Anda di halaman 1dari 20

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

KURIKULUM 2013

Satuanpendidikan : SMA KATOLIK ST.LOUIS


Mata Pelajaran : Biologi Peminatan
Kelas / Semester :X/1
Materi Pokok : SISTEM GERAK
Alokasi Waktu : 2 MINGGU (16P)

KI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.


KI 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungansosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalampergaulan dunia..
KI 3. Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa
ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah.
KI 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,mengurai, merangkai, memodifikasi,dan
membuat)dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang)terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan.

A. Kompetensi Dasar Dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi


2.1. Berperilaku ilmiah : teliti, tekun, jujur terhadap data 1. Menunjukkan sikap ilmiah: teliti, tekun, jujur
dan fakta, disiplin, tanggung jawab, dan peduli terhadap data dan fakta, disiplin, tanggung jawab,
dalam observasi dan eksperimen, berani dan dan peduli dalam observasi dan eksperimen,
santun dalam mengajukan pertanyaan dan berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan
berargumentasi, peduli lingkungan, gotong royong, dan berargumentasi, peduli lingkungan, gotong
bekerjasama, cinta damai, berpendapat secara royong, bekerjasama, cinta damai, berpendapat
ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif dalam secara ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif
dalam setiap tindakan dan dalam melakukan dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan
pengamatan dan percobaan di dalam kelas/ pengamatan dan percobaan di dalam
laboratorium maupun di luar kelas/ laboratorium. kelas/laboratorium maupun di luar
kelas/laboratorium.

1.3. Peka dan peduli terhadap permasalahan 2. Menunjukkan sikap cinta lingkungan dengan
lingkungan hidup, menjaga dan menyayangi berpartisipasi dalam kegiatan kebersihan kelas dan
lingkungan sebagai manisfestasi pengamalan sekitarnya
ajaran agama yang dianutnya

3.5. Menganalisis hubungan antara struktur jaringan 3. Menjelaskan stuktur dan fungsi rangka sebagai
penyusun organ pada sistem gerak dan penyusun sistem gerak pada manusia
mengaitkan dengan bioprosesnya sehingga 4. Mengambar hubungan antartulang yang
dapat menjelaskan mekanisme gerak serta membentuk berbagai persendian
gangguan fungsi yang mungkin terjadi pada 5. Menggambarkan struktur persendian
sistem gerak manusia melalui studi literatur, 6. Mendeskripsikan struktur tulang
pengamatan, percobaan, dan simulasi. 7. Menjelaskan struktur dan fungsi otot
sebagai penyusun sistem gerak pada manusia
8. Menghubungkan berbagai gerakan dan
persendian yang terlibat
4.5. Menyajikan hasil analisis tentang kelainan pada 9. Mengidentifikasi berbagai penyakit atau
struktur dan fungsi jaringan gerak yang gangguan yg terjadi pd sistem /gerak manusia
menyebabkan gangguan sistem gerak manusia 10. Mengaitkan teknologi yang berkaitan dengan
melalui berbagi bentuk media presentasi. gangguan pada sistem gerak

C. Tujuan Pembelajaran

Dengan kegiatan diskusi dan pembelajaran kelompok dalam pembelajaran Protista, ciri dan karakteristik, serta
perananya dalam kehidupan ini diharapkan siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran dan bertanggungjawab
dalam menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan, memberi saran dan kritik, serta dapat
1) Menjelaskan stuktur dan fungsi rangka sebagai penyusun sistem gerak pada manusia
2) Mengambar hubungan antartulang yang membentuk berbagai persendian
3) Menggambarkan struktur persendian
4) Mendeskripsikan struktur tulang
5) Menjelaskan struktur dan fungsi otot sebagai penyusun sistem gerak pada manusia
6) Menghubungkan berbagai gerakan dan persendian yang terlibat
7) Mengidentifikasi berbagai penyakit atau gangguan yang terjadi pada sistem gerak manusia
8) Mengaitkan teknologi yang berkaitan dengan gangguan pada sistem gerak

D. Materi Pembelajaran (rincian dari Materi Pokok)

Komponen penyusun alat gerak manusia:


1. Rangka
2. Otot
Hubungan antar tulang :
1. Sinartrosis
2. Diartrosis
Berbagai macam persendian
Berbagai gerak yang dapat dilakukan manusia
Gangguan pada sistem gerak manusia
Teknologi yang berkaitan dengan gangguan pada sistem gerak

E. Metode Pembelajaran (Rincian dari Kegiatan Pembelajaran)


Pertemuan 1 (2 x 45 menit)

KEGIATAN GURU KEGIATAN SISWA WAKTU


KEGIATAN PENDAHULUAN
Mengucapkan salam dan berdoa. Membalas salam dari guru dengan santun 10 menit
dan dilanjutkan berdoa
Mengecek kehadiran siswa.
Memberikan apersepsi dengan menunjukkan Menanggapi pertanyaan dari guru
salah satu contoh gerakan, sambil menanyakan (proaktif)
:
apakah kalian bisa melakukan gerakan seperti
yang ibu lakukan?.
tulang apa sajakah yang ikut bergerak.
Peserta didik bersama guru
mengidentifikasi komponen yang terlibat dalam Siswa termotivasi untuk megikuti gerakan
gerakan yaitu tulang, otot, sendi. guru.
Menyampaikan tujuan pembelajaran.

