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PLANIFICACIN DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

UNIDAD 2
Grado: Tercero Duracin: 2 horas pedaggicas NMERO DE SESIN
4/7
I. TTULO DE LA SESIN
Sabiendo qu cultivar y en qu espacio

II. APRENDIZAJES ESPERADOS


COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
ACTA Y PIENSA
MATEMATICAMENTE Reconoce la pertinencia de los planos o mapas a
EN SITUACIONES DE escala que expresan las relaciones de medidas y
Matematiza situaciones.
FORMA, posicin al resolver problemas.
MOVIMIENTO Y
LOCALIZACIN.

III. SECUENCIA DIDCTICA


Inicio: (15 minutos)
El docente da la bienvenida a los estudiantes y realiza las siguientes preguntas:
Qu actividades realizamos la clase anterior? Qu logramos aprender?
El docente recuerda a los estudiantes los avances realizados respecto al huerto escolar:
o Se han reconocido sus dimensiones.
o Se ha planteado el lugar adecuado respecto a las distancias de recorrido y desplazamiento.
A continuacin, el docente plantea las siguientes interrogantes:
o Qu hortalizas plantaremos en el huerto?
o Cules son las condiciones que debemos tomar en cuenta para sembrar estas hortalizas?

De manera opcional, el docente muestra a los estudiantes un video relacionado con la distribucin de
plantas en un huerto (8 minutos).

https://www.youtube.com/watch?v=WyMLO8cvTVI

Los estudiantes revisan la ficha informativa sobre cmo realizar los cultivos.
Plantea las siguientes interrogantes:

o Qu hortalizas ser conveniente cultivar?


o De cunto espacio disponemos para el cultivo de las
hortalizas?
o Podremos cultivar variedad de hortalizas?

El docente hace referencia a las actividades en las cuales centrar su atencin para el logro de los
aprendizajes esperados: Vamos a desarrollar planos a escala del huerto y a determinar qu plantas
cultivar.
Para ello plantea las siguientes pautas que sern consensuadas con los estudiantes:

o Se organizan en grupos de trabajo.


o Respetan los espacios de participacin de cada uno.
o Comunican y explican sus razonamientos.
o Estn atentos a los comentarios de sus compaeros.

Desarrollo: (60 minutos)

Los estudiantes organizados en grupos de trabajo revisan la ficha informativa


(Anexo 1).
A continuacin, deciden qu hortalizas van sembrar y toman en cuenta las
distancias entre cultivos e hileras, para disear el plano del huerto, por ejemplo:

Especie Distancia entre las plantas de Distancia entre hileras


cultivo (cm) (cm)
Lechuga 20 20
Los estudiantes elaboran el plano del huerto a escala, considerando diferentes hortalizas.

De esta forma, los estudiantes pueden plantear diseos de cultivo de plantas en el huerto.

Cada grupo expone los diseos de huertos realizados a escala.


En plenario, se analiza la informacin y se dialoga sobre los argumentos presentados respecto a las
medidas, las formas geomtricas y escala utilizadas en el plano.

Cierre: (15 minutos)

Realizan la siguiente actividad para reforzar el concepto de escala.


Expresa en escala numrica y en escala grfica.

o 1 cm en el plano equivale a 4 km en la realidad.


o 2 cm en el plano equivalen a 50 km en la realidad.

El docente, con la participacin de los estudiantes, llega a las siguientes


conclusiones:
o En las actividades desarrolladas conviene reconocer a la proporcin o
escala del dibujo. Estas escalas pueden ser grficas o numricas.
- La escala numrica indica la relacin entre una unidad del mapa y la
realidad. La unidad utilizada habitualmente es el centmetro. Se
representa con una fraccin: Podemos decir que 1 cm en el plano
equivale a 200 centmetros o 2 metros. Entonces la escala es de 1:200
(1 cm es equivalente a 2 metros).
- La escala grfica es una lnea divida en segmentos, cada uno de los
cuales se corresponde con 1 cm del mapa. Sobre esta lnea se indica la
distancia real a la que equivale la totalidad de la lnea o cada una de
sus partes.

IV. TAREA A TRABAJAR EN CASA


- Realizar el plano de un huerto de 4m x 5m, considerando tres tipos de hortalizas.
- Traer pabilo para la siguiente sesin.
V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
- Ministerio de Educacin (2012). Matemtica 3. Lima: Editorial Norma S.A.C.
- Fichas informativa
- Papelgrafos, tiza y pizarra
- Hoja cuadriculada A4

VI. EVALUACIN
Evaluacin formativa: Se utiliza la lista de cotejo para registrar la ausencia o presencia de los indicadores
previstos en el aprendizaje esperado.

Anexo 1

Ficha informativa

LECTURA 1: TABLAS INFORMATIVAS SOBRE EL CULTIVO DE PLANTAS

Tabla 1: Distancia entre plantas y entre hileras


Especie Distancia entre las Distancia entre las
plantas de cultivo (cm) hileras (cm)
Lechuga 20 20
Apio 30 60
Repollo 45 50
Zanahoria 8 20
Cebolla 15 25
Perejil 15 20
Acelga 25 50
Espinaca 15 20

Tabla 2: Tipo de suelo recomendado para cada cultivo, ph y salinidad


Especie Tipo de suelo ph
Lechuga Arcilloso 6-6,8
Apio No excesivamente hmedo 6-6,8
Repollo Arcilloso 6-6,8
Zanahoria Arenoso 5,5-6,8
Cebolla Arenoso 6-6,8
Berro Arcilloso 4,5-7,5
Acelga Arcilloso 6-6,8
Espinaca Arenoso 6-6,8

Tabla 3: Fechas de siembra y cosecha


Especie Periodo de siembra Cosechas
Lechuga enero-octubre 1-3
Apio septiembre-diciembre 2
Repollo marzo-diciembre 4-5
Zanahoria marzo-diciembre 3-4
Cebolla mayo-julio 7-8
Berro septiembre-diciembre 1-2
Acelga octubre-febrero 3-5
Espinaca febrero-setiembre 1-3

Tabla 4: Diferentes rendimientos del huerto


Especie Kg/m2 Plantas/m2


Lechuga 3 16,6 15
Apio 3,5 16 2
Repollo 1,6 6,6 2
Zanahoria 1,7 40 20
Cebolla 2 40 50
Berro 2,5 100 10
Acelga 5 8 3
Espinaca 1,8 33 50
LISTA DE COTEJO

SECCIN:

DOCENTE RESPONSABLE:

apropiada para construir un

considerando diferentes
Construye el plano del
Determina una escala

huerto escolar
plano.

reas.
Item
N

S No S No
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