llev a descubrir la ley de la gravitacin.
Arqumedes mientras se baaba descubri la ley del
TEMA: HISTORIA DE LA FSICA
Todo cuanto exista en la vida del ser humano y su entorno, presentan una constante
interrelacin. El estudio de esta interrelacin nos da lugar a ocuparnos de los fenmenos que
suceden en la naturaleza y el permanente esfuerzo del hombre por comprender, interpretar,
predecir, contestar, dar solucin a problemas y aprovechar el comportamiento de la naturaleza,
impulsaron al hombre a crear la Fsica como ciencia que nos lleva hacia lo desconocido; a
penetrar en el firmamento, llegando a nuevas fronteras en busca del conocimiento.
El desarrollo de la fsica como ciencia, tal como la conocemos hoy en da, es decir terica
y experimental, se puede decir que tiene sus inicios con Galileo Galilei y posteriormente un
desarrollo vertiginoso gracia al trabajo de muchos otros grandes cientficos entre los cuales
destacan Isaac Newton y James C. Maxwell ya que sus trabajos son el cimiento de la mecnica
clsica y electromagnetismo clsico respectivamente (este conjunto es lo que se conoce hoy en
da como la fsica clsica), pero tngase presente que desde que el hombre se interesa por
comprender el entorno que lo rodea es cuando comienza a desarrollar la fsica, al cuestionarse
acerca de los hechos que ocurran en su entorno e intentar comprenderlos para en la medida de
sus posibilidades poder darles una explicacin. Esta actitud observadora, reflexiva ha
permitido que el ser humano conozca cada vez ms del entorno que le rodea para de esa manera
poder aprovechar la naturaleza en su beneficio, adems que es propio de la inteligencia humana
investigar acerca de lo desconocido.
Entonces en base a lo expuesto intentemos dar respuesta a una pregunta aparentemente
sencilla: Qu es la Fsica?.
Dar respuesta puede ser muy fcil o muy difcil todo depende de nuestras exigencias.
Si no pretendemos dar una respuesta muy rigurosa puede ser sencillo ya que todos
sabemos que la Fsica tiene que ver con palancas, poleas, resortes, la cada de los cuerpos,
Galileo, Newton, la bomba atmica, Einstein, etc., pero si se quiere ser riguroso es mucho ms
difcil y entraramos incluso a discutir problemas filosficos. Por lo tanto trataremos de dar
una idea alejada de ambos extremos.
Cuando alguien escucha hablar de Fsica puede inmediatamente pensar en dispositivos
sofisticados, laboratorios y cree que esto es indispensable para su estudio, pero ello por lo
menos no es del todo cierto. Claro que si se desea un estudio a fondo esto es necesario, pero la
fsica nos rodea por completo, en la casa, en la calle, en el microbs, en el centro de labores,
etc.
Hacemos Fsica por ejemplo cuando comprendemos porqu un cuerpo se mueve o por qu
est en equilibrio, o cuando endentemos por qu el agua hierve o porqu la Luna orbita en torno
de la tierra y est a su vez alrededor del Sol.
Las leyes de la Fsica gobiernan las cosas ms sencillas como la cada de los cuerpos o ms
complejas como el envo de satlites al espacio. Es por esta razn que podemos afirmar que las
conclusiones ms importantes se obtienen a partir de la observacin de los hechos ms
sencillos. As por ejemplo, Newton estaba recostado en un rbol, cuando la cada de una fruta lo
Fsica
empuje. Sean o no verdaderas estas historias son buenos ejemplos de lo anteriormente
planteado y no digamos que no podemos estudiar la Fsica porque tenemos limitaciones con
nuestros instrumentos y no pensamos que Fsica es slo la que se hace con esos deslumbrantes
aparatos fruto del avance de la tecnologa que por cierto es gracias a la fsica, pero adems
porque se puede descubrir nuevos e interesantes fenmenos fsicos.
Veamos a pues esta historia impresionante de la fsica.
EN LA ANTIGEDAD
Los chinos, los egipcios y los mayas observaron los movimientos de los planetas y lograron
predecir los eclipses, pero no consiguieron encontrar un sistema subyacente que explicara el
movimiento planetario, las especulaciones de los filsofos griegos, introdujeron dos ideas
fundamentales sobre los componentes del Universo, opuestas entre s: el atomismo, propuesto
por Leucipo en el siglo IV a.C., y la teora de los elementos, formulada el siglo anterior.
En Alejandra, el centro cientfico de la civilizacin occidental durante el periodo
helenstico, hubo notables avances. All el matemtico e inventor griego Arqumedes dise con
palancas y tornillos varios aparatos mecnicos prcticos y midi la densidad de objetos slidos
sumergindolos en un lquido. Otros cientficos griegos importantes de aquella poca fueron el
astrnomo Aristarco de Samos, que hall la relacin entre las distancia de la Tierra al Sol y de
la Tierra a la Luna, el matemtico, astrnomo y gegrafo Eratstenes, que midi la
circunferencia de la Tierra y elabor un catlogo de estrellas, y el astrnomo Hiparco de
Nicea, que descubri la presesin de los equinoccios.
EN LA EDAD MEDIA
Durante la edad media se produjeron pocos avances, tanto en la fsica como en las dems
ciencias. Sin embargo, sabios rabes como Averroes o como Ibnal Nafs contribuyeron a la
conservacin de muchos tratados cientfico de la Grecia clsica. En general, las grandes
universidades medievales fundadas en Europa por las rdenes monsticas a partir del siglo
XIII no supusieron un gran avance para la fsica y otras ciencias experimentales.
EN EL SIGLO XVI Y XVII
El astrnomo polaco Nicols Coprnico propuso un sistema heliocntrico, en el que los
planetas giran alrededor del Sol. El astrnomo dans Tycho Brahe adopt una frmula de
compromiso ente los sistemas de Coprnico y Tolomeo; segn l, los planetas giraban en torno
al Sol, mientras que el Sol giraba alrededor de la Tierra, Galileo, que haba odo hablar de la
invencin del telescopio, construy uno, y en 1609 pudo confirmar el sistema heliocntrico
observando las fases del planeta Venus. Tambin descubri las irregularidades en la superficie
de la Luna, los cuatro satlites de Jpiter ms brillantes, las manchas solares y muchas
estrellas en la Va Lctea.
7 8 Fsica
EN EL SIGLO XIX Y XX
Hasta principios del siglo XIX, era frecuente que los fsicos fueran al mismo tiempo
matemticos, filsofos, qumicos, bilogos o ingenieros. En la actualidad el mbito de la fsica
ha crecido tanto que, con muy pocas excepciones, los fsicos modernos tienen que limitar su
atencin a una o dos ramas de la ciencia. Una vez que se descubren y comprenden los aspectos
fundamentales de un nuevo campo, ste pasa a ser de inters para los ingenieros y otros
cientficos. Por ejemplo, los descubrimientos del siglo XIX en electricidad y magnetismo
forman hoy parte del terreno de los ingenieros elctricos y de comunicaciones; las propiedades
de la materia descubiertas a comienzos del siglo XX han encontrado aplicacin en la
electrnica; los descubrimientos de la fsica nuclear, muchos de ellos posteriores a 1950, son la
base de los trabajos de los ingenieros nucleares. Fsica con Biologa
El relacionar la Fsica con la Biologa nos lleva a pensar en la BIOFSICA. La Biologa es la
ciencia que estudia todo lo referente a los seres vivos y a su hbitat.
Desde el punto de vista cientfico la vida o los seres vivos estn compuestos
RELACIN DE LA FSICA CON OTRAS MATERIAS
esencialmente por elementos fsicos y qumicos. Los aportes de la fsica al estudio de los seres
vivos, ha permitido desentraar los misterios antiguamente secretos, de la unidad fundamental
Fsica con Astronoma de la vida: la clula. Por medio de los descubrimientos de la posibilidad de amplificar las
Desde el principio del conocimiento, el hombre, siempre ha sentido curiosidad por los imgenes de los cuerpos celestes, surgi en la rama de la ptica un avance que permiti a los
fenmenos que ocurren a su alrededor. Esta curiosidad, llev a que surgiera el llamado mtodo bilogos y mdicos de la antigedad, acceder a poder observar lo diminuto. Por medio de los
cientfico, que intentaba explicar de modo racional el porqu o cmo de las cosas. Vemos que en microscopios oculares de lentes, fueron posibles los anlisis de numeras muestras de tejidos,
la antigedad todo lo que no se poda explicar era trasladado en forma oral o escrita a las fueron posibles de aislar y descubrir organismos que no podan ser vistos de otra manera. As
generaciones en un conocimiento vulgar. Todos los hechos que se manifiestan en la naturaleza de esta forma se combatieron numerosas enfermedades que se consideraban pestes incurables.
eran interpretados como divinos. Los adjudicaban a dioses o mitos y leyendas para as tratar de
ocultar la falta de un mtodo de observacin e interpretacin.
Los egipcios son un claro ejemplo de cultura en transicin, algunas cosas las atribuan a
dioses poderosos, por ejemplo el cambio del da a la noche. Ellos le daban nombre a esos astros
como para el Sol, la Luna, pero a la hora de construir sus monumentales pirmides se basaron
en misteriosos clculos de matemtica y posicin de algunos astros para dar dimensiones a esas
colosas e inmortales obras que nos han legado. Con el correr de los siglos muchos fueron los
hombres que intentaron separar las divinidades de la explicacin de los fenmenos
desconocidos. As surgi el mtodo cientfico, que bsicamente consiste en observar,
experimentar e interpretar. Los primeros cientficos o fsicos eran personajes que dominaban
muchas ciencias.
La teora de Aristteles sobre la conformacin del sistema solar con centro en la Tierra y
el Sol, la Luna y los planetas girando alrededor de ella, fue una verdad aceptada por mucho
tiempo.
Es ms, la iglesia tena en el Renacimiento la total conviccin de que ello era as porque
coincida con las interpretaciones que se sacaban de la Biblia y la creacin del Universo por
parte de Dios. Con los avances de la tcnica fue posible poco a poco conseguir mayores aumentos y
descubrir nuevos organismos tales como las bacterias. Pero la capacidad de amplificar tena un