Siswa memperhatikan.
KEGIATAN INTI
Membagi siswa menjadi beberapa kelompok Bergabung membentuk kelompok sesuai 70 menit
yang beranggotakan 4 orang secara heterogen. petunjuk guru.
Membagikan LKS pada masing-masing
kelompok. Menerima LKS dari guru.
Memberikan arahan mengenai kegiatan
yang akan dilakukan.
Meminta peserta didik mengamati
kerangka manusia. Memperhatikan arahan dari guru dengan
Meminta peserta didik mengidentifikasi tenang.
berbagai persendian yang terdapat pada Bekerjasama dalam melakukan
kerangka tubuh manusia dan gerakan yang pengamatan sesuai arahan guru. (Eksplorasi)
dapat dilakukan. Bekerjasama dalam mendiskusikan
hasil pengamatan dalam kelompok, mengisikan
data dalam tabel dengan jujur. (Elaborasi)
Mengkomunikasikan hasil pengamatan
dalam bentuk laporan dengan penuh tanggung
jawab .
Salah satu kelompok maju dan kelompok
lain menanggapi hasil diskusi kelompok
presenter (toleran)
Siswa mencatat hal-hal penting dari
penjelasan guru
Mengumpulkan hasil diskusi (disiplin)
Peserta didik bersama guru menyimpulkan
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum berbagai nama tulang pada tubuh
diketahui manusia, persendian yang dibentuk, nama
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum persendian, dan gerakan yang dapat
diketahui. dilakukan.

PENUTUP
C. Kegiatan Akhir (10 menit) 10 menit
Menugaskan peserta didik untuk membawa Mendengarkan arahan guru (peduli)
tulang paha sapi segar dan mempelajari
Kegiatan 4.1.
memberi arahan berkaitan dengan sistem
gerak
Memberi salam penutup Membalas salam dari guru

Pertemuan 2 (2 jam pelajaran)


KEGIATAN GURU KEGIATAN SISWA WAKTU
KEGIATAN PENDAHULUAN
Mengucapkan salam dan berdoa. Membalas salam dari guru dengan santun 10 menit
dan dilanjutkan berdoa
Mengecek kehadiran siswa.
Guru meminta peserta Menanggapi arahan dari guru (proaktif)
didik mempersiapkan alat dan bahan Siswa menyiapkan alat-alat yang akan
untuk pengamatan struktur tulang dengan digunakan
Kegiatan 4.1.
KEGIATAN INTI
Membagi siswa menjadi beberapa Bergabung membentuk kelompok sesuai 70 menit
kelompok yang beranggotakan 4 orang petunjuk guru.
secara heterogen.
Membagikan LKS pada masing-masing Menerima LKS dari guru.
kelompok.
Memberikan arahan mengenai kegiatan Memperhatikan arahan dari guru dengan
yang akan dilakukan. tenang.
Meminta siswa untuk mengamati Bekerjasama dalam melakukan
struktur tulang. pengamatan sesuai arahan guru. (Eksplorasi)
Dalam kegiatan eksplorasi :
Memfasilitasi siswa dalam kegiatan Peserta didik mempersiapkan alat dan
diskusi dan membagikan bahan ajar. bahan untuk Kegiatan 4.1.
Bekerjasama dalam mendiskusikan hasil
pengamatan dalam kelompok, mengisikan data
dalam tabel dengan jujur. (Elaborasi)
Mengkomunikasikan hasil pengamatan
Meminta salah satu kelompok untuk dalam bentuk laporan dengan penuh tanggung
menyampaikan hasil diskusi di depan kelas. jawab .
Memberikan penguatan dari hasil Salah satu kelompok maju dan kelompok
diskusi dengan media power point. lain menanggapi hasil diskusi kelompok
(Konfirmasi) presenter (toleran)
Meminta siswa mengumpulkan hasil Siswa mencatat hal-hal penting dari
diskusi penjelasan guru
Mengumpulkan hasil diskusi (disiplin)
PENUTUP
C. Kegiatan Akhir (10 menit) 10 menit
mendiskusikan struktur tulang panjang Peserta didik bersama guru menyimpulkan
mendiskusikan berbagai macam bentuk berbagai nama tulang pada tubuh manusia,
tulang. persendian yang dibentuk, nama
mengumpulkan laporan praktikum. persendian, dan gerakan yang dapat
dilakukan.
Memberi salam penutup Mendengarkan arahan guru (peduli)
Membalas salam dari guru

