UNIVERSIDAD PRIVADA ANTONIO GUILLERMO

FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES Y ADMINISTRATIVAS

CARRERA PROFESIONAL DE ADMINISTRACION DE EMPRESAS

SLABO DE GERENCIA ESTRATGICA

I. DATOS INFORMATIVOS
1. Asignatura : GERENCIA ESTRATGICA
2. Carrera Profesional : ADMINISTRACION DE EMPRESAS
3. Ciclo de estudios : 9
4. Periodo acadmico : 20171
5. Tipo : OBLIGATORIO
6. Horas semanales
6.1. Teora : 02 horas
6.2. Prctica : 04 horas
7. Crditos : 04
8. Prerrequisito : DIRECCION DE MARKETING
9. Duracin : 17 semanas
10. Periodo de desarrollo
10.1. Inicio : 27 de marzo de 2017
10.2. Trmino : 22 de julio de 2017
11. Docente : RAICO ARCE VICTOR MANUEL
12. Correo Electrnico : victor.raico@upagu.edu.pe

II. FUNDAMENTACIN
La Gerencia Estratgica es una herramienta para administrar y ordenar los cambios, donde se definen los objetivos de la organizacin y
se establecen estrategias para lograrlos y se reconoce la participacin basada en el liderazgo de los ejecutivos de la empresa para
tomar las decisiones que correspondan a las demandas del ambiente inmediato y futuro. Asimismo la gerencia estratgica permite que
una organizacin utilice efectivamente sus fortalezas con el objeto de aprovechar las oportunidades externas y reducir a un mnimo el
impacto de las amenazas externas. Las actividades de formulacin, ejecucin y evaluacin de estrategia hacen posible que la empresa
desarrolle estrategias tanto ofensivas como defensivas. La formacin del estudiante de la carrera de Administracin de Empresas
requiere la comprensin de los principales marcos conceptuales, aproximaciones analticas y herramientas metodolgicas que le
permitan contar con un enfoque integral de la gestin estratgica.

III. SUMILLA
La presente asignatura corresponde al rea de formacin profesional siendo de naturaleza Terico Prctica. Se propone desarrollar
Competencias Sistmicas de capacidad de liderazgo; Competencias Interpersonales de Trabajo en Equipo y Competencias
Instrumentales de Planificacin y Organizacin para el trabajo. La asignatura est orientada a trabajar las competencias gerenciales
necesarias para que los alumnos puedan desenvolverse con xito en el campo empresarial.
El curso desarrolla las siguientes unidades de aprendizaje. 1 Estrategia, Liderazgo, Diagnstico y Competitividad. 2 Inteligencia
Competitiva, el Arte de la Guerra y el Posicionamiento Estratgico. 3 Tecnologas, Restricciones, Cluster y Diseo Organizacional. 4
Balanced Scorecard y el Proceso Estratgico.

IV. COMPETENCIAS
El alumno al finalizar el curso habr desarrollado las siguientes capacidades:
- Capacidad de Liderazgo: El estudiante comprende cuales son las habilidades gerenciales o directivas para influir en las actitudes de
un grupo determinado de trabajadores, haciendo que este equipo trabaje con entusiasmo para alcanzar metas y objetivos.
- Trabajo en Equipo: El estudiante desarrolla junto a los compaeros de clase: Confianza, conflicto productivo, responsabilidad y
compromiso.
- Planificacin y Organizacin para el trabajo: El estudiante desarrolla planeamiento estratgico, tctico y operativo para organizaciones
privadas y pblicas seleccionando las mejores tcnicas y herramientas, analizando las variables de la empresa y su entorno.

V. PROGRAMACIN DE CONTENIDOS
5.1. PROGRAMACIN DE UNIDADES
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 1
1. Denominacin : ESTRATEGIA, LIDERAZGO, DIAGNSTICO Y COMPETITIVIDAD
2. Duracin : Del 27 de marzo al 30 de abril
3. Capacidades :
Comprensin
4. Programacin :
Semanas y Estrategias
Contenidos Destrezas a desarrollar Valores y Actitudes
Fechas Metodolgicas
 Semanas y Estrategias
Contenidos Destrezas a desarrollar Valores y Actitudes
Fechas Metodolgicas
1 ESTRATEGIA Identificar Exploracin de saberes previos: lluvia Valor:
(Del 27 de Presentacin del curso. Definir de Ideas. Respeto y Responsabilidad
marzo al 02 de Qu es estrategia Analizar Generacin de conflicto cognitivo. Actitudes:
abril) Qu no es estrategia Aplicar Exposicin de contenidos por parte Ser puntual
Presentacin de Trabajo Aplicativo del profesor. Cumplir con los trabajos
Intervenciones y anlisis por parte del asignados
estudiante. Colaborar en los trabajos de
Casos aplicativos. grupo
Trabajo en equipo, dinmicas Aceptar sugerencias
grupales, vdeos
Los estudiantes proponen y
argumentan, siguiendo los pasos
mentales y a travs del dilogo y la
exposicin.