Fsica 9 10 Fsica
lmite. Dos aspectos bsicos llevaron a desarrollar un instrumento capaz de poder tener mucha Los ciclistas han adoptado una serie de configuraciones en sus cascos y bicicletas para
ms capacidad de manejar imgenes infinitamente pequeas. Primero por el problema de la minimizar el efecto de frenado que ejerce el aire en sus cuerpos.
distorsin que se produce por las insignificantes asperezas de los lentes an en el pulido ms
perfecto que se le pudiera dar. Segundo con el descubrimiento de las partculas que rodean los Fsica con Qumica
tomos, electrones, fue posible construir microscopios con millones de aumentos. Eso inaugur La Qumica es una de las ciencias que ms afinidad tiene con la Fsica. En efecto, los
una nueva investigacin y as pudieron ser vistos los virus. Otra rama que colabora con la fenmenos fsicos ocurren generalmente en conjuncin con los qumicos. Basta ver las
manifestaciones de nuestro entorno. Para poder aplicar esta situacin. No olvidemos que:
biologa es la parte de la radio. Por medio de ondas de radio, la medicina ha logrado importantes
qumica + fsica = biologa, o sea la manifestacin de la vida y los seres vivos.
avances. Los rayos X descubiertos por la emisiones de electrones en un tubo de vaco, ayudan
hoy en da a la obtencin de radiografas de nuestro esqueleto. Es importantsimo para los
mdicos el poder observar a travs de esas imgenes, las fracturas de los huesos y
malformaciones. Tambin la RADIOTERAPIA y la QUIMIOTERAPIA son importantes aportes
de los descubrimientos fsicos.

Fsica con Deportes

Las leyes fsicas quedan relacionadas con los deportes y la gimnasia desde el punto de
vista que nuestros movimientos estn regidos por la gravedad. En efecto, la atraccin que
ejerce sobre nuestro cuerpo, la atraccin gravitatoria de la Tierra.

Muchos fsicos tambin contribuyeron a descubrir fenmenos qumicos dado que en sus
experimentos utilizaban reacciones qumicas que originaban reacciones fsicas.
Un claro ejemplo de ello ha sido la bsqueda de la estructura y funcionalidad del tomo.
Recordemos que de una reaccin en cadena, cuando un tomo radioactivo inestable es
bombardeado por un neutrn se produce un estallido del ncleo del mismo y sus componentes a
su vez rompen otros ncleos generando ms colisiones.
Esto es una reaccin qumica y su manifestacin fsica es la generacin de una inmensa
cantidad de energa en forma de calor. Llamemos a esto reaccin de fusin nuclear.
Es la forma ms aterradora de los ltimos tiempos y fue descubierta cuando en 1945, un
6 de agosto en Hiroshima Japn, Estados Unidos destruy completamente esa ciudad.

La estructura sea de nuestro organismo, desde nuestros primeros pasos en la infancia,

debe luchar por conseguir una posicin de equilibrio cuando estamos parados o nos CONCLUSIN
desplazamos. El peso que nos da la balanza es el fiel reflejo de la masa que constituye nuestro La fsica es realmente peligrosa y satisfactible ya sea en el mbito laboral o en lo
organismo y la aceleracin de la gravedad 9,8 m/s 2. Estudiando dicha fuerza, vemos que personal gracias a los personajes que han sabido desarrollar los impulsos de la fsica con
dependiendo de este parmetro, si estuviramos en la Luna pesaramos menos pies all la qumica, biologa y matemtica.
aceleracin de la gravedad sera menos. Esto lo pudieron comprobar los primeros astronautas
que pisaron la Luna, los cuales llevaban zapatos de plomo para evitar que flotaran en el vaco y La fsica es muy amplia, tiene diversos temas y problemas diversos que hasta hoy se
no se pudieran desplazar. La principal manifestacin de la fuerza de la gravedad es cuando seguirn estudiando cosas que el hombre no puede explicar.
pretendemos saltar hacia arriba. Nuestro impulso nos eleva hasta cierto punto y luego la Tierra
nos atrae a ella.
Los gimnastas olmpicos utilizan tcnicas que le permiten mediante la utilizacin del FENMENO FSICO
principio de equilibrio.
Para dar respuesta a esta interrogante y tener una idea clara al respecto, analicemos el
La densidad del aire crea una resistencia a todo cuerpo que se desplaza. Esto se conoce
siguiente ejemplo:
como fuerza de rozamiento o friccin.

Fsica 11 12 Fsica
 Un resorte se encuentra suspendido del techo. (si consideramos que es igual, es decir, de Magnitudes Vectoriales
masa despreciable estar sin deformar) Son aquellas que se caracterizan por presentar:
- Un valor numrico
- Una unidad de medida. Mdulo
- Una direccin
Por ejemplo: la velocidad ( ), la fuerza ( ), etc.

Es importante que tengamos presentes que las magnitudes vectoriales se representan

mediante un segmento de recta orientado, denominado vector.
Ahora jalemos el extremo libre del resorte hacia abajo:

Veamos:

Una vez planteado estos aspectos previos, comenzaremos con la descripcin de uno de los
Como podemos notar el resorte ha experimentado un cambio (cuando este cambio se da fenmenos ms sencillos e importantes en la fsica:
en un mayor grado suele llamarse transformacin) ya que su longitud se ha incrementado, pero El movimiento mecnico, el cual lo hacemos mediante un captulo de la fsica denominado
el material del que est fabricado el resorte no alter su composicin qumica. cinemtica.

En conclusin
IMPORTANTE:
Un fenmeno es un cambio o transformacin y ser un fenmeno fsico cuando ese cambio
LAS MAGNITUDES SON HERRAMIENTAS QUE UTILIZA LA
se d, de manera que la sustancia no altere su composicin qumica.
FSICA PARA CARACTERIZAR LAS PROPIEDADES DE LA MATERIA.
POR EJEMPLO LA MASA CARACTERIZA LA PROPIEDAD DE LA
Con respecto al ejemplo anterior debemos tener presente que se ha hecho una descripcin
INERCIA; LA TEMPERATURA EL MOVIMIENTO MOLECULAR,
cualitativa del fenmeno, pero si deseamos hacer una descripcin cuantitativa, por ejemplo
ETC.
si deseamos conocer Cunto se deform el resorte?, la fsica hace uso de ciertas
herramientas denominadas magnitudes.

Dentro de las magnitudes fundamentales tenemos: ALGUNOS CONCEPTOS QUE DEBES SABER
Longitud (L), masa (M), tiempo (T)
Por las caractersticas que presentan las clasificaciones en dos grupos: Fenmeno Fsico
Es todo cambio que se produce en la naturaleza, en donde
Magnitudes Escalares existe materia, energa, y stas experimentan cambios con
Son aquellas que se caracterizan por presentar: nfasis en la energa.
- Un valor numrico
- Una unidad de medida.
Por ejemplo: la longitud, la masa, el tiempo, etc.:

Fsica 13 14 Fsica
Fenmeno Qumico Constantes
Es aquel tipo de fenmeno en donde los cuerpos participantes Es aquella cantidad cuyo valor permanece invariable a lo largo del desarrollo de un clculo.
experimentan cambios radicales en su estructura interna, Los hay de dos tipos.
originndose nuevos cuerpos. En la mayora de los casos estos Constante Numrica: solo posee valor numrico
Constante Fsica: Es la que adems de un nmero tiene unidades fsicas.
fenmenos suelen ser irreversibles.

Frmula
Es una igualdad matemtica obtenida como resultado de un clculo y cuya expresin sirve
Ciencia de regla para resolver casos anlogos.
Es el conocimiento cierto de las cosas por sus principios y
sus causas. Est formado por un conjunto de conocimientos
coherentes, lgicamente ordenados, y metdicamente Ao Luz
utilizados permiten conocer, comprender, emplear, transformar Es una unidad de longitud y se define como la distancia que recorre la luz en un ao, su
valor aproximado y en notacin cientfica es:
y prever fenmenos naturales y sociales.
1 ao luz = 9,46.1015 m
= 9,46.1012 km
Fsico
Para nosotros, es el cientfico que tiene como principal
actividad desarrollar una actitud de investigacin frente a los
fenmenos fsicos, y descubrir las leyes o principios que las
rigen.

Ingeniero
Es la persona que conociendo las leyes de la naturaleza,
ordena las cosas para que produzcan fenmenos o movimientos
tiles, que hagan la vida ms fcil.

Teora
Tiene aqu dos acepciones:
Es una serie de leyes que permiten relacionar determinado orden de fenmenos.
Es el conocimiento hipottico de un fenmeno, y cuya comprobacin experimental esta
pendiente.

Ley LA MEDICIN ES LA OPERACIN REALIZADA POR EL HOMBRE, QUE

CONSISTE EN AVERIGUAR LAS VECES EN QUE UNA UNIDAD EST
Es la generalizacin de ciertas reacciones ordenadas entre los fenmenos, y que ha sido
CONTENIDA EN OTRA CANTIDAD DE SU MISMA ESPECIE.
confirmada muchas veces por pruebas experimentales.
POR ESO ES QUE TODO CONOCIMIENTO ADQUIRIDO ES UTILIZADO
POR EL HOMBRE SOBRE LA NATURALEZA PARA MODIFICARLA SIN
Smbolo ALTERAR EL ECOSISTEMA.
Es una imagen o figura mediante el cual representamos una idea o un concepto. en el
lenguaje matemtico, los smbolos reducen considerablemente el uso de las palabras.