Pertemuan 3 (1 jam pelajaran)


KEGIATAN GURU KEGIATAN SISWA WAKTU
KEGIATAN PENDAHULUAN
Mengucapkan salam dan berdoa. Membalas salam dari guru dengan santun 10 menit
dan dilanjutkan berdoa
Mengecek kehadiran siswa. Menanggapi permintaan dari guru (proaktif)
Mendemonstrasikan gerakan yang diminta
Meminta siswa memperagakan guru kemudian mengamatinya.
mengangkat beban dengan tangannya dan
mengamati perubahan yang terjadi pada
lengan atasnya.
Meminta siswa mendemonstrasikan
gerakan yang diminta guru kemudian
mengamatinya.
Meminta siswa menyimpulkan fungsi otot Menyimpulkan fungsi otot dalam
dalam melaksanakan gerakan. melaksanakan gerakan.
Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Siswa termotivasi untuk belajar.
Siswa memperhatikan.
KEGIATAN INTI
Membagi siswa menjadi beberapa Bergabung membentuk kelompok sesuai 70 menit
kelompok yang beranggotakan 4 orang petunjuk guru.
secara heterogen.
Meminta peserta didik mempersiapkan Mempersiapkan alat dan bahan untuk
alat dan bahan untuk pengamatan struktur Kegiatan 4.1.
tulang dengan Kegiatan 4.1.
Memberikan arahan mengenai kegiatan
yang akan dilakukan. Memperhatikan arahan dari guru dengan
Meminta siswa tenang.
mengamati struktur tulang. Bekerjasama dalam melakukan
pengamatan sesuai arahan guru. (Eksplorasi)
Meminta siswa Bekerjasama dalam mendiskusikan hasil
mencatat hasil pengamatan. pengamatan dalam kelompok, mengisikan data
Memfasilitasi siswa dalam kegiatan dalam tabel dengan jujur. (Elaborasi)
diskusi dan membagikan bahan ajar.
Meminta salah satu kelompok untuk Mengkomunikasikan hasil pengamatan
menyampaikan hasil diskusi di depan kelas. dalam bentuk laporan dengan penuh tanggung
Memberikan penguatan dari hasil jawab .
diskusi dengan media power point. Salah satu kelompok maju dan kelompok
(Konfirmasi) lain menanggapi hasil diskusi kelompok
presenter (toleran)
Siswa mencatat hal-hal penting dari
Meminta siswa mengumpulkan hasil penjelasan guru
diskusi Mengumpulkan hasil diskusi (disiplin)

PENUTUP
Bersama dengan siswa Bersama dengan guru membuat 10 menit
membuat kesimpulan mendiskusikan struktur kesimpulan mengenai jenis jenis kelainan pada
tulang panjang. tulang Mengerjakan post test.
Mendiskusikan berbagai
macam bentuk tulang. Mendengarkan arahan guru (peduli)
Peserta didik mengumpulkan laporan
praktikum
Memberikan evaluasi dalam bentuk
post test.
Mengingatkan siswa mengerjakan
tugas tentang laporan yang dikumpulkan
pada pertemuan berikutnya.
Menutup pelajaran dengan
mengucapkan salam. Membalas salam dari guru

Pertemuan 4
KEGIATAN GURU KEGIATAN SISWA WAKTU
KEGIATAN PENDAHULUAN
Mengucapkan salam dan berdoa. Membalas salam dari guru dengan santun 10 menit
Mengecek kehadiran siswa. dan dilanjutkan berdoa
Memberikan apersepsi dengan Menanggapi pertanyaan dari guru (proaktif)
menunjukkan salah satu contoh gambar
kelainana pada pada tulang sambil
menanyakan :
apakah jenis kelainan tulang yang ada pada
gambar?.
Apakah penyebab kelainan atau gangguan
tulang? Siswa termotivasi untuk belajar.
Memberikan motivasi. Siswa memperhatikan.
Menyampaikan tujuan pembelajaran.
KEGIATAN INTI
Membagi siswa menjadi beberapa Bergabung membentuk kelompok sesuai 70 menit
kelompok yang beranggotakan 4 orang petunjuk guru.
secara heterogen.
Membagikan LKS pada masing-masing Menerima LKS dari guru.
kelompok.

