El Modelo de Ocupacin Humana utiliza conceptos extrados desde distintas

disciplinas, como la psicologa, la antropologa y la sociologa, para abordar y comprender

los distintos factores que se reconocen en el comportamiento y las necesidades humanas.
Asimismo este modelo se basa en la teora de sistemas para advertir cmo estos factores se
organizan juntos en la accin y la experiencia humanas. Adems, conceptos como la
capacidad de desempeo, se basan en conceptos fenomenolgicos provenientes de la
filosofa. En base a esto se puede decir con certeza que este modelo tiene una base
interdisciplinaria lo que nos parece positivo, para abordar la amplia gama de complejidades
con la que nos desborda el ser humano.
Kielhofner (2004, p.148) dentro de su modelo conceptualiza a los seres humanos
como formados por tres elementos: la volicin, la habituacin y la capacidad de desempeo.
Es por esto que si bien comprendemos que para lograr un equilibrio en las ocupaciones es
necesario una homeostasis entre estos conceptos, estos sern analizados de formas separadas
para as lograr una mejor comprensin de estos trminos.
Nuestra investigacin relaciona los elementos del modelo con aquel perodo de
cambios que ocurre en el ncleo familiar, perodo que como mencionamos en la introduccin
se gatillara tras la partida del hijo del nicho familiar.
Segn el Modelo de Ocupacin Humana, la volicin incluye una: profunda
necesidad humana por la accin, combinada con pensamientos y sentimientos respecto de
hacer cosas, determinada por la experiencia previa y vinculada con el futuro (Kielhofner,
2004, p. 148). Por ende, la volicin como concepto dentro del marco abarca una gran
determinante al momento de comprendernos como seres ocupacionales. Esta necesidad
humana por accin, es un factor extrnseco e intrnseco muy importante y se ve reflejado en
aquellos cambios que ocurren dentro del ncleo familiar. La experiencia previa determina el
proceso volitivo dentro de cada integrante, experiencia que solo es sustentada al vivir este
proceso. Como ya mencionamos dentro de la volicin, estar la causalidad personal, que se
ver expresada en aquellas habilidades tanto fsicas como mentales de ambos padres para
desenvolverse dentro de su contexto sociocultural. Habilidades representadas principalmente
en el mundo laboral con el fin, entre otras cosas, de sustentar esta nueva demanda, que es la
partida del hijo de casa. Tanto la madre como el padre, se harn ms conscientes de sus
eficiencias dentro de su contexto cultural, ya sea por medio del trabajo remunerado, como
tambin por aquellos nuevos quehaceres que cambian en el entorno, estos pensamiento que
tienen respecto a sus propias habilidades van a estar afectados por las demandas cambiantes
a las que se enfrentan, esto en relacin con las exigencias del medio.
Otro componente de la volicin son los valores los cuales se definen como: que vale
la pena hacer, cmo debe desempearse uno mismo y qu objetivos y aspiraciones merecen
compromiso. (Kielhofner, 2004, p.149). Esta manera de ver el mundo es lo que determina
a los padres a asumir aquella responsabilidad y aquel compromiso de mantener a sus hijos
cuando estos abandonan el nido. Valores que pudimos observar en la siguiente cita que
recogimos de uno de nuestros entrevistados, J.S: en torno a la mesa nacen conceptos como
amistad, apoyo, compromiso, lealtad, perseverancia, orden y disciplina. (Comunicacin
personal, 20 junio de 2014). Estos valores van a determinar la visin con lo que respecta al
valor que le otorgan a sus diferentes ocupaciones. (Kielhofner, 2004, p.149). Mediados por
estos conceptos, la autoestima de la labor que ejercen como padres que, entre otras cosas,
sustentan al hijo que va por sus sueos, determinara el inters por hacerse cargo de este rol.
