Anda di halaman 1dari 11

KERTAS MODEL UJIAN INSAK (UJIAN SAHSIAH KEGURUAN)

(SET 3)

Arahan : Jawab semua 135 soalan. Masa : 30 minit

Jawab A (Setuju) atau B (Tidak Setuju) di ruangan kanan.

No Item-Item Jawapan
A/B
1. Apa-apa tindakan saya adalah berdasarkan prinsip demokrasi. (
)
2. Saya hanya berusaha dalam kerja yg saya mampu sahaja.
(
3. Saya merasa malu meminta pertolongan, termasuk org yg kurang )
berilmu pengetahuan.
4. (
Saya memandang orang yg baru dikenali dgn sikap negatif. )
5.
Saya kurang empati terhadap air muka dan reaksi bukan lisan orang. (
6. )
Apabila saya marah, saya tidak menunjukkannya dengan air muka
7. saya. (
)
8. Apabila dituduh, saya tidak akan membalas tuduhannya.
(
9. Saya rasa segan bekerjasama dgn orang yang baru dikenali dlm projek )
yg berfaedah.
10. (
Saya berusaha melakukan sebarang kerja yg orang lain tidak mampu )
11. melaksanakannya.
(
12. Falsafah hidup saya ialah bekerja sendiri sahaja. )

13. Saya tidak cakap banyak dengan orang yg baru dikenali. (


)
14. Saya suka mencuba sesuatu yg kurang pasti kejayaannya.
(
15. Jika menghadapi masalah, saya akan sangat malu. )

16. Saya tidak suka kehidupan yang tiada cabaran. (


)
17. Membantu orang ialah tindakan yg murni.
(
18. Saya tidak suka bekerja jika dikongkong dengan rutin tetap. )

19. Saya tidak suka cepat seesaikan kerja dengan lebih awal masa yg (
20. ditetapkan. )
21. Kerja tidak dapat diselesaikan dengan sempurna jika tiada org rela (
membantu. )
22.
Semasa saya sibuk, saya masih cuba melayan sebarang permintaan (
23. orang lain. )
Sekiranya tidak bekerja, saya akan tidur sepuas-puasnya.
24. (
Jika kerja saya dikritik, saya akan membuat refleksi. )
25.
Saya rasa tertekan apabila menghadapi situasi kecemasan. (
26. )
Jika saya melakukan kerja salah, saya akan cuba mencari puncanya.
27. (
Berani kerana tidak salah. )
28.
Jika saya dituduh orang, saya cuba dapat simpati daripada emak saya. (
29. )
Jika mendapat preatasi cemerlang, saya akan menghebohkan kejayaan (
30. saya . )

31. Tiada kawan, kehidupan di dunia ini tidak bermakna. (


)
32. Saya sering membaca buku ilmiah.
(
33. Saya bersikap proaktif tetapi tidak mencelah semasa dalam )
perbincangan.
34. (
Saya rasa segan menyumbangkan idea dalam perbincangan. )
35.
Sebelum bersuara, saya akan berfikir baik-baik.. (
36. )
Sama ada saya suka ketua saya atau tidak, saya tetap mematuhi
37. arahannya. (
)
38. Untuk mengelakkan t/jawab, saya bekerja secara kerjasama dgn orang
lain. (
39. )
Kerja tidak dapat dilaksanakan dengan sempurna jika tiada suatu
40. sistem yg teratur. (
)
41. Saya mudah mengawal emosi marah apabila dikritik.
(
42. Saya kurang peka kepada keperluan orang lain. )

43. Jika emosi ditekan, saya berusaha menangani tekanan itu. (


)
44. Saya berusaha memahami orang lain untuk mengelakkan selisih faham.
(
45. Kerja berat memang sukar dapat diselesaikan. )
46. Berani mencuba walaupun mungkin ada risiko gagal. (
)
47. Jika tiada kerja, saya tidak akan merasa seronok.
(
48. Hanya mencuba jika tiada risiko. )

49. Tindakan seseorang diambil biasanya kurang berdasarkan kpd nilai2 (


dan prinsipnya. )
50.
Saya berbangga dengan kerja saya. (
51. )
Saya tidak ingin belajar dgn orang yg kurang mempunyai banyak
52. pengalaman. (
)
Jika hendak belajar dgn berkesan, mesti ada semangat dan motivasi
53. belajar. (
)
54. Saya boleh bersosialisasi dan bermesra dgn orang yg baru dikenali.
(
55. Saya sentiasa berwaspada dalam apa-apa situasi. )

56. Saya mudah percaya orang yang boleh membantu saya. (


)
57. Saya menghadapi kegagalan dengan sikap positif.
(
58. Kecerdasan emosi adalah diwarisi tetapi boleh diubah. )

Individu yg mempunyai penghargaan kendiri tinggi adalah individu (


59. mempunyai sifat sombong. )

60. Untuk melupakan kekecewaan, saya menumpukan aktiviti yg saya (


gemari )
61.
Untuk melindungi diri, saya sentiasa berdiam diri. (
62. )
Sukar mengikiskan pengalaman pahit yg sering ganggu saya.
63. (
Saya tidak akan menjauhi kawan yg mengkritik saya. )
64.
Saya akan cuba membela diri jika melaksanakan sesuatu yg kurang (
65. manis. )

