Guía de Actividades y Rubrica de Evaluacion - Paso 2 - IdentificaciónDelProblema

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Escuela: Ciencias Bsicas Tecnologa e Ingeniera Programa: Ingeniera de Sistemas

Curso: Anlisis de Sistemas Cdigo: 301308
Gua de Actividades
Unidad I Introduccin a los sistemas de informacin: Paso 2 Identificar el problema
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: El Aprendizaje Basado en Problemas.
En esta estrategia la actividad acadmica se desarrolla en torno a una situacin problema de la vida real. El aprendizaje surge
de las posibilidades que tiene el estudiante a la hora de resolver diferentes talleres donde se pone en evidencia el estudio de los
referentes tericos permitindole aplicarlos en la solucin del problema y que le marcan el derrotero para realizar anlisis de
sistemas.
En esta estrategia el mayor peso lo lleva la actividad individual con el nimo de que el estudiante interiorice los referentes tericos,
los practique y luego a nivel grupal pueda reforzar lo aprendido. La estrategia se desarrollar comenzando con una actividad
inicial que permite reconocer el curso y termina con un documento que plasma el proceso de anlisis de sistemas o en otros
trminos, la propuesta de solucin al problema planteado enfocado a software.
El estudiante revisa los contenidos que el mismo determina necesarios para resolver cada actividad planteada a lo largo del
curso.
Temticas a desarrollar:
Datos e informacin
Qu es un sistema?
Elementos de un Sistema de informacin
Software de aplicacin
Tipos de usuarios
Objetivos actividades:
Determinar y ubicar el problema

Caracterizar la solucin y su importancia
Reflexionar sobre el desempeo individual y colaborativo
Planteamiento del Problema:
CASO: Lavaseco Dirty-clean
Dirty-clean, es un negocio que presta el servicio de lavado de diversas prendas que sean lavables (ropa, vestidos, cobijas, etc),
ubicado en la ciudad de Bogot Colombia, en la localidad 18, Rafael Uribe Uriba, Barrio Bochica, direccin: Calle 40 su No. 12-
23.
La propietaria doa Ramona Duran cuenta con dos empleados que trabajan turnos de 7 horas de 7 a 14 horas y de 14 a 20 horas.
La propietaria siente que no est obteniendo los ingresos esperados, dado que confa en el reporte que le dan sus colaboradores
en un cuaderno que poseen. Ella identifica la situacin porque los recibos de agua y luz le llegan por valores bastantes altos que
no se alcanzan a cubrir con los ingresos de la lavandera, fuera de los salarios que debe pagar a sus colaboradores.
Ella le solicita de sus servicios como analistas de sistemas que por favor le genere una propuesta para que le cree un software
que pueda realizar:
Administracin de los cliente.

Control del recibo y entrega de prendas
Control de entrada y salida de sus empleados
Control de ingresos y egresos de su lavaseco
Nmero de semanas: 4 Fecha: 07/04/2017 - Momento de evaluacin: Intermedio Entorno:

02/05/2017 Aprendizaje
Colaborativo
Fase de la estrategia de aprendizaje: Paso 2: Identificar un problema
Productos acadmicos y Productos acadmicos y

