CURSO DE DIREITO
AGRADECIMENTO
A Deus, o eterno obrigada por tudo que me fez passar na vida, a fim de me
tornar um ser humano melhor.
queles que encontrei ao longo da minha vida, em especial aos meus amigos
e meu namorado.
RESUMO
Art. Artigo
CC Cdigo Civil
N Nmero
p. Pgina
Pargrafo
TJ Tribunal de Justia
7
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SUMRIO
1 CONSIDERAES INICIAIS..............................................................................10
REFERNCIAS.....................................................................................................83
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ANEXOS ...............................................................................................................87
10
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1 CONSIDERAES INICIAIS
se agrave, uma vez que a criana se encontra fragilizada e no deve ser exposta a
mais constrangimentos. E por no existir, no Brasil, uma lei que assegure uma
conduta diferenciada para a criana depor, que se criou um projeto chamado
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Nesse sentido, entende-se que o tema merece ser objeto de estudo, em face
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2 A CRIANA E O ADOLESCENTE
Assim, este captulo descrever aspectos tidos como relevantes sobre direitos
da criana e do adolescente trazidos pela Constituio Federal e pelo Estatuto da
Criana e do Adolescente.
A doutrina que embasa esse longo e dinmico processo surge nos sculos
XVII e XVIII, com a formulao dos Direitos Naturais do Homem e do Cidado. Foi-
se evoluindo mediante a incorporao de novos direitos, antes no considerados,
originando-se as chamadas geraes de Direitos Humanos 2 , que tm a ver com a
evoluo das sociedades humanas.
O ano de 1927 foi um marco importante na histria, pois foi editada a principal
legislao referente infncia, o Cdigo de Menores de Mello Mattos, que afastou
um pouco os temas jurdicos e agregou um carter assistencialista, determinando
um representante do Estado para o encaminhamento nessa ao tutelar
(AZAMBUJA, 2004).
1
Transformao ideolgica: mudana de idias, pensamentos, opinies.
2
Os direitos humanos so os direitos e liberdades bsicos de todos os seres humanos. Normalmente
o conceito de direitos humanos tem a idia tambm de liberdade de pensamento e de expresso, e a
igualdade perante a lei. A Declarao Universal dos Direitos Humanos da Organizao das Naes
Unidas afirma: Todos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos. Dotados
de razo e de conscincia, devem agir uns para com os outros em esprito de fraternidade (Bobbio,
2004).
3
Eram apenas quatro os itens estabelecidos: 1. a criana tem o direito de se desenvolver de maneira
normal, material e espiritualmente; 2. a criana que tem fome deve ser alimentada; a criana doente
deve ser tratada; a criana retardada deve ser encorajada; o rfo e o abandonado devem ser
abrigados e protegidos; 3. a criana deve ser preparada para ganhar sua vida e deve ser protegida
contra todo tipo de explorao; 4. a criana deve ser educada dentro do sentimento de que suas
melhores qualidades devem ser postas a servio de seus irmos.
16
4
Politicamente, cidado o habitante de um Estado livre, com direitos civis e polticos.
5
Cdigo de Menores de 1979 (Lei Federal n 6.697/79), que adotava a Doutrina da Situao
Irregular, a qual legitimava a interveno estatal sobre menores que estivessem em qualquer das
circunstncias que a lei considerasse como situao irregular.
6
A Conveno define como criana qualquer pessoa com menos de 18 anos de idade (artigo 1),
cujos 'melhores interesses' devem ser considerados em todas as situaes (artigo 3). Protege os
direitos da criana sobrevivncia e ao pleno desenvolvimento (artigo 6), e suas determinaes
envolvem o direito da criana ao melhor padro de sade possvel (artigo 24), de expressar seus
pontos de vista (artigo 12) e de receber informaes (artigo 13). A criana tem o direito de ser
registrada imediatamente aps o nascimento, e de ter um nome e uma nacionalidade (artigo 7), tem o
direito de brincar (artigo 31) e de receber proteo contra todas as formas de explorao sexual e de
abuso sexual (artigo 34).
17
de 1988, principalmente em seus artigos 227, 228 e 229, que seguiram a doutrina da
Declarao dos Direitos da Criana.
7
Artigo 19, ECA: Toda criana ou adolescente tem direito a ser criado e educado no seio da sua
famlia e, excepcionalmente, em famlia substituta, assegurada a convivncia familiar e comunitria,
em ambiente livre da presena de pessoas dependentes de substncias entorpecentes.
18
8
Pois diferenciava menor e criana. O menor era o filho do pobre, enquanto o das classes mais
abastadas era a criana, o adolescente, o jovem.
9
Funabem: criada pelo Cdigo Penal de 1940, cujo objetivo era formular e implantar a Poltica
Nacional do Bem-Estar do Menor (PNBEM) e buscar solues para o problema do menor,
insustentvel para a poca.
10
Planejamento familiar um conjunto de aes que tem como finalidade contribuir para a sade da
mulher e da criana e que permitem s mulheres e aos homens escolher quando querem ter um filho,
o nmero de filhos que querem ter e o espaamento entre o nascimento dos filhos, o tipo de
educao, conforto, qualidade de vida,condies sociais, culturais e seus nveis, conforme seus
princpios de necessidade.
19
Uma das conseqncias dos avanos trazidos pela CF/1988, pela Conveno
sobre os Direitos da Criana (1989) e pelo ECA (1990), foi a substituio do termo
menor por criana e adolescente. Mudou porque a palavra menor trazia uma
ideia de uma pessoa que no possua direitos (Melo, 2000, texto digital).
20
Alm disso, possui carga discriminatria negativa por quase sempre se referir
apenas a crianas e adolescentes autores de ato infracional ou em situao de
ameaa ou violao de direitos. Os termos adequados so criana, adolescente,
menino, menina, jovem.
Muito se tem discutido na doutrina sobre qual seria a finalidade dos princpios
no direito. De todo modo, percebe-se que no existe um entendimento nico,
surgindo, logicamente, teses em vrios sentidos. Porm, todos caminham de forma
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(...)
