Um dos desafios da vida acadmica a sistematizao do conhecimento

cientfico. O delinear do pensamento cientfico perpassa por etapas metodolgicas e

sistematizadas compreendidas, desde a formulao da pergunta geradora a anlise das
evidncias j encontradas pela comunidade cientfica. No obstante, requerendo do
pesquisador a capacidade de coadunar as informaes disponveis em questes que
possam ser respondidas, analisar as evidncias criticamente, tanto em sua validade
quanto na sua determinao prtica.
O cerne da questo consiste em delinear o foco a ser pesquisado dentro de uma
gama de alternativas disponveis para o conhecimento almejado, haja vista os dados
publicados podem estar dispersos, serem irrelevantes ou inespecficos ao
questionamento proposto. Para tanto, necessrio aplicao de um mtodo, o que
significa estabelecer um percurso onde o pesquisador ir dialogar com as informaes
disponveis, extraindo delas os dados mais relevantes, da maneira mais eficiente a
resposta da pergunta inicial.
Quando nos detemos a aplicabilidade desse procedimento, temos que ter em
mente que as diversas atividades profissionais trazem evidncias encontradas nos
diversos campos de atuao. Dada quantidade de informaes encontradas no
cotidiano, necessrio aplicarmos mtodos de reviso de literatura se temos como
objetivo refletir sobre essa prtica de maneira criteriosa. Isto um princpio da Pesquisa
Baseada em Evidncias PBE. Tal elaborao tem como norte o descobrimento do
problema, a busca e avaliao crtica das evidncias, a implementao das evidncias na
prtica e a avaliao dos resultados obtidos (MENDES; SILVEIRA; GALVO; 2008).

Temos como um dos desafios de implementao dessa abordagem de pesquisa, a

necessidade de obter, interpretar e integrar as evidncias encontradas com os dados
concernentes ao pblico de cada esfera profissional (na sade o paciente, na educao o
aluno, na assistncia social o usurio). Este um desafio que requer

[...] a aplicao de estratgias cientficas que limitem o vis de seleo de

artigos, avaliem com esprito crtico os artigos e sintetizem todos os estudos
relevantes em um tpico especfico [...]. Este mtodo de pesquisa tem como
[...] princpios gerais a exausto na busca dos estudos analisados, a
seleo justificada dos estudos por critrios de incluso e excluso
explcitos e a avaliao da qualidade metodolgica, bem como a
quantificao do efeito dos tratamentos por meio de tcnicas
estatsticas [...] (MENDES; SILVEIRA; GALVO; 2008; p. 759).

Para restringimos nossas opes, optamos pela reviso de literatura como

mtodo de pesquisa inserido no campo da PBE. A reviso de literatura tem como
objetivo a emisso de uma sntese do estado de conhecimento de um assunto
determinado, tambm apontando para lacunas do conhecimento que necessitam serem
preenchidas com a realizao de novos estudos. O propsito inicial desse mtodo de
pesquisa obter um profundo entendimento de um determinado fenmeno baseado em
estudos anteriores. Posto isto, necessrio inflexes claras que consigam identificar as
caractersticas reais dos estudos includos na reviso de literatura. Neste ponto,
importante citar que a reviso de literatura pode ter diferentes finalidades, pode estar
orientada para a reviso de conceitos, a reviso de teorias ou a anlise metodolgica dos
estudos includos em um tpico particular.
 OBJETIVO GERAL
Apresentar a reviso de literatura como um mtodo para a construo de
uma prxis crtica: a prtica baseada em evidncias.

OBJETIVOS ESPECFICOS:
Definir reviso da literatura no processo de pesquisa;
Identificar os passos para a elaborao de uma reviso de literatura;
Distinguir os descritores controlados e no controlados e operadores booleanos
p/ realizar uma Reviso de Literatura
Conhecer a plataforma de peridicos CAPES e as bases de dados por rea
especfica
Simular uma reviso de literatura a partir de uma base de dados: oficina
pedaggica.
 1 MOMENTO FOMENTANDO BASES TERICAS
Apresentao Inicial Dinmica de apresentao (Nomes e movimento
corporal que represente cada um)
Um Conto sobre plgio 5`:26.
Reviso de literatura: aspectos essenciais da reviso da literatura:
Discorrer sobre a importncia e propsitos da reviso da literatura.
Apresentar algumas bases de dados e bibliotecas virtuais.
Ensinar a utilizao destas bases e bibliotecas.

2 MOMENTO OFICINA I
Acessando a base de peridicos CAPES.
Declamao: Quem sou eu, Pedro Bandeira 03 min.
Fala e Interveno Luana Santana - Dinmica com a utilizao de
frases de impacto
em bexigas. 10 min.

3 MOMENTO POSICIONAMENTO/MUDANA DE POSTURA

Fala Luana: A importncia da arte (fazer um paralelo com a
importncia das escolhas em
nossas vida); 10 min.
A escola em nossas vidas

4 MOMENTO REFLEXES
Mesa Redonda: Debates orientados pelas questes da enquete;
Enquete; 60 min.
Leitura em grupo: Texto de Apoio A escola e eu

5 MOMENTO MENSAGEM FINAL

 Interveno artstica - Pantomima atravs da msica preciso saber
viver, Tits. 05
min.
Interveno artstica - Pantomima da msica Aquarela
Vdeo You Tube Presidirios Philipinas
Fala final Trabalho em equipe
Organizao com objetivos conjuntamente partilhados;
Formalizao de projetos e ideias;
Instituio de Grmio Escolar;
Construo de estratgias coletivas de melhoria;
Distribuio do papel de cada um na escola;