DALF - Niveau C1 du Cadre europen commun de rfrence pour les langues - CECRL)
(12 Dossiers pour russir la production crite, la comprhension et lexpression orales)
11. Russir le nouveau DALF - Niveau C2 + Corrigs + 4CD (dition en ligne) 2014
(Certification DELF-DALF - Niveau C2 du Cadre europen commun de rfrence pour les langues - CECRL)
(12 Dossiers pour russir la production crite, la comprhension et lexpression orales)
12. Russir la production crite des niveaux B1/B2 2007
(La mthodologie de la production crite avec 28 exemples des niveaux DELF B1, B2 et Sb B2 - CECRL)
13. Russir la Comprhension orale - Niveaux DELF B1/B2 + Corrigs + 2CD 2009
(44 dossiers d'exercices d'coute : couter, comprendre et rpondre - CECRL)
14. Russir la production crite des niveaux C1/C2 2008
(La mthodologie de la production crite avec 24 exemples des niveaux DALF C1, C2 - CECRL)
15. Russir le Rsum et le Compte rendu + Corrigs 2015 (en ligne)
(42 dossiers-exemples avec corrigs - CECRL)
16. Russir la Synthse & l'Expos + Corrigs 2015 (en ligne)
(20 dossiers-exemples avec corrigs - CECRL)
17. Bonjour les enfants 1 & 2 - Mthode de franais partir de 9/10 ans 2005
( - Agre par le Ministre de l'ducation Nationale)
(Mthode adapte au Cadre europen commun de rfrence pour les langues - CECRL et la nouvelle certification - DELF A1)
18. Certification en Langue Franaise - Pg A (A1/A2) + Corrigs + 2CD (M1, M2, M3, M4) 2010
( - Agr par le Ministre de l'ducation Nationale)
(10 Dossiers avec exercices de production crite, orale et de comprhension crite & orale - )
19. Certification en Langue Franaise - Pg B (B1/B2) + Corrigs + 4CD (M1, M2, M3, M4) 2011
( - Agr par le Ministre de l'ducation Nationale)
(10 Dossiers avec exercices de production crite, orale et de comprhension crite & orale - )
20. Certification en Langue Franaise - KPg C (C1/C2) + Corrigs + 3CD (M1, M2, M3, M4) 2014
(10 Dossiers avec exercices de production crite, orale et de comprhension crite & orale - )
21. Le Guide de la Traduction 2002
( - Agr par le Ministre de l'ducation Nationale)
(96 textes - domaines divers - franais grecs traduits avec vocabulaire)
22. e-DICOTEGOS FranaisGrec / EnglishGreek - Dictionnaires lectroniques (CD-ROM) 2015
( - Agrs par le Ministre de l'ducation Nationale)
(Dictionnaires interactifs avec plus de 400.000 mots et phrases, phontique autocorrective, synonymes, exercices de grammaire & traducteur automatique)
23. LABO "First Certificate in English" (FCE) - Interactive Method (CD-ROM) 2002
( - Approved by the Ministry of Education)
(91 interactive oral exercises for preparation FCE - Cambridge, Michigan)
24. "Les Animaux et leurs Hommes" - tude interculturelle du recueil de P. luard 2015
EDITIONS T TEGOS
Voutsina 39, 155 61 Holargos Athnes - Grce - el. & Fax. (+30) 210 65 20 212
Courriel : ktegos@yahoo.fr - Site : www.editionstegos.com
ISBN 978-960-8268-25-8
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autorisation crite de C.TEGOS, est illicite et exposerait le contrevenant des poursuites judiciaires. Rf.: lois 238/1970,
4301/1979, 100/1975, 3565/1958, 4252/1962 et loi 11 mars 1957.
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SOMMAIRE
Avant-propos p. 3