(...)
11
Mesmo aproximando-se sobre o significado e o contedo da dignidade da pessoa numa
perspectiva jurdico-constitucional, difcil conceituar clara e efetivamente o que seja essa dignidade,
sobretudo para efeitos de definio do seu mbito de proteo como norma jurdica fundamental, em
funo de sua natureza polissmica, ou seja, limit-la a uma simples definio no se harmoniza com
o pluralismo e a diversidade de valores que se manifestam na sociedade contempornea. Nesse
sentido, a dignidade, a exemplo de tantos outros conceitos vagos e abertos, est em permanente
processo de construo e desenvolvimento(SARLET, 2004).
25
a dignidade vem sendo considerada (pelo menos para muitos e mesmo que
no exclusivamente) qualidade intrnseca e indissocivel de todo e qualquer
ser humano e certos de que a destruio de um implicaria a destruio do
outro, que o respeito e a proteo da dignidade da pessoa (de cada uma e
de todas as pessoas) constituem-se (ou, ao menos, assim o deveriam) em
meta permanente da humanidade, do Estado e do Direito.
No mesmo sentido:
Artigo 7 do ECA:
Para Elias (2004, p. 9): O direito vida , sem dvida, o mais importante de
todos, uma vez que, perecendo ela, no se h de cogitar de outros direitos, pela
falta de titular.
26
condies de nos encarar uns aos outros com a tranquilidade dos que esto em paz
com sua conscincia. Vivemos, hoje, a situao de escndalo de negar as
condies de humanidade queles que s podem existir com o nosso amor.
Estamos desafiados a acabar com o escndalo e recuperar para as crianas,
adolescentes e ns mesmos a condio que d sentido ao nosso prprio viver.
(CURY, 2002, p. 57).
Alves traz o aspecto psquico como uma questo relevante no que tange ao
respeito, necessrio extremo cuidado com a criana e o adolescente para evitar
investidas nessa rea que possam prejudicar o seu desenvolvimento.
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(...)
do Rei e da Coroa, destinado a proteger aqueles que no podiam faz-lo por conta
prpria.
01/02) como a autoridade herdada pelo Estado para atuar como guardio de um
indivduo com uma limitao jurdica.
12
Adotada pelo Brasil, a Doutrina Jurdica da Proteo Integral, concebe que o cuidado a base dos
direitos fundamentais da criana e do adolescente, indicados no art. 227 da CFB/1988. Ele est
presente no direito vida, sade, alimentao, educao, profissionalizao, ao lazer,
cultura, dignidade, liberdade e convivncia familiar e comunitria; outrossim, toda forma de
negligncia, discriminao, explorao, violncia, crueldade e opresso refletem o descaso, a falta de
cuidado, o abandono.
31
Para fins do ECA (art. 36), a tutela, segundo os critrios gerais da legislao
civil, a segunda etapa de insero da criana em famlia substituta a primeira a
guarda de modo a permitir a consecuo da terceira e ltima etapa, que a
adoo.
em sociedade.
A tutela dever ser nomeada pelos pais, porm, conforme o art. 1.731 do CC,
se os pais no nomearem, incumbe, a tutela, aos parentes consanguneos do
menor.
13
Entende-se por famlia extensa ou ampliada aquela que se estende para alm da unidade pais e
filhos ou da unidade do casal, formada por parentes prximos com os quais a criana ou adolescente
convive e mantm vnculos de afinidade e afetividade (art. 25, nico da Lei n. 12.010/2009).
34
que tenham desenvolvimento sadio e harmonioso (Art. 6). Tem esses direitos
especiais por sua condio de pessoas em desenvolvimento fsico, psicolgico e
moral. E so necessrios porque eles no conhecem plenamente seus direitos, no
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Assim, muito mais do que um simples meio de compor uma relao jurdica
conflituosa, o processo o instrumento eficaz para aproximar ao mximo os fatos da
sua certeza jurdica.
36
Lopes Jr. (2009, p. 116) destaca que os princpios gozam de plena eficcia
normativa, pois so verdadeiras normas, bem como:
Tais princpios esto, ainda, expressos no CADH, em seu art. 8, que prev
as garantias judiciais:
Art. 8.1: toda pessoa tem direito a ser ouvida, com as devidas garantias e
dentro de um prazo razovel, por um juiz ou tribunal competente,
independente e imparcial, estabelecido anteriormente por lei, na apurao
de qualquer acusao penal formulada contra ela, ou para que se
determinem seus direitos ou obrigaes de natureza civil, trabalhista, fiscal
ou de qualquer natureza.
Sobre o assunto, Lopes Jr. (2009, p. 189) afirma que a gesto da prova deve
estar nas mos das partes, assegurando-se que o juiz no ter iniciativa probatria,
mantendo-se assim supra-partes e preservando sua imparcialidade.
Grinover (apud LOPES JR. 2009, p. 537) salienta que estes dois princpios
esto indissoluvelmente ligados:
judicirio.
Este princpio est positivado no art. 10 do CPP, que estabelece prazo para a
concluso do inqurito policial; no art. 17 do mesmo cdigo, que impede o
arquivamento do IP pela autoridade policial; no art. 28, que situa o juiz como fiscal
do princpio da obrigatoriedade da ao penal, permitindo-lhe discordar da promoo
feita pelo Ministrio Pblico. Tambm, no art. 42 do CPP, que probe que o
Ministrio Pblico desista da ao penal que tenha proposto e o art. 576 do Cdigo
de Processo Penal, que impede o Parquet de desistir de recurso que haja interposto
em ao penal pblica.
No CPP, com muita raridade o juiz vai buscar a verdade formal, pois o que
mais interessa a verdade material, basicamente fundamentada em fatos; no
condiz a verdade formal com a material, andam juntas, mas no processo penal a
verdade material impera.