Fsica 15 16 Fsica
 PROFUNDIZA TUS CONOCIMIENTOS D) E)
Galileo Galiei N.A.
1. En la antigedad el aporte a la fsica se ocupaba principalmente de:
I) Hacer especulaciones filosficas del universo.
II) Estudiar componentes fundamentales del universo. 5. Indicar la veracidad de las proposiciones mostradas
III) Observacin del movimiento planetario. - Su mayor aporte a la humanidad segn sus tratados sobre lgica,
sicologa poltica y biologa fue Aristteles ( )
A) B) C) D) E) - Entre sus principales aportes potencia de un binomio fue
I III II y III I y III Todas Arqumedes ( )
- Descubri una importante aplicacin del empuje del agua mientras
17
tomaba un bao, y grit Eureka! (lo encontr) fue
2. Mido la circunferencia de la Tierra y elabor un catlogo de estrellas Newton ( )

A) B) C) A) B) C)
Leucipo Arqumedes Eratstenes VVV FVF FFF
D) E) D) E)
Hiparco de Nicea Nicols Coprnico VVF VFF

6. Indicar la proposicin incorrecta

3. Los personajes que tuvieron que ver con la teora heliocntrica, en el I) La combustin de la gasolina es un fenmeno qumico.
que los planetas giran alrededor del sol son: II) La evaporacin del agua es un fenmeno fsico.
III) Un cubo de plomo puede ser aplastado hasta convertirse en una
A) B) C) plancha delgada, etc.
Tolomeo N. Coprnico Galileo Galilei
D) E) A) B) C)
Solo A y B A, B, y C II II III
D) E)
Todas N.A.
4. Construy el primer telescopio, descubriendo las irregularidades de la
superficie Lunar y los Satlites de Jpiter

A) B) C) CLAVES
N. Coprnico Arqumedes Aristteles

Fsica Fsica
 seguridad, transporte, obras d infraestructura, logstica y
1. E 4. D comercializacin de minerales. Proyecta, organiza, identifica,
evala y dirige los procesos para localizar y extraer del suelo y
2. C 5. E subsuelo sustancias minerales slidas y pastosas, analizndolas
y habilitndolas para diversos usos. Tambin realiza estudios
3. D 6. E ecolgicos y/o topogrficos para determinar posibilidades de
extraccin y fija el volumen de agotamiento del mineral. Est
capacitado para dirigir y supervisar la construccin de tneles,
galeras, pasajes subterrneos y trabajos de superficie.

SABAS QU... TEMA: SISTEMA INTERNACIONAL DE UNIDADES

18 19
LA CARRERA PROFESIONAL DE
INGENIERA DE MINAS MAGNITUDES FSICAS
De acuerdo a su origen las magnitudes fsicas se pueden clasificar en:

Magnitudes Fundamentales
Son todas aquellas que tienen la particular caracterstica de estar
presente en todos o casi todos los fenmenos fsicos. Actualmente para
muchos cientficos stas son: la longitud, la masa, el tiempo, la temperatura,
la corriente elctrica, la intensidad luminosa y la cantidad de sustancia.

Magnitudes Auxiliares
Es un pequeo grupo de cosas que al medirse no se pueden comparar
con ninguna de las magnitudes fundamentales. Ellas son: el ngulo plano y el
ngulo slido.

El ingeniero de minas se dedica a desarrollar la actividad Magnitudes Derivadas

de extraccin de mnelas de los distintos yacimientos metlicos En nmero es el grupo ms grande (ilimitado) en el que cada uno puede
y no metlicos. Asimismo, se encarga de dirigir y administrar los definirse por una combinacin de magnitudes fundamentales y/o auxiliares.
diversos servicios vinculados a la actividad extractiva:

Fsica Fsica
Estas combinaciones se consiguen mediante las operaciones
multiplicacin, divisin, potenciacin y radicacin. Veamos algunos casos:
El rea de una superficie rectangular se consigue multiplicando dos
longitudes.
El volumen de un cilindro se obtiene al multiplicar el rea de su base por
la altura.
La densidad de un cuerpo est dado por el cociente obtenido al dividir
su masa entre su volumen.
SISTEMA DE UNIDADES
El hombre siempre se ha visto en la necesidad de realizar mediciones y
20
por ese motivo comenz a crear diversas unidades de medidas, pero sucede
que ao tras ao se han creado tantas unidades que no hicieron ms que
causar el caos y confusin en las relaciones humanas. Esto oblig a contar
con una medida universal basada en un fenmeno fsico natural e invariable.
El Sistema Internacional de Unidades (S.I.) es importante porque
agiliza, facilita y simplifica el intercambio comercial, tcnico y cientfico
internacional. Est conformado por dos rubros importantes que son:
- Unidades del Sistema Internacional
- Mltiplos y submltiplos decimales de las unidades del Sistema
Internacional.
A partir del 14 de Octubre de 1960, la 1era Conferencia General de
Pesas y Medidas (Organizacin Internacional reunida en Paris - Francia) da
a conocer oficialmente un sistema de unidades basado en el sistema mtrico
decimal, en el cual se consideran siete magnitudes fsicas fundamentales y
dos auxiliares o complementarias, las mismas que tendran solo una unidad
bsica.
Fsica
de ANLISIS DIMENSIONAL
Objetivos
1. Reconocer, diferenciar e interrelacionar las diferentes clases de
magnitudes.
2. Establecer el correcto uso del Sistema Internacional de Unidades.
3. Conocer las reglas bsicas del Anlisis Dimensional y sus principales
aplicaciones.
Cuando podemos medir aquello a que nos referimos y expresarlo en
nmeros, entonces sabemos algo acerca de ello; pero cuando no es posible
medirlo ni expresarlo en nmeros, nuestro conocimiento es insuficiente y
poco satisfactorio.
A qu Llamamos Magnitud?
En nuestro universo sabemos por propia experiencia que hay cosas que
se pueden comparar entre s y otras no. Por ejemplo, podemos comparar21 la
altura de un rbol con la altura de un edificio, en cambio no podemos
comparar el amor que sentimos por nuestra madre con el que sentimos por
nuestros hijos. Por esto, todo aquello que sea susceptible de aceptar una
comparacin con otra de su misma especie, es una magnitud. As entonces, la
longitud, la masa, el tiempo, etc., son magnitudes.
Qu es una Cantidad?
Cuando nos fijamos en el largo de la pizarra, en la masa de carne de un
cerdo o en la duracin de la clase, estamos hablando de cantidades. De esto
diremos que: Cantidad es una porcin definida de una magnitud.
A qu Llamamos Unidad de Medida?
Llamamos as a aquella cantidad elegida como patrn de comparacin.
Una misma magnitud puede tener varias unidades de medida.
SISTEMA INTERNACIONAL DE UNIDADES
A. UNIDADES DE BASE
Fsica
 Caudal kg/s
UNIDAD Densidad kg/m3
MAGNITUD FUNDAMENTAL SMBOLO
BSICA Peso Especfico N/m3
Longitud metro m Presin N/m2 = pascal = Pa
Masa kilogramo kg Velocidad Angular rad/s
Tiempo segundo s Aceleracin Angular rad/s2
Temperatura Termodinmica kelvin K Periodo s
Intensidad de Corriente Elctrica ampere A Frecuencia s1 = hertz = Hz
Intensidad Luminosa candela cd Torque N.m
Cantidad de Sustancia mol mol Carga Elctrica Coulomb
Cantidad de Movimiento kg . m/s
Impulso N.s
B. UNIDADES SUPLEMENTARIAS Peso N
22 MLTIPLOS Y SUBMLTIPLOS DECIMALES DE LAS UNIDADES
UNIDAD 23
MAGNITUD AUXILIAR SMBOLO
BSICA
Angulo Plano radin rad
Angulo Slido esteroradin sr PREFIJO SMBOLO FACTOR
M EXA E 1018
PETA P 1015
C. PRINCIPALES MAGNITUDES DERIVADAS
L TERA T 1012
T GIGA G 109
MAGNITUDES
UNIDADES I
DERIVADAS MEGA M 106
P
rea m2 KILO K 103
L
Volumen m3 HECTO h 102
O
Velocidad m/s
S DECA da 101
Aceleracin m/s2
S DECI d 10-1
Fuerza newton = N
U
Trabajo Joule = J CENTI c 10-2
B
Energa J
Calor caloras = cal MILI m 10-3
M
Potencia watts = w MICRO 10-6
U

Fsica Fsica
 NANO n 10-9 c) No se debe utilizar nombre incorrectos para las diversas unidades de
medida
PICO p 10-12

L FEMTO f 10-15 EJEMPLO CORRECTO INCORRECTO

T
ATTO a 10-18 S2 segundo cuadrado segundo superficial
I
m3 metro cbico metro volumtrico
P

d) Los respectivos nombres de las unidades sern escritos con letra inicial
minscula, aunque correspondan a nombres propios (con excepcin de los
grados Celsius)

REGLAS GENERALES EJEMPLO CORRECTO INCORRECTO

nombre propio newton Newton 25
24
a) Cada unidad SI debe ser escrito por sus nombres completos o por su nombre propio pascal Pascal
smbolo correspondiente reconocido internacionalmente. nombre impropio segundo Segundo

EJEMPLO CORRECTO INCORRECTO e) El smbolo de cada unidad debe escribirse con letra minscula con
excepcin de aquellas que derivan de un nombre propio
metro M mt, ms, mts, M
gramo g gr, grs, gs, G
litro lL lt, Lt, lts, Lts EJEMPLO CORRECTO INCORRECTO
ampere A a
b) Despus de cada smbolo, mltiplo o submltiplo decimal no debe segundo s S
colocarse punto Weber Wb wb

f) Al escribir y pronunciar el plural de las unidades de medida, mltiplos y

EJEMPLO CORRECTO INCORRECTO
submltiplos, se debern aplicar las reglas de la gramtica castellana.
kilogramo kg Kg.
metro m m. EJEMPLO CORRECTO INCORRECTO
centmetro cm cm.