Actividad individual ponderacin de la Actividad colaborativa* ponderacin de la actividad
actividad individual colaborativa
Actividades previas: Fecha Inicial: 07 Abril Actividades a desarrollar: Fecha Inicial: 22 Abril 2017
2017 Fecha Final: 2 Mayo 2017
1. Estudio de las fuentes Fecha Final: 21 Abril 2017 El grupo de trabajo colaborativo
bibliogrficas requeridas deber interactuar, debatir, Finalmente realizan una
de la Unidad 1, que se El taller taller1- retroalimentar, ajustar y llegar consolidacin de los aportes de
encuentran en el entorno problema.doc, es de acuerdos dando respuesta a: cada estudiante y presentan un
de conocimiento. carcter individual, el cual documento consolidado con los
tiene un peso acadmico 1. Cmo se aplican las aportes finales.
2. Leer detenidamente el segn la rbrica de caractersticas o atributos de
caso: Lavaseco Dirty- calificacin. Las respuestas la informacin en el Aclaracin: Si alguno de los
clean del taller se debe subir en el problema a resolver, dado estudiantes no ha participado en el
archivo de respuestas: para el curso? foro, la calificacin no se ver
Respuestas_Taller1- 2. Si se tuviera que construir un afectada para los estudiantes que
Cada estudiante de forma problema.xls, por el entorno si realizaron su aporte juiciosamente
sistema de informacin,
individual debe descargar el de seguimiento y evaluacin
cul sera y por qu?
taller que encuentra en el por el enlace: Paso 2: Un representante del grupo de
entorno de Aprendizaje Identificar el Problema y trabajo colaborativo, a travs del
Colaborativo en el enlace: presentar solucin - Entrega en el Entorno de Aprendizaje
Gua de actividades y rbrica de la actividad, una vez 3. Si se tuviera que construir un colaborativo, Tema: Paso 2:
de evaluacin - Paso 2 - considere est listo y aplicativo, cul sera y por Identificar el Problema y
Identificar el problema y teniendo en cuenta la fecha qu? presentar solucin, har entrega
presentar posibles de cierre de la actividad. 4. Qu modelo de anlisis del documento final, de acuerdo a
soluciones, con el nombre: aplicara en el problema las siguiente condiciones:
taller1-problema.doc o dado?
.pdf. Debe contestar cada Importante revisar rubrica 5. Describa el funcionamiento Formato:
pregunta y colocar la individual que se encuentra de manera detallada de un Pgina: carta
respectiva respuesta en el al final de este documento. lavaseco. Formato de entrega: Word o
archivo que encuentra en el pdf
6. Identifique al menos 10
mismo sitio con el nombre Se solicita participar con Normas APA
procesos del lavaseco, 5
de: Respuestas_Taller1- antelacin y no dejar la
problema.xls. publicacin para la fecha de problemas que puedan tener Contenido:
cierre del ejercicio. y 5 oportunidades de Portada
mejora. Objetivos de la actividad
El tutor de curso, atiende sus general
inquietudes a travs foro Esta actividad tiene un Desarrollo de la actividad
Esta actividad, debe ser
colaborativo, va Skype, peso evaluativo de 70 Respuestas a las preguntas
desarrollada con aportes
correo interno y dems puntos. Conclusiones
significativos, consensos y
medios de acompaamiento Bibliografa (se debe incluir
armado directamente en el
previstos. todas las fuentes de
curso virtual, en el Entorno de
informacin consultadas
Aprendizaje colaborativo
para el desarrollo de la
Tema: Paso 2: Identificar el
actividad en formato APA.)
Problema y presentar solucin.
El archivo se debe subir con el
siguiente formato de nombre:
EntregaFinal_Paso2_NmeroGrup
La actividad debe enviarse en la
o.doc
fecha establecida en la agenda
del curso.
Se valora de acuerdo a la Rubrica
de trabajo colaborativo, que se
encuentra al final de este
documento.
Esta actividad tiene una