Memberikan arahan mengenai kegiatan Memperhatikan arahan dari guru dengan


yang akan dilakukan. tenang.
Meminta siswa melakukan Bekerjasama dalam melakukan
pengamatan beberapa contoh gambar pengamatan sesuai arahan guru. (Eksplorasi)
gangguan atau kelainanpada tulang Bekerjasama dalam mendiskusikan hasil
kemudian mengidentifikasi jenis kelainan pengamatan dalam kelompok, mengisikan data
atau gangguan pada tulang (sesuai dalam tabel dengan jujur. (Elaborasi)
gambar).
Memfasilitasi siswa dalam kegiatan
diskusi dan membagikan bahan ajar.
Meminta salah satu kelompok untuk Mengkomunikasikan hasil pengamatan
menyampaikan hasil diskusi di depan kelas. dalam bentuk laporan dengan penuh tanggung
Memberikan penguatan dari hasil jawab .
diskusi dengan media power point. Salah satu kelompok maju dan kelompok
(Konfirmasi) lain menanggapi hasil diskusi kelompok
presenter (toleran)
Siswa mencatat hal-hal penting dari
Meminta siswa mengumpulkan hasil penjelasan guru
diskusi Mengumpulkan hasil diskusi (disiplin)

PENUTUP
Bersama dengan siswa membuat Bersama dengan guru membuat 10 menit
kesimpulan mengenai jenis jenis kelainan kesimpulan mengenai jenis jenis kelainan pada
pada dan tulang tulang
Memberikan evaluasi dalam bentuk Mengerjakan post test.
post test.
Mengingatkan siswa mengerjakan Mendengarkan arahan guru (peduli)
tugas tentang laporan yang dikumpulkan
pada pertemuan berikutnya.
Menutup pelajaran dengan
mengucapkan salam. Membalas salam dari guru

Pertemuan 5
KEGIATAN GURU KEGIATAN SISWA WAKTU
KEGIATAN PENDAHULUAN
Mengucapkan salam dan berdoa. Membalas salam dari guru dengan santun 10 menit
dan dilanjutkan berdoa
Mengecek kehadiran siswa.
Memberikan apersepsi dengan Menanggapi pertanyaan dari guru (proaktif)
menunjukkan salah satu contoh gambar
kelainana pada pada otot sambil
menanyakan :
Apakah jenis kelainan otot yang ada pada
gambar?.
Apakah penyebab kelainan atau gangguan
otot Siswa termotivasi untuk belajar.
Memberikan motivasi. Siswa memperhatikan.
Menyampaikan tujuan pembelajaran.
KEGIATAN INTI
Membagi siswa menjadi beberapa Bergabung membentuk kelompok sesuai 70 menit
kelompok yang beranggotakan 4 orang petunjuk guru.
secara heterogen.
Membagikan LKS pada masing-masing Menerima LKS dari guru.
kelompok.
Memberikan arahan mengenai kegiatan Memperhatikan arahan dari guru dengan
yang akan dilakukan. tenang.
Meminta siswa melakukan Bekerjasama dalam melakukan
pengamatan beberapa contoh gambar pengamatan sesuai arahan guru. (Eksplorasi)
gangguan atau kelainanpada pada ototn
kemudian mengidentifikasi jenis kelainan
atau gangguan padotot(sesuai gambar).
Memfasilitasi siswa dalam kegiatan
diskusi dan membagikan bahan ajar. Bekerjasama dalam mendiskusikan hasil
pengamatan dalam kelompok, mengisikan data
Meminta salah satu kelompok untuk dalam tabel dengan jujur. (Elaborasi)
menyampaikan hasil diskusi di depan kelas. Mengkomunikasikan hasil pengamatan
Memberikan penguatan dari hasil dalam bentuk laporan dengan penuh tanggung
diskusi dengan media power point. jawab .
(Konfirmasi) Salah satu kelompok maju dan kelompok
lain menanggapi hasil diskusi kelompok
presenter (toleran)
Meminta siswa mengumpulkan hasil Siswa mencatat hal-hal penting dari
diskusi penjelasan guru
Mengumpulkan hasil diskusi (disiplin)
PENUTUP
Bersama dengan siswa membuat Bersama dengan guru membuat 10 menit
kesimpulan mengenai jenis jenis kelainan kesimpulan mengenai jenis jenis kelainan pada
pada otot otot
Memberikan evaluasi dalam bentuk Mengerjakan post test.
post test.
Mengingatkan siswa mengerjakan Mendengarkan arahan guru (peduli)
tugas tentang laporan yang dikumpulkan
pada pertemuan berikutnya.
Menutup pelajaran dengan
mengucapkan salam. Membalas salam dari guru

