Formacin Personal y Social

Autonoma: Se refiere a la adquisicin de una progresiva capacidad del nio para valerse por s mismo en
los distintos planos de su actuar, pensar y sentir.
Primer Semestre Segundo Semestre
NCLEO: AUTONOMIA
L S/L P/L L S/L P/L
1. Identifica y nombra partes gruesas del cuerpo.
2. Identifica y nombra partes de la cara.
3. Camina con eficiencia en diferentes direcciones.
4. Camina siguiendo diferentes ritmos (rpido y lento)
5. Salta con pie junto en el lugar.
6. Salta con pie junto avanzando.
7. Se mantiene sobre un pie.
8. Lanza un objeto con ambas manos a una direccin
determinada.
9. Se desplaza arrastrando su cuerpo por el suelo.
10. Sube y baja un banco con facilidad.
11. Realiza construcciones con legos o cubo.
12. Realiza encaje con facilidad.
13. Se lava y seca las manos solo.
14. Se lava los dientes solo.
15. Come solo, intentando no botar o derramar alimento.
16. Se saca y pone prendas sencillas, sin ayuda del adulto
17. Recorta fcilmente con tijera
18. Esquiva obstculos que se le presentan al correr.
19. Controla esfnter.

Observaciones:
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
Identidad: Se refiere a la gradual toma de conciencia de cada nia y nio de sus caractersticas y atributos
personales, los que descubren y reconocen una vez logrado el proceso de diferenciacin de los otros.

Primer Semestre Segundo Semestre

NUCLEO: IDENTIDAD
L S/L P/L L S/L P/L
1. Identifica sus pertenencias.
2. Se adapta a situaciones nueva.
3. Se identifica como nio o nia.
4. Expresa verbalmente sus emociones y sentimientos
5. Expresa fsicamente afecto hacas sus pares y
adultos.
6. Dice su nombre.
7. Dice algunas partes de su cuerpo.
8. Comenta algunas partes de su rostro al mirarse en el
espejo.
9. Distingue expresiones de alegra, enojo, tristeza, en
relatos y/o imgenes.

Convivencia: Se refiere al establecimiento de relaciones interpersonales y formas de participacin y

contribucin con las distintas personas con las que la nia y el nio comparte, desde las ms prximas y
habituales que forman su sentido de pertenencia, hasta aquellas ms ocasionales, regulndose por
normas y valores socialmente compartidos.

Primer Semestre Segundo Semestre

NUCLEO: CONVIVENCIA
L S/L P/L L S/L P/L
1. Participa en juegos y en formas grupales.
2. Menciona algunas normas grupales.
3. Identifica alimentos en forma adecuada.
4. Respeta su turno.
5. Ayuda a un nio/a cuando se ha cado.
6. Guarda sus juguetes o materiales despus de
utilizarlos.
7. Ayuda cuando se lo piden, imitando al adulto en
tareas simples.

Observaciones:
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
 COMUNICACIN

Lenguaje Verbal: Se refiere a la capacidad para relacionarse con otros escuchando, recibiendo
comprensivamente y produciendo diversos mensajes, mediante el uso progresivo y adecuado del lenguaje
no verbal y verbal, en sus expresiones oral y escrito.

Primer Semestre Segundo Semestre

NCLEO: LENGUAJE VERBAL
L S/L P/L L S/L P/L
1. Responde a las preguntas sobre un cuento o relato escuchado.
2. Conversa sobre animales que le llaman la atencin
3. Escucha en forma atenta una narracin.
4. Dice el nombre de un logo de producto de una etiqueta.
6. Logra escuchar las actividades.

Lenguajes Artsticos: Se refiere a la capacidad creativa para comunicar, representar y expresar la realidad
a partir de la elaboracin original que hacen los nios desde sus sentimientos, ideas, experiencias y
sensibilidad, a travs de diversos lenguajes artsticos.

Primer Semestre Segundo Semestre

NCLEO: LENGUAJE ARTSTICO
L S/L P/L L S/L P/L
1.Reproduce movimientos corporales sencillos
2. Sigue libremente el ritmo de una cancin, con aplausos
instrumentos musicales etc.
3. Dibuja una figura o trazos intencionados.
4. Representa distintos personajes, utilizando diversas prendas o
disfraces.
5. Canta canciones acompaado con pies, palmas y otros
recursos.
6. Dibuja figura humana o animal configurando por cabeza, pies y
otras partes.
7. Nombra a lo menos cuatro colores de un grupo de seis.
8. Seala cuando le agrada o desagrada una danza o baile
observando, cuando se le pregunta.
9. Distingue sonidos de diversas intensidades y velocidades
como: ms fuerte, ms suave, ms rpido, ms lento.