Ponderacin grupal
equivalente a: 30 Puntos
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Roles y responsabilidades
Planeacin de actividades para el Roles a desarrollar por el estudiante para la produccin de
desarrollo del trabajo colaborativo dentro del grupo colaborativo entregables por los
estudiantes
Se presenta el siguiente modelo para la Al inicio de cada fase, por favor distribuyan Una vez llegue la etapa de
planeacin del trabajo colaborativo de los entre todos los integrantes del grupo los preparacin de entregables, los
estudiantes al interior del grupo. siguientes roles para la etapa de elaboracin integrantes del grupo deben
del trabajo grupal, esto es: aportes, organizar los siguientes roles. Es
desarrollo, interaccin, complementos y decir, todos deben ser
Por favor al iniciar cada fase del trabajo, consolidacin del producto final del grupo: responsables durante la etapa de
acuerden responsables y plazos para cada Rol preparacin formal del producto
Tareas o funciones
actividad, as planifican mucho mejor sus asumi final y de su entrega:
realizadas
compromisos al interior del grupo y pueden do
cumplir con las responsabilidades individuales Responsable de la Roles Funcin
y grupales: comunicacin entre el tutor y el Consolidar el documento que
equipo, como tambin de se constituye como el producto
presentar a su equipo la final del debate, teniendo en
Gerent
Actividad Cronograma Respo informacin que recoge de la cuenta que se hayan incluido
e:
de trabajo nsable observacin - al desarrollo de los aportes de todos los
Comun
s las actividades - hecha a los Compi participantes y que solo se
icador
Lectura de los Del da-mes- otros equipos de grupo. lador incluya a los participantes que
recursos aohora al Responsable de entregar el intervinieron en el proceso.
tericos da-mes-ao- producto final Debe informar a la persona
hora Responsable de la relatora de encargada de las alertas para
Preparacin y Del da-mes- todos los procesos en forma que avise a quienes no hicieron
entrega de los aohora al Analist escrita. Tambin es sus participaciones, que no se
aportes da-mes-ao- a: responsable por recopilar y les incluir en el producto a
individuales hora sistematizar la informacin a entregar.
Interaccin del Del da-mes- entregar al facilitador-docente. Asegurar que el escrito cumpla
grupo con base aohora al Controla el cronograma de Revis con las normas de
Viga
en los aportes da-mes-ao- tiempo establecido, y es or presentacin de trabajos
del
individuales hora responsable por que el equipo exigidas por el docente.
Preparacin de Del da-mes- Tiemp desarrolle las diferentes Revisa que los aportes de los
los entregables aohora al o: actividades dentro del tiempo integrantes sean
da-mes-ao- pactado. elaboraciones conceptuales
hora Quien se preocupa por verificar propias (no copias textuales o
Revisin de los Del da-mes- al interior del equipo que se plagios) y que las citas y
productos aohora al estn asumiendo las referencias bibliogrficas estn
da-mes-ao- responsabilidades individuales completas y adecuadas a las
hora Audito y de grupo, propicia que se normas APA. Avisa a la
Preparacin de Del da-mes- r: mantenga el inters por la persona de alertas para que
los entregables aohora al actividad y por ltimo cuestiona informe a los integrantes de
de acuerdo con da-mes permanentemente al grupo equipo en caso que haya que
la norma para generar puentes entre lo realizar algn ajuste sobre
establecida que ya se aprendi. estos aspectos.
(segn la Responsable de conseguir el
versin que se material y/o las herramientas Asegurar que el documento
Progra
maneje) de acuerdo a las necesidades contenga los criterios
mador:
del equipo para el desarrollo de presentes en la rbrica. Debe
las actividades y/o procesos. comunicar a la persona
Evalu encargada de las alertas para
ador que informe a los dems
integrantes del equipo en caso
que haya que realizar algn
ajuste sobre el tema.
Alertar sobre los tiempos de

Entre entrega de los productos y
gas enviar el documento en los
tiempos estipulados, utilizando
los recursos destinados para e
envo, e indicar a los dems
compaeros que se ha
realizado la entrega.
Asegurar que se avise a los
integrantes del grupo de las
novedades en el trabajo e
Alerta informar al docente mediante
s el foro de trabajo y la
mensajera del curso, que se
ha realizado el envo de
documento.
Recomendaciones por el docente:
Estimados estudiantes, es importante que realicen la asignacin de roles entre sus integrantes del grupo, para que su producto
final sea mucho ms eficiente y logren trabajar de manera cooperativa.
No olviden al final consolidar el trabajo grupal y ste consolidado subirlo al entorno de evaluacin y seguimiento. Antes de
realizar el consolidado se sugiere revisen detenidamente la rbrica de Evaluacin con el fin de que tengan en cuenta todos los
items a avaluar y logren obtener el 100% de sus puntaje en la actividad. Cualquier inquietud que se les presente por favor no
duden en comunicarla, estaremos atentos siempre a servirles de la mejor manera posible.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