Essa garantia est expressa no art. 93, inc. IX, da CF/88 e fundamental
para avaliao do raciocnio desenvolvido na valorao da prova:
Badar (2008) disserta que essa garantia assegura o direito ao reexame das
decises por um rgo jurisdicional diverso daquele que as proferiu.
42
Lopes Jr. (2009, p. 529) disserta, quanto inocncia, alegando que ela ocorre
em dimenses interna e externamente no processo:
14
Art. 312, CPP - A priso preventiva poder ser decretada como garantia da ordem pblica, da
ordem econmica, por convenincia da instruo criminal, ou para assegurar a aplicao da lei penal,
quando houver prova da existncia do crime e indcio suficiente de autoria.
43
Assim, pode-se dizer que do devido processo legal emanam todos os demais
princpios.
Grinover (apud DOBKE, 2001) afirma que o devido processo legal traduz,
dessa forma, as garantias constitucionais das partes e tambm da prpria jurisdio,
44
pois torna plenamente possvel que as partes produzam suas provas no processo, o
que assegurado pelo princpio, constituindo a prpria garantia da regularidade do
processo, da imparcialidade do juiz, da justia das decises.
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O juiz tem por funo precpua a reconstruo dos fatos a ele narrados,
aplicando sobre estes a regra jurdica abstrata contemplada pelo ordenamento po-
sitivo. E aqui, segundo Badar (2008) est o ponto mais difcil do processo, que
essa reconstruo dos fatos, de acordo com as regras legais da investigao, a
produo e valorao das provas.
o aludido autor que as provas so os meios atravs dos quais se far essa
reconstruo do fato passado.
Somente os fatos que possam dar lugar a dvida, ou melhor, que exijam uma
comprovao que fazem parte do objeto da prova.
Capez (2005, p. 260) conceitua objeto da prova como toda circunstncia, fato
ou alegao referente ao litgio sobre os quais pesa incerteza, e que precisam ser
demonstrados perante o juiz para o deslinde da causa.
- Quanto ao objeto a prova pode ser direta, quando por si demonstra o fato,
dando a certeza atravs de testemunhas, documentos, exame de corpo de delito,
etc.; ou indireta quando comprovado por outro fato, concluindo assim a ligao com
o primeiro fato, como por exemplo, um libi apresentado pelo acusado.
- Em razo de seu efeito ou valor, a prova pode ser plena, ou seja, completa,
convincente, que conduz a um juzo de certeza; ou no plena, que a prova que
conduz a um juzo de probabilidade de procedncia da alegao.
Barad (2008, p. 205) explica que as provas ilcitas so aquelas obtidas com
a violao de normas de direito material ou de garantias constitucionais, como, por
exemplo, um grampo telefnico ilegal, pois ser colhida com infringncia de
normas ou princpios previstos na Constituio.
escuta telefnica ilegal. Assim, mesmo que a busca e apreenso seja regular um
ato derivado do anterior, portanto ilcito.
Importante advertir, que este livre convencimento no quer dizer mero arbtrio
na apreciao das provas, pois o juiz est livre de preconceitos legais na aferio
50
das provas, mas no pode abstrair-se ao seu contedo, j que necessita motivar sua
sentena (TOURINHO FILHO, 2002).
delito: O corpo de delito o conjunto dos elementos materiais deixados pelo crime
(BADAR, 2008, p. 227); j o exame de corpo de delito o meio de prova pericial,
destinado apurao dos elementos fsicos, materiais, da prtica criminosa,
mediante a sua constatao direta e documentao imediata Tucci (apud BADAR,
2008, p. 227).
15
Elementos sensveis so os vestgios corpreos perceptveis por qualquer dos sentidos humanos (Capez,
2005, p. 293).
53
3.9.2 Confisso
esse valor absoluto, seu valor no maior, nem menor, que outros meios de prova.
Confessar, no mbito do processo penal, admitir contra si, por quem seja
suspeito ou acusado de um crime, voluntria, expressa e pessoalmente,
diante da autoridade competente, em ato solene e pblico, reduzido a
termo, a prtica de algum fato criminoso.
16
Art. 201, do CPP: Sempre que possvel, o ofendido ser qualificado e perguntado sobre as
circunstncias da infrao, quem seja ou presuma ser o seu autor, as provas que possa indicar,
tomando-se por termo as suas declaraes.
54
3.9.5 Acareao
De acordo com o art. 248 do CPP, a busca deve ser realizada de forma
menos invasiva ou prejudicial quele que a suporta, at porque, ainda est sob a
proteo da presuno de inocncia.
3.9.8 Interrogatrio
Com relao pessoa, Lopes Jr. ressalta que o Cdigo de Processo Penal
refere-se pessoa natural, o ser humano, homem ou mulher, assim no h o que se
falar em pessoa jurdica como testemunha.
a pessoa que, perante o juiz, declara o que sabe acerca dos fatos sobre
os quais se litiga no processo penal ou as que chamadas a depor, perante o
juiz, sobre suas percepes sensoriais a respeito dos fatos imputados ao
acusado.
- testemunha presencial que aquela que teve contato direto com o fato;
sabem por contato direto, se vem para abonar a conduta do ru, tendo seu
depoimento relevncia na avaliao das circunstncias do art. 59 do CP;
apresentar, o juiz no pode dar pleno valor a acusao. O depoimento infantil deve
ser aceito com reservas, sempre se levando em conta se h coerncia com o
restante da prova.
17
Juiz de Direito da 2 Vara da Infncia e Juventude de Porto Alegre e fundador do projeto-piloto Depoimento
Sem Dano.
61
por dois psicanalistas, para enfrentar temas dirios da jurisdio, tais como: adoo
por homossexuais, censura, funes paterna e materna, etc.. Dentre os temas
analisados, a problemtica sobre a inquirio de crianas e adolescentes em juzo,
em processos envolvendo as jurisdies criminal e famlia, durou mais de seis
meses.