2 LIDERAZGO ESTRATGICO Identificar Exploracin de saberes previos: lluvia Valor:

(Del 03 de abril El autntico liderazgo. Definir de Ideas. Respeto y Responsabilidad
al 09 de abril) Automanagement. Analizar Generacin de conflicto cognitivo. Actitudes:
Estrategia y liderazgo Aplicar Exposicin de contenidos por parte Ser puntual
del profesor. Cumplir con los trabajos
Intervenciones y anlisis por parte del asignados
estudiante. Colaborar en los trabajos de
Casos aplicativos. grupo
Trabajo en equipo, dinmicas Aceptar sugerencias
grupales, vdeos
Los estudiantes proponen y
argumentan, siguiendo los procesos
mentales y a travs del dilogo y la
exposicin.

3 DIAGNSTICO Identificar Exploracin de saberes previos: lluvia Valor:

(Del 10 de abril Cadena de valor Definir de Ideas. Respeto y Responsabilidad
al 16 de abril) Anlisis interno Analizar Generacin de conflicto cognitivo. Actitudes:
Anlisis externo Aplicar Exposicin de contenidos por parte Ser puntual
del profesor. Cumplir con los trabajos
Intervenciones y anlisis por parte del asignados
estudiante. Colaborar en los trabajos de
Casos aplicativos. grupo
Trabajo en equipo, dinmicas Aceptar sugerencias
grupales, vdeos
Los estudiantes proponen y
argumentan, siguiendo los procesos
mentales y a travs del dilogo y la
exposicin.

4 COMPETITIVIDAD Identificar Exploracin de saberes previos: lluvia Valor:

(Del 17 de abril Modelo de competitividad Definir de Ideas. Respeto y Responsabilidad
al 23 de abril) Presentacin del Primer Avance del Analizar Generacin de conflicto cognitivo. Actitudes:
Trabajo Aplicativo Aplicar Exposicin de contenidos por parte Ser puntual
del profesor. Cumplir con los trabajos
Intervenciones y anlisis por parte del asignados
estudiante. Colaborar en los trabajos de
Casos aplicativos. grupo
Trabajo en equipo, dinmicas Aceptar sugerencias
grupales, vdeos
Los estudiantes proponen y
argumentan, siguiendo los pasos
mentales y a travs del dilogo y la
exposicin.

5 COMPETITIVIDAD Identificar Exploracin de saberes previos: lluvia Valor:

(Del 24 de abril Las 5 fuerzas de Porter Definir de Ideas. Respeto y Responsabilidad
al 30 de abril) I Evaluacin (Sin suspensin de clases) Analizar Generacin de conflicto cognitivo. Actitudes:
Aplicar Exposicin de contenidos por parte Ser puntual
del profesor. Cumplir con los trabajos
Intervenciones y anlisis por parte del asignados
estudiante. Colaborar en los trabajos de
Casos aplicativos. grupo
Trabajo en equipo, dinmicas Aceptar sugerencias
grupales, vdeos
Los estudiantes proponen y
argumentan, siguiendo los pasos
mentales y a travs del dilogo y la
exposicin.
 UNIDAD DE APRENDIZAJE N 2
1. Denominacin : INTELIGENCIA COMPETITIVA, EL ARTE DE LA GUERRA Y EL POSICIONAMIENTO ESTRATGICO
2. Duracin : Del 01 de mayo al 28 de mayo
3. Capacidades :
Socializacin
4. Programacin :
Semanas y Estrategias
Contenidos Destrezas a desarrollar Valores y Actitudes
Fechas Metodolgicas

6 INTELIGENCIA COMPETITIVA Investigar Exploracin de saberes previos: lluvia Valor:

(Del 01 de mayo Tcnicas. Utilizar estrategias adecuadas de Ideas. Respeto y Responsabilidad
al 07 de mayo) Estrategias. Demostrar habilidades Generacin de conflicto cognitivo. Actitudes:
Reportes. sociales Exposicin de contenidos por parte Ser puntual
del profesor. Cumplir con los trabajos
Intervenciones y anlisis por parte del asignados
estudiante. Colaborar en los trabajos de
Casos aplicativos. grupo
Trabajo en equipo, dinmicas Aceptar sugerencias
grupales, vdeos
Los estudiantes proponen y
argumentan, siguiendo los pasos
mentales y a travs del dilogo y la
exposicin.