Pertemuan 6
KEGIATAN GURU KEGIATAN SISWA WAKTU
KEGIATAN PENDAHULUAN
Mengucapkan salam dan berdoa. Membalas salam dari guru dengan santun 10 menit
Mengecek kehadiran siswa. dan dilanjutkan berdoa
Memberikan apersepsi dengan Menanggapi pertanyaan dari guru (proaktif)
menunjukkan salah satu contoh gambar
kelainan pada pada persendian sambil
menanyakan :
apakah jenis kelainan tulang yang ada pada
gambar?.
Apakah penyebab kelainan atau gangguan
persendian
Memberikan motivasi. Siswa termotivasi untuk belajar.
Menyampaikan tujuan pembelajaran. Siswa memperhatikan.
KEGIATAN INTI
Membagi siswa menjadi beberapa Bergabung membentuk kelompok sesuai 70 menit
kelompok yang beranggotakan 4 orang petunjuk guru.
secara heterogen.
Membagikan LKS pada masing-masing Menerima LKS dari guru.
kelompok.
Memberikan arahan mengenai kegiatan Memperhatikan arahan dari guru dengan
yang akan dilakukan. tenang.
Meminta siswa melakukan Bekerjasama dalam melakukan
pengamatan beberapa contoh gambar pengamatan sesuai arahan guru. (Eksplorasi)
gangguan atau kelainanpada pada
persendian kemudian mengidentifikasi
jenis kelainan atau gangguan
padapersendian (sesuai gambar).
Memfasilitasi siswa dalam kegiatan Bekerjasama dalam mendiskusikan hasil
diskusi dan membagikan bahan ajar. pengamatan dalam kelompok, mengisikan data
dalam tabel dengan jujur. (Elaborasi)
Meminta salah satu kelompok untuk Mengkomunikasikan hasil pengamatan
menyampaikan hasil diskusi di depan kelas. dalam bentuk laporan dengan penuh tanggung
Memberikan penguatan dari hasil jawab .
diskusi dengan media power point. Salah satu kelompok maju dan kelompok
(Konfirmasi) lain menanggapi hasil diskusi kelompok
presenter (toleran)
Siswa mencatat hal-hal penting dari
Meminta siswa mengumpulkan hasil penjelasan guru
diskusi Mengumpulkan hasil diskusi (disiplin)

PENUTUP
Bersama dengan siswa membuat Bersama dengan guru membuat 10 menit
kesimpulan mengenai jenis jenis kelainan kesimpulan mengenai jenis jenis kelainan pada
pada persendian persendian
Memberikan evaluasi dalam bentuk Mengerjakan post test.
post test.
Mengingatkan siswa mengerjakan Mendengarkan arahan guru (peduli)
tugas tentang laporan yang dikumpulkan
pada pertemuan berikutnya.
Menutup pelajaran dengan
mengucapkan salam. Membalas salam dari guru

Pertemuan 7
KEGIATAN GURU KEGIATAN SISWA WAKTU
KEGIATAN PENDAHULUAN
Mengucapkan salam dan berdoa. Membalas salam dari guru dengan santun 10 menit
Mengecek kehadiran siswa. dan dilanjutkan berdoa
Memberikan apersepsi dengan Menanggapi pertanyaan dari guru (proaktif)
memberikan contoh penenganan kelainan
pada sistem gerak sambil menanyakan :
Apakah jenis kelainan/gangguan pada
seistem gerak yang ada pada gambar?.
Apakah penyebab kelainan tersebut dan
bagaimana penanganannya sambil,
Memberikan motivasi.
Menyampaikan tujuan pembelajaran.

Siswa termotivasi untuk belajar.


Siswa memperhatikan.
KEGIATAN INTI
Membagi siswa menjadi beberapa Bergabung membentuk kelompok sesuai 70 menit
kelompok yang beranggotakan 4 orang petunjuk guru.
secara heterogen.
Membagikan LKS pada masing-masing Menerima LKS dari guru.
kelompok.
Memberikan arahan mengenai kegiatan Memperhatikan arahan dari guru dengan
yang akan dilakukan. tenang.
Meminta siswa mencari informasi Bekerjasama dalam melakukan
tentang teknologi byang terkait dengan pengamatan sesuai arahan guru. (Eksplorasi)
kelaianan d kemudian mengidentifikasi jenis
kelan gangguan pada sistem gerak atau
Memfasilitasi siswa dalam kegiatan Bekerjasama dalam mendiskusikan hasil
diskusi dan membagikan bahan ajar. observasai dalam kelompok, mengisikan data
dalam tabel dengan jujur. (Elaborasi)
Meminta salah satu kelompok untuk Mengkomunikasikan hasil pengamatan
menyampaikan hasil diskusi di depan kelas. dalam bentuk laporan dengan penuh tanggung
Memberikan penguatan dari hasil jawab .
diskusi dengan media power point. Salah satu kelompok maju dan kelompok
(Konfirmasi) lain menanggapi hasil diskusi kelompok
presenter (toleran)
Siswa mencatat hal-hal penting dari
Meminta siswa mengumpulkan hasil penjelasan guru
diskusi Mengumpulkan hasil diskusi (disiplin)