Aps assistir ao filme, Cezar leu a obra de Veleda Dobke (2001), sobre a
possibilidade de inquirio de crianas e adolescentes atravs da cmara de
Gesel 18 , onde a criana ser inquirida, atravs de um profissional habilitado,
permitindo aos operadores do direito, do lado externo, observar o depoimento, sem
serem percebidos e com a possibilidade de se comunicarem atravs de
intercomunicadores, sistema j adotado nas comarcas da Argentina, tendo,
inclusive, regulamentao por lei especfica (Anexo A).
18
A Cmara Gesell um dispositivo criado pelo psicolgo norte-americano Arnold Gesell (1880-1961)
para o estudo das etapas do desenvolvimento infantil. Constituda por duas salas divididas por um
espelho unidirecional, que permite visualizar a partir de um lado o que acontece no outro, mas no
vice-versa.
62
O projeto foi criado com o intuito de evitar que criana ou adolescente vtima
de abuso sexual 19 passasse por mais de uma inquirio durante o processo judicial,
tendo como principal objetivo promover a proteo psicolgica da criana e do
adolescente.
19
Abuso/Violncia sexual: geralmente praticada por adultos que gozam da confiana da criana ou do
adolescente, tendo tambm a caracterstica de, em sua maioria, serem incestuosos. Nesse tipo de violncia, o
abusador pode utilizar-se da seduo ou da ameaa para atingir os seus objetivos, no tendo que,
necessariamente, praticar uma relao sexual genital para configurar o abuso. (Ferreira, 2002, p. 35).
64
Hoje, conforme relatado em entrevista (Anexo C), Cezar acredita que j tenha
passado de 1500 inquiries. O magistrado relata, tambm, que no nico no foro
a ouvir as inquiries, h outros juzes que utilizam a sala para escuta, bem como
mais treze cidades do interior do Estado em que o projeto j foi implantado.
Esse conjunto composto por placa captura de vdeo Pinnacle studio AV/DV
Deluxe; mesa de som com oito canais de entrada (in) e dois canais de sada (out),
contendo equalizador para os graves e agudos; trs microfones com fio com
pedestal e cabo com comprimento mnimo de cinco metros; cabeamento serial/visca
interligado sala de depoimentos sala de audincias; cabeamento blindado de
udio e vdeo interligado sala de audincias sala de depoimentos; cmera de
vdeo PTZ (pan-Tilt-Zoom) colorida CCD Colorida NtSC, PTZ, controle remoto via
Software PC. Windows via controle visca; mesa de som com seis canais de entrada
(in) e dois canais de sada (out), contendo equalizador para os graves e agudos;
microfone com fio e pedestal contendo cabo com comprimento mnimo de cinco
metros; microfone sem fio de lapela com bateria recarregvel; microfone com fio de
lapela, acompanhado de fone auricular, contendo cabo com comprimento mnimo de
cinco metros; servios de instalao; treinamento. (CEZAR, 2007).
Muito diferente do que ocorre nas inquiries tradicionais, muitas vezes o juiz
comea a audincia perguntando diretamente a respeito do abuso sexual, sem
conversar antes sobre outros assuntos. Ou seja, ele no estabelece um vnculo de
confiana com a criana, no se mostra interessado nela, nem deixa claro que a
responsabilidade pelo que aconteceu no dela, o que contribuiria para um bom
depoimento e para no causar danos secundrios.
No acolhimento final que dura em mdia trinta minutos, Cezar (2007) ressalta
que o tcnico permanece com a criana ou adolescente, com o sistema de
degravao desligado, realizando a devoluo dos depoimentos, coletando
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tivesse beijado sua coleguinha na boca, ela deveria contar isso para seu papai ou
mame?
Gabel (apud SHINE, 2005, p. 55), quanto a veracidade dos fatos relatados por
crianas e adolescentes, afirma:
Outro fator, para detectar a veracidade dos fatos relatados por crianas
e adolescentes, o uso de desenhos, testes projetivos e material ldico, utilizados
pelo profissional da rea psicossocial. Quanto aos desenhos, geralmente, as
crianas que so abusadas sexualmente, destacam os rgos genitais, conforme
ilustrado nas figuras (Anexo F).
Quando uma criana rompe o silncio, trazendo tona fatos de violncia, sua
palavra desvalorizada, tanto na famlia quanto pelos agentes judicirios. Desta
forma, muitas vezes, o Poder Judicirio, baseando-se na forma da declarao da
criana, classifica como fantasia infantil, ocorrendo, muitas vezes, a revitimizao da
criana (BORBA, 2002).
tem que garantir esse direito da criana, direito dela no prerrogativa, ela
tem direito de falar perante a justia, tem o direito de ser protegida nesse
depoimento, isso bom pra ela, a gente tem que responsabilizar quem
pratica violncia sexual contra crianas e adolescentes. Est no art. 227,
4 da Constituio: a lei punir severamente; e no querem que oua, s
quem no viu.
crianas.
Quanto ao abuso sexual infantil, cabe aos operadores do Direito, uma tarefa
rdua, a de lidar com a criana vitimizada, de forma profissional e consciente,
buscando evitar a ocorrncia de um segundo processo de vitimizao, que ocorrem
em delegacias, no conselho tutelar, nas instncias administrativas da justia, quando
da apurao do evento delituoso, provocando na vtima os chamados danos
secundrios que, segundo a psicologia, podem ser to graves quanto ao prprio
abuso sofrido (TRINDADE, 2007).
na prtica judicial, sendo que legislaes de vrios pases do mundo vem sofrendo
alteraes para assegurar a implementao do artigo 12 da Conveno
Internacional sobre os Direitos da Criana, que a criana tem o direito de formular
seus prprios juzos e o direito de expressar suas opinies livremente sobre todos os
assuntos relacionados a ela e que os Estados Partes proporcionaro a ela em
particular, a oportunidade de ser ouvida em todo processo judicial ou administrativo
que afete a mesma, quer diretamente, quer por intermdio de um representante ou
rgo apropriado, em conformidade com as regras processuais de legislao
nacional.
Vantagens:
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Registro visual e verbal que pode ser revisto muito tempo depois por outros
profissionais;
Desvantagens:
5 CONSIDERAES FINAIS
prxima dela.