66. Konsep kendiri negative boleh berubah kepada konsep kendiri positif (
jika ada dorongan yang sesuai. )
67.
Menghormati perbuatan baik. (
68. )
Membenci perbuatan buruk.
(
69. Saya biasanya sembunyikan niat saya dalam komunikasi interpersonal. )
70. Semasa ada perbincangan, saya hanya dengar sahaja. (
)
71. Ingatan saya adalah terlalu kuat terhadap pengalaman yang pahit dan
sedih sahaja. (
)
72. Personality seseorang adalah diwarisi dan tidak boleh berubah.
(
73. Emosi sukar dikawal. )

74. Kecerdasan emosi boleh dipelajari. (


)
75. Semasa saya dimarahi, saya berusaha menyimpan perasaan marah
dalam hati saya. (
76. )
Sukar bagi seseorang menghapuskan perasaan kebimbangan kerana
masalah yang sukar diselesaikan.
77. (
Apabila saya merasa sedih, saya akan sembunyi diri dalam bilik saya. )

78. Jika saya dikritik, saya akan berpura-pura mendengar. (


)
79. Untuk mendapat pandangan tinggi org lain, saya akan menghebahkan
prestasi saya apabila ada peluang. (
)
80. Saya akan memberi dorongan kepada orang yg gagal.
(
81. Perasaan manusia adalah tidak mudah difahami jika tidak diekspresi )
dgn bahasa yg tepat.
(
82. Jika berlakunya kesilapan, saya akan merasa kecewa. )

Masa adalah emas, jadi saya sentiasa cuba belajar hingga lewat malam. (
83. )
Tekanan saya hadapi menjawab 135 soalan INSAK dalam masa 30 minit
merupakan cabaran. (
84. )
Selamanya saya telah bersungguh-sungguh berusaha, sama ada gagal
atau jayanya adalah kurang penting lagi. (
85. )
Jika ada risiko gagal, cara yang terbaik ialah mengundur diri drpd
(
mencuba.
)
86.
Menangani emosi kekecewaan atau ketegangan adalah bergantung (
87. semata-mata kepada darjah kecerdasan individu. )
88. Keberanian merupakan sikap positif terhadap cabaran. (
)
89. Tujuan utama pembelajaran sepanjang hayat ialah mengisikan masa
lapang untuk faedah diri. (
)
90. Untuk melaksanakan tugas dgn cekap dan sempurna, kita harus
mengamalkan pembelajaran sepanjang hayat. (
91. )
Jika murid saya tidak mampu mengikuti pelajaran dalam bilik darjah,
saya akan nasihatkannya belajar di sekolah lain. (
92. )
Selama saya telah mengajar, sama ada murid memahaminya adalah
(
bukan t/jawab saya lagi.
)
93.
Jika seseorang berilmu pengetahuan, mesti pula ada latihan perguruan (
94. baru boleh menjadi guru yg cekap dan efektif. )

95. Tugas guru ialah mengajar dan mengawal disiplin sahaja. (


)
Kemahiran mengajar boleh dipertingkatkan melalui latihan dalam
96. perkhidmatan.

Pekerjaan guru tetap dijamin selama guru tidak terlibat dalam kes (
97. jenayah sahaja. )

(
Jika saya menjadi ahli kesatuan guru, saya serahkan sahaja peluang )
98. naik pangkat kepada kesatuan guru.
(
T/jawab utama guru ialah mengajar murid menjadi rakyat yg berguna. )
99.
Selain sekolah, saya akan mengajar murid saya di mana-mana tempat
10 pun jika ada bayaran yg berpatutan.
0. (
Jika tertimbulnya masalah mengajar, saya akan meminta nasihat drpd )
10 orang yg berpengalaman.
(
1.
)
Jika saya menjadi guru, saya akan melayan setiap murid yg berlainan
dengan anak saya. (
10
2. Kerjasama antara rakan sejawat dalam kajian pendidikan adalah )
merugikan banyak masa.
10 (
3. Selain mengajar, t/jawab guru pula termasuk menjalin hubungan
kerjasama dgn ibu bapa pelajar. )

10 T/jawab guru adalah menasihat ibu bapa supaya bert/jawab bersama (


4. dengan kelakuan anak mereka.
)
Selain menumpukan perhatian mengajar, saya harus mengagihkan
10 masa menceburi aktiviti komuniti di luar sekolah.
5. (
Jika diberi peluang, saya akan ambil inisiatif berbincang kesilapan rakan
sejawat supaya memberi nasihatnya, demi kemajuan sekolah. )
10
6. Guru yang baik hati akan dihargai oleh sekolahnya. (
)
10 Guru yang berjenaka dengan cerita lucah akan disukai oleh muridnya.
7. (
Guru yg bersifat lemah lembut, walaupun tegas adalah sukar mengawal
10 disiplin muridnya. )
8.
Guru yg mengambil tindakan yang tegas adalah dibenci oleh muridnya.
10 (
9. Guru yang berilmu pengetahuan dan menguasai kemahiran komunikasi )
interpersonal akan mengajar dengan penuh keyakinan.
11
0. Saya berhibur diri untuk menghilangkan bosan bekerja. (
)
11
1. Keberkesanan penyampaian pelajaran bergantung sahaja kepada
kemahiran komunikasi guru. (
11
2. Daya ingatan saya lemah, tetapi tidak menjejaskan preatsi mengajar. )

11 Daya kreatif bukan penting bagi guru mengajar dengan cara yang
3. menarik. (

11 Sifat lemah lembut seseorang guru wanita yg cekap pula sesuai )


4. mengajar sekolah lelaki.

