ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL ESTADO

MODALIDAD: ESCOLARIZADA SEMESTRE: 4

CICLO ESCOLAR 2016-2017
PLANEACION DIARIA

MATEMTICAS
Sentido Numrico y
Tema Patrones y Ecuaciones Bloque V Eje Sesin 1 Fecha 19 Junio - 2017
pensamiento algebraico.
Resolver problemas de manera autnoma Resuelve problemas que implican expresar y utilizar la regla general lineal o cuadrtica
Competencia que Comunicar informacin matemtica de una sucesin
Estndares Curriculares
se favorece Validar procedimientos y resultados
Manejar tcnicas eficientemente
Construccin de sucesiones de nmeros o figuras a partir de una regla dada en
Aprendizaje Representa sucesiones de nmeros enteros a partir de una lenguaje comn. Formulacin en lenguaje comn de expresiones generales que definen
Contenido
Esperado regla dada y viceversa las reglas de sucesiones con progresiones aritmtica o geomtrica de nmeros y
figuras.
Obtencin de la regla general (en lenguaje algebraico) de una
Titulo Organizacin Social Individual Espacio Saln de clases
sucesin con progresin aritmtica.
Recursos y/o Materiales Didcticos y/o
Actividades de Aprendizaje Tiempo Estimado Bibliogrficos Evidencias de Evidencias de Evaluacin
Evaluacin
Plan de estudios 2011
Inicio: Cuaderno de notas Hojas de trabajo
Actividad Jugando con las series 10 min Cuaderno
Cartel presentado en el
Analiza la figura en el pizarrn 10 min Plan de Clase
pizarrn
Marcadores
Cuaderno del alumno
Desarrollo
Analiza las series de figuras y completan la tabla.
10 min Hoja de trabajo Instrumento de evaluacin
Creacin del concepto de Formula General

Cierre Lisa de cotejo

10 min
Actividad Cuantas sillas cabe? Participacin

Adecuacin Realiza las actividades con la ayuda de un compaero, adems recibe una explicacin realizada por el docente.
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Observaciones

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CICLO ESCOLAR 2016-2017
PLANEACION DIARIA

MATEMTICAS
Sentido Numrico y
Tema Patrones y Ecuaciones Bloque V Eje Sesin 2 Fecha 20 Junio - 2017
pensamiento algebraico.
Resolver problemas de manera autnoma Resuelve problemas que implican expresar y utilizar la regla general lineal o cuadrtica
Competencia que Comunicar informacin matemtica de una sucesin
Estndares Curriculares
se favorece Validar procedimientos y resultados
Manejar tcnicas eficientemente
Construccin de sucesiones de nmeros o figuras a partir de una regla dada en
Aprendizaje Representa sucesiones de nmeros enteros a partir de una lenguaje comn. Formulacin en lenguaje comn de expresiones generales que definen
Contenido
Esperado regla dada y viceversa las reglas de sucesiones con progresiones aritmtica o geomtrica de nmeros y
figuras.
Obtencin de la regla general (en lenguaje algebraico) de una
Titulo Organizacin Social Individual Espacio Saln de clases
sucesin con progresin aritmtica.
Recursos y/o Materiales Didcticos y/o
Actividades de Aprendizaje Tiempo Estimado Bibliogrficos Evidencias de Evidencias de Evaluacin
Evaluacin
Plan de estudios 2011
Cuaderno de notas Hojas de trabajo
Inicio: 10 min
Actividad Jugando con las series Cartel presentado en el Cuaderno
Plan de Clase
pizarrn
Marcadores
Cuaderno del alumno
Desarrollo Hoja de trabajo Instrumento de evaluacin
Consigna 1/3 15 min

Cierre Lisa de cotejo

15 min
Consigna 2/3 Participacin

Adecuacin Realiza las actividades con la ayuda de un compaero, adems recibe una explicacin realizada por el docente.
Curricular
Observaciones

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MATEMTICAS
Sentido Numrico y
Tema Patrones y Ecuaciones Bloque V Eje Sesin 3 Fecha 21 Junio - 2017
pensamiento algebraico.
Resolver problemas de manera autnoma Resuelve problemas que implican expresar y utilizar la regla general lineal o cuadrtica
Competencia que Comunicar informacin matemtica de una sucesin
Estndares Curriculares
se favorece Validar procedimientos y resultados
Manejar tcnicas eficientemente
Construccin de sucesiones de nmeros o figuras a partir de una regla dada en
Aprendizaje Representa sucesiones de nmeros enteros a partir de una lenguaje comn. Formulacin en lenguaje comn de expresiones generales que definen
Contenido
Esperado regla dada y viceversa las reglas de sucesiones con progresiones aritmtica o geomtrica de nmeros y
figuras.
Obtencin de la regla general (en lenguaje algebraico) de una
Titulo Organizacin Social Individual Espacio Saln de clases
sucesin con progresin aritmtica.
Recursos y/o Materiales Didcticos y/o
Actividades de Aprendizaje Tiempo Estimado Bibliogrficos Evidencias de Evidencias de Evaluacin
Evaluacin
Plan de estudios 2011
Cuaderno de notas Hojas de trabajo
Inicio: 10 min
Actividad Jugando con las series Cartel presentado en el Cuaderno
Plan de Clase
pizarrn
Marcadores
Cuaderno del alumno
Desarrollo 15 min Hoja de trabajo Instrumento de evaluacin
Consigna 3/3