Observaciones:
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
 Relacin Con el Medio Natural y Cultural

Seres Vivos y su entorno: A travs de la relacin de los nios y nias con los seres vivos y su entorno, se
pretende favorecer su disposicin y capacidad para descubrir y comprender, en forma directa y mediante
sus representaciones, las caractersticas y atributos de las especies vivientes y de los espacios en los que
stas habitan

Primer Semestre Segundo Semestre

NCLEO: SERES VIVOS Y SU ENTORNO
L S/L P/L L S/L P/L
1. Responde a preguntas sobre algunas propiedades como:
textura, dureza, tamao de elementos que observa
2. Comenta el dao que provoca la excesiva exposicin al sol en
las personas.
3. Clasifica animales de acuerdo a su habitad, por ej: selva,
campo, mar.
4. Nombra algunos fenmenos naturales que observa en
afiches, fotos, o noticias por ej: erupciones, nevazn, sequia
entre otros.
5. Menciona algunos elementos que forman parte del medio
ambiente, cuando se le pregunta
6. Responde a preguntas que permiten predecir un resultado
en torno a situaciones cotidianas, por ej: Qu pasara con el
helado si hace mucho calor?

Grupos Humanos sus formas de vida y acontecimientos relevantes: Se refiere a los diferentes aprendizajes
a travs de los cuales los nios y nias descubren y comprenden progresivamente las caractersticas y
sentidos de los grupos humanos, sus formas de vida y organizaciones, en su medio inmediato y habitual y
en el mbito nacional, as como tambin las creaciones, tecnologas y acontecimientos relevantes que son
parte de la historia universal.

Primer Semestre Segundo Semestre

NCLEO: GRUPOS HUMANOS SUS FORMAS DE VIDA Y
ACONTECIMIENTOS RELEVANTES L S/L P/L L S/L P/L
1. Nombra a sus familiares ms cercanos.
2. Menciona algunas celebraciones del pas cuando se le
pregunta.
3. Dice la utilidad que presentan las cosas tales como:
televisores, computadores, telfonos u otros.
4. Dramatiza en sus juegos las actividades que realizan personas
de su comunidad como por ej: doctor, agricultor, carabinero, etc.
5. Hace funcionar aparatos, realizando algunos mecanismos
bsicos como: encender, colocar un CD, apagar, marcar un
nmero telefnico.
Relaciones lgico matemticas y cuantificacin: Se refiere los diferentes procesos de pensamiento de carcter
lgico matemtico a travs de los cuales la nia y el nio intentan interpretar y explicarse el mundo. Corresponden
a este ncleo los procesos de desarrollo de las diferentes dimensiones de tiempo y espacio, de interpretacin de
relaciones causales y aplicacin de procedimientos en la resolucin de problemas que se presentan en su vida
cotidiana

Primer Semestre Segundo Semestre

NCLEO: RELACIN LOGICO- MATEMATICAS Y CUANTIFICACIN
L S/L P/L L S/L P/L
1.Reconoce nocin grande- chico.
2. Reconoce lo que es mucho- poco.
3. Agrupa elementos con una caracterstica en comn como: tamao,
color, etc.
4. Reconoce al menos tres figuras geomtricas como: cuadrado,
triangulo, circulo, etc.
5. Nombra o identifica al menos tres nmeros entre el 1y 10.

Observaciones:
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________

CRITERIOS DE EVALUACION:

PL: Cuando el nio(a) escasamente realiza la accin o conducta requerida.

ML: Cuando el nio(a) realiza la accin o conducta sin embargo es necesaria gran mediacin del adulto
L: Cuando el nio(a) realiza la accin o conducta de forma autnoma, y con escasa mediacin del Adulto.
 COMPROMISO DE LOS PADRES.

PRIMER SEMESTRE SEGUNDO SEMESTRE.

S R/V N S R/V N
1-Asiste a reuniones de
Apoderados
2-Se preocupa por el
aprendizaje de su hijo(a).
3-Cumple con materiales
Educativos que se le
solicitan para su hijo(a).
4-Se compromete a
participar en Actividades
del centro de padre en
beneficio de los nios y
nias que integran el
Establecimiento.
5-Cumple con los deberes
otorgados en el
Establecimiento.

Criterio de Evaluacin.

S =SIEMPRE
R/V =RARA VEZ
N=NUNCA

1 SEMESTRE. 2 SEMESTRE.
FIRMA APODERADO
FIRMA EDUCADORA NIVEL
FIRMA DIRECTORA
ESTABLECIMIENTO.