PENUTUP
Bersama dengan siswa membuat Bersama dengan guru membuat 10 menit
kesimpulan mengenai jenis jenis teknologi kesimpulan mengenai teknologi yang terkait
yang terkait dengan kelainan pada sistem dengan kelainan pada sistem gerak .
gerak Mengerjakan post test.
Memberikan evaluasi dalam bentuk
post test. Mendengarkan arahan guru (peduli)
Mengingatkan siswa mengerjakan
tugas tentang laporan yang dikumpulkan
pada pertemuan berikutnya.
Menutup pelajaran dengan Membalas salam dari guru
mengucapkan salam.

E. Alat/Bahan/Sumber
1. Buku Kerja Biologi 2A, Ign Khristiyono, Esis
2. Buku Biologi XI, Dyah Aryulina, Esis, Bab 1
3. Mikroskop dan perlengkapannya
4. BSE Biologi Kelas XI dan
5. buku lain yang relevan
6. Alat tulis, LCD/OHP

F. Penilaian
1. Lembar penilaian sikap dalam diskus
Nama siswa/ no. Absen : ..............
skor
No Indikator
5 4 3 2 1
1 Terlibat aktif dalam pembelajaran.
2 Bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
3 Toleran terhadap perbedaan pendapat.

2. Lembar pengamatan keaktifan dalam diskusi kelas.


No absen siswa
No Indikator
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 dst.
1 Seluruh perhatian diarahkan pada
materi unjuk kerja dan diskusi.
2 Mengikuti kegiatan unjuk kerja dan
diskusi secara aktif.
3 Menjawab pertanyaan dalam diskusi
sesuai dengan maksud dan tujuan
pertanyaan.
4 Menghargai saran dan pendapat
sesama teman peserta diskusi.
Petunjuk : diisi dengan tanda turus ( garis tegak () ) jumlah diakumulasi sampai akhir semester.

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP ILMIAH


Sikap yang dioservasi

tanggung jawab
teliti

disiplin,

responsif

kritis

proaktif
jujur

kerjasama

berani dan santun

Skor total
No Nama

1
2
3
4
5
6
7
8

Kriteria :
Skor 3 selalu bersikap
2 kadang-kadang bersikap
1 belum menunjukkan sikap

Semarang, Agustus 2014


KEPALA
SMA NEGERI 2 SEMARANG GURU BIOLOGI

Drs. Waino S., S.Pd, M.Pd Drs. Sarwono, M.Si


NIP. 195507011987031003 NIP 196108161987031011

A. Pilihan Ganda
Pilihlah salah satu jawaban yang paling benar!
1. Alat gerak atau organ gerak pada hewan tingkat tinggi adalah .
a. otot dan otak e. otot lurik dan otot polos
b. otot dan saraf d. saraf dan tulang
c. otot dan tulang
2. Tengkorak kepala manusia disusun oleh jenis tulang-tulang ....
a. pipa e. pendek dan tak beraturan
b. pipih d. tak beraturan
c. pendek
3. Berikut ini yang disebut alat gerak aktif adalah ....
a. tulang c.saraf e. otot dan saraf
b. otot d. tulang dan otot
4. Persambungan antara tulang-tulang tengkorak disebut ....
a. sinartrosis c. diartrosis e. sendi peluru
b. amfiartrosis d. sendi engsel
5. Persendian antara tulang lengan dengan gelang bahu disebut sendi ....
a. poros c.peluru e. pelana
b. putar d. engsel
6. Berikut ini yang merupakan contoh tulang pipih adalah ....
a. tulang selangka, belikat, jari-jari
b. tulang belikat dan tengkorak
c. tulang selangka dan jari-jari
d. tulang jari-jari dan tengkorak
e. tulang selangka dan tengkorak
7. Perhatikan pernyataan berikut.
1. Menegakkan posisi tubuh
2. Melindungi organ di dalam tubuh
3. Sebagai alat gerak pasif
4. Sebagai alat gerak aktif
Pernyataan yang merupakan fungsi sistem rangka bagi tubuh manusia adalah ....
a. 1, 2, dan 3 c. 2 dan 4 e. 1, 2, 3, dan 4
b. 1 dan 3 d. hanya 4
8. Sifat-sifat sel tulang meliputi:
1. tekstur 3. matriks sel
2. sel penyusun 4. kelenturannya
Tulang rawan berbeda dengan tulang keras karena adanya perbedaan ....
a. 1 dan 3 c. 1, 2, dan 3 e. 1, 2, 3 dan 4
b. 2 dan 4 d. hanya 4

B. Essai
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan benar!
1. Apakah perbedaan antara tulang keras dan tulang rawan?
2. Apakah perbedaan antara tulang pipa, tulang pipih, dan tulang pendek?
3. Apa yang dimaksud dengan sendi mati? Berikan contohnya!
4. Apa perbedaan antara sendi pelana dan sendi engsel?
5. Jelaskan secara singkat proses pertumbuhan tulang pipa!