Fsica Fsica
 plural moles Mol
singular metro metros b) El producto de diversas unidades de medida se indicar mediante un
plural newtons newton punto. Este punto puede omitirse si no existe riego de confusin, pero a
cambio se dejar un espacio.
g) Al escribir los nombres se utilizar singular cuando la cantidad numrica
Ejemplo:
se encuentre en el intervalo cerrado [1, 1], con excepcin de las
ampere segundo A.s A s
unidades hertz, siemens y lux.
newton metro N.m N m

EJEMPLO CORRECTO INCORRECTO

c) En la multiplicacin de las diversas unidades de medida se recomienda
singular 1 sengundo 1 segundos usar el siguiente orden:
singular 0,8 mol 0,8 moles x = ma . kgb . sc . Ad . Ke . cdf . molg . radh . srl
plural 18 metros 18 metro
plural 35,3 gramos 35,3 gramo Donde x es smbolo de la unidad derivada que tiene nombre especial; a,
b, c, ..., son exponentes reales y enteros, positivos o negativos.
h) Los smbolos de las unidades, mltiplos y submltiplos del SI no admiten
Ejemplo:
plural.
26 pascal Pa = m1 . kg . s2 27
capacitancia elctrica F = m2 . kg1 . s4 . A2
EJEMPLO CORRECTO INCORRECTO d) Si una unidad derivada est formada por un producto de unidades
entonces se escribirn los nombres de las mismas separndolas
singular 1 mol 1 moles
mediante espacios en blanco.
singular 0,44 g 0,44 gs
plural 532 m 532 ms
Ejemplo:
plural 38,3 A 38,3 As
A.s. ampere segundo
N.m newton metro
REGLAS PARA LAS UNIDADES DERIVADAS SI
e) La divisin entre los smbolos de unidades de medida sern indicadas
a) Si el smbolo de una unidad derivada SI no tiene nombre ni smbolo mediante una lnea horizontal inclinada o potencias negativas.
especial, entonces de deber formar mediante multiplicaciones y/o
divisiones de las unidades SI- Ejemplo:
m
m/s2 = = ms2
Ejemplo: s2
Velocidad m/s
Momento de inercia m2. kg

Fsica Fsica
f) Todas las unidades que aparezcan despus de la lnea indicada c) Si un smbolo est afectad por un exponente, entonces el prefijo que
pertenecern al numerador, si son ms de una unidad deber agruparse contiene tambin est afectado por esta potencia.
con parntesis. Se recomienda no usar parntesis para las unidades que
aparezcan con el numerador. Ejemplo:
1ps3 = (1012 s)3 = 1036 s3
Ejemplo: 1ps3 = (1015 m)2 = 1030 m2
m2.kg/(s3.A) m2 . kg . s3 . A1
m .kg(s .K)
2 2
m2 . kg . s2 . K1 d) Si un smbolo se representa en forma de fraccin, entonces el smbolo
g) Al nombrar una unidad derivada, la palabra POR representar un del sufijo se colocar en el numerador y no en el denominador de la
cociente o proporcin, tambin indicar la separacin entre el fraccin (con excepcin del kilogramo)
numerador y el denominador.
Ejemplo:
Ejemplo: kJ/s (no poner J/ms)
m3/kg metro cbico por kilogramo kg/m3 (no poner mg/cm3)
m.g/s metro gramo por segundo
REGLAS PARA LOS PREFIJOS SI

28 REGLAS ADICIONALES
a) Los nombres y los smbolos de los mltiplos y submltiplos decimales de
las unidades SI deben formarse anteponiendo los prefijos SI a los a) Al escribir los valores numricos se utilizarn cifras arbigas y 29
la 30
nombres de las unidades de medida, sin dejar espacio de por medio numeracin decimal, y se separar la parte entera de la decimal
(excepto la unidad de masa) mediante una coma. No debe utilizarse el punto para separar enteros
decimales (esta regla no pertenece al SI pero es aceptado por el
Ejemplo: ITINTEC)
milijoule mJ
megahenry MH
EJEMPLO CORRECTO INCORRECTO

b) Est prohibido el uso de dos o ms prefijos delante del smbolo de cada

413,51 413.51
unidad de medida.
3 555 911,3215 3555,911.3215

Ejemplo:
106s = Ms (no poner kks) b) Al escribir los valores numricos deben ir separados en grupos de tres
109A = nA (no poner umA) cifras dejando un espacio en blanco (un espacio de mquina). Los grupos
sern contados a partir de la coma decimal, tanto hacia la derecha como
hacia la izquierda

Fsica Fsica
 d) Para escribir el TIEMPO utilizaremos el siguiente orden:
EJEMPLO CORRECTO INCORRECTO

0,333 12 0,33312
5 111,542 1 05,111.5421
8 457 312 ,5 8457,312.5
El espacio en blanco puede omitirse en los siguientes casos:
Cuando el valor numrico no tiene mas de cuadro cifras. La hora, minuto y segundo sern separados mediante espacios en blanco.
Cuando el valor numrico expresa aos ya sea fecha o no.
En dibujo tcnico. EJEMPLO CORRECTO INCORRECTO
Cuando el valor numrico representa cantidades como cdigos de
identificacin, numeracin de elementos, en serie, nmeros 14h 00 min 12s 2p.m. 12s
telefnicos. 07h 14 min 7h14min
Cuando el valor numrico representa montos monetarios, bienes o
servicios, etc.
Cuando se puede dar lugar a fraude o estafa, (etc).
c) Para la escritura de FECHAS slo se usarn las cifras arbigas EQUIVALENCIAS
respetando el siguiente orden: Daremos a conocer especialmente las equivalencias entre las unidades
31
importantes que utilizaremos en nuestro estudio.

1. Longitud
1 milla terrestre = 1 609 m 1 = 104 cm = 106 m
1 milla martima = 1852 m 1 vara = 83,6 cm
1 km = 10 m = 10 cm
3 5
1 fermi = 1015 m = 1 fm
Para separar el ao, mes y da se utilizar un guin o un espacio en 1 m = 102 cm = 103 mm 1spot = 1012 m
blanco. 1 yd = 3 pies = 91,44 cm 1 UA = 149 597,870 x 106 m
1 pie = 12 pulg = 30,48 cm 1 ly = 9,460 55 x 1015 m (*)
EJEMPLO CORRECTO INCORRECTO 1 pulg = 2,54 cm
1 = 10-8 cm = 10-10 m
25 de julio de 1955 1955-07-25 25-07-1955 (*) 1 ao luz (ly) es el espacio recorrido a la velocidad de la luz en un
11 de octubre de 1963 1963-10-11 10/10/63 ao.

2. Masa

Fsica Fsica
 1 kg = 103 g = 2,2 lb
1 lb = 543,6 g = 16onz
1 onz = 28,35 g
1 UMA = 1,6 x 1024 g = 1 u
1 t = 103 kg = 1 Mg
3. Volumen
1 galn USA = 3,785 l = 4 cuartos
1 galn ingls = 4,546 l
1 galn Per = 4 l (domstico)
1 pie3 = 28,32 l = 7,48 galn USA
1 m3 = 103 l = 1 stereo (st)
4. Presin
32 1 bar = 10 Pa = 750 torr
5
1 atm = 1101 325 Pa
1 atm = 760 mmHg = 760 torr
1 atm = 14,7 lb/pulg2 = 14,7 PSI
5. Energa
1 W.h = 3,6 x 103 J
1 e.V = 1,602 19 x 10 19
J 1 kcal = 3,97 BTU
1 cal = 4,186 8 J
1 erg = 100 nJ = 107 J
1 k. gfm = 9,806 65 J
1 litro atmsfera = 101,328 J
6. Otras Equivalencias
1 Mx = 10 n Wb = 108 Wb
1 c/s = 1 Hz
Fsica
1 y = 1 g = 109 kg 1 dyn = 10 uN = 105 N
1 quilate = 2 . 104 kg 1 kgf = 9,806 65 N
1 ton USA = 2 000 lb 1 ph = 10 klx = 104 lx
1 ton UK = 2 240 lb 1 = 1 nt = 109 T
1 dracma = 3 escrpulos 1 Gs = 100 uT = 104 T
1 arroba = 25 libras 1 sb = 10 kcd/m2 = 104 cd/m2
1 CV = 735,499 W
1 St = 100 mm2/s = 104 m2/s
1l = 103 ml = 103 cm3 = 1 dm3
1 barril = 42 l CONVERSIN DE UNIDADES
1 cuarto = 2 pintas
Se trata de realizar cambios de unidades y prefijos dentro de una
misma magnitud, indicaremos dos mtodos bsicos que son el de sustitucin
y del factor unitario.
1. Mtodo de Sustitucin
Consiste en sustituir directamente la unidad o prefijo no deseado por un
1 atm = 1033 gf/cm2 = 1,033 kgf/cm2
equivalente de la unidad o prefijo deseado. 33
1 mmHg = 133,322 39 Pa
1 pieza = 103 Pa Ejemplos:
m .kg cm . g
1. Convertir E a ?
min s
1 BTU = 252 cal Resolucin:
Las equivalencias que usaremos para la conversin sern:
1 Megatn = 106 TON
1 m = 102 cm
1 kg = 103 g
1 min = 60 s
En la ecuacin a convertir sera:
Fsica
 a) En primer lugar sustituimos los factores unitarios por cocientes de
igual valor.

b) Cada cociente debe relacionar los smbolos deseados con los

smbolos a cancelar (equivalencia).

c) Finalmente se procede a la simplificacin matemtica, obtenindose

72.10 2 .10 3 cm . g cm . g las unidades deseadas
E 12.10 4
60 s s
Ejemplos:

km .onz cm .bar
2. Convertir E 1 152 a ?
cm .lb 1. Convertir E 108 a ? A .Pa
h2 min 2 h s

Resolucin: Resolucin:
Las equivalencias que usaremos para la conversin sern: Las equivalencias que usaremos son:
1 = 108 cm
1 km = 105 cm 1 bar = 105 Pa
1 lb = 16 g 1 onz = 1/16 lb
1h = 3 600 s
1 h = 60 min
34 Entonces en la ecuacin tendremos:

E 1 152
km .onz
1 152
105 cm 1 / 16 lb 1152 .105 .1cm .lb 35

h2 60 min 2 60 2 .16 min 2

1 152 . 10.5 cm .lb cm .lb

E 2 . 10 3
60 2
. 16 min 2
min 2

2. Mtodo del Factor Unitario

Se trata de aprovechar el factor unitario que poseen todas las

cantidades, utilizaremos las siguientes reglas: 108 . 10 5 A . Pa

A .Pa
E 3 . 10 11
10 8 . 36 . 10 2 s s

Fsica Fsica

m.g A .kg
2. Convertir E 14
mmHg . ml a ?
torr .l

Resolucin:
Las equivalencias que usaremos son:
1 = 1010 cm 1 mmHg = 1 torr
1 kg = 103 g 1 l = 103 ml
Entonces en la ecuacin tendremos:

