Anda di halaman 1dari 11

RANCANGAN PROGRAM KERJA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPKPS)

ILMU KEPERAWATAN DASAR III (3 SKS)

Nelwati, S.Kp, MN

FAKULTAS KEPERAWATAN
UNIVERSITAS ANDALAS
2012
LEMBAR PENGESAHAN

Mata kuliah : Ilmu Keperawatan Dasar III

SKS : 3 SKS

Penyusun,

Nelwati, S.Kp, MN

Mengetahui,

Dekan Fakultas Keperawatan Unand

Prof. Dr. Dachriyanus, Apt


RANCANGAN PEMBELAJARAN

Nama mata ajar : Ilmu Keperawatan Dasar III


Fakultas : Keperawatan
SKS : 3 SKS (2 SKS Teori, 1 SKS Praktikum)

DESKRIPSI MATA AJAR

Mata kuliah ini akan membahas metodologi keperawatan dan perspektif keperawatan: maternitas, anak, orang dewasa, jiwa dan komunitas serta
aplikasi pendidikan dalam keperawatan di tatanan pelayanan kesehatan.

KOMPETENSI MATA AJAR

Setelah menyelesaikan mata ajar ini, mahasiswa fakultas keperawatan akan mampu:

1. Merancang asuhan keperawatan pada kasus sederhana dengan pendekatan proses keperawatan
2. Menjelaskan tentang ruang lingkup keperawatan maternitas, anak, orang dewasa, jiwa dan komunitas dalam sistem pelayanan kesehatan
3. Mengaplikasikan prinsip pendidikan dalam keperawatan sesuai dengan tumbuh kembang manusia dalam sistem pelayanan kesehatan.
MATRIKS PEMBELAJARAN

Kriteria
Kemampuan akhir Strategi
Minggu Materi/Pokok Bahasan Latihan yang dilakukan Penilaian Bobot
yang diharapkan Pembelajaran
(Indikator)
1 2 3 4 5 6 7
Termotivasi untuk Rancangan Penjelasan oleh Menuliskan harapan yang
menguasai Pembelajaran, dosen mengenai akan dicapai
kompetensi akhir proses Membagi kelompok diskusi
1 yang diharapkan pembelajaran
yang akan
dilakukan

Merancang asuhan Konsep dasar proses Self directed 1. Merangkum konsep Ketepatan
keperawatan pada keperawatan learning dasar proses Penjelasan;
kasus sederhana - Sejarah keperawatan Daya Tarik
dengan pendekatan - Pengertian 2. Rangkuman dibuat Komunikasi;
proses keperawatan - Tujuan dalam bentuk makalah
- Kemampuan perawat 3. Dipresentasikan di
- Karakterisitik proses depan kelas
keperawatan
2-8 - Implikasi 50%
- Teori yang mendasari
- Sifat proses
keperawatan
Standar proses
keperawatan
- Pengkajian
- Diagnosa
keperawatan
- Perencanaan
- Implementasi
- Evaluasi
- Pendokumentasian

Penyusunan proses Mini Lecture


keperawatan
berdasarkan NANDA,
NIC, NOC
Menjelaskan tentang Falsafah dan perspektif Mini Lecture Ketepatan
ruang lingkup keperawatan analisis; daya
keperawatan Perspektif tarik
maternitas, anak, keperawatan anak, komunikasi;
orang dewasa jiwa Perspektif kreativitas
dan komunitas dalam keperawatan
sistem pelayanan maternitas,
9-13 kesehatan Perspektif orang
dewasa, 30%
Perspektif jiwa
Perspektif komunitas
Trend dan isue
keperawatan anak,
maternitas, orang
dewasa, jiwa dan
komunitas

Menerapkan prinsip 1. Konsep belajar Discovery - Menganalisan


pendidikan dalam sepanjang hayat Learning keterkaitan
keperawatan sesuai 2. Antropologi dan antropologi dan
13-16 30%
dengan tumbuh sosiologi sosioloagi dengan
kembang 3. Teori pendekatan keperawatan
sosial dalam - Resume dibuat dalam
kesehatan bentuk paper
4. Aspek sosial budaya - Dipresentasikan
serta hubungannya didepan kelas
dengan ekologi Praktikum (8 pertemuan)
5. Rancangan - Membuat rancangan
penyuluhan kesehatan penyuluhan pada
6. Metode evaluasi setiap area
7. Pembelajaran pada keperawatan
klien - Melaksanakan terapi
Standar bermain, TAK
Tujuan - Membuat media
Pembelajaran penyuluhan
sebagai - Microteaching dalam
komunikasi bentuk penyuluhan
8. Domain pembelajaran pada sekelompok
9. Prinsip belajar orang

SISTEM EVALUASI

Penilaian akhir pada mata ajar ini adalah:


Ujian : 50 %
Makalah dan presentasi : 45 %
Kehadiran :5%
DAFTAR PUSTAKA

Bulechek, G.M., Butcher, H.W. & Dochterman, J.M. (2008). Nursing intervention classification (NIC). (5th edition). St Louis: Mosby Elsevier.

DeLaune, S.C. & Ladner, P.K. (2002). Fundamentals of nursing: Standards and practice. (2nd edition). New York: Delmar.

Gulanick, M. & Myers, J.L. (2011). Nursing care plans: Diagnoses, interventions and outcomes. (7th edition). St. Louis: Mosby Elsevier

Herdman, T.H. (2009). NANDA international nursing diagnosis: Definitions & classification. United Kongdom: Wiley-Balckwell.