7 EL ARTE DE LA GUERRA Y LAS Investigar Exploracin de saberes previos: lluvia Valor:

(Del 08 de mayo EMPRESAS Utilizar estrategias adecuadas de Ideas. Respeto y Responsabilidad
al 14 de mayo) Estrategias. Demostrar habilidades Generacin de conflicto cognitivo. Actitudes:
Tcnicas. sociales Exposicin de contenidos por parte Ser puntual
del profesor. Cumplir con los trabajos
Intervenciones y anlisis por parte del asignados
estudiante. Colaborar en los trabajos de
Casos aplicativos. grupo
Trabajo en equipo, dinmicas Aceptar sugerencias
grupales, vdeos
Los estudiantes proponen y
argumentan, siguiendo los pasos
mentales y a travs del dilogo y la
exposicin.

8 POSICIONAMIENTO ESTRATGICO Investigar Exploracin de saberes previos: lluvia Valor:

(Del 15 de mayo Propsito estratgico. Utilizar estrategias adecuadas de Ideas. Respeto y Responsabilidad
al 21 de mayo) Posicionamiento. Demostrar habilidades Generacin de conflicto cognitivo. Actitudes:
Estrategias de marketing sociales Exposicin de contenidos por parte Ser puntual
El Plan de Marketing del profesor. Cumplir con los trabajos
Presentacin del Segundo Avance del Intervenciones y anlisis por parte del asignados
Trabajo Aplicado estudiante. Colaborar en los trabajos de
Casos aplicativos. grupo
Trabajo en equipo, dinmicas Aceptar sugerencias
grupales, vdeos
Los estudiantes proponen y
argumentan, siguiendo los pasos
mentales y a travs del dilogo y la
exposicin.

9 II Evaluacin (Con suspensin de clases) Analizar A travs de un caso planteado Valor:

(Del 22 de mayo Sintetizar responde a las preguntas realizadas Respeto y Responsabilidad
al 28 de mayo) en base a los conocimientos Actitudes:
adquiridos en la Asignatura. Ser puntual
Ser Honesto

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 3
1. Denominacin : TECNOLOGAS, RESTRICCIONES, CLUSTER Y DISEO ORGANIZACIONAL
2. Duracin : Del 29 de mayo al 25 de junio
3. Capacidades :
Comprensin
4. Programacin :
Semanas y Estrategias
Contenidos Destrezas a desarrollar Valores y Actitudes
Fechas Metodolgicas

10 TECNOLOGAS EN UN ENTORNO Analizar Exploracin de saberes previos: lluvia Valor:

(Del 29 de mayo GLOBAL Sintetizar de Ideas. Respeto y Responsabilidad
al 04 de junio) Tecnologas actuales aplicadas como Aplicar Generacin de conflicto cognitivo. Actitudes:
estrategia para las empresas. Exposicin de contenidos por parte Ser puntual
del profesor. Cumplir con los trabajos
asignados
Colaborar en los trabajos de
 Semanas y Estrategias
Contenidos Destrezas a desarrollar Valores y Actitudes
Fechas Metodolgicas
Intervenciones y anlisis por parte del grupo
estudiante. Aceptar sugerencias
Casos aplicativos.
Trabajo en equipo, dinmicas
grupales, vdeos
Los estudiantes proponen y
argumentan, siguiendo los pasos
mentales y a travs del dilogo y la
exposicin.

11 TEORA DE RESTRICCIONES Analizar Exploracin de saberes previos: lluvia Valor:

(Del 05 de junio Finalidad de la empresa Sintetizar de Ideas. Respeto y Responsabilidad
al 11 de junio) Productividad Aplicar Generacin de conflicto cognitivo. Actitudes:
Exposicin de contenidos por parte Ser puntual
del profesor. Cumplir con los trabajos
Intervenciones y anlisis por parte del asignados
estudiante. Colaborar en los trabajos de
Casos aplicativos. grupo
Trabajo en equipo, dinmicas Aceptar sugerencias
grupales, vdeos
Los estudiantes proponen y
argumentan, siguiendo los pasos
mentales y a travs del dilogo y la
exposicin.