PREMIRE PARTIE : Comprhension des crits et Production crite p. 7


Consignes pour russir la partie crite p. 8
Dossier N 1: " Le rchauffement climatique / Les TIC " p. 9
Dossier N 2: " Les langues trangres / Le programme Erasmus " p. 14
Dossier N 3: " Lavenir du livre / Lespace pollu " p. 18
Dossier N 4: " Le tlphone mobile / Le monde de lentreprise de demain " p. 22
Dossier N 5: " Le permis de conduire lectronique / Lcole autrement " p. 27
Dossier N 6: " Suivre l'actualit / Les vacances scolaires " p. 32
Dossier N 7: " La location saisonnire / Les algues comestibles " p. 36
Dossier N 8: " Promenades nocturnes / Le paiement lectronique " p. 41
Dossier N 9: " Les conditions de travail / Le recyclage des meubles " p. 45
Dossier N 10: " La technologie Wi-Fi / La scurit routire " p. 50
Dossier N 11: " Le tltravail / Le vote lectronique " p. 55
Dossier N 12: " La prcarit chez les jeunes / Un diplme avant tout " p. 60
Dossier N 13: " Les nouveaux mdicaments / S'orienter et orienter sa vie " p. 65
Dossier N 14: " Voyager dans lespace / Lengagement des jeunes" p. 70

DEUXIME PARTIE : Comprhension de l'oral et Production orale p. 75


Consignes pour russir la partie orale p. 76
Dossier N 1: " Des congs pays volont / La restauration collective " p. 78
Dossier N 2: " Les vacances mobiles / Les rgles de savoir-tre " p. 82
Dossier N 3: " Lart de la table / Histoires culinaires " p. 86
Dossier N 4: " Gnration Y / Les nouvelles tendances des consommateurs " p. 90
Dossier N 5: " Lducation / Se prparer la vie active " p. 94
Dossier N 6: " Les jeux dargent / Lhuile dolive " p. 98
Dossier N 7: " La langue franaise / La tomate " p. 102
Dossier N 8: " Faire la cuisine / Les grandes surfaces " p. 106
Dossier N 9: " La scolarisation des personnes mobilit rduite / Le surimi " p. 109
Dossier N 10: " Le crowdfunding / Le miel " p. 112
Dossier N 11: " Les destinations estivales / Blocage de la vie professionnelle " p. 115
Dossier N 12: " Les soldes / Les devoirs de vacances " p. 118
Dossier N 13: " Le e-commerce / Une appli de secours " p. 121
Dossier N 14: " Voler de ses propres ailes / Le stress lectronique " p. 124