Cierre Lisa de cotejo

15 min
Actividad Tabla: Regla General Participacin

Adecuacin Realiza las actividades con la ayuda de un compaero, adems recibe una explicacin realizada por el docente.
Curricular
Observaciones

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MODALIDAD: ESCOLARIZADA SEMESTRE: 4
CICLO ESCOLAR 2016-2017
PLANEACION DIARIA

MATEMTICAS
Tema Medida Bloque V Eje Forma, Espacio y Medida. Sesin 4y5 Fecha 22 Junio - 2017

Resolver problemas de manera autnoma

Competencia que Comunicar informacin matemtica Calcula cualquiera de las variables que intervienen en las frmulas de permetro, rea y
Estndares Curriculares
se favorece Validar procedimientos y resultados Volumen
Manejar tcnicas eficientemente
Aprendizaje Resuelve problemas que impliquen calcular el rea y el Uso de las frmulas para calcular el rea y permetro del circulo en la resolucin de
Contenido
Esperado permetro del circulo problemas.
Uso de las frmulas para calcular el permetro y el rea del
Titulo Organizacin Social Individual Espacio Saln de clases
circulo en la resolucin de problemas
Recursos y/o Materiales Didcticos y/o
Actividades de Aprendizaje Tiempo Estimado Bibliogrficos Evidencias de Evidencias de Evaluacin
Evaluacin
Plan de estudios 2011
Inicio: Cuaderno de notas Hojas de trabajo
Actividad Leemos, analizamos y ordenamos 15 min Cuaderno
Cartel presentado en el
Evaluacin Sucesiones 35 min Plan de Clase
pizarrn
Marcadores
Desarrollo Cuaderno del alumno
Actividad Arma las formulas del circulo 15 min Hoja de trabajo Instrumento de evaluacin
Actividad Vueltas de una rueda 15 min

Cierre Lisa de cotejo

20 min
Consigna 1/2 Participacin
Adecuacin Realiza las actividades con la ayuda de un compaero, adems recibe una explicacin realizada por el docente.
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Observaciones

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MODALIDAD: ESCOLARIZADA SEMESTRE: 4
CICLO ESCOLAR 2016-2017
PLANEACION DIARIA

MATEMTICAS
Tema Medida Bloque V Eje Forma, Espacio y Medida. Sesin 6 Fecha 26 Junio - 2017

Resolver problemas de manera autnoma

Competencia que Comunicar informacin matemtica Calcula cualquiera de las variables que intervienen en las frmulas de permetro, rea y
Estndares Curriculares
se favorece Validar procedimientos y resultados Volumen
Manejar tcnicas eficientemente
Aprendizaje Resuelve problemas que impliquen calcular el rea y el Uso de las frmulas para calcular el rea y permetro del circulo en la resolucin de
Contenido
Esperado permetro del circulo problemas.
Uso de las frmulas para calcular el permetro y el rea del
Titulo Organizacin Social Individual Espacio Saln de clases
circulo en la resolucin de problemas
Recursos y/o Materiales Didcticos y/o
Actividades de Aprendizaje Tiempo Estimado Bibliogrficos Evidencias de Evidencias de Evaluacin
Evaluacin
Plan de estudios 2011
Cuaderno de notas Hojas de trabajo
Inicio: 10 min
Actividad Leemos y deducimos Cartel presentado en el Cuaderno
Plan de Clase
pizarrn
Marcadores
Desarrollo Cuaderno del alumno
Consigna 2/2 20 min Hoja de trabajo Instrumento de evaluacin

Cierre Lisa de cotejo

20 min
Actividad La Pizzera Participacin
Adecuacin Realiza las actividades con la ayuda de un compaero, adems recibe una explicacin realizada por el docente.
Curricular
Observaciones

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MODALIDAD: ESCOLARIZADA SEMESTRE: 4
CICLO ESCOLAR 2016-2017
PLANEACION DIARIA

MATEMTICAS
Tema Medida Bloque V Eje Forma, Espacio y Medida. Sesin 7 Fecha 27 Junio - 2017