LEMBAR KERJA NON EKSPERIMEN


`
Kegiatan 1
RANGKA PADA MANUSIA DAN VERTEBRATA
Tujuan : Memahami nama-nama tulang yang menyusun rangka apendikular dan rangka aksilar, memahami bentuk-bentuk
tulang yang menyusun rangka apendikular dan rangka aksilar, dan mengidentifikasi hubungan antara bentuk dan ukuran tulang
dengan fungsinya
Alat dan Bahan : Torso rangka manusia, gambar rangka manusia, gambar beberapa rangka mamalia.
Cara Kerja :
1. Amatilah rangka tubuh manusia yang diletakkan di depan kelas
2. Catatlah nama-nama tulang yang menyususn rangka tubuh manusia, klasifikasikan jenis-jenis tulang yang menyusun
rangka apendikular, dan tulang penyusun rangka aksilar
3. Catatlah bentuk dan ukuran tulang yang kalian amati, baik rangka apendikular maupun rangka aksilar
Pertanyaan :
1. Sebutkan nama-nama tulang yang menyusun rangka axilar!
No TULANG RANGKA
A Rangka Axial Bentuk tulang Jumlah tulang
1. tengkorak

2. rusuk

3. tulang dada
4. ruas tulang belakang

2. Sebutkan nama-nama tulang yang menyusun rangka apendikular!


B Rangka Appendicular

1. tulang eang bahu

2. tulang gelang pinggul

3. anggota gerak atas

4. anggota gerak bawah

3. Sebutkan macam-macam bentuk dan ukuran tulang yang menyusun rangka apendikular!
Jawab (dalam table)

4. Sebutkan macam-macam bentuk dan ukuran tulang yang menyusun rangka aksilar!
Jawab (dalam table)

5. Adakah hubungan antara bentuk dan ukuran tulang, baik pada rangka apendikular maupun rangka aksilar dengan
fungsinya sebagai penyusun rangka tubuh manusia?
Jawab:

.....
...
Kegiatan 2
STRUKTUR OTOT RANGKA DAN MEKANISME KONTRAKSI OTOT

1 Gambar A

Struktur otot rangka


2
3 4 5

6
11

Gambar B

Kontraksi dan
relaksasi otot

Struktur aktin dan


miosin

Cermati gambar di atas! Diskusikan dan jawablah pertanyaan berikut!


Pertanyaan :
Sebutkan bagian-bagian pada gambar A sesuaikan dengan nomornya!
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Perhatikan Gambar B

Apa yang terjadi pada filament protein aktin dan myosin ketika rangsangan sampai ke sel-sel otot?
Jawab ..

Apa yang kamu ketahui tentang neurotransmitter?


Jawab :

Apakah fungsi dari neurotransmitter dan ion calcium pada proses kontraksi dan relaksasi otot?
Jawab :

Jelaskan peristiwa perubahan energy pada saat kontraksi dan relaksasi otot!
Proses pembongkaran ATP saat kontraksi
Jawab :

..
Proses pembentukan ATP kembali saat relaksasi
Jawab :

LEMBAR KEGIATAN SISWA EKSPERIMEN


Kegiatan 3 Mengamati Kontraksi otot
Tujuan : Mengamati kontraksi yang terjadi pada otot lurik
Bahan dan Alat :
Katak hidup
Air
Larutan ringer (larutan garam) Paha katak benang
Alat bedah
Papan bedah
Pipet statif
Stop watcth kabel
Statif
Benang
Batu baterai 3 buah
Penjepit kabel
Kabel
baterai

Cara Kerja :
1. Lumpuhkan katak dengan merusak otaknya
2. Letakkan katak di atas papan bedah
3. Kuliti bagian kakinya sampai didapatkan otot betis
4. Potong otot betis secara hati-hati sehingga didapatkan potongan utuh (tendon-otot-tendon)
5. Gantung otot di atas statif dengan benang seperti pada gambar di atas.
6. Tetesi selalu otot dengan larutan ringer
7. Siapkan rangkaian baterai dengan kabel dan penjepit
8. Jepit ujung atas otot dengan penjepit kabel
9. Tempelkan ujung bawah dengan penjepit lain
10. Lakukan penyeteruman dengan selang waktu 1 detik, 2 detik, 3 detik, 4 detik dan 5 detik sebanyak 5 kali. Amati gejala
yang terjadi pada otot.
11. Amati perbedaan kekuatan kontraksinya. Isikan pada table pengamatan.