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DOSSIER 1
PARTIE 1 : COMPRHENSION DES CRITS 25 POINTS
EXERCICE 1 /13 points
A. Comprendre un texte informatif
Rpondez aux questions, en cochant () la bonne rponse, ou en crivant linformation demande.
Selon des experts dOxford, les taux de rchauffement les plus extrmes selon les simulations ralises sur
cinquante ou cent ans semblent moins probables. Mais une hausse suprieure 2 degrs menace toujours.
Un rchauffement extrme de la plante est moins probable ces prochaines dcennies aprs le
ralentissement de la hausse du mercure depuis le dbut de ce sicle, selon une quipe dexperts de
lUniversit dOxford. Mais une hausse suprieure 2 degrs menace toujours.
Le phnomne du rchauffement climatique se poursuit, soulignent-ils, et les gouvernements devront
prendre des mesures nergiques sils veulent limiter moins de 2 degrs la hausse des tempratures par
rapport lre pr-industrielle.
Aprs de fortes hausses dans les annes '80 et '90, le rythme du rchauffement mondial sest ralenti, mme
si les dix annes les plus chaudes depuis le milieu du XIXe sicle ont toutes t constates depuis 1998.
En tudiant lvolution des tempratures, les experts estiment quun doublement des concentrations de gaz
carbonique dans latmosphre par rapport lre pr-industrielle - peut-tre dans le milieu de ce sicle si on
se fonde sur les tendances actuelles - provoquerait une hausse des tempratures entre 0,9 et 2 degrs.
Soulignons cependant que ces observations sont dpendantes des systmes de relevs mtorologiques
qui n'existent que dans un nombre assez limit de pays avec des statistiques qui remontent rarement au-
del d'un sicle ou un sicle et demi. De surcrot, les scientifiques peinent reprsenter les variations
climatiques des deux derniers milliers d'annes qui pourraient servir de rfrence dans les projections.
C'est pourquoi, il faut nuancer quelque peu le caractre exceptionnel de ces informations. En effet, il est
encore difficile de connatre les priodes de retour des catastrophes climatiques dans une rgion donne.
Mais sur le dernier sicle, force est de constater l'emballement du systme climatique.
Dans un article paru dans Science, David EASTERLING, du NOAA (National Oceanic and Atmospheric
Administration), et ses collgues "suggrent" avec prudence que divers vnements climatiques exception-
nels deviennent de plus en plus nombreux.
D'autres scientifiques confirment cette tendance l'intensification des catastrophes naturelles l'chelle
mondiale. Alors qu'il tait enregistr un peu moins de 50 vnements significatifs par an sur la priode
1970-1985, depuis 1995 on en compte environ 120. Il s'agit donc d'un problme plantaire qui rclame des
rponses claires et engages au niveau international.
La question nergtique est au cur de ce dbat. Or, la consommation nergtique crot de 2% par an
alors que les missions devraient tre divises par deux. Pour exemple, en 2000, la consommation
mondiale quivalait la consommation cumule de la priode 1950 1957.
La communaut scientifique est quasi unanime : l'aggravation de l'effet de serre est principalement
l'origine du rchauffement climatique en cours qui reprsente "une perturbation anthropique dangereuse du
systme climatique".
On parle donc de changement climatique global car son tendue gographique est plantaire et ses caract-
ristiques et consquences affectent l'ensemble du vivant et de nos socits.
Ce sont les pays industrialiss du Nord qui sont les plus gros metteurs de gaz effet de serre avec
toutefois une palme pour la Chine, qui vient de se hisser depuis peu devant les tats-Unis pourtant
responsables de prs d'un tiers des missions.
Pour l'Europe, la plupart des modles climatiques prvoient un rchauffement plus marqu en t et au
Sud, une augmentation des prcipitations plus forte (plus abondantes en un laps de temps plus court) en
hiver au Nord et une diminution des pluies plus importante en t au Sud. Depuis un sicle, l'Europe s'est
rchauffe de 0,8C.
Cependant, les missions de CO2 dans les pays industrialiss devraient tre divises par 3 d'ici 2050 sous
l'effet des volutions technologiques et des contraintes politiques. Au contraire, les pays en voie de
dveloppement dont les populations vont doubler et se hisser aux niveaux de consommation des pays
industrialiss, devraient multiplier par 6 leurs missions de CO2 ! En 2050, leurs missions seront alors 7
fois suprieures aux pays industrialiss... Une nouvelle donne qui complique la prise de dcision politique.
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QUESTIONS
1. Quel titre reflte le mieux cet article ? 1 point
Un rchauffement extrme de la plante moins probable ces prochaines dcennies.
Vers des changements climatiques importants.
Un problme plantaire qui rclame une rponse immdiate.
2. Quelle est la fonction de cet article ? 1 point
Sensibiliser la communaut scientifique.
Avertir les pouvoirs publics.
Mdiatiser les effets climatiques.
3. Vrai ou Faux ? Cochez () la bonne rponse et recopiez la phrase ou la partie du texte qui justifie votre
rponse.
4,5 points *
Vrai Faux
Le rchauffement climatique extrme est, de nos jours, un phnomne en pleine
expansion.
Justification : __________________________________________________________________

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Les experts jugent probable une augmentation des tempratures suprieure 2 degrs
dici la fin du XXIe sicle.
Justification : __________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

On manque de donnes mtorologiques passes pour nombre de pays.


Justification : __________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

* 1,5 point par affirmation traiter. Le candidat obtient la totalit des points si le choix Vrai/Faux ET la justification sont corrects, sinon
aucun point.

