PLAN DE ADECUACIONES CURRICULARES INDIVIDUALIZADO

PACI

IDENTIFICACION DEL ESTABLECIMIENTO

NOMBRE: Escuela Oficial
DIRECCION
RBD
DIRECTOR

IDENTIFICACION DEL ESTUDIANTE

NOMBRE: Dinora Perez
RUT: 23.425.111 -3
CURSO: Pre-kinder
EDAD: 4 aos
Hidrocefalia
NECESIDADES EDUCATIVAS INDIVIDUALES Discapacidad Motora. (usa carreola)
Dificultades para establecer una
comunicacin directa.
Dificultad en psicomotricidad fina.
Implementacin de un pasamanos, pasillos
amplios, barras de apoyo en los baos,
NECESIDADES EDUCATIVAS CONTEXTUALES organizar la sala, carteles o smbolos para
la orientacin.

TIPO DE ADECUACIONES CURRICULARES (CRITERIOS)

DE ACCESO - Materiales, espacio, recursos educativos.

- Apoyo individual dentro del aula.

- Se realizaran trabajos en grupos para

mejorar su participacin social.

- Se realizarn actividades creativas y

novedosas.

- En las diferentes reas trabajar con material

concreto para un aprendizaje significativo.

- Ubicacin de la meno en un lugar

estratgico dentro de la sala de clases para
potenciar una adecuada atencin y
 concentracin de cada una de las actividad
escolares a realizar.

- Aplicacin de recursos TIC para propiciar la

motivacin, atencin, asociacin de los
aprendizajes ya adquiridos y los nuevos por
aprender.

Objetivos de Aprendizaje

Estrategias Metodolgicas A utilizar

. Rodearle abundante Estimulacin manipulativa
y social.
-Utilizar materiales adaptados, uso del
ordenador.

Tiempo de Aplicacin
Tiempo 1 semestre
Responsables de su Aplicacin y Seguimiento

(Profesora Jefe) - Mantener una comunicacin constante

Florencia Altamirano. con profesional, para trabajar los diversos
contenidos, a su vez coordinar las
diversas evaluaciones que se realizarn al
estudiante.
- Realizar adecuaciones curriculares en
conjunto con la psicopedagoga y coordina
la ejecucin de cada una de las
asignaturas.
- Coordinar entre todos los docentes que
intervienen en la actividad pedaggica del
curso.
- Mantener constante comunicacin con la
familia del estudiante.
- Tomar decisiones de manera colaborativa
con la psicopedagoga, tcnico educacin
especial, terapeuta ocupacional y
kinesilogo..
 - Reuniones peridicas de trabajo
colaborativo 1vez a la semana.

- Trabajar coordinadamente con la docente

(Psicopedagoga) de aula, colaborando as con la
Paz Martnez. elaboracin de las adecuaciones
curriculares, aportando diversas
estrategias y as poder favorecer cada uno
de los aprendizajes del estudiante.
- Mantener constate comunicacin con el
estudiante y la familia para comentar sus
avances del alumno y entregar estrategias
de estudios para favorecer su
aprendizaje.
- Trabajo con material concreto como
apoyo para la motricidad fina.
- Realizacin de talleres al cuerpo docente
sobre las caractersticas del alumno:
fortalezas, debilidades, destrezas entre
otras.
- Colaborar en la construccin de una
cultura inclusiva en el establecimiento,
favoreciendo el respeto y valoracin.

(Asistente Diferencial) - Apoyar en la adquisicin y fortalecimiento

Amelia Soto. de las habilidades sociales del estudiante.
- Mantener una comunicacin regular con
la familia del estudiante.
- Trabajo en conjunto con profesionales:
Psicopedagoga, profesora jefe, terapeuta
ocupacional y kinesilogo para apoyar en
las diferentes asignaturas.
- Preparacin de material requerido para
cada asignatura solicitada previamente
por Educador Diferencial y as potenciar la
adquisicin de los diferentes objetivos.
- Mediadora para el apoyo del alumno.

Kinesilogo - Entregar estrategias a padres para

Luciano Ortega favorecer el aprendizaje del alumno.
 - Entregar estrategias al cuerpo docente
para favorecer el aprendizaje del alumno.
- Sesiones para potenciar la
psicomotricidad fina y gruesa. (45
minutos tres das a la semana)

Asistente social - Realizar charlas a los alumnos en los

diferentes mbitos relacionados con el inters
del alumnado o en las necesidades de apoyo
en orientacin.

- Realizar visitas a terreno de las familias

apoyando en las distintas debilidades que
puedan presentar.

Recursos Humanos Involucrados

Profesionales Kinesilogo, psicopedagogo, docentes,
asistentes.
No Profesionales Familia (padres, abuelos, hermanos, etc.),
compaeros de curso, auxiliares.
Recursos Materiales Involucrados Accesos de entrada: barandilla, rampa
antideslizante, puertas anchas, picaportes de
barra.
Utilizar materiales adaptados, uso del
ordenador.

Estrategias de Seguimiento
Evaluacin semestral identificando los
loros y desafos (informe a la familia)
Revisin de las estrategias de
intervencin (trabajo colaborativo
profesionales)
Reuniones con equipo de aula.
Evaluacin de las Medidas y Acciones De Apoyo
Aqu se escribe

Evaluacin De Resultados De Aprendizaje Del Alumno

Aqu se escribe
Revisin Y Ajuste Del Plan
Aqu se escribe