REFERNCIAS
CEZAR, Jos Antnio Dalto. Depoimento Sem Dano: uma alternativa para
inquirir crianas e adolescentes nos processos judiciais. Porto Alegre: Livraria
do Advogado, 2007.
84
LIMA, Taisa Maria Macena de. Responsabilidade Civil dos pais por negligncia na
educao e formao escolar dos filhos: O dever dos pais de indenizar o filho
prejudicado. In: PEREIRA, Rodrigo da Cunha (Coord.). Afeto, tica, Famlia e o
novo Cdigo Civil. Belo Horizonte: Del Rey, 2004, p. 621- 632.
85
MELO, Sirley Fabiann Cordeiro de Lima. Breve anlise sobre o Estatuto da Criana
e do Adolescente. Jus Navigandi, Teresina, ano 4, n. 45, set. 2000. Disponvel em:
<http://jus2.uol.com.br/doutrina/texto.asp?id=1645>. Acesso em: 04 nov. 2008.
ANEXOS
87
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LISTA DE ANEXOS
Artigo 530-C. Para apurao dos crimes previstos no artigo anterior ser permitida a
produo antecipada de prova.
Artigo 530-D. O procedimento da produo antecipada de prova poder ser
preparatrio de aes cveis ou criminais.
Artigo 530-E. O pedido de produo antecipada de prova poder ser determinado de
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ofcio pelo Juiz ou proposto por pelo Ministrio Pblico, atravs de manifestao
fundamentada, com referncia aos fatos sobre os quais a prova haver de recair.
Artigo 530-F. A produo antecipada de prova poder consistir em inquirio de
testemunha ou vtima e exame pericial.
1. Tratando-se de inquirio de vtima ou testemunha, ser intimado o interessado
a comparecer audincia em que ser o depoimento prestado, inclusive para que
se faa acompanhar de advogado, ao qual ser fornecida cpia da justificativa
apresentada pelo Ministrio Pblico. Ausente o interessado na audincia de
inquirio, ou, estando presente, no possuir procurador constitudo, ser-lhe-
nomeado defensor dativo.
2. Sendo hiptese de prova pericial, esta dever ser realizada por perito oficial ou,
na falta, por pessoa idnea, portadora de curso superior, nomeada pelo Juiz,
facultada a indicao de assistentes tcnicos e apresentao de quesitos.
Artigo 530-G. Realizada a produo antecipada em carter preparatrio, entendendo
a autoridade judiciria ou o Ministrio Pblico que os fatos relatados podero ensejar
a instaurao de inqurito policial ou procedimento perante o Conselho Tutelar,
providenciar que cpia do depoimento e da mdia contendo a gravao sejam
encaminhadas s autoridades competentes.
1. Tratando-se de prova oral, efetivada a produo antecipada, o depoimento
instruir o inqurito policial, o expediente administrativo perante o Conselho Tutelar
ou quaisquer expedientes perante o Ministrio Pblico, sendo vedada a reinquirio
do depoente, exceto se for ela autorizada judicialmente.
2. A reinquirio do depoente, aps iniciada ao judicial, constituir-se- em
medida excepcional, devendo ser fundamentadamente justificada.
Artigo 530-H. Nos processos de competncia do Tribunal do Jri, tendo a inquirio
do depoente sido realizada na forma desta lei, poder a autoridade judiciria
indeferir a sua reinquirio em plenrio, quando houver justo receio de que esta
possa causar-lhe quaisquer dos danos elencados no artigo 530-A.
Art. 3. Esta lei entra em vigor na data de sua publicao.
JUSTIFICAO
Os maus tratos praticados contra crianas e adolescentes no so um produto
apenas de nossa poca, deste incio de sculo ou do sculo passado, eis que tm
origem at nas civilizaes mais remotas, transcende as fronteiras das culturas mais
conhecidas e encontra suas razes no prprio incio da humanidade.
Embora a humanidade tenha conseguido, principalmente no ltimo sculo, obter
progressos significativos em diversas reas de conhecimento, assim como nas
relaes entre as pessoas, permanece no seio social, ainda que de forma
mascarada e encoberta, o grave problema de que crianas e adolescentes
continuam a serem alvos de maus tratos, especialmente abuso sexual, praticados
por adultos, estes geralmente integrantes do contexto familiar ou que a ele tm
acesso vizinhos, amigos, etc.
Muitas aes devem ser desenvolvidas como forma de prevenir tais ocorrncias,
pois efetivamente a preveno muito mais eficaz do que qualquer ao
93
Atravs da nova forma de inquirio foram mais de quinhentas nesses trs anos -
quando dos depoimentos das vtimas ou informantes, inicia-se por retir-las do
ambiente formal da sala de audincias, transferindo-as para sala especialmente
projetada para tal fim, devendo esta estar devidamente ligada, por vdeo e udio, ao
local onde se encontram o Magistrado, Promotor de Justia, Advogado, ru e
serventurios da justia, os quais tambm podem interagir durante o depoimento.
Dessa maneira, realizam-se os depoimentos de forma mais tranqila e profissional,
em ambiente mais receptivo, com a interveno de tcnicos previamente preparados
para tal tarefa, evitando, assim, perguntas inapropriadas, impertinentes, agressivas e
desconectadas no s do objeto do processo, mas principalmente das condies
pessoais do depoente.
Aps o depoimento, que gravado na memria de um computador, sua ntegra,
alm de ser degravada e juntada aos autos, copiada em um disco e juntada na
contracapa do processo, assim viabilizando que no s as partes e Magistrado
possam rev-lo a qualquer tempo, afastando eventuais dvidas que possuam, bem
como que os julgadores de segundo grau, em havendo recurso da sentena,
possam ter acesso s emoes presentes nas declaraes, as quais nunca so
passveis de serem transferidas para o papel. Tais providncias, sem dvida
alguma, atendem aos dois principais objetivos do projeto:
Reduo do dano durante a produo de provas em processos judiciais, nos quais a
criana/adolescente vtima ou testemunha.