12 CLUSTER Analizar Exploracin de saberes previos: lluvia Valor:

(Del 12 de junio Enfoque Sintetizar de Ideas. Respeto y Responsabilidad
al 18 de junio) Componentes Aplicar Generacin de conflicto cognitivo. Actitudes:
Estrategias Exposicin de contenidos por parte Ser puntual
Presentacin del Tercer Avance del Trabajo del profesor. Cumplir con los trabajos
Aplicado Intervenciones y anlisis por parte del asignados
estudiante. Colaborar en los trabajos de
Casos aplicativos. grupo
Trabajo en equipo, dinmicas Aceptar sugerencias
grupales, vdeos
Los estudiantes proponen y
argumentan, siguiendo los pasos
mentales y a travs del dilogo y la
exposicin.

13 DISEO ORGANIZACIONAL Analizar Exploracin de saberes previos: lluvia Valor:

(Del 19 de junio Identidad empresarial Sintetizar de Ideas. Respeto y Responsabilidad
al 25 de junio) Retos organizacionales Aplicar Generacin de conflicto cognitivo. Actitudes:
Estructura organizacional Exposicin de contenidos por parte Ser puntual
Procesos del profesor. Cumplir con los trabajos
Polticas, reglamentos y estndares. Intervenciones y anlisis por parte del asignados
III Evaluacin (Sin suspensin de clases) estudiante. Colaborar en los trabajos de
Casos aplicativos. grupo
Trabajo en equipo, dinmicas Aceptar sugerencias
grupales, vdeos
Los estudiantes proponen y
argumentan, siguiendo los pasos
mentales y a travs del dilogo y la
exposicin.

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 4
1. Denominacin : BALANCED SCORECARD Y EL PROCESO ESTRATGICO
2. Duracin : Del 26 de junio al 23 de julio
3. Capacidades :
Pensamiento Resolutivo
4. Programacin :
Semanas y Estrategias
Contenidos Destrezas a desarrollar Valores y Actitudes
Fechas Metodolgicas

14 BALANCED SCORECARD Procesa informacin Exploracin de saberes previos: lluvia Valor:

(Del 26 de junio Como herramienta de Gestin Estratgica. Organiza la informacin de Ideas. Respeto y Responsabilidad
al 02 de julio) Elaboracin de BSC. Propone Generacin de conflicto cognitivo. Actitudes:
Examen Rezagados (Sin suspensin de Exposicin de contenidos por parte Ser puntual
clases) del profesor. Cumplir con los trabajos
Intervenciones y anlisis por parte del asignados
estudiante. Colaborar en los trabajos de
Casos aplicativos. grupo
Trabajo en equipo, dinmicas Aceptar sugerencias
grupales, vdeos
 Semanas y Estrategias
Contenidos Destrezas a desarrollar Valores y Actitudes
Fechas Metodolgicas
Los estudiantes proponen y
argumentan, siguiendo los pasos
mentales y a travs del dilogo y la
exposicin.
15 PROCESO ESTRATGICO Procesa informacin Exploracin de saberes previos: lluvia Valor:
(Del 03 de julio Presentacin final del Trabajo Aplicado Organiza la informacin de Ideas. Respeto y Responsabilidad
al 09 de julio) Propone soluciones Generacin de conflicto cognitivo. Actitudes:
Exposicin de contenidos por parte Ser puntual
del profesor. Cumplir con los trabajos
Intervenciones y anlisis por parte del asignados
estudiante. Colaborar en los trabajos de
Casos aplicativos. grupo
Trabajo en equipo, dinmicas Aceptar sugerencias
grupales, vdeos
Los estudiantes proponen y
argumentan, siguiendo los procesos
mentales y a travs del dilogo y la
exposicin.

16 IV Evaluacin (Con suspensin de clases) Analizar A travs de un estudio de caso Valor:

(Del 10 de julio Sintetizar responde a las preguntas realizadas Respeto y Responsabilidad
al 16 de julio) en base a los conocimientos Actitudes:
adquiridos en la Asignatura. Ser puntual
Ser Honesto
17 Examen de aplazados Analizar A travs de un examen escrito Valor:
(Del 17 de julio Sintetizar responde a las preguntas realizadas Respeto y Responsabilidad
al 23 de julio) en base a los conocimientos Actitudes:
adquiridos en la Asignatura. Ser puntual
Ser Honesto

VI. NORMAS DE EVALUACIN

6.1. Normas o Sistemas de Evaluacin:
Las Evaluaciones sern como a continuacin se detallan

EVALUACIN I

Evaluacin de conocimientos y habilidades (CH1) - Peso: 15

EVALUACIN II

Evaluacin de actitudes (EA1) - Peso: 5

Evaluacin de conocimientos y habilidades (CH2) - Peso: 15

EVALUACIN III

Evaluacin de Investigacin (EI) - Peso: 10

Evaluacin de conocimientos y habilidades (CH3) - Peso: 15

EVALUACIN IV

Evaluacin de la Proyeccin Social (PS) - Peso: 5

Evaluacin de actitudes (EA2) - Peso: 5
Evaluacin de la Extensin Universitaria (EU) - Peso: 5
Evaluacin de conocimientos y habilidades (CH4) - Peso: 25
La ponderacin y determinacin del promedio final del curso se determina con el siguiente algoritmo.