Morrhead, S., Johnson, M., Maas, M.L. & Swanson, E. (2008). Nursing outcomes classification (NOC) (4th edition). St.Louis: Mosby Elsevier

Potter, P.A. & Perry, A.G. (2009). Fundamentals of nursing. (7th edition). St. Louis: Mosby Elsevier.

Potter, P.A., Perry, A.G., Stockert, P.A. & Hall, A. (2011). Basic nursing. (7th edition). St. Louis: Mosby Elsevier.
.

Dan sumber-sumber terkait lainnya.


FORMAT RANCANGAN TUGAS

Mata Kuliah : Ilmu Keperawatan Dasar III


Fakultas : Keperawatan
SKS : 3 SKS (2 SKS Teori, 1 SKS Praktikum)
Pertemuan : 2-4

A. Tujuan tugas

Merangkum konsep teori proses keperawatan

B. Uraian tugas
1. Objek garapan : Konsep proses keperawatan
2. Batasan yang harus dikerjakan: Menggunakan textbook Fundamental of Nursing dan Basic Nursing , karangan Potter & Perry
(2009, 2011), Nursing care plans dan buku NANDA, NIC, NOC dan sumber sumber terkait
3. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):
Menjawab pertanyaan yang ada di Lembar Kerja 1 (LK1)
Menuliskan dalam model makalah
Mempresentasikan hasi makalah ke depan kelas
4. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:
Makalah mengenai summary semua model konseptual keperawatan maksimal 15 halaman. Dijilid dan diketik dengan komputer
dengan font: Arial (11) atau Calibri (12) atau Times New Roman (12), dengan spasi 1.5

C. Kriteria Penilaian (20%)


1. Ketepatan penjelasan
2. Daya Tarik Komunikasi
a. komunikasi tertulis
b. Komunikasi lisan
GRADING SCHEME COMPETENCE
KRITERIA 1: KETEPATAN PENJELASAN
DIMENSI Sangat Memuaskan Batas Kurang Di bawah SKOR
Memuaskan Memuaskan standard
A A-
KELENGKAPAN Lengkap Lengkap Masih kurang 2 Hanya Tidak ada konsep
KONSEP dan aspek yang belum menunjukkan
integratif terungkap sebagian konsep
saja
KEBENARAN Diungkapkan Diungkap dengan Sebagian besar Kurang dapat Tidak ada konsep
KONSEP dengan tepat, tepat, namun konsep sudah mengungkapkan yang disajikan
aspek penting deskriptif terungkap, namun aspek penting,
tidak dilewatkan, masih ada yang melebihi halaman,
bahkan analisis terlewatkan tidak ada proses
dan sintetis nya merangkum hanya
membantu mencontoh
memahami konsep

KRITERIA 2a: KOMUNIKASI TERTULIS


DIMENSI Sangat Memuaskan Batas Kurang Di bawah SKOR
Memuaskan Memuaskan standard
BAHASA Bahasa Bahasa Bahasa deskriptif, Informasi dan data Tidak ada hasil
PAPER menggugah menambah tidak terlalu yang disampaikan
pembaca untuk informasi menambah tidak menarik dan
mencari tahu pembaca pengetahuan membingungkan
konsep lebih
dalam
KERAPIAN Paper dibuat Paper cukup Dijilid biasa Dijilid namun Tidak ada hasil
PAPER dengan sangat menarik, walau kurang rapi
menarik dan tidak terlalu
menggugah mengundang
semangat
membaca

KRITERIA 2b: KOMUNIKASI LISAN

DIMENSI Sangat Memuaskan Batas Kurang Di bawah SKOR


Memuaskan Memuaskan standard
ISI Memberi inspirasi Menambah Pembaca masih Informasi yang Informasi yang
pendengar untuk wawasan harus menambah disampaikan tidak disampaikan
mencari lebih lagi informasi dari menambah menyesatkan atau
dalam beberapa sumber wawasan bagi salah
pendengarnya
ORGANISASI Sangat runtut dan Cukup runtut dan Tidak didukung Informasi yang Tidak mau
integratif sehingga memberi data data, namun disampaikan tidak presentasi
pendengar dapat pendukung fakta menyampaikan ada dasarnya
mengkompilasi isi yang disampaikan informasi yang
dengan baik benar
GAYA Menggugah Membuat Lebih banyak Selalu membaca Tidak berbunyi
PRESENTASI semangat pendengar paham, membaca catatan catatan
pendengar hanya sesekali (tergantung pada
saja memandang catatan)
catatan
LEMBAR KERJA 1: Proses Keperawatan

Petunjuk Pelaksanaan tugas:

1. Kumpulkan beberapa konsep yang terkait dengan proses keperawatan


2. Sintesakan konsep tersebut dengan menggunakan bahasa anda sendiri secara sederhana dan operasional
3. Rangkum hasil sintesa kelompok dan diketik dengan font Calibri 12/Times New Roman 12/Arial 14 dengan spasi 1.5 pada kertas ukuran
kuarto seberat 80gram. Hasil review tidak boleh melebihi 15 halaman. Dijilid rapi dan dikumpulkan pada pertemuan keempat.
4. Siapkan Slide PPT tayangan dari makalah review yang anda buat maksimal 20 slide. Slide dibuat semenarik mungkin sehingga dapat
menggambarkan keseluruhan konsep proses keperawatan.