A garantia dos direitos da criana/adolescente, proteo e preveno de seus
direitos, quando, ao ser ouvida em Juzo, sua palavra valorizada, bem como sua
inquirio respeita sua condio de pessoa em desenvolvimento.
A garantia da efetividade dos princpios do contraditrio e da ampla defesa, na
busca da verdade real.
A melhora na qualidade da prova obtida.
Embora o modelo de depoimento judicial hoje presente em Porto Alegre e outras
cidades do Rio Grande do Sul j possa ser considerado um avano e merea ser
incorporado ao cenrio jurdico nacional, e, com isso, crianas e adolescentes
vtimas de violncia, ou que elas tenham presenciado, sejam recebidas pelo poder
judicirio com um novo olhar e ateno, o sistema que o antecede e que trata desde
a revelao da agresso at o ajuizamento da ao, cvel ou penal, permanecer o
mesmo, ensejando inmeras e inadequadas exposies do depoente, perante
diferentes agentes, o que no mais aceitvel, eis que tal forma de proceder,
revitimizando a criana/adolescente, como bem salienta Dobke (DOBKE, Veleda.
Abuso sexual: A inquirio de crianas, uma abordagem interdisciplinar. Porto
Alegre, Ricardo Lenz Editor, 2001. p. 54), pode a elas causar um dano (dano
secundrio), muitas vezes maior do que o dano causado pela prpria agresso.
Os exemplos obtidos junto s Varas da Infncia e da Juventude ensinam no ser
incomum que a primeira revelao da agresso/abuso ocorra na escola para
algum colega ou para a professora.
Aps, dando incio a um itinerrio quase que infindvel, normalmente a criana
encaminhada ao servio de orientao educacional da escola SOE perante o
qual necessita fazer um novo relato.
95
caso ser apresentado perante a justia, quando necessitar ela ser ouvida
novamente para falar sobre algo que lhe di muito e lhe traz tristes lembranas.
Como, seguindo o modelo legal vigente, evitar tantas exposies e perante
diferentes pessoas? Como, seguindo o modelo legal vigente, evitar no s que
tantas exposies ocorram, provocando danos ao depoente, como tambm que
aquela inquirio que poder embasar a responsabilizao do agressor ocorra em
tempo muito distante daquele que o fato ocorreu, subtraindo com isso do julgador
dados importantes para um correto e isento exame do mrito da acusao?
Prope o presente projeto-de-lei que a medida cautelar de produo antecipada de
prova, prevista na ordenao processual civil, em seus artigos 846 a 851, seja
tambm utilizada no processo penal, situao que permitir a criao de um
organograma em cada cidade, para que em existindo a notcia de abuso sexual
contra alguma criana/adolescente, ao invs de iniciar ela a expor o seu relato a
diversos agentes, de forma fracionada, como antes referido, ser ela encaminha a
algum local de referncia na abordagem de tal matria hospital, clnica,
profissional tcnico, etc ao qual caber detalhar o ocorrido para o Ministrio
Pblico, que, existindo indcios suficientes da prtica do delito, ajuizar uma ao
cautelar de produo antecipada de prova contra o suposto agressor.
Posteriormente, aps a citao do suposto agressor, em juzo, estando ele
acompanhado de seu procurador e tendo a possibilidade de participar da produo
da prova de forma mais ampla respeitados assim os princpios constitucionais do
contraditrio e defesa tcnica ser a criana ouvida nos moldes hoje realizados no
Projeto Depoimento Sem Dano, e, aps a realizao do depoimento, gravadas as
imagens e o som em um CD, servir ele para instruir expedientes do Conselho
Tutelar, o inqurito policial e o procedimento judicial que lhe seguir, no mais
ouvindo-se a criana/adolescente, exceto em situaes em que isso se mostre
necessrio.
O projeto iniciado na capital gacha, que em maio do corrente ano completou trs
anos de atuao, e atravs do qual at o momento foram inquiridas mais de
quinhentas vtimas e informantes, embora no tenha ainda uma histrica to rica
como a de pases europeus, Frana e Espanha so exemplos, eis que j possuem
uma experincia maior em projetos similares, inclusive com legislao especfica a
respeito, permite que se extraia a concluso de que o processo penal est se
modificando em vrias partes do mundo, principalmente em funo da
interdisciplinaridade, com o que passa a ser uma obrigao, e no mera faculdade,
que os operadores do Direito adaptem as tcnicas jurdicas cristalizadas s efetivas
necessidades sociais, comeando por observar que o conhecimento no virtude
apenas de um ramo da cincia, perpassa necessariamente por diferentes
entendimentos e vises, com o que ser sempre mais completo, rico e efetivo.
Ante o exposto, requeiro o apoio dos ilustres pares para a aprovao desse projeto
de lei.
Sala das Sesses, em de de 2006.
Deputada MARIA DO ROSRIO
96
Acrescenta a Seo VIII ao Captulo III Dos Procedimentos do Ttulo VI Do Acesso Justia
da Parte Especial da Lei n 8.069 de 13 de julho de 1990 Estatuto da Criana e do Adolescente,
dispondo sobre a forma de inquirio de testemunhas e produo antecipada de prova quando se
tratar de delitos tipificados no Ttulo VI, Captulo I, do Decreto-Lei n 2.848, de 7 de dezembro de
1940 Cdigo Penal, com vtima ou testemunha criana ou adolescente e acrescenta o Art. 469-A
ao Decreto-Lei n 3.689 de 03 de outubro de 1941 Cdigo de Processo Penal.
Art. 1. Esta Lei acrescenta a Seo VIII no Captulo III Dos Procedimentos do Ttulo VI Do
Acesso Justia da Parte Especial da Lei n 8.069, de 13 de julho de 1990 Estatuto da Criana e
do Adolescente, dispondo sobre a forma de inquirio de testemunhas e produo antecipada de
prova quando se tratar de delitos tipificados no Ttulo VI, Captulo I, do Decreto-Lei n 2.848, de 7 de
dezembro de 1940 Cdigo Penal, com vtima ou testemunha criana ou adolescente e acrescenta
o Art. 469-A ao Decreto-Lei n 3.689 de 03 de outubro de 1941 Cdigo de Processo Penal.