4 4 1mmHg 10 3 ml
m2 . g 4 1 A
2 2
1 kg
E 14

mmHg . ml 10 10 2 m 2


4
10 3 g 4 1 torr 1l

14 . 10 3 . A 2 . kg 4 11 A 2 . kg 4
36 E 14 . 10
10 20 . 1012 . torr .l torr .l PROFUNDIZA TUS CONOCIMIENTOS

1. La magnitud se caracteriza 4. Cul de los instrumentos

37
por: de medicin ofrece mayor
I) Tene precisin?
r medida
II) Se A) Milmetro
expresan por cantidades B) Centmetro
III) Acep C) Micrmetro
tan la comparacin D) Petmetro
E) Decmetro

Fsica Fsica
 A) B) C) D) E) radin rad
I II I y II 3GA 3A estereorradin str
D) E) 5. Sealar la(s) magnitud(es)
III I y III A) B) C)
derivadas
8. La expresin 0,000 005 1 2 3
A) Temperatura
metro, segn el SI, se expresa D) E)
B) Potencia as: 4 5
2. Qu alternativa nos indica
C) Cantidad de
la correcta expresin de una
distancia A) B) C)
cantidad fsica? 5 dm 5 mm 5 m 10. 8 000 000 000 voltios
D) Tiempo
E) AyC D) E) equivalen a:
A) B) C) 5 nm 5 cm
100 metro m x kg A) B) C)
D) E) 8 Mv 8 Gv 8 Tv
6. La ecuacin dimensional D) E)
kg/m2 14 das
corresponde a: 8 mv 8 m
A) Masa
3. De las magnitudes B) Intensidad
mostradas, indicar aquella que luminosa CLAVES
no es fundamental C) Cantidad de
A) Temperatura sustancias
B) Tiempo D) Temperatura
1. D 6. D
C) Intensidad de corriente E) Longitud
elctrica 2. E 7. D
D) Trabajo o energa
E) Masa 3. D 8. C

7. La expresin 3 000 000 9. Indique el nmero de 4. C 9. C

38 000 amperios, se representa afirmaciones verdaderas
segn el SI, como: litro L 5. B 10. B
ampere A
A) B) C) segundo seg PROBLEMAS PARA LA CLASE
3MA 4HA 3PA Kelvin K
39

Fsica Fsica
1. Convertir 50 millas marinas 7. Convertir en metro 5,4 Rpta. 1200 lb
(mi . ma) a Km (1 mi.ma = 1 852 dam
m) 13. Convertir 7,6 Kg a dag 17. Convertir 0,007 dam3
Rpta. 54 40 a dm3
Rpta. 92,60 Rpta. 760
Rpta. 7000
8. Cul es el permetro de
un tringulo cuyos lados tiene 14. Convertir 0,3080 Mg a hg
2. Convertir 300 dm a hm
3,5m; 4,75 m y 5 m? 18. Convertir 0,036 hm3
Rpta. 0,3 Rpta. 3080 a m3
Rpta. 13,25
Rpta. 36 000
3. Convertir 3 600 cm a dam 15. Convertir 0,37 m3 a litros
9. Convertir: 64 000 mm2 a
(1 dm3 = 1 l)
dm 2

Rpta. 3,6 19. Convertir 6 h 25 min

Rpta. 370 a min
Rpta. 6,5 dm2

4. Convertir 50 m 500 cm a Rpta. 385

dm 10. Convertir 0,2 hm + 6000
2 16. Convertir 0,3 m3 a cm3
m2 a m 2
Rpta. 550 Rpta. 300 000 20. Expresar 23 de
Rpta. 8000 m 2
octubre de 2003

5. Convertir 7,94 m en Rpta. 20031023

centmetros 11. Convertir 75 libras a
kg.
(1 lb = 0,460 Kg)
Rpta. 794

Rpta. 64,5 kg

6. Convertir 12,56 Km a decmetro

(dam)
12. Convertir 12 qq
(quintal) a libras. (1 qq =
Rpta. 1,256 46 Kg)

Fsica Fsica
 A) B) C)
7,8 7 800 78 8. El ao de Marte es 1,9
D) E) veces el ao terrestre
780 N.A. Cuntos aos de Marte son
PROBLEMAS PARA LA CASA 18,05 aos terrestres?
41
1. Convertir 0,007 m3 a cm3 6. El peso de un objeto en la 5. Expresar 3 de la tarde con A) B)
Luna es 0,16 veces su peso en ocho minutos 36,25 34,295
A) B) C) la Tierra. Si el peso lunar de C) D)
700 70 7 000 un objeto es 11,3 N Cul es A) 3 B) 3 32,295 28,29
D) E) su peso en la Tierra? y 8 tarde ,08 E)
7 70 000 C) 3 D) 1 29,02
A) B) ,08 PM 5,08 PM
E) 1
68,25 70,625
2. Convertir 2,5 Km2 a hm2 5 h 08 min
C) D)
65,625 70
A) B) C) 9. Convertir 2,14 m a cm 10. Convertir 0,01 m3 a cm3
E)
25 2500 250 71,2 42
D) E) A) B) C) A) B)
25000 N.A. 21,4 214 0,214 10 000 1
D) E) C) D)
7. Cul es el permetro de 2,14 412 100 100 000
un tringulo cuyos lados tienen E)
3. Convertir: 0,008 m2 a cm2
3,5 m; 4,75 m y 5 m?. Dar la 1 000
respuesta en cm
A) B) C)
800 80 80 000
A) B) CLAVES
D) E)
13,25 132,5
0,8 8
C) D)
0,1325 1,325
E) 1. C 6. B
4. Convertir 780 000 dm2 a
1325
dam2
2. C 7. E

Fsica Fsica
 .A. 11,2 cm
3. B 8. B

4. C 9. B 2. La velocidad de un cohete
5. Cuntos pasos dar un
para abandonar la Tierra es 12
hombre para recorrer una
5. E 10. A Km/s; para abandonar Marte
0,64 Km/s menos que la mitad cuadra (100 m), si en cada
de la velocidad para abandonar paso avanza 50 cm?
la Tierra Cul es sta
velocidad?
A) B)
20 p 500 p
El que aprende y aprende y no practica lo A) 5 B) 5
C) D)
que aprende, es como el que ara y ara y ,36 Km/s ,84 Km/s
nunca siembra C) 4 D) 3 2 000 p 1 500p
,36 Km0s ,36 Km/s E)
PLATN E) 4 200 p
,82 Km/s

6. Un conejo avanza 3 dam 5

3. Pedro compra 1,68 hm de
m, Cuntos decmetros
PROFUNDIZA TUS CONOCIMIENTOS cable a S/. 0,25 el metro
Cunto pag en total? avanza?
43
Considerar: hectrea = hm2 = ha
1. El dimetro de Marte es 4. Si el largo de una carpeta A) B) C) A) B)
0,53 veces el de la Tierra, si el 54 36 42 35 dm 3,5 dm
es de 1m 12 cm. Su longitud en
dimetro de la Tierra es 12 D) E) C) D)
cm es: 35 48
683 Km. Cul es el dimetro 3500 dm 350 dm
de Marte? E)
A) B)
N.A.
A) 6 B) 5 1,12 cm 112cm
681,4 km 822,86 km C) D)
C) 6 D) 6 1 120 cm 0,112 cm
423,98 km 721,99 Km E) 44
E) N

Fsica Fsica
7. Se quiere repartir 0,56 10. Un terreno tiene 35 m de
hm 2
entre cuatro personas, largo por 8,4m de ancho. Se
Cuntos m2 le corresponde a vende a S/. 14 112 A cunto 45
cada uno? sale el metro cuadrado de
terreno?

A) 1 B) 5
A) B)
400 m 2
600 m 2
S/. 48 S/. 162,58
C) 1 D) 1
C) D)
4 000 m 2
40 m 2
S/. 96 S/. 81,29
E) N E)
.A. N.A.

8. Tres lotes de terreno 11. Un terreno de cultivo

tienen las reas siguientes tiene 1,2 Km de largo por 850
2,500 m ; 2,5 hm y 0,25 dam2,
2 2 m de ancho. Se vende a S/.
24,5 la hectrea Cunto
Cul es el mayor?
cost el terreno?

A) 2 B) 0
A) B)
,5 hm 2
,25 dam 2
S/. 24 990 S/. 2 499
C) 2 D) s C) D)
500 m 2
on iguales S/. 2 450 S/. 249 900
E) N E)
.A. N.A.

9. En un depsito hay 260 12. Una cooperativa agraria

sacos de arroz de 25 Kg cada tiene 6 ha 0,25 hm2 a y 60 m2
uno y 450 sacos de 50 Kg cada de tierra sin cultivar. Desea
repartirlas entre sus 180
uno, Cuntas toneladas
socios en partes iguales
mtricas de arroz hay
Cunto le toca a cada uno?
almacenado? (1TM = 1000 Kg)
Fsica Fsica
13. Una sala rectangular de 16. Expreso Chiclayo parte de
8,5 m de largo por 3,8 m de Chepen rumbo a Lima a las 8 18. Carlos desea vender 36 19. Se desea hacer una
ancho se desea enlocetar con Toneladas de harina de yuca en vereda de 90 cm de ancho
de la noche desplazndose a 46
piezas cuadradas de 20 cm bolsas de kilo y medio Cuntas alrededor de un terreno
por 20 cm Cuntas losetas se una velocidad promedio de 80 bolsas necesita? rectangular de 42 m de largo
necesitan? por 28 m de ancho, para
Km/h A qu distancia de
A) B) C) sembrar grass en el terreno
A) B) C) Chepen se hallar despus de 240 2 400 24 000 sobrante. Cuntas reas de
807,5 800 807 4 h 24 minutos de la partida? D) 1 E) N grass se necesitan comprar?
D) E) 80 000 .A.
809 N.A. A) B)
A) B) 105 1 053
352 Km 339,2 Km C) D)
14. Compr en un ambulante 12 C) D) 10,53 10,35
m 60 cm de una cierta tela, a E)
288 Km 386 Km
S/. 65 el metro. Cuando cort 1 053,24
E)
la pieza para confeccionar
vestidos me di cuenta que el N.A.
metro empleado por el
ambulante fue defectuoso y
CLAVES
slo meda 96 cm Cunto
17. Cunto tiempo tarda la
perd?
luz del Sol en llegar a la
A) S B) S Tierra, si recorre 150 millones 1. D 6. D 11. B 16. A
/. 30 /. 31
de Km, a una velocidad de 300
C) S D) S
2. A 7. A 12. C 17. C
/. 32,76 /. 35 mil Km en 1 segundo?
E) N
3. C 8. A 13. A 18. C
.A.
A) 8 min 33 s
4. B 9. B 14. C 19. E
B) 8,19 min
15. Patricio ha recorrido 2,54 C) 8 min 20 s 5. E 10. A 15. E
Km en microbs; 880,8 m en
triciclo y 22 dm a pie Cuntos D) 8,20 min
metros en total ha recorrido E) N.A.