La mayor parte de los entrevistados coincidieron en que dentro de sus intereses est
la obtencin del ttulo universitario tan preciado, para as dar por finalizada la etapa
acadmica y dar paso a la etapa laboral. La definicin de inters del Modelo de Ocupacin
Humana la define como: lo que uno encuentra placentero o satisfactorio hacer. (Kielhofner,
2004, p.149). El ncleo familiar demostrara su inters a medida que se va desarrollando la
participacin de este nuevo rol de sustento. Dentro del placer que otorga esta nueva
ocupacin familiar, es el sentido positivo que les provoca el orgullo del reconocimiento
intelectual por el cual se desarrollarn sus hijos. M. R nos comenta que su inters que la
motivante es: que ella sea una profesional exitosa y que tenga su ttulo que es lo ms
importante. Esto traera mucha satisfaccin y una inmensa tranquilidad, (Comunicacin
personal, 16 mayo de 2014).
El proceso volitivo, entonces, otorgara la: Atraccin hacia las ocupaciones, las
creencias respecto de la capacidad y las convicciones acerca del desempeo influyen el modo
en que las personas se dirigen al mundo y anticipan oportunidades y requisitos para hacer
cosas (Kielhofner, 2004, p.149). La importancia de la volicin es trascendental en la
vivencia de este proceso normativo que atae a los integrantes del ncleo familiar,
especficamente a las madres y los padres, quienes notaron una modificacin experiencial
tanto intrnsecamente como extrnsecamente en relacin a la partida del hijo del ncleo.
Basados en estas experiencias nuevas, se crean nuevos intereses, ya no enfocados en aquella
atencin inmediata al hijo, sino ms bien, en la contencin de aquellos factores que se
encuentran dentro de esta experiencia familiar. Cabe mencionar en que existe un momento
en los padres en donde su vida gira entorno a los hijos, pero este cambio, este nido vaco
los hace ser conscientes de la etapa por la cual estn pasando en su vida como seres
holsticos.
Para comprender como se organiza la ocupacin en patrones cotidianos, patrones que
integraran a las personas en los ritmos y costumbres del mundo fsico, social y temporal es
que asemos alusin al concepto de Habituacin. Kielhofner (2004) dice que: La habituacin
conecta a las personas, con sus contextos conocidos y las torna funcionales dentro de ellos.
Asimismo, la habituacin depende y utiliza la regularidad en estos entornos para guiar la
accin. A su vez dentro de la habituacin encontramos los hbitos y roles, los que juntos
otorgaran regularidad, carcter y orden a lo que las personas hacen y como lo hacen.
Por hbitos entenderemos aquellas experiencias repetidas con la cual los individuos
adquieren: las maneras de comprender y comportarse en los entornos familiares.
(Kielhofner, 2004, p.150), es en este mbito, en donde padres y madres notaron mayor
cambio por la partida de los hijos. Hbitos como salir a caminar como familia, compartir
los alimentos en torno a una mesa, participar en la misma pasin por un deporte, en las
compras familiares, entre otros, son algunos hbitos mencionados por los padres, que se
vieron modificados por la partida del o los retoos. Estos patrones de conductas fueron
modificados y reemplazados por nuevos patrones, ahora ms ligados, a la relacin de pareja.
Como nos menciona un padre entrevistado J.S: Mi seora ha significado tanto el apoyo para
sus hijos que se van lejos de casa y el apoyo a m, que me he quedado solo cuando debo
esperar a que ella llegue del trabajo. (Comunicacin personal, 20 junio de 2014).