Hasil Pengamatan
Gejala yang terjadi ketika otot katak di setrum
..
Tabel pengamatan
No Selang waktu Kekuatan kontraksi
1 1 detik
2 2 detik
3 3 detik
4 4 detik
5 5 detik
Pertanyaan
1. Apakah ada perbedaan kekuatan kontraksi pada penyetruman dengan selang waktu yang berbeda? Mengapa hal
tersebut dapat terjadi?

2. Gerak dapat terjadi karena otot dapat berkontraksi. Jelaskan mekanisme (struktur-fungsi) yang mengakibatkan otot
memiliki kemampuan untuk berkontraksi.

..
3. Perhatikan demonstrasi yang dilakukan oleh seorang temanmu dengan membengkokan dan meluruskan tangannya.
a. Apakah yang kamu rasakan bila otot bisep diraba dalam keadaan kontraksi dan relaksasi?
..
b. Bagaimanakah bekerjanya otot bisep dan otot trisep pada waktu membengkokkan dan meluruskan tangan?
..
c. Kerja otot demikian di sebut ?
..

TEMUKAN ISTILAH-ISTILAH YANG BERHUBUNGAN DENGAN SISTEM GERAK PADA KOTAK DI BAWAH INI DAN
JELASKAN ARTINYA.

...........................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................
...................................

SOAL ULANGAN HARIAN


JAWABLAH PERTANYAAN DI BAWAH INI
1. Sebutkan 5 fungsi tulang/rangka manusia
a. .................................................................................................
b. .................................................................................................
c. .................................................................................................
d. .................................................................................................
e. .................................................................................................

2. Perhatikan gambar berikut dan sebutkan namanya dalam bahasa latin.


1. .................................
2. ................................
3. ...............................
4. ...............................
5. ...............................
6. ...............................
7. ...............................
8. ...............................
9. ...............................
10. ...............................

3. Di bawah ini adalah unit terkecil dari otot yang dapat berkontraksi, tunjukkan bagian-bagian: 1. sarkomer, 2. pita Z, 3.
pita A, 4. pita I,
5. pita H, 6. filamen miosin dan 7. filamen aktin.

4. Pada saat berkontraksi bagian yang memendek adalah pita....... sedangkan bagian yang hilang adalah pita.... dan bagian
pita.... ukurannya tetap.
5. A. Ketika impuls yang dirambatkan oleh sel saraf motorik sampai di bagian efektor(otot), akan diproduksi
zat.......................................
B. Zat kimia tersebut akan merangsa pompa aktif ion Ca2+ dari kantong ............................. yang berada di sekitar pita Z.
C. Ion Ca2+ akan bergabung dengan .............................. membentuk troponin kompleks yang
mengakibatkan................................ bergeser dan bagian...................................... pada filamen tipis terbuka.
D. ATP akan terurai menjadi ..........+......... memberi energi pada .............. ................... untuk menempel pada......................
dan mendorongnya ke arah pusat sarkomer sehingga sarkomer memendek/berkontraksi.
E. setelah proses kontraksi akan diikuti oleh proses.................................... dimana ion Ca2+ dipompa kembali ke sarkoplasma,
sehingga aktif site pada filamen aktin kembali pada posisi semula.

6. jelaskan macam gerakan otot berikut ini.


a. Fleksi ekstensi
...........................................................................................................................................................................................................
.....................
b. Abduksi adduksi
...........................................................................................................................................................................................................
.....................
c. Pronasi supinasi
...........................................................................................................................................................................................................
.....................
d. Depresi elevasi
...........................................................................................................................................................................................................
.....................

7. Jelaskan macam persendian di bawah ini dan beri contohnya


a. Sinartrosis : ...............................................................................
Contohnya: ...............................................................................
b. Sendi peluru : .........................................................................
Contohnya: ...............................................................................
c. Sendi luncur :........................................................................
Contohnya: ...............................................................................
8. Jelaskan kelainan tulang berikut ini:
a. Fraktura : ......................................................................................
b. Skoliosis :.......................................................................................
c. Layu semu : ..................................................................................
9. Jelaskan proses osifikasi pada anak yang sedang dalam masa perkembangan
...........................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................

10. Uraikan kalimat berikut menggunakan argumentasi logis dan sistematis, minimal 3 kalimat.
a. Osteoporosis lebih sering menyerang wanita berumur 50 tahun ke atas, dibandingan dengan pria pada usia yang sama.
...........................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
b. Glukosa ibarat uang yang ada di saku, sedangkan glikogen ibarat uang yang tersimpan di bank.
...........................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................

c. Asupan kalsium pada wanita berusia 50 tahun tidak boeh berlebih dan tidak boleh kurang.
...........................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................