Las Normas APA es el estilo de organizacin y presentacin de informacin ms usado en el rea de las ciencias sociales. Estas
se encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe presentar un artculo cientfico.
Aqu podrs encontrar los aspectos ms relevantes de la sexta edicin del Manual de las Normas APA, como referencias, citas,
elaboracin y presentacin de tablas y figuras, encabezados y seriacin, entre otros. Puede consultar como implementarlas
ingresando a la pgina http://normasapa.com/
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la
accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente
en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual
ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente,
est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las
nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de
otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya
sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos
una cita o una parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que
el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por
ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran
referenciadas adecuadamente.
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

NOMBRE DEL CURSO: ANLISIS DE SISTEMAS
RBRICA DE EVALUACIN PASO 2: IDENTIFICAR EL PROBLEMA
Criterios de desempeo de la actividad individual
Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
evaluados
El estudiante responde de El estudiante aunque
El estudiante responde de manera
Participacin completa y asertiva las preguntas manera completa y asertiva ingresa al foro, saluda,
las preguntas del taller. consolida los aportes de
del del taller.
Cada pregunta equivale a 5 los dems compaeros, 70
estudiante en Cada pregunta equivale a 5 puntos y puntos y de so depende los finalmente no aporta
el foro de eso depende los puntos finales.
puntos finales . nada.
(Hasta 70 puntos) (Hasta 35 puntos) (Hasta 0 puntos)

Criterios de desempeo de la actividad Colaborativa
Aspectos
evaluados
El estudiante participo e hizo aportes El estudiante participo e hizo aportes de El estudiante Nunca
de forma individual significativa, forma individual poco significativos en particip ni hizo aportes de
estuvo pendiente y fueron el foro de construccin colaborativa. forma individual en el foro
presentados antes de las 48 horas de construccin
Participacin del cierre de la actividad colaborativa.
individual del
estudiante El estudiante solo
10
en el foro comenta, pero no aporta o
con aportes lo realizado no es
significativos significativo
Se aporta en las 48 horas

de cierre
Discusin e El estudiante colaboro medianamente El estudiante no participo
El estudiante colaboro de manera
interaccin en la discusin, dejo de realizar alguno en la discusin del grupo,
completa en la discusin,
del de los siguientes pasos es decir no trabajo de
Retroalimento, Consensuo, Sugiri 10
estudiante No retroalimento. o. forma colaborativa:
ajustes al trabajo
dentro del No consensuo o. No retroalimento
foro No sugiri ajustes al trabajo No consensuo

Criterios de desempeo de la actividad Colaborativa
Aspectos
evaluados
Todo lo anterior antes de las 48 No sugiri ajustes al
horas de cierre trabajo

Los estudiantes realizan el Los estudiantes realizan el documento
Los estudiantes No
Documento documento final completo final parcial consolidado. El estudiante
realizan el documento final
consolidado consolidado. El estudiante participa no participa en la consolidacin del 10
consolidado.
a entregar en la consolidacin del documento documento.
Calificacin final 100

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Unidad I Introduccin a los sistemas de informacin: Paso 2 Identificar el problema

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: El Aprendizaje Basado en Problemas.

Determinar y ubicar el problema

Planteamiento del Problema:

CASO: Lavaseco Dirty-clean

Administracin de los cliente.

Nmero de semanas: 4 Fecha: 07/04/2017 - Momento de evaluacin: Intermedio Entorno:

Productos acadmicos y Productos acadmicos y

Esta actividad tiene una

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Alertar sobre los tiempos de

Recomendaciones por el docente:

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

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Se aporta en las 48 horas

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(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)

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