Resolver problemas de manera autnoma

Competencia que Comunicar informacin matemtica Calcula cualquiera de las variables que intervienen en las frmulas de permetro, rea y
Estndares Curriculares
se favorece Validar procedimientos y resultados Volumen
Manejar tcnicas eficientemente
Aprendizaje Resuelve problemas que impliquen calcular el rea y el Uso de las frmulas para calcular el rea y permetro del circulo en la resolucin de
Contenido
Esperado permetro del circulo problemas.
Uso de las frmulas para calcular el permetro y el rea del
Titulo Organizacin Social Individual Espacio Saln de clases
circulo en la resolucin de problemas
Recursos y/o Materiales Didcticos y/o
Actividades de Aprendizaje Tiempo Estimado Bibliogrficos Evidencias de Evidencias de Evaluacin
Evaluacin
Plan de estudios 2011
Cuaderno de notas Hojas de trabajo
Inicio: 15 min
Actividad Papa Caliente Cartel presentado en el Cuaderno
Plan de Clase
pizarrn
Marcadores
Desarrollo Cuaderno del alumno
Actividad Crculos y Circunferencias 20 min Hoja de trabajo Instrumento de evaluacin

Cierre Lisa de cotejo

15 min
Actividad El listn para los manteles Participacin
Adecuacin Realiza las actividades con la ayuda de un compaero, adems recibe una explicacin realizada por el docente.
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Observaciones

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MODALIDAD: ESCOLARIZADA SEMESTRE: 4
CICLO ESCOLAR 2016-2017
PLANEACION DIARIA

MATEMTICAS
Tema Proporcionalidad y Funciones Bloque V Eje Manejo de la informacin Sesin 8 Fecha 28 Junio - 2017

Resolver problemas de manera autnoma

Competencia que Comunicar informacin matemtica Resuelve problemas vinculados a la proporcionalidad directa, inversa o mltiple, como
Estndares Curriculares
se favorece Validar procedimientos y resultados porcentajes, escalas, inters simple o compuesto
Manejar tcnicas eficientemente
Resuelve problemas de proporcionalidad directa tipo valor
Aprendizaje
faltante, en los que la razn interna o externa es un nmero Contenido Resolucin de problemas de proporcionalidad mltiple.
Esperado
fraccionario.
Uso de las frmulas para calcular el permetro y el rea del
Titulo Organizacin Social Individual Espacio Saln de clases
circulo en la resolucin de problemas
Recursos y/o Materiales Didcticos y/o
Actividades de Aprendizaje Tiempo Estimado Bibliogrficos Evidencias de Evidencias de Evaluacin
Evaluacin
Plan de estudios 2011
Cuaderno de notas Hojas de trabajo
Inicio: 10 min
Cuaderno
Actividad Papa Caliente Cartel presentado en el
Plan de Clase
pizarrn
Marcadores
Desarrollo Cuaderno del alumno
Consigna 1/3 20 min Hoja de trabajo Instrumento de evaluacin

Cierre Lisa de cotejo

20 min
Consigna 2/3 Participacin
Adecuacin Realiza las actividades con la ayuda de un compaero, adems recibe una explicacin realizada por el docente.
Curricular
Observaciones

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MODALIDAD: ESCOLARIZADA SEMESTRE: 4
CICLO ESCOLAR 2016-2017
PLANEACION DIARIA

MATEMTICAS
Tema Proporcionalidad y Funciones Bloque V Eje Manejo de la informacin Sesin 9 y 10 Fecha 29 Junio - 2017

Resolver problemas de manera autnoma

Competencia que Comunicar informacin matemtica Resuelve problemas vinculados a la proporcionalidad directa, inversa o mltiple, como
Estndares Curriculares
se favorece Validar procedimientos y resultados porcentajes, escalas, inters simple o compuesto
Manejar tcnicas eficientemente
Resuelve problemas de proporcionalidad directa tipo valor
Aprendizaje
faltante, en los que la razn interna o externa es un nmero Contenido Resolucin de problemas de proporcionalidad mltiple.
Esperado
fraccionario.
Uso de las frmulas para calcular el permetro y el rea del
Titulo Organizacin Social Individual Espacio Saln de clases
circulo en la resolucin de problemas
Recursos y/o Materiales Didcticos y/o
Actividades de Aprendizaje Tiempo Estimado Bibliogrficos Evidencias de Evidencias de Evaluacin
Evaluacin
Plan de estudios 2011
Cuaderno de notas Hojas de trabajo
Inicio: 20 min
Cuaderno
Actividad Revoltijo de Nmeros Cartel presentado en el
Plan de Clase
pizarrn
Marcadores
Desarrollo 20 min Cuaderno del alumno
Consigna 3/3 20 min Hoja de trabajo Instrumento de evaluacin
Actividad Depende de varias magnitudes

Cierre Lisa de cotejo

30 min
Evaluacin final. Participacin
Adecuacin Realiza las actividades con la ayuda de un compaero, adems recibe una explicacin realizada por el docente.
Curricular
Observaciones

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