Fsica Fsica
 E) 2 Qu altura debe tener el
3d 3m depsito?

A) B)
4. Juan camina durante 3 h
PROBLEMAS PARA LA CASA 18 minutos y su hermano Luis 8m 0,82 m
camina durante 162 minutos C) D)
1. Pedro demora en ir a su 5. Una piscina 47
rectangular Cuntas horas caminaron 0,84 m 0,78 m
colegio 18 minutos y Elena 21 tiene 25 m de largo, 8 m e entre ambos? E)
minutos Cuntos segundos
ancho y 2m de fondo. Cuando 7,5 dm
ms demora Elena? A) B) C)
est con agua hasta 50 cm por
16h 6h 8h
A) B) C) debajo de la superficie libre,
D) E)
90 900 1 800 cuntos litros de agua 4h 5h
D) E) contiene? (el volumen del agua
180 3 se calcula multiplicando el 7. Se desea vender la leche 8. Un cuadrado tiene una
largo por el ancho y por la 48 de un porongo que contiene 84 arista de 3mm. Si la arista
altura) (1000 l = 1m3) litros de leche en botellas de aumenta 4cm. Cul es el valor
2. Expresar en litros 8 dm3
750 cm3 Cuntas botellas se de la arista final (en m)?
ms
necesitan?
2 500 cm3 A) B)
A) B)
30 000 300 000 A) B) C) 43 0,43
A) B) C) C) D) 120 108 110 C) D)
10,5 105 1 050
400 000 360 000 D) E) 0,043 4,3
D) E)
E) 112 N.A. E)
210 N.A.
N.A. 430
3. Cuntos das y meses hay
desde el 5 de agosto al 27 de
noviembre del presente ao? 6. Se desea construir un CLAVES
depsito rectangular de 1 m
A) 2 B) 2
ancho por 1,19m de largo, para
2d 3m 3d 2m 1. D 5. B
C) 8 D) 7 que pueda almacenar como
d 3m d 3m mnimo 1 000 litros de agua.
2. A 6. C

Fsica Fsica
 3. E 7. D

4. B 8. C

El ingeniero electrnico disea, instala, programa y dirige

el mantenimiento de aparatos, sistema electrnicos y redes de
datos que permiten ampliar los sentidos del hombre para
captar, transmitir y procesar informacin. Haciendo uso de la
robtica y la automatizacin, el ingeniero electrnico logra la
calidad total y el mejoramiento de la productividad de los
SABAS QU... 49 sistemas productivos; la orientacin, control y monitoreo de
vehculos de transporte areo espacial; la precisin de equipos y
sistemas de aplicacin civil o militar. Proyecta y dirige la
LA CARRERA PROFESIONAL DE
construccin, operacin, mantenimiento y reparacin de
INGENIERA ELECTRNICA sistemas electrnicos complejos.

TEMA: CINEMTICA

Concepto
50
Es una parte de la mecnica que se encarga de estudiar nica y
exclusivamente del movimiento de los cuerpos sin considerar la causa que lo
origina (fuerza).

Fsica Fsica
 4. Espacio (e)
Denominado tambin recorrido, se denomina as a la longitud, valor o
medida de la trayectoria.

5. Vector desplazamiento ( )
Es un vector que nos une la posicin inicial y final

6. Distancia (d)
Es el valor o medida del vector de desplazamiento
Elementos del Movimiento
1. Movimiento 7. Mvil
Es el cambio de posicin que experimenta un cuerpo respecto a un Es el cuerpo que realiza el movimiento
sistema de referencia al transcurrir el tiempo.
8. Velocidad ( )
Es una magnitud vectorial que mide el espacio recorrido por el mvil en
cada unidad de tiempo, su direccin es tangente a la trayectoria y su
sentido es el mismo que el del movimiento del cuerpo. Se denomina
rapidez al mdulo de la velocidad. Su unidad en el SI es el m/s.

9. Rapidez
Es el valor o medida de la velocidad

Del grfico anterior podemos afirmar que la distancia es un concepto

diferente de espacio
. ed .
2. La Posicin Inicial y Final Ejemplo:
Nos indica que el cuerpo es estudiado en determinados instantes, esto La trayectoria de un mvil es:
51 52
quiere decir que el movimiento del cuerpo posee diferentes posiciones a A B C segn el grfico. Determinar el espacio recorrido y la
lo largo de la trayectoria distancia.

3. Trayectoria
Es la lnea discontinua recta o curva que recorre el mvil durante su
movimiento. Dicho de otra manera, es el camino que describe el mvil.

Fsica Fsica
 A) Segn su trayectoria: Pueden ser rectilneos o curvilneos.

B) Segn su rapidez: Pueden ser uniformes o variados. El movimiento ser

uniforme cuando la rapidez se mantenga constante.
Resolucin:
1. Si analizamos la trayectoria C) Segn su orientacin: Pueden ser de traslacin pura, rotacin pura, o de
traslacin y rotacin simultneos, como el que realiza la Tierra con
relacin al Sol.

Movimiento rectilneo
Es un tipo de movimiento mecnico ms elemental del universo, y se
e = 20 m + 5 m + 5 m . e = 30 m . caracteriza porque la trayectoria que describe el mvil es una lnea recta.
Desde este punto de vista tenemos dos tipos de movimientos
2. Si analizamos la distancia (recordemos que la distancia es el mdulo
rectilneos a estudiar:
vector del desplazamiento)
- MRU (Movimiento Rectilneo Uniforme)
- MRUV (Movimiento Rectilneo Uniformemente Variado)

MOVIMIENTO RECTILNEO UNIFORME (MRU)

Concepto
El MRU es el tipo de movimiento mecnico ms elemental del universo
se caracteriza porque la trayectoria que describe el mvil es una lnea
recta, de modo que recorre distancias iguales en intervalos de tiempo
tambin iguales.
OBSERVACIN:
EN EL EJEMPLO ANTERIOR LA TRAYECTORIA ES RECTILNEA
ESTO NO QUIERE DECIR QUE TODOS SON AS, HAY
TRAYECTORIAS CURVILNEAS O DE FORMAS DIFERENTES. PARA
1ER AO DE SECUNDARIA ESTUDIAREMOS SLO EL
MOVIMIENTO RECTILNEO.

CLASIFICACIN DE LOS MOVIMIENTOS Si

La enorme variedad de movimientos que existen en la naturaleza nos 54 t1 = t2 = t
53
obliga a clasificarlos, para lo cual se tendrn en cuenta determinadas d1 = d2 = d
caractersticas como: La trayectoria que describen, la rapidez con que lo . d = Vt .
hacen, y la orientacin que mantienen durante el movimiento.

Fsica Fsica
 Donde: Unidades
d: Distancia Recorrida
t: Tiempo Transcurrido e m Km cm

t s h s
Definicin de Velocidad Constante ( )
V m/s Km/s cm/s
Una velocidad es constante si su mdulo y direccin no cambian a travs
del tiempo. Este tipo de velocidad slo aparece en MRU.
Y su mdulo se define as: Ejemplo: 5 m/s

Diferencia Entre Velocidad y Rapidez

Como ya se defini, la velocidad es una magnitud vectorial, pues
necesita una direccin y sentido adems de su valor y la unidad. Pero la
rapidez solo necesita del valor y la unidad para esta bien definido. Luego de
dis tan cia e expresar: Un mvil se traslada con una velocidad de 5 m/s, est mal
. Velocidad . . V .
tiempo t expresado, pero lo correcto es decir: un mvil se desplaza con una rapidez
de 5 m/s. As el trmino que usaremos en este texto ser el de rapidez.
Las unidades de velocidad son:
m/s, km/h, cm/s, pies/s, etc. Ejemplo:
1. La velocidad del mvil, que se muestra en el grfico va con una velocidad
Ejemplo: de 4 m/s.
5 m/s; 15 km/h; 3 cm/s; 8 pies/s; etc. Explicacin:
No est mal expresado v = 4 m/s,
pues el signo menos tiene un
Ecuacin del Movimiento significado fsico, quiere decir que el
mvil no hacia la derecha como se
. e=v.t . muestra en el grfico sino a la
izquierda.
En consecuencia. 2. Un mvil se traslada con una rapidez de 4 m/s

55 Explicacin: Caso (A) V = 4 m/s

e e
. V . . t . 56
t V
Un texto expresado as nos obliga a

Fsica Fsica
utilizar un criterio propio, quiere
decir, que el mvil lo puedes graficar
como en el Caso (A), de derecha a
izquierda o como en el Caso (B), de
Caso (A) V = 4 m/s
izquierda a derecha. Con cualquiera
de los dos se puede analizar el
problema.
De tal manera que cuando le pregunten:
1. Qu espacio recorre el mvil en el segundo segundo de su movimiento?
Rpta. recorre 3 m