A su vez estos hbitos estn ligados fuertemente a los roles que cumplen los
integrantes de la familia. Dentro de este punto el rol estar dado: A travs de la interaccin
con los dems, internalizando actitudes y formas de comportarse que pertenecen a un rol
determinado. Una vez internalizado, un rol acta como un marco para poner atencin y
desenvolverse en el mundo. (Kielhofner, 2004, p.150). Algunos de los padres entrevistados
nos argumentan que No existe universidad que ensee a un ser humano a ser padre, solo los
sentimientos. El rol de padres en general, se ve modificado por el nuevo contexto en el que
se enfrentan una vez que el hijo abandona el hogar. Adems de roles de padres, los individuos
que componen el sustento del ncleo familiar, tambin ejercen otros, como el de trabajadores,
amigos, parejas, entre otros. La seora M. R nos aclara este concepto mediante la siguiente
cita: Bueno, el rol que yo cumpla cuando ella estaba era el rol de madre como exigente,
exigencias de que tiene que estudiar, tiene que hacer sus cosas y todo lo dems y ahora es
mas de proteccin, de acompaarla ms que nada porque ya tiene su vida, yo no estoy con
ella, as que estar para cuando me necesite (Comunicacin personal, 16 mayo de 2014). Los
roles no solo determinan la actitud y las acciones propias sino que: tambin influyen
profundamente en la opinin respecto a quien es uno. (Kielhofner, 2004, p. 150).
La habituacin va a regularizar los patrones familiares y rutinarios, permitiendo a las
personas, en este caso a los padres, reconocer y responder en forma automtica a
caractersticas y situaciones presentes en el entorno. En otras palabras, la habituacin, guiar
a las personas a travs de una gran cantidad de circunstancias rutinarias. Esta habituacin
estar claramente modificada en el antes y despus de la partida de l o los hijos del nido.
A su vez, es importante mencionar la relevancia de la capacidad para realizar
actividades, la cual en palabra de Kielhofner (2004), estar proporcionada por el estado de
los componentes subyacentes objetivos fsicos y mentales y la experiencia subjetiva
correspondiente (p. 150). Esta definicin de Capacidad de desempeo, se centrar en la
experiencia subjetiva o vivida, que es fundamental para el modo en que se desempean las
personas. En otras palabras, para comprender cualquier desempeo, uno debe descubrir
cmo se siente, es decir, ubicar la experiencia dentro del cuerpo vivido. Entendiendo cuerpo
vivido como, la experiencia de ser y conocer el mundo a travs de un cuerpo particular.
(Kielhofner, 2004, p.150). Tanto madres como padres, son conscientes de su papel al
momento de sustentar al hijo en relacin a su papel en la forma en que se desempean dentro
de su mbito sociocultural. La experiencia de nuevos roles, de nuevos hbitos, valores,
intereses y causalidades personales, irn guiando el cmo se desempean los padres y las
madres entorno a su vida.
El Modelo de Ocupacin Humana toma un entorno fsico y social al momento de
definir lo que es el ambiente. A su vez, alude a que ste provee oportunidades, recursos,
demandas y limitaciones (Kielhofner, 2004, p. 150). En cuanto al ambiente fsico, Kielhofner
(2004), dice que est compuesto por: los espacios naturales y los creados por el ser humano
(p. ej.: bosque, laguna, aula y teatro) y los objetos dentro de ellos (p.ej.: rboles, piedras,
libros, automviles y ordenadores). En este contexto, podemos situar a los distintos padres
en un espacio temporal y fsico determinado por los componentes de estos, haciendo alusin
principalmente al contexto geogrfico que comparten, es decir, la localidad de Valdivia y
todos lo que la caracteriza, desde sus ros y lagos, su intensa vegetacin, la universidad, los
medios de locomocin, los medios de comunicacin, entre otros. En este contexto, citamos
a uno de nuestros entrevistado L. P: La comunicacin con mi hijo es a diario va telefnica,
por correos y en ocasiones por whatsapp. (Comunicacin personal, 27 mayo de 2014).
Podemos observar a su vez como la tecnologa es relevante en la familia, principalmente
como un medio para comunicarse y mantener relaciones sociales entre padres e hijos.
En relacin con el ambiente social, ste se constituye por los grupos de personas, los
cuales a su vez proporcionaran y designaran roles a sus miembros. En los padres, el contexto
social no se ve fuertemente modificado, ya que, si bien el hijo abandono la casa, las relaciones
con los amigos, con el mundo laboral y otros familiares, se mantienen. Lo que ms se destaca
en el mbito social es como menciona M. R: un cambio en mi relacin matrimonial, ya que
nos tuvimos que afiatar mucho ms (Comunicacin personal, 16 mayo de 2014).