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6/19/2017 Quesonlosperodossensiblesdeldesarrollo?

Matemticasprimaria

Que son los perodos sensibles


del desarrollo?
Categoria:Psicologa
1 Comentario

El trminoPlasticidad Cerebralse reere a lacapacidad que tiene el cerebro de


modicarsetanto a nivel estructural, como en la forma en que las distintas estructuras
cerebrales se interrelacionan para procesar la informacin. Esta capacidad est estrechamente
relacionada con la aparicin de las distintas habilidades cognitivas y comportamientos durante
la etapa de desarrollo.

En el desarrollo del nio existen momentos en los que laplasticidad de su cerebrose ve


especialmente sensible a lainuencia de los factores ambientales. A estos momentos se les
conoce comoperodos sensibles del desarrollo(Mackey, Raizada & Bunge, 2013).

El principio y el nal de estos perodos sensibles estn denidos

por eltipo de proceso y habilidad cognitiva(por ejemplo, la visin, la atencin, el lenguaje, etc)
y estn relacionados con la maduracin de las estructuras del cerebro encargadas de ellas. De
esta manera vemos que la maduracin del cerebro sigue una tendencia ms o menos
jerrquica, en la que las estructuras encargadas de procesos ms bsicos maduran ms
temprano y las estructuras encargadas de los procesos cognitivos superiores maduran ms
tarde en la vida del nio.

Este proceso de desarrollo se puede entender con ms claridad cuando se observa la


trayectoria del desarrollo de los procesos asociados a laatencin, una de lashabilidades
cognitivasms importantes para los procesos deautorregulacin.

En el desarrollo de la atencin, vemos que una de las primeras habilidades que desarrollan los
bebs es la capacidad de mantenerse despierto de manera voluntaria. Despus, durante el
primer ao vemos cmo los nios adquieren la capacidad de orientar su atencin de manera
voluntaria. Esta habilidad es considerada como unahabilidad primaria de regulacin
emocional, ya que les permite alejarse de situaciones que les pueden incomodar a travs de no
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prestarles atencin.
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Por ltimo, algunos estudios han presentado datos que muestran como al nal de la edad pre-
escolar se presenta un desarrollo importante en la habilidades relacionadas con laatencin
ejecutiva(Pozuelos y col. 2014), lo cual se ve reejado en la capacidad que tienen los nios de
estas edades en mantenerse cada vez ms concentrados y controlados en las aulas.

Entender estos periodos sensibles del desarrollo es importante para desarrollar intervenciones
que permitan maximizar la efectividad de los esfuerzos educativos. De esta manera vemos la
importancia de que exista relacin entre el desarrollo de intervenciones educativas y la
informacin que proviene de los estudios del desarrollo del nio.

Referencias

Mackey, A. P., Raizada, R. D. S., & Bunge, S. A. (2013). Environmental inuences on prefrontal
development. In D. T. Stuss & R. T. Knight (Eds.), Principles of Frontal Lobe Function (2nd ed.,
pp. 145163). New York: Oxford University Press.

Pozuelos, J. P., Paz-Alonso, P. M., Castillo, A., Fuentes, L. J., & Rueda, M. R. (2014). Development
of attention networks and their interactions in childhood. Developmental Psychology, 50(10),
240515. doi:10.1037/a0037469

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