CONCLUSIN:
2. Qu espacio recorre el mvil en el cuarto segundo de su movimiento?
NO ES LO MISMO DECIR VELOCIDAD QUE RAPIDEZ, SON Rpta. recorre 3 m
TRMINOS DE SIGNIFICADOS DIFERENTES AUNQUE LAS
EXPRESIONES: RAPIDEZ Y VALOR DE LA VELOCIDAD TENDRAN
3. Qu espacio recorre el mvil en el tercer segundo de su movimiento?
EL MISMO SIGNIFICADO.
Rpta. recorre 3 m

Significado Fsico del Valor de la Velocidad

4. Qu espacio recorre el mvil en el primer segundo de su movimiento?
Cuando mencionamos que un mvil se traslada con una rapidez de 3 m/s,
Rpta. recorre 3 m
tal como se muestra en el grfico se dice que su movimiento es uniforme.
Ahora la rapidez de 3 m/s significa que por cada segundo que pasa el mvil
Como vemos recorre el mismo espacio en el mismo tiempo empleado,
recorre 3 m.
esto quiere decir que a la pregunta de que espacio recorre en el 120avo
segundo la respuesta ser la misma, 3 m. En general, a la pregunta que
espacio recorre en el ensimo segundo, la respuesta es la misma.
Ahora si la(s) pregunta(s) fuera(n):

1. Qu espacio recorre el mvil en dos segundos?

Rpta. recorre 6 m
As:
2. Qu espacio recorre el mvil en cuatro segundos?
57
58 Rpta. recorre 12 m

Fsica Fsica
3. Qu espacio recorre el mvil en tres segundos?
Rpta. recorre 9 m

4. Qu espacio recorre el mvil en un segundo?

Rpta. recorre 3 m

CONCLUSIN:
Se cumple:
NO ES LO MISMO DECIR EN EL SEGUNDO SEGUNDO QUE EN DOS eA + e B = x x = vA.t + vB.t
SEGUNDOS. eA = vA.t x = t . (vA + vB)
eB = vB.t
x
eA + eB = vA.t + vB.t . t .
Aplicaciones vA vB
1. Tiempo de encuentro
Dados los mviles A y B separados una distancia x y con M.R.U. Donde:
calcularemos el tiempo que demoran en encontrarse si se mueven en eA : espacio recorrido por la persona (A)
sentidos contrarios. eB : espacio recorrido por la persona (B)
x : separacin inicial.
t : tiempo de encuentro

Adems:
El tiempo empleado por A y B son iguales porque ambos parten
simultneamente.
x
. te . tA = tB = t
VA VB

x : Separacin inicial
Ejemplo:
te : Tiempo de encuentro
Inicialmente dos mviles se encuentran separados 25 m. stos parten
simultneamente al encuentro con rapideces de 2 m/s y 3 m/s, hallar el
tiempo de encuentro.
59

Fsica 60 Fsica
 Resolucin: Del grfico: Para mvil A
x eA + eB = 25 eB = vB.t
Por frmula: . t .
vA vB eB = 3.t
Para mvil A Luego:
Datos
eA = vA.t
x = 25 m
eA = 2.t eA + eB = 25
vA = 2 m/s
vB = 3 m/s 2t + 3t = 25
5t = 25
25
t
5

. t = 5s .

Aplicando frmula:
2. Tiempo de Alcance
25 Dados dos mviles A y B separados inicialmente una distancia x y con
t . t=5 .
23 M.R.U., si uno de ellos va al alcance de otro (Viajan en igual direccin y
sentido). Calcularemos el tiempo de alcance.
Por desarrollo:

x
. ta .
VA VB

x : Separacin inicial
ta : Tiempo de alcance

Fsica 61 62 Fsica
 Demostracin: Ejemplo:
Inicialmente dos mviles se encuentran separados 36 uno al alcance del
otro con rapideces de 9 m/s y 5 m/s. Calcular el tiempo de alcance.

Resolucin:
Por frmula
x
t
vA vB

Datos:
Se cumple: Mvil B x = 36m
x + eB = eA eB = vB.t vA = 9 m/s
x = eA eB vB = 5 m/s
Luego:
Mvil A x = vA.t vB.t
eA = vA.t x = (vA vB).t
Aplicando frmula:
36
x t . t=9 .
t 95
. .
vA v B
Por desarrollo:
Donde:
eA : espacio recorrido por la persona A
eB : espacio recorrido por la persona B
x : separacin inicial
t : tiempo de alcance
Adems:
El tiempo empleado por A y B son iguales porque ambos parten
simultneamente:

tA = tB = t

Fsica 63 64 Fsica
 Del grfico: Para mvil A m km
De: . a .
36 + eB = eA eB = vB.t s h
36 = eA - eB eB = 5.t m 18
A) 20 x. . = 72 Km/h
s 5 65
Para mvil A Luego: m 18
eA = vA.t 9t 5t = 36 B) 30 x. . = 108 Km/h
s 5
eA = 9.t 4t = 36
m 18
. t = 9s . C) 70 x. . = 252 Km/h
s 5
Equivalencias: m 18
1 km = 1 000 m 1 H = 60 min E) 5 x. . = 18 Km/h
s 5
1 m = 100 cm 1 min = 60 segundos
1 cm = 10 mm 1H = 3 600 segundos

Conversin de Velocidades LA CARRERA PROFESIONAL DE

INGENIERA ELCTRICA
Caso A:

Km m
De: . a .
h s

Km 5
A) 18 x. . = 5 m/s
h 1
Km 5
B) 36 x. . = 10 m/s
h 18
Km 5
C) 72 x. . = 20 m/s
h 18
El ingeniero electricista disea, proyecta, instala, opera, efecta
Km 5
D) 90 x. . = 25 m/s el mantenimiento y reparacin de los sistemas elctricos; equipos de
h 18 generacin, transmisin, distribucin y utilizacin de la energa
elctrica. Asimismo, participa en el mbito de los sectores productivos,
institucionales, instalaciones elctricas interiores y exteriores y de
Caso B:
servicio pblico nacional y local.

Fsica Fsica
 Su formacin acadmica basada en el anlisis y la disciplina, le Km emplea 200 s. Qu de dicha tortuga
permite intervenir en cualquier mbito profesional afn a su carrera rapidez tiene el carro?
tales como las reas de planeamiento, programacin y administracin. Rpta. 15 cm/s
Rpta. 8
PROBLEMAS PARA LA CLASE 10. Un auto se desplaza a 14. Un atleta hace una
razn de 36 Km/h durante 10 s carrera por espacio de 4 s, a
66 67
1. Un carro viaja con una 6. Un mvil se desplaza a la qu distancia logra recorrer razn de 10 m/s. Si luego de
rapidez de 90 Km/h Qu rapidez de 3 m/s. Calcular la dicho auto? pasar la meta sigue corriendo
rapidez tendr en m/s? distancia que lograr recorrer con la misma rapidez durante
Rpta. 100 2s. Calcular la distancia
en 8s.
Rpta. 25 m/s recorrida en total.
Rpta. 24
11. Una nia en patines viaja a
Rpta. 60 m
2. Un tren viaja a la rapidez razn de 18 Km/h durante 1
de 81 Km/h Qu rapidez min Qu distancia logra
7. Un auto recorre un recorrer dicha nia?
posee en m/s? 15. Un auto logra recorrer
distancia de 600 m en
12 s. A que rapidez se estuvo Rpta. 300 m 200 m. en 10s En cuanto
Rpta. 22,5 m/s tiempo recorrer 140 m?
moviendo?

Rpta. 50 12. Se tienen 3 mviles con los Rpta. 7

3. Un coche tiene una rapidez
datos siguientes
de 36 Km/h. Qu distancia
mvil A: d=20m t=4s 16. Un avin recorre 800 m en
recorre en 5s?
8. Un nio en bicicleta se mvil B: d=90m t=15s 16 s En qu tiempo lograr
mvil C: d=100m t=25s recorrer 500 m?
Rpta. 50 desplazaba a 12 m/s logrando
Cul de los mviles es el ms
recorrer 180 m En cuanto
veloz? Rpta. 10
tiempo lograr dicho
4. Un mvil tiene una rapidez movimiento?
Rpta. B
de 18 Km/h Qu tiempo
Mente sana en cuerpo
emplea para recorrer 90 m? Rpta. 15
sano.
13. Se tienen 3 mviles con los
Rpta. 18 datos siguientes
9. Una tortuga logra avanzar mvil A: d=18m t=3s
una distancia de 9 m en 1 mvil B: d=24m t=6s
5. Un carro para recorrer 1,6 mvil C: d=100m t=20s
hora: Determinar la rapidez

Fsica Fsica
 Cul de los mviles es el menos movimiento? 7. Se tienen 3 mviles con
veloz? los datos siguientes
A) B) C)
mvil A: d=20m t=4s
Rpta. C 10 s 14 s 12 s
D) E) mvil B: d=90m t=15s
15 s 25 s mvil C: d=150m t=25s
Cul de los mviles es el ms
veloz?
PROBLEMAS PARA LA CASA 4. Una tortuga logra avanzar
68 una distancia de 18 m en 1
1. Un mvil de desplaza a la 5. Un auto se desplaza a hora. Determinar ka rapidez A) B) C)
rapidez de 6m/s. Calcular la razn de 36 Km/h durante de dicha tortuga B C A
distancia que lograr recorrer D) E)
20s Qu distancia logra
en 8 s. A) B) C) ByC AyC
recorrer dicho auto? 5 cm/s 1,5 3,5
A) B) C) D) E)
40 m 14 m 26 m A) B) C) 0,5 2,5
D) E) 120 m 160 m 180 m 8. Se tienen 3 mviles con los 10. Un atleta se mueve a
48 m 44 m datos siguientes razn de 6 m/s durante 10 s.
D) E) 69
90m 200 m mvil A: d=18m t=3s Si decide seguir corriendo
mvil B: d=24m t=6s durante 6 s Cunto recorrer
2. Un auto recorre una
mvil C: d=100m t=20s en total?
distancia de 900 m en 15 s. A
Cul de los mviles es el
que rapidez se estuvo 6. Una nia en patines viaja a
menos veloz? A) B) C)
moviendo? razn de 18 Km/h durante 2 64 m 86 m 96 m
min qu distancia logra A) B) C) D) E)
A) B) C)
30 m/s 40 m/s 50 m/s recorrer dicha nia? B C A 74 m 84 m
D) E) D) E)
60 m/ 70m/s A) B) C) ByC AyC
11. Un auto logra recorrer
200 m 300 m 400 m
200 m. en 10s En cuanto
D) E)
3. Un nio en bicicleta se 9. Un atleta hace una carrera tiempo recorrer 160 m?
desplazaba a 15 m/s logrando 600 m 800 m
por espacio de 2 s, a razn de
recorrer 180 m En cunto 10 m/s. Si luego de pasar la A) B) C)
tiempo lograr dicho meta sigue corriendo con la 17 s 27 s 20 s