Art. 2. Acrescenta-se ao Captulo III do Ttulo VI da Parte Especial da Lei n 8.069, de 13 de julho de
1990, a seguinte Seo VIII:
Seo VIII
Subseo I
Da Inquirio de Testemunhas
Art. 197-A. Far-se- a inquirio judicial de criana e adolescente, vtima ou testemunha, quando se
tratar de crime contra a dignidade sexual, na forma prevista nesta Seo e com os seguintes
objetivos:
II Por motivo de idade do depoente, para que a perda da memria dos fatos no advenha em
detrimento da apurao da verdade real;
III Para evitar a revitimizao do depoente, com sucessivas inquiries sobre o mesmo fato, nos
mbitos criminal, cvel e administrativo.
Art. 197-B. Na inquirio de criana e adolescente, vtima ou testemunha de delitos de que trata essa
Seo, adotar-se-, preferencialmente, o seguinte procedimento:
97
I A inquirio ser feita em recinto diverso da sala de audincias, especialmente projetado para
esse fim, o qual conter os equipamentos prprios e adequados idade e etapa evolutiva do
depoente;
III A inquirio ser intermediada por profissional devidamente designado pela autoridade
judiciria, o qual transmitir ao depoente as perguntas do Juiz e das partes;
IV O depoimento ser registrado por meio eletrnico ou magntico, cuja degravao e mdia
passaro a fazer parte integrante do processo.
Pargrafo nico: A autoridade judiciria, de ofcio ou a requerimento das partes, poder adotar
idntico procedimento em relao a crimes diversos dos tutelados por esta Seo, quando, em razo
da natureza do delito, forma de cometimento, gravidade e conseqncias, verificar que a presena da
criana ou adolescente na sala de audincias possa prejudicar o depoimento ou constituir fator de
constrangimento em face de sua condio peculiar de pessoa em desenvolvimento.
Subseo II
Art. 197-C Para apurao dos crimes previstos no artigo anterior ser permitida a produo
antecipada de prova.
Art. 197-D O pedido de produo antecipada de prova poder ser determinado de ofcio pelo Juiz ou
proposto por pelo Ministrio Pblico ou advogados das partes, atravs de manifestao
fundamentada, com referncia aos fatos sobre os quais a prova haver de recair.
Art. 197-E A produo antecipada de prova poder consistir em inquirio de testemunha ou vtima e
exame pericial.
2 Sendo hiptese de prova pericial, esta dever ser realizada por perito oficial ou, na falta, por
duas pessoas idneas, portadoras de curso superior, nomeadas pelo Juiz, facultada a indicao de
assistentes tcnicos e apresentao de quesitos.
Art. 469-A Nos processos de competncia do Tribunal do Jri, tendo a inquirio do depoente sido
realizada na forma da Seo VIII do Captulo III do Ttulo VI da Parte Especial da Lei n 8.069 de 13
de julho de 1990, poder a autoridade judiciria indeferir a sua reinquirio em plenrio quando
houver justo receio de que esta possa causar-lhe quaisquer dos danos elencados no Art. 197-A da
referida Lei.
ANEXO C Entrevista com Dr. Juiz de Direito Jos Antnio Dalto Cezar
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num ambiente hostil que no escute ela com o cuidado devido, da se torna prejuzo
dela e no direito, ento nos temos que cuidar para que isso seja bom para ela, que
ela possa exercer esse direito de no ser prejudicada. Eu acho que uma tcnica
que tem tudo pra se desenvolver. Tem outros estados que esto comeando a
implantar, eu sei de pelo menos uma sala que existe no Rio Grande do Norte, uma
sala que existe no Cear, uma sala que existe no Mato Grosso, em Gois, So
Paulo est implantando salas este ano, quatro, o Rio de Janeiro talvez implante a
primeira sala este ano, estive no Sergipe j este ano est com o equipamento
comprado, no final ou inicio do ano que vem j esto comeando a fazer, inclusive
quem est fazendo essa capacitao da escuta para esse tcnicos trabalharem
nessas audincias este grupo que eu participei que o WCF, a Secretaria
Especial dos Direitos Humanos e a ABMPD que Associao Brasileira de
Magistrados, Promotores e Defensores Pblicos da Infncia e da Juventude, este
grupo montou essa capacitao aqui em Porto Alegre, vieram tcnicos de todo Brasil
se capacitar aqui, e quem est fazendo essa capacitao o setor da psicologia da
PUC, Dra. Lilian Stein, (inaudvel) que uma pessoa especialista nessa matria que
trouxe vrias autoridades nesse assunto para palestrar aqui em Porto Alegre, da
Inglaterra, na Espanha, no Canad, na Esccia, ento junto com os nossos tcnicos
a PUC que est fazendo essa capacitao. Embora tenha muita resistncia de
parte do Conselho Federal de Servio Social, da Psicologia, o servio social agora
baixou uma resoluo quase que proibindo as pessoas de trabalharem, o negcio,
no sei da onde tiram, porque a gente tem que garantir esse direito da criana,
direito dela no prerrogativa, ela tem direito de falar perante a justia, tem o direito
de ser protegida nesse depoimento, isso bom para ela, a gente tem que
responsabilizar quem pratica violncia sexual contra crianas e adolescentes, est
no art. 227, 4 da Constituio, a lei punir severamente, e no querem, no
querem que oua, s quem no viu. Estes conselhos no estiveram aqui pra fazer
avaliao. Ento pra ver, no s aqui em todos os estados, mas agora at o final
do ano inicio do ano que vem o Rio Grande do Sul, quem mais est avanado,
conta com 26 cidades j.