4. Durant le dernier sicle, on enregistre 1,5 point


une baisse gnrale des tempratures.
une intensification des variations climatiques.
un rpit des phnomnes mtorologiques violents.
5. Quel constat est avanc dans une revue scientifique ? 1 point
_____________________________________________________________________________________________

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6. Dans le pass, les catastrophes naturelles enregistres taient 1 point


rares.
moins nombreuses quaujourdhui.
moins fortes quaujourdhui.
7. lheure actuelle, les scientifiques saccordent sur 1 point
les effets rgionaux du changement climatique.
les consquences plantaires du changement climatique.
les rsultats nfastes du changement climatique dans les pays industrialiss.
8. Quel est lavenir du changement climatique pour lEurope ? 1 point
une hausse gnrale de temprature de 0,8C.
une augmentation des tempratures dans le Sud.
une baisse des prcipitations dans le Nord.

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9. Comment peut-on expliquer la nouvelle donne du changement climatique ? 1 point
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EXERCICE 2 /12 points


B. Comprendre un texte argumentatif
Rpondez aux questions, en cochant () la bonne rponse, ou en crivant linformation demande.
Un nouveau rapport ralis par l'ADEME (Agence de l'environnement et de la matrise de l'nergie) value
l'impact cologique de quelques pratiques courantes lies aux nouvelles technologies : envoi de mails,
impressions papier, recherches sur le Web. Rsultat : la dmatrialisation a aussi un impact sur
l'environnement.
Selon le rapport, les Technologies de l'Information et de la Communication (ou TIC) contribuaient en 2008
hauteur de 2% aux missions europennes de gaz effet de serre. Cette contribution pourrait atteindre
jusqu' 4% l'horizon 2020.
Aujourd'hui, les TIC font parties intgrantes de nos vies professionnelles et personnelles. "Ces nouvelles
pratiques ont un potentiel de dveloppement important, et leur impact environnemental devient aujourd'hui
un enjeu capital" souligne l'ADEME qui a effectu des analyses de cycle de vie sur trois pratiques courantes
des TIC : le courrier lectronique, la recherche sur Internet et l'utilisation de cl USB.
En moyenne, 247 milliards de courriers lectroniques ont t envoys par jour dans le monde en 2009 en
prenant en compte les spams. Un chiffre de 507 milliards est prvu pour 2013 !
Les scnarios de l'tude de l'ADEME ont montr que chaque collaborateur d'une entreprise franaise de
100 personnes reoit en moyenne 58 emails et en envoie en moyenne 33 par jour, avec une taille moyenne
d'environ 1 Mo. Ces envois de courriers lectroniques entranent des missions de gaz effet de serre
puisqu'ils ncessitent des serveurs informatiques, des rseaux et de l'lectricit. Sur la base de 220 jours
ouvrs par an, ces dernires reprsentent 13,6 tonnes quivalent CO 2.
Plusieurs facteurs dterminent l'empreinte carbone des emails : temps de lecture l'cran, impressions
papiers ventuelles, temps de stockage des mails sur serveur informatique, nombre de destinataires, poids
des pices jointes au mail... Le meilleur mail, d'un point de vue cologique, est donc un mail qui comporte
peu ou pas de pices jointes, envoy peu de destinataires, qui ne sera pas imprim et qui sera
rapidement dtruit. ce titre, rappelons que les mails entre collgues, ne sont pas toujours indispensables,
tout comme les coups de fil : on peut trs bien se dplacer pour aller discuter de vive voix : un bnfice pour
l'environnement et notre sant.
Au niveau de l'impression, selon l'tude de l'ADEME, diminuer de seulement 10% le nombre d'impression
des courriers lectroniques reus par les employs d'une entreprise de 100 personnes permet d'conomiser
5 tonnes quivalent CO2 sur un an (soit l'quivalent d'environ 5 allers-retours New-York/Paris). De plus,
rgler son imprimante par dfaut en mode noir et blanc, brouillon, recto/verso, 2 pages par face permet de
diviser par 3 les missions de gaz effet de serre.
Il est estim qu'un internaute franais effectue en moyenne 2,6 recherches sur Internet par jour, soit 949
recherches par an (365 jours/an). Sur la base de 29 millions d'internautes en France, les missions de gaz
effet de serre reprsenteraient 287 600 tonnes quivalent CO2. Pour un internaute individuel, cette
recherche d'information sur Internet via un moteur de recherche reprsenterait 9,9 kg quivalent CO 2 par
an.
Afin de rduire l'impact cologique d'une recherche sur le Web, il faut renseigner des mots prcis dans le
moteur de recherche afin d'atteindre plus rapidement le site souhait. N'hsitez pas utiliser galement vos
favoris ou taper directement l'url du site que vous connaissez : ceci permet d'viter le passage par le
moteur de recherche, gourmand en nergie avec ses serveurs. Ces deux usages permettent un gain de 5
kg quivalent CO2 par an, ce qui reprsente l'conomie de 40km parcourus en voiture.
Plus la dure de vie de l'ordinateur est longue, plus les impacts sur la production et la gestion des dchets
sont amortis. Ainsi, en passant de 4 ans 7 ans d'utilisation, les impacts environnementaux d'une requte
Web classique sont rduits d'environ 20 35%.
D'une manire gnrale, la distribution tout va de cls USB n'est pas une bonne ide du point de vue de
l'environnement, car ces supports, souvent abandonns par la suite, doivent tre fabriqus avec des
composants lectroniques. Il est, donc, plus judicieux de partager des documents sur un site Internet ddi
au partage de fichiers, il en existe maintenant de nombreux.
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QUESTIONS
1. Quel pourrait tre le titre de cet article ? 1 point
Courriers lectroniques, recherche Web, impressions, cls USB... quels impacts sur
l'environnement ?
Internet, ange ou dmon pour l'cologie ?
Les TIC aident l'humanit se sdentariser.
2. Selon un rapport scientifique, les TIC... 1 point
seront bientt la principale cause des missions effet de serre.
risquent de connatre une dcroissance due aux missions effet de serre.
puisent leur dynamique de dveloppement dans leurs effets sur lenvironnement.
3. Vrai ou Faux ? Cochez () la bonne rponse et recopiez la phrase ou la partie du texte qui justifie votre
rponse.
3 points *
Vrai Faux
Les spams seraient une cause de la pollution environnementale.
Justification : __________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