Fsica Fsica
 misma rapidez durante 2s. D) E) 2. D 8. A
Calcular la distancia recorrida 7s 8s
en total. 3. C 9. A

A) B) C) 12. Un avin recorre 800 m en 4. D 10. C

40 m 50 m 80 m 16 s En qu tiempo lograr
D) E) recorrer 400 m? 5. E 11. E
60 m 90 m
A) B) C) 6. D 12. B
6s 8s 50 s
D) E)
16 s 10 s

EL HOMBRE ES UNA MIRADA; EL RESTO ES

SLO CARNE. PERO AL VERDADERA MIRADA
ES LA QUE VE AL AMIGO. FUNDE TU CUERPO
ENTERO EN TU MIRADA, VETE HACIA LA
VISIN, VETE HACIA LA VISIN....

DYALAYALDINRUMI

70 MOVIMIENTO RECTILNEO UNIFORME VARIADO (M.R.U.V.)

Es aquel tipo de movimiento que tiene como trayectoria una lnea recta
71
en donde la velocidad vara uniformemente en el tiempo. Esto debido a que
CLAVES existe una aceleracin que permanece constante.
En el M.R.U.V. se cumple:
- En tiempos iguales se recorren distancias diferentes:

1. D 7. D

Fsica Fsica
 V: Variacin de la velocidad Vf Vi
. a .
t : Tiempo t

V = Vf - Vi
Vf : Velocidad Final
Vi : Velocidad Inicial
Si: t1 = t2 x1 x2 a: m/s2 Unidades
- A tiempos iguales las variaciones de las rapideces son iguales.

- La aceleracin permanece constante. Significado Fsico de la Aceleracin

Vf Vi Siempre que un cuerpo cambie de velocidad tendr aceleracin
. a . Unidad: m/s2
t
- Si el mdulo de la velocidad aumenta uniformemente, al movimiento se le
denomina acelerado

Aceleracin ( )
Es una magnitud vectorial que determina el cambio de la velocidad que
experimenta un cuerpo en un cierto tiempo. Qu quiere decir que mi cuerpo tenga aceleracin de 3m/s2?
Respuesta: Quiere decir que por cada segundo mi velocidad est cambiando
en 3 m/s.
Ms ejemplos:
Si la aceleracin de un mvil fuese 5m/s 2, significa que el valor de la
velocidad va aumentando de 5 en 5 por cada segundo que pasa. 73
72

As: Grficamente x1 < x2 < x3 < x4 < x5

Fsica Fsica
 Ecuaciones del M.R.U.V.
Para poder plantear problemas de M.R.U.V. debemos familiarizarnos con
los siguientes nombres y variables:

e = espacio recorrido Vf = velocidad final

t = tiempo transcurrido a = aceleracin
V0 = velocidad inicial en = distancia o espacio recorrido en
Los espacios recorridos son diferentes
el nsimo segundo
. x 1 x2 x3 x4 x5 .

1. . e
V0 Vf .t .
Los valores de las velocidad aumentarse de 5 en 5 por cada segundo:
2
2. . Vf = V0 a . t .
1 2
3. . e V0 t at .
2
Los Nmeros de Galileo 2 2
4. . V1 V0 2 . a . e .
Cuando Galileo, estudiaba el fenmeno de la cada libre empleando para
1
ello planos inclinados, tomando medidas tanto para las distancia como para 5. . en V0 a 2n 1 .
los tiempos, y para su asombro encontr que stos posean valores que se
2
sucedan unos con otros de una forma progresiva y armnica; se trataba
nada menos que de una sucesin de nmeros impares, a los que he OBSERVACIN:
considerado bautizar con el nombre de su descubridor: Todo mvil que USAR (+) SI EL MOVIMIENTO ES ACELERADO
USAR () SI EL MOVIMIENTO ES RETARDADO
parte del reposo con aceleracin constante tendr la caracterstica de
recorrer en tiempos iguales distancias proporcionales a los nmeros : 1, 3, 5,
7, 9 ... ,(2n1).

74 PROBLEMAS PARA LA CLASE

1. Un cuerpo tiene MRUV sale 5. Un coche parte del reposo

75
del reposo en el punto A Qu con una aceleracin de 4 m/s2.

Fsica Fsica
 distancia recorre en el tramo Qu distancia recorre en el al final de dicho recorrido.
DE? cuarto segundo de su Rpta.
movimiento? Rpta.

Rpta. 10. Un mvil parti con una

Rpta. rapidez de 5 m/s, si al cabo de 14. Calcular el espacio
10s adquiere una rapidez de 25 recorrido durante el 4
6. Si un auto que parti del m/s, calcular el espacio segundo por un cuerpo si este
reposo adquiere una rapidez recorrido durante este parti con una rapidez inicial
2. Un coche parte del reposo
de 20 m/s. Luego de intervalo de tiempo de 4 m/s y acelera con 2 m/s2.
con una aceleracin de 4 m/s2
transcurrir 10s, calcular el
qu rapidez tendr en 5s?
valor de su aceleracin.
Rpta. Rpta.
Rpta.
Rpta.

3. Un coche parte del reposo
y despus de recorrer 25 m
adquiere una rapidez de 10
m/s. Hallar la aceleracin del
coche.
11. Un mvil que acelera con 4 15. Un mvil que parte del
m/s , recorre una distancia de
2
reposo recorri 18 m durante
7. Calcular la aceleracin de
50m, alcanzando una rapidez el 5 segundo de su
un auto si ste parte del
de 20 m/s, calcular su rapidez movimiento. Calcular su
reposo y alcanza una rapidez
inicial durante dicho recorrido aceleracin.
de 72 km/h al cabo de 10 s.

Rpta. Rpta. Rpta.

Rpta.

4. Un coche parte con cierta
rapidez, con una aceleracin de
2 m/s2 y luego de 5s su rapidez
es 16 m/s. Hallar la rapidez
inicial.
8. Calcular el tiempo en el
cual un mvil alcanzar una
rapidez de 50 m/s, si ste
acelera uniformemente con 5
m/s2 y parte del reposo
12. Un cuerpo posea en cierto
instante una rapidez de 10
m/s, si este acelera con 2
m/s2. Calcular su rapidez al
cabo de 20s.

Rpta. Rpta. Rpta.

9. Un cuerpo que parte del 13. Una partcula recorre 30 PROBLEMAS PARA LA CASA
reposo acelera con 5 m/s2. m en 5s con MRUV si parte
76 77
Calcular que distancia con una rapidez de 14,4 km/h. 1. Un cuerpo que tiene MRUV, 4. Un coche parte con cierta
recorrer al cabo de 10s. Calcular la rapidez que tendr sale del reposo en el punto A rapidez con una aceleracin de

Fsica Fsica
 qu distancia recorre en el 3 m/s2 y luego de 4s su 5 4
tramo DE? rapidez es 20m/s. Hallar su
rapidez inicial. 7. Un mvil acelera con 0,5 9. Un mvil que parte del
78 m/s recorre una distancia de reposo recorri 43 m durante
2

A) B) C) 69m alcanzando una rapidez de el 22avo segundo de su

7m/s 8 6 13 m/s. Calcular su rapidez movimiento. Calcular su
A) B) C) D) E) inicial durante dicho recorrido. aceleracin
1m 3 7 9 4
D) E) A) B) C) A) B) C)
14 18 12m/s 11 10 1m/s2 2 3
D) E) D) E)
5. Un coche parte del reposo
9 7 4 5
con una aceleracin de 6 m/s2.
2. Un coche parte del reposo, Qu distancia recorre en el
con una aceleracin de 4 m/s2
sexto segundo de su 8. Calcular el espacio 10. Un mvil para ir de A
Qu rapidez tendr luego de
movimiento? recorrido durante el 7mo hasta B quintuplica su rapidez
3s?
segundo por un cuerpo, si ste empleando para ello 5s. si la
A) B) C) parti con una rapidez inicial distancia entre A y B es de
A) B) C) de 15 m/s y acelera con 4m/s2. 150m. Hallar la rapidez cuando
3m 16 7
12m/s 10m/s 7m/s pasa por B.
D) E)
D) E) A) B) C)
11 10
4m/s 3m/s 37m 15 26 A) B) C)
D) E) 5m/s 8 9
41 51 D) E)
6. Un auto que parti del
3. Un coche parte del reposo 10 11
reposo adquiere una rapidez
y despus de recorrer 3m
de 15 m/s. Luego de
adquiere una rapidez de 6 m/s. CLAVES
transcurrir 3s, calcular el
hallar la aceleracin del coche
valor de su aceleracin
(m/s2)
1. D 6. A
A) B) C) A) B) C)
1m/s 3 6 5m/s2 3 2 2. A 7. C
D) E) D) E)
1 4 3. C 8. D

Fsica Fsica
 4. B 9. B

5. D 10. D

NDICE

79
PG.

HISTORIA DE LA FSICA............................................................................................. 7

SISTEMA INTERNACIONAL DE UNIDADES................................................................ 20

CINEMTICA.................................................................................................................. 51

MOVIMIENTO RECTILNEO UNIFORME M.R.U........................................... 54

MOVIMIENTO RECTILNEO UNIFORME VARIADO M.R.U.V....................... 72

Fsica Fsica
80