101
Ento pode ser num processo de famlia, pode ser como ela testemunhar, colegas
do jri, eventualmente, j vieram ouvir crianas aqui, ouvir porque ela pequena,
elas so vulnerveis.
Monografista: Estes tcnicos escondem que tem um juiz escutando a
criana?
Juiz: No, isso a o pedfilo quem esconde da criana as coisas, ns
no, ela sabe. Desde o ano passado, cada mandado que sai, entregue uma
cartilha que traz todos os passos de como vai ocorrer a audincia. muito trabalho,
hoje nossos tcnicos tm muito mais experincia, ns ouvimos muitas crianas e
adolescentes todos os dias.
Monografista: Estes profissionais tm uma capacitao diferente para
atender essas crianas?
Juiz: No, a a diferena. No quer dizer que tem que ser um psiclogo
ou assistente social. Pode ser um mdico, pode ser um educador, pode ser um
pedagogo, ela tem que ter uma capacitao especfica, no uma faculdade, tem que
ter muita leitura, ter um treinamento para fazer essa escuta, existe uma tcnica que
ns usamos, ela vem do Reino Unido, chama-se entrevista cognitiva, que existe
muito livro a respeito, ento tem coisas bsicas assim, de no fazer perguntas
diretas, deixar que a criana fale, crie um contexto de como ocorreu com as palavras
dela, que isso seja dado um tempo pra ela, transferir o controle daquele depoimento
pra ela, dizer olha ningum estava l, tu que estava l, tu que tem que te
lembrar, no colocar palavras na boca da criana, deixar que isso venha no relato
livre, deixar tranquila que ela no se sinta culpada pelo que ocorreu, muito comum
ela se sentir culpada, achar que ela tem uma participao culpada naquele fato que
ela vai relatar, quem tem a responsabilidade o adulto, ela esta sendo protegida,
que ela vai falar se ela quiser, ningum obriga a criana a falar, ento uma forma
de proteger essa criana, um direito que ela tem, de estar perante a justia, est na
lei. O antigo Cdigo de Menores que transmitia para o juiz decidir o que era bom e
o que no era bom para criana, a criana era objeto de direito, no, agora ela
sujeito de direito, bom no preciso nem falar, est na lei o que bom, o que a gente
102
tem que garantir para ela, no o juiz que vai decidir o que bom pra ela, ele pode
se equivocar, tem que garantir que ela faa.
Muito obrigada!
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ANEXO D Fotografias
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ANEXO E Jurisprudncia
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ACRDO
Vistos, relatados e discutidos os autos.
Acordam os Desembargadores integrantes da Stima Cmara Criminal
do Tribunal de Justia do Estado, dar parcial provimento ao apelo, para reduzir a
pena para quatorze anos de recluso, vencido o Relator que nega provimento.
Relator.
RELATRIO
DES. MARCELO BANDEIRA PEREIRA (RELATOR)
1FATO:
Por repetidas vezes, de forma continuada, no perodo
compreendido entre 04/03/1995 at 22/02/2006, ou seja, por onze anos,
em diferentes horrios, no interior da residncia localizada na Rua do
Passo D Areia, n 404, em Jaguaro, o denunciado MIGUEL ANGEL
ALCARRAZ FERREIRA constrangeu a menor Dienefer Caetano Alcarraz,
com 05 anos de idade na data do primeiro fato, mediante violncia
presumida, prtica de conjuno carnal.
O denunciado no pai biolgico da vtima, embora tenha
registrado como sendo sua filha aos 03 anos de idade. Aproveitando-se do
convvio que mantinha com esta, passou a assedi-la, desde que tinha cinco
anos de idade, sendo que, num momento que a menor encontrava-se
varrendo a casa, o denunciado puxou-a pelo brao, colocou-a no colo e
comeou a passar o pnis nas ndegas da infante. Aps ao primeiro
atentado, comeou a violentar a menor com freqncia, indo por diversas
vezes em seu quarto e l tirava suas roupas e deitava-se por cima dela,
esfregando seu pnis at que sasse um lquido, at que conseguiu
introduzir o pnis em sua vagina, acabando por desvirgina-la. Por diversas
vezes o denunciado repetiu a conduta criminosa, sempre aproveitando as
oportunidades em que ficava sozinho com a menor em casa, mantendo
conjuno carnal com a vtima por diversas vezes.
2FATO:
Por repetidas vezes, de forma continuada, no perodo
compreendido entre 04/03/1995 at 22/02/2006, ou seja, por onze anos,
em diferentes horrios, no interior da residncia localizada na Rua do
107
vtima, sendo que esta prestou depoimento vrias vezes, e em duas oportunidades
negou totalmente os fatos. Aduziu que a palavra da vtima no segura, firme e
convincente, no podendo ser interpretada como prova suficiente para a
condenao. Por fim, requereu a absolvio do ru nos termos do art. 386, inc. VI do
CPP.
VOTOS
DES. MARCELO BANDEIRA PEREIRA (RELATOR)
E foi esse contexto, como bem apreendeu a ilustrada julgadora, que fez
com que a vtima j de desdissesse perante a autoridade policial mesmo, mantendo
essa estria em juzo, na primeira oportunidade em que ouvida. No Depoimento
sem Dano, porm, como adiantei, quando j abrigada em instituio, em face de
nova investida sexual que teria sofrido de parte do ru, a ofendida voltou verso
109
Porm, como salientado pela defesa em suas alegaes finais, trs dias
depois a menina compareceu Delegacia de Polcia acompanhada da
genitora e se retratou (fl. 18).
Nessa ocasio apresentou verso semelhante a apresentada no
primeiro depoimento judicial, em dezembro de 2007 (fls. 65/66):
Juza: A respeito desses fatos que desde 1995 ele abusaria de ti, passaria o
pnis nas tuas ndegas, e teria te assedia desde ctico anos de idade, te
colocava no colo.
Vtima: Isso dai tu, eu que inventei
Juza: Porque tu inventarias uma coisa assim to grave? Vitima; Porque eu
queria sair, a me no deixava, e tambm metiam