Planificacin de Clase
Asignatura: Ciencias Naturales
Unidad didctica: Unidad 1
Objetivos de Aprendizaje
Eje: Cambios en la materia.
(OA 10).
>Comparar los tres estados de la
materia (solido, lquido y gaseoso) en
relacin con criterios como la
capacidad de fluir, cambiar de forma y
volumen, entre otros.
>el desarrollo y ejecucin de este
objetivo ser por medio del mtodo
cientfico.
Nivel: 4 Bsico. Semestre: segundo.
Horas: 2 hrs
pedaggicas.
Habilidad(es) Actitud(es)
Plantear preguntas y formular Demostrar curiosidad e inters por conocer
predicciones, en forma guiada, seres vivos, objetos y/o eventos que
sobre objetos y eventos del conforman el entorno natural.
entorno.
Planificar y llevar a cabo Manifestar un estilo de trabajo riguroso y
investigaciones guiadas perseverante para lograr los aprendizajes de
experimentales y no la asignatura.
experimentales: obteniendo
informacin para responder a Reconocer la importancia y seguir normas y
preguntas dadas partir de diversas procedimientos que resguarden y promuevan
fuentes en base a una pregunta la seguridad personal y colectiva
formulada por ellos u otros
estableciendo un procedimiento
previo simple para responderla
trabajando de forma individual o
colaborativa.
Observar, medir, registrar y
comparar datos en forma precisa
con instrumentos de medicin
utilizando tablas y grficos y TIC
cuando corresponda.
Usar materiales e instrumentos en
forma segura y autnoma, como
reglas, termmetros, vasos
graduados entre otros, para hacer
observaciones y mediciones.
Comparar sus predicciones con la
pregunta inicial utilizando sus

Conocimiento(s) previo(s)
Los estados del agua (slido, lquido
y gaseoso) y sus caractersticas.
El ciclo del agua en la naturaleza.
La observacin e identificacin de
materiales naturales y artificiales.
La medicin con diferentes tipos de
instrumentos, como regla y
termmetros.
Contenido(s)
Concepto y definicin de materia.
Tres estados fsicos en que se
presenta la materia en su entorno
inmediato; slido lquido y gaseoso
Caractersticas de la materia en cada
uno de los estados; capacidad de fluir,
cambiar de forma y volumen, entre
otros.
observaciones como evidencia
para apoyar ideas.
Comunicar ideas, explicaciones,
observaciones y mediciones,
utilizando diagramas, modelos
fsicos, informes y presentaciones
usando TIC.
Actividad(es) genrica(s) Objetivo o actividades) especfica(s)
Descubren que al momento de Observar la capacidad en que fluye, cambia
verter en dos platos diferentes dos de forma y volumen una sustancia.
tipos de leche, en los cuales se
aplican gotitas de diferentes
colorantes, luego de ser tocada
superficialmente con un pincel con
jabn se generan diferentes
reacciones donde deben observar
los cambios que ocurren en ella.
 Propiedades de los estados slido,
lquido y gaseoso.

Medicin de masa, volumen y

temperatura.
El peso, roce y las interacciones
magnticas como ejemplos de fuerzas.
Efecto de deformacin de los
materiales por medio de fuerzas.
Dinammetro para medir fuerzas en
situaciones estticas.
Efecto de las fuerzas en el cambio de
movimiento (rapidez, direccin del
movimiento).

Recursos de Indicador(es) de
Secuencia didctica
aprendizaje evaluacin o logro
Inicio:
Se presenta el objetivo de la clase, la fecha y unidad didctica en cual estn. - 1Lt. De leche -Clasifican materiales
Realizan equipos de mximo 5 integrantes para; buscar informacin y definir entera. del entorno en los tres
con sus palabras: sustancias puras (elementos y compuestos) y mezclas - 1Lt de leche sin estados de la materia
(Homogneas y heterogneas) y dan ejemplos, registrando la informacin en grasa. (solido, lquido y
tablas. - 2 platos. gaseoso).
Se explican instrucciones para ejecutar el paso prctico de los conceptos - Jabn. -Establecen semejanzas
estudiados previamente. - Pincel o y diferencias entre los
Se realiza investigacin por la va del mtodo cientfico, deben generar cotones. materiales del entorno al
hiptesis sobre el experimento a realizar. - Pao o diario encontrarse en los
para proteger la estados solido, lquido y
mesa. gaseoso.
- Colorantes (rojo, -Dibujan y explican las
verde, amarillo). diferentes formas que
Desarrollo: Se reparten los recursos de aprendizaje por equipo, donde - Cuaderno. adquieren los materiales
primero se debe verter un vaso de leche a un recipiente, se deja caer unas - Lpices de del entorno al
gotas de colorante alimentario de diferentes colores, luego se debe colores. encontrarse en estado
humedecer un pincel con jabn lquido y tocar con ese extremo suavemente
la superficie de la leche. Observar que los colores se alejan rpidamente del slido, liquido y
pincel formando bonitas figuras. gaseoso.
Se generan preguntas de investigacin: -Comparan materiales
del entorno que se
- Qu ocurre cuando el pincel con jabn se desplaza sobre la leche encuentran en el mismo
entera? estado fsico
- Qu ocurre cuando el pincel con jabn se desplaza sobre la leche identificando similitudes
descremada? y diferencias.
- Nombrar diferencias y similitudes del cambio de la materia que ocurre -Demuestran por medio
entre la leche entera y la descremada. de la investigacin
- comprobar hiptesis. experimental que el
Bosquejan en un cuaderno el cmo se vio la reaccin que ocurri en la leche volumen de un lquido
entera y descremada al tener contacto con el pincel con jabn aplicando los no cambia aunque se
colores que vieron en ella y la alteracin de ellos. encuentre en diferentes
recipientes.
Cierre: Comentan lo que observaron y lo que opinan del experimento: para -Comparan la capacidad
as realizar una retroalimentacin con el curso de los cambios ocurridos en l de fluir de la materia en
y el porqu ocurrieron esos efectos sus tres estados fsicos
y extraen conclusiones a
partir de las evidencias
registradas.
-Muestran con ejemplos
del entorno que los
slidos no cambian de
volumen.