11 Untuk mengawal disiplin, kita harus menjalin hubungan mesra dengan (


5. murid kita. )

11 Murid nakal harus dihukum.


6.
Amat malu merendah diri di depan orang. (
)
11 Sifat jujur akan dapat kepercayaan orang.
7. (
Keberkesanan mengajar semua bergantung kepada bakat individu. )
11
8. Guru yg sering dibuli oleh murid adalah kerana guru yg bersifat (
penyayang. )
11
9. Untuk mengawal disiplin murid, guru harus ambil tindakan hukuman (
tegas.
12 )
0. Komunikasi bukan lisan hanya digunakan untuk mengajar murid yang
menghadapi masalah pendengaran.
(
12
1. Guru patut membimbing murid yg tidak menumpukan perhatian. )

Untuk mendapat pujian murid, guru harus bergaya laissez faire.. (


12
2. Untuk berkomunikasi dgn berkesan, suara guru haruslah cukup lantang. )

12 Guru harus atur sesi kaunseling untuk murid yg sering melanggar (


3. disiplin kelas.
)
Sebarang masalah disiplin yg ditimbulkan dalam kelas, walaupun
12 ringan, harus dirujuk kepada guru disiplin.
4. (
Jika dihukum, murid akan membalas dendam.
)
12 Jika guru tidak mahir membuat demontrasi, guru boleh berpura-pura
5. suruh murid lakukannya.
(
12 Murid akan takut menimbulkan masalah disiplin sekiranya ada )
6. peraturan bilik darjah dipamerkan.
12
7. Untuk mengurangkan masalah disiplin, gaya pengajaran guru harus (
bersifat autokratik. )
12
8. Utk mengajar dgn penuh keyakinan, guru harus mendapat galakan dan (
pujian muridnya.
Utk mendapat sokongan dan nasihat, guru harus merendah diri dan )
12 bersifat positif..
9. (
Utk mengawal masalah disiplin murid, guru harus memahami punca )
13 tingkah laku bermasalah muridnya.
0.
Murid biasanya mencontohi kelakuan guru, sama ada baik atau buruk.
(
13 Bukan guru yang berpengalaman sahaja boleh mengawal masalah
1. disiplin dalam bilik darjah. )

Saya amat sensitif kritikan orang lain sungguhpun saya telah berusaha
13 menjalankan tugas dengan sempurna. (
2.
)
Saya hanya menerima kritikan orang lain secara senyap-senyap agar
13 menjaga imej saya.
3. (
Jika prestasi matematik lemah, saya akan takut mengajar. )
13
4. Suara saya kurang menarik, tetapi saya akan cuba mengatasi (
kelemahannya.
13 )
5. Mengajar murid menjadi insan yg berakhlak mulia adalah sama penting
dengan mengajar ilmu dan kemahiran.
(

(
)

(
)

(
)

(
)

(
)

(
)

(
)

(
)

(
)

(
)

(
)

(
)

(
)

(
)

(
)

(
)

(
)

(
)

(
)

(
)

(
)

(
)

(
)

(
)
JAWAPAN:
1.A 39.B 77.A 115.B
2.B 40.A 78.B 116.B
3.B 41.A 79.B 117.A
4.B 42.B 80.A 118.B
5.B 43.B 81.B 119.A
6.A 44.A 82.A 120.A
7.A 45.B 83.B 121.B
8.B 46.A 84.B 122.B
9.A 47.A 85.A 123.B
10.B 48.A 86.B 124.B
11.B 49.A 87.A 125.B
12.A 50.A 88.B 126.B
13.B 51.A 89.B 127.A
14.A 52.B 90.A 128.A
15.A 53.A 91.B 129.A
16.B 54.B 92.A 130.A
17.B 55.B 93.B 131.B
18.B 56.A 94.B 132.B
19.A 57.B 95.A 133.B
20.B 58.A 96.A 134.A
21.A 59.A 97.A 135.A
22.B 60.A 98.A
23.A 61.B 99.A
24.B 62.B 100.B
25.B 63.B 101.B
26.B 64.B 102.B
27.A 65.B 103.A
28.A 66.A 104.B
29.A 67.A 105.B
30.B 68.B 106.B
31.A 69.B 107.B
32.A 70.B 108.A
33.B 71.B 109.A
34.A 72.A 110.B
35.B 73.B 111.B
36.B 74.B 112.A
37.A 75.B 113.B
38.A 76.A 114.B