PF= EFA (0.80)+EFI (0.10)+EFPS (0.05)+ EFEU (0.05), donde:

PF= Promedio Final

EFA= Evaluacin Formativa del Aprendizaje
EFI=Evaluacin Formativa de la Investigacin
EFPS= Evaluacin Formativa de la Proyeccin Social
EFEU= Evaluacin Formativa de la Extensin Universitaria

La Evaluacin Formativa del Aprendizaje se efecta por cada competencia del curso conforme a los pesos que se indica:

EFA= IC 1 (peso)+ IC 2 (peso)+ IC n (peso), donde:

IC= Indicador de la Competencia (El indicador es la evidencia del desempeo y est en funcin de los criterios de desempeo
de las actividades de aprendizaje).
 La Evaluacin Formativa de la Investigacin se efecta teniendo en cuenta la participacin de los alumnos en semilleros,
proyectos de investigacin y/o elaboracin de trabajos monogrficos.

La Evaluacin Formativa de la Proyeccin Social se efecta en funcin de la participacin de los alumnos en proyectos de
proyeccin social aprobado por la unidad acadmica.

La Evaluacin Formativa de la Extensin Universitaria se efecta en funcin de la participacin de los alumnos en proyectos
de extensin universitaria aprobado por la unidad acadmica.

La evaluacin integral en cada unidad de aprendizaje debe contrastarse con la autoevaluacin del alumno en base a un
cuestionario realizado por el profesor que contemple conocimientos, habilidades y actitudes, cuyas diferencias importantes
debe ser conversado con el alumno.

6.2. Condiciones de Aprobacin:

Registrar asistencia no menor al sesenta por ciento (60%) del total de horas dictadas.
El promedio mnimo de aprobacin final ser 11, la fraccin 0.5 o ms, se redondea a la unidad superior a favor del
estudiante, solamente en el promedio final.
Los estudiantes desaprobados tienen derecho a rendir examen de aplazados en el mismo semestre acadmico en que
fueron desaprobados. Cualquiera que fuera la nota aprobatoria en aplazados, ser considerado como doce (12), salvo que
haya obtenido la nota de once (11).
Solo podrn dar examen de aplazados, los estudiantes cuya nota desaprobatoria mnima es de seis (06) o ms.
Los estudiantes que por causas debidamente justificadas, hubieran rezagado la evaluacin parcial, debern rendirla antes
de la evaluacin de la ltima parte o unidad, siempre que sus inasistencias no superen el cuarenta por ciento (40%) del total
de las sesiones de clases desarrolladas. Al efecto, deben presentar un solicitud al Decano de la facultad de administracin,
para que se autorice al profesor tomar el examen de rezagado.
Los estudiantes que por razones de fuerza mayor, debidamente justificadas, no pudieran rendir el examen final, se les
puede autorizar su rendicin despus de las fechas sealadas. Al efecto, deben presentar una solicitud al Decano de la
Facultad de Ciencias Empresariales y Administrativas, para que se autorice al profesor a tomar el examen de rezagado.

VII. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

BIBLIOGRAFIA
Sallevance, J. (2004). Gerencia y Planeacin Estratgica.
Gmez, H. (1997). Gerencia Estratgica.
Charles, H. y Gareth, J. (2006). Strategic Management Theory: An Integrated Approach.
Hunger, D. y Wheelen, T. (2006). Essentials of Strategic Management.
David, F. (1997). Conceptos de Administracin estratgica. Editorial. Prentice Hall, Mxico.
Charles, H. y Gareth J. (1996). Administracin Estratgica: Un Enfoque Integrado. Editorial McGraw-Hill.
WEBGRAFIA
http://www.balancedscorecard.org/ Balanced Scorecard Institute
http://www.pmi.or/ Project Management Institute

RAICO ARCE VICTOR MANUEL MONTENEGRO CABRERA ISAIAS ARMANDO

DOCENTE DE LA ASIGNATURA JEFE DE DEPARTAMENTO
CARRERA PROFESIONAL DE ADMINISTRACION DE EMPRESAS

DIAZ CAMACHO CARMEN ROSA

DECANA DE LA FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES Y ADMINISTRATIVAS