RUBRICAS DE EVALUACIN BIMESTRAL

MATRICES DE EVALUACINi

Criterio 1
Pregunta 1
Parte A

Puntos
0 La respuesta no transmite sus ideas de forma clara y tampoco se centra en
la pregunta.

12 En su mayor parte, la respuesta es clara y se centra en la pregunta.

34 La respuesta transmite sus ideas de forma clara y se centra en la pregunta.

Se evidencia la comprensin de la fuente.

Parte B
Puntos
0 La respuesta carece de coherencia, no se centra en la pregunta y no se
evidencia la comprensin del mensaje que la fuente transmite.

12 En su mayor parte, la respuesta evidencia la comprensin del mensaje de

la fuente.
La respuesta logra transmitir la comprensin del mensaje que contiene la
fuente.

Pregunta 2

Pregunta 3
Puntos
0 La respuesta no alcanza ninguno de los niveles de los descriptores
anteriores.
12 Se discute superficialmente una fuente
Se discuten superficialmente ambas fuentes.
34 La respuesta consiste en la descripcin del contenido de la(s) fuente(s),
y/o comentarios generales sobre la(s) fuente(s), en lugar de incluir puntos
vlidos de comparacin o de contraste.
56 Hay cierta discusin de ambas fuentes, aunque puede que se discutan las
dos fuentes por separado.
La respuesta incluye algunos puntos vlidos de comparacin y/o
contraste, aunque puede que a algunos de estos puntos les falte claridad.
78 Se discuten las dos fuentes. Se establecen conexiones explcitas entre las
dos fuentes.
La respuesta incluye puntos de comparacin y de contraste claros vlidos.
Criterio 2

Puntos Descriptor de nivel

0 La respuesta no alcanza ninguno de los niveles especificados por los descriptores que
figuran a continuacin.
Se observa una escasa comprensin de lo que exige la pregunta. La respuesta tiene una
estructura deficiente o, cuando hay una estructura de ensayo reconocible, apenas se
16 centra en la tarea.
Se demuestran escasos conocimientos sobre el tema de historia mundial.
El alumno identifica ejemplos para analizar, pero estos se refieren a datos incorrectos,
carecen de pertinencia o son poco concretos. La respuesta no incluye un anlisis crtico
o, si lo incluye, este es escaso. Esta consiste principalmente en generalizaciones y
afirmaciones insuficientemente fundamentadas.
La respuesta evidencia cierta comprensin de lo que exige la pregunta. Si bien se
observa un intento de seguir una determinada estructura, la respuesta carece de claridad
7 11 y coherencia.
Se demuestran conocimientos sobre el tema de historia mundial, pero estos carecen de
precisin y pertinencia. La comprensin del contexto histrico es superficial.
El alumno identifica ejemplos concretos para analizar, pero estos son indefinidos o
carecen de pertinencia.
Se incluye un anlisis limitado, pero la respuesta no es analtica sino principalmente
narrativa o descriptiva.
La respuesta evidencia comprensin de lo que exige la pregunta, aunque estas
exigencias se abordan solo parcialmente. Se intenta seguir un enfoque estructurado.
Los conocimientos demostrados sobre el tema de historia mundial son precisos y
12 15 pertinentes en su mayor parte. Los acontecimientos generalmente se ubican en su
contexto histrico.
Los ejemplos que el alumno elige para analizar son adecuados y pertinentes. La
respuesta establece vnculos y/o comparaciones (segn corresponda a la pregunta).
La respuesta no se limita a describir sino que incluye cierto anlisis o comentario crtico,
pero este no se fundamenta.
Se comprende y aborda lo que exige la pregunta. En general, la respuesta est bien
estructurada y organizada, aunque hay cierto grado de repeticin o falta de claridad en
algunas partes.
Los conocimientos demostrados sobre el tema de historia mundial son precisos y
pertinentes en su mayor parte. Los acontecimientos se ubican en su contexto histrico,
16 18 y se observa cierta comprensin de los conceptos histricos.
Los ejemplos que el alumno elige para analizar son adecuados y pertinentes, y se utilizan
para respaldar el anlisis o la evaluacin.
La respuesta establece vnculos y/o comparaciones eficaces (segn corresponda a la
pregunta).
La respuesta incluye un anlisis crtico, que en general es claro y coherente.
Se observa cierta conciencia y evaluacin de distintas perspectivas. La mayor parte de
los puntos principales se fundamentan y la respuesta presenta un argumento que
conduce a una conclusin coherente.
La respuesta se centra claramente en el tema, y demuestra un alto grado de conciencia
de las exigencias e implicaciones de la pregunta. La respuesta est bien estructurada y
se organiza de forma eficaz.
 Los conocimientos demostrados sobre el tema de historia mundial son precisos y
pertinentes. Los acontecimientos se ubican en su contexto histrico, y se observa una
clara comprensin de los conceptos histricos.
19 20 Los ejemplos que el alumno elige para analizar son adecuados y pertinentes, y se utilizan
de forma eficaz para respaldar el anlisis o la evaluacin. La respuesta establece
vnculos y/o comparaciones eficaces (segn corresponda a la pregunta).
La respuesta incluye un anlisis crtico claro y coherente. Se evalan distintas
perspectivas y esa evaluacin est integrada de manera eficaz en la respuesta. Todos,
o casi todos, los puntos principales se fundamentan y la respuesta presenta un
argumento que conduce a una conclusin coherente.

i
Adaptado de Gua de Historia. Primeros exmenes 2017. Bachillerato Internacional.