En 2013, lenvoi des mails par jour aura plus que doubl.
Justification : __________________________________________________________________

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* 1,5 point par information traiter. Le candidat obtient la totalit des points si le choix Vrai/Faux ET la justification sont corrects, sinon
aucun point.

4. Comment lauteur dfinit-il le mail cologique ? 1 point


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_____________________________________________________________________________________________

5. Dans ce document lauteur rprouve deux moyens de communication. Expliquez. 2 points


a. _________________________________________________________________________________________

b. _________________________________________________________________________________________

6. Quel type dimpression peut rduire les missions de gaz effet de serre ? 1 point
Impression en couleur, recto/verso.
Impression brouillon en noir et blanc, recto/verso.
Impression en couleur brouillon, recto/verso.
7. Dans quelles conditions la recherche Web peut-elle avoir un impact cologique ? 2 points
a. _________________________________________________________________________________________

b. _________________________________________________________________________________________

8. Quel est le but de la fin de larticle ? 1 point


largir le dbat sur les TIC.
Sensibiliser et adopter de nouvelles pratiques de TIC.
Faire dcouvrir les impacts des TIC sur lenvironnement.

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PARTIE 2 : PRODUCTION CRITE 25 POINTS
Vous venez de connatre lannulation du voyage scolaire de fin danne en France. Vous tes dsign(e) par
vos camarades de classe pour rdiger une lettre au nom des lves au directeur de votre collge. Vous lui
demandez, en argumentant, les raisons de cette annulation et lui prsentez les avantages et les bnfices
d'un tel voyage scolaire. (250 mots minimum)
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DOSSIER 1
PARTIE 1 : COMPRHENSION DE L'ORAL 25 POINTS

EXERCICE 1 /18 points


CONSIGNES : Vous allez entendre deux fois un enregistrement sonore de 5 minutes environ. Vous
aurez tout dabord 1 minute pour lire les questions. Puis vous couterez une premire fois lenregistrement.
Vous aurez ensuite 3 minutes pour commencer rpondre aux questions. Vous couterez une seconde fois
lenregistrement. Vous aurez encore 5 minutes pour complter les rponses.
Rpondez aux questions en cochant () la bonne rponse ou crivant linformation demande.
Lisez les questions, coutez le document puis rpondez.

1. Le titre de cette mission pourrait tre : 1 point


Comment gagner de l'argent sans travailler ?
Des entreprises offrent des vacances volont.
Des vacances pour relancer lconomie.
2. Comment Philippe Laval a-t-il t inform de lide quil allait adopter ? 1,5 point
_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

3. Quelle est la profession de Philippe Laval ? 1,5 point


_____________________________________________________________________________________________

4. Quelle est lide adopte par Philippe Laval ? 1,5 point


Offrir ses salaris autant de congs quils demandent.
Motiver les salaris de prendre de plus en plus de vacances.
Responsabiliser les salaris en leur proposant des revenus levs.
5. Quels ont t les premiers rsultats dune telle initiative aux USA ? 1,5 point
Les salaris lont adopte.
Les salaris lont boycotte.
Les salaris lont dsapprouve.
6. Quelle stratgie a t suivie par les deux start-up amricaine et franaise ? 2 points
a. _________________________________________________________________________________________

b. _________________________________________________________________________________________

7. quels moments les salaris font souvent recours aux vacances ? 1 point
En fin de mois.
Pendant les ftes.
Lors des grandes vacances.
8. Comment comprenez-vous le mot soulign il y a une grande transparence entre nous ? 1,5 point
Probit.
Confiance.
Solidarit.
9. Comment value-t-on les salaris dans les start-up ? 2 points
_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

10. Quelle est la contrepartie des congs la carte ? Citez deux obligations. 2 points
a. _________________________________________________________________________________________

b. _________________________________________________________________________________________

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11. Pour le journaliste une question de fond simpose. Laquelle ? 1,5 point
Le systme des vacances illimites serait-il un leurre ?
Les congs la carte augmenteraient-ils le travail intrimaire ?
Les vacances volont entraneraient-elles une dpendance au travail ?
12. Comment Philippe Laval rpond au journaliste ? 1 point
Trop de travail tue le travail !
Se dconnecter compltement du travail porte prjudice lentreprise.
Rester joignable maintient lquilibre et le suivi du travail.

EXERCICE 2 /7 points
CONSIGNES : Vous allez entendre une seule fois un enregistrement sonore de 1 min 37'' environ. Vous
aurez tout d'abord 1 minute pour lire les questions. Aprs lenregistrement vous aurez 3 minutes pour
rpondre aux questions.
Rpondez aux questions en cochant () la bonne rponse ou crivant linformation demande.
Lisez les questions, coutez le document puis rpondez.

1. Quel est le meilleur titre pour cette mission ? 1 point


Bio ou local, faut-il choisir ?
Vers une agriculture bio locale.
Manger bio et local la cantine.
2. Citez deux bnficiaires de linitiative municipale bretonne. 1 point
_____________________________________________________________________________________________

3. Les aliments choisis sont des produits 1 point


fabriqus essentiellement au niveau local.
entirement naturels et bios.
destins uniquement la restauration collective.
4. La qualit de la restauration collective est soumise des rgles. Citez-en deux. 1 point
_____________________________________________________________________________________________

5. Le cot de revient de la restauration collective est 1 point


plus cher que celui de la restauration rapide.
moins cher que celui de la restauration rapide.
presque similaire celui de la restauration rapide.
6. Comment le prix de revient de la restauration collective est-il maintenu ce niveau ? 1 point
_____________________________________________________________________________________________

7. Selon llu local, outre des aliments bios, il y a plus dune fois au menu 1 point
des lgumes.
des frites.
du chocolat.

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PARTIE 2 : PRODUCTION ORALE 25 POINTS
NATURE DE LPREUVE: Le candidat dispose de 30min de prparation. Il devra dgager le thme et
dfendre un point de vue construit et argument partir dun court texte dclencheur. Son expos sera suivi
dun dbat avec lexaminateur. La dure de passation de lpreuve est de 20min.
CONSIGNES AU CANDIDAT : Vous dgagerez le problme trait par le document ci-dessous. Vous
prsenterez votre opinion sur le sujet de manire argumente, et si ncessaire, vous la dfendrez au cours du
dbat avec l'examinateur.

Sujet n1 : 18 millions de Franais lisent la presse sur le Web


Le nombre de Franais qui lisent la presse sur Internet est en augmentation de 3,9% sur un an, selon l'tude
One d'Audipresse, soit 18 millions par mois. Ce qui marche dans les lectures numriques, c'est le "multi-
reading".
L'tude fait le constat de la monte en puissance des lecteurs "numriques". Parmi les Franais sonds, 86%
se connectent tous les jours ou presque sur Internet. La possession de Smartphones a augment de 13% par
rapport l'an dernier. 2,6 millions ont l'intention d'en acheter un dans l'anne . D'aprs l'tude, 18 millions de
Franais lisent la presse sur le Web, et sept millions d'entre eux le font sur mobiles et tablettes (+26% par
rapport 2011).
Ordinateurs, Smartphones, tablettes, ce qui fonctionne aujourd'hui, c'est le "multi-reading", c'est--dire l'usa-
ge et la consommation complmentaire des contenus sur diffrents supports numriques. Regarder une
vido sur un ordinateur portable, recevoir un push sur son Smartphone et cliquer sur le lien pour en savoir
plus ou encore chercher et lire un article sur sa tablette. Au niveau des pourcentages, selon l'tude, 76% des
lectures numriques se font aujourd'hui sur ordinateurs, 13% sur Smartphones, et 11% sur tablettes.
http://www.franceinfo.fr/high-tech
- Et vous, quen pensez-vous ? Pourquoi ?

I. LMENTS SUPPORTS CRITS & ORAUX LIS AU SUJET n1 POUR LA PRPARATION


DE VOTRE PRODUCTION ORALE

a. LISEZ LE DOCUMENT SUPPORT-CRIT


Document support-crit : Des consommateurs hyper-connects
Pour la premire fois cette anne, on passe plus de temps s'informer sur Internet qu' la tlvision .
C'est un constat sans appel qui a t dress par Francis Morel, PDG du groupe Les chos.
Consquence directe de cette hyper-connection des consommateurs, la presse et la publicit doivent
s'adapter. Ainsi, en 2013, les investissements publicitaires sur Internet seront suprieurs ceux de la
presse , constate Axel Ganz, grant de la socit de presse AG+J.
Pour le sociologue Jean-Marie Charon, spcialiste de la question, les groupes de presse se doivent d'tre
innovants, et doivent, par l mme, renouveler la relation entre journalistes et experts , ces derniers tant
de plus en plus sollicits. En revanche, pour le directeur gnral du secteur numrique des chos, Frdric
Filloux, pour survivre ou pour continuer se dvelopper les groupes de presse sont de plus en plus forcs de
lier des partenariats avec des marques.
www.lesechos-conferences.fr

b. COUTEZ LES DOCUMENTS SUPPORTS-ORAUX : CD 2 Track 1, Track 2, Track 3

II. EXPRESSION DUN POINT DE VUE CONSTRUIT ET ARGUMENT

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III. DBAT: RPONDRE AUX QUESTIONS DE LEXAMINATEUR

1. tes-vous un lecteur "numrique" ? Pourquoi ?


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2. La lecture "numrique" est-elle devenue un phnomne de socit ?


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3. Quelles sont les raisons de la monte en puissance des lecteurs "numriques" ?


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4. Doit-on veiller sur limpact du livre numrique lcole ? Pourquoi ?


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5. Comment concevez-vous le livre papier dans un monde de plus en plus numris ?


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IV. FAITES LA SIMULATION HAUTE VOIX : SEUL(E) ou DEUX

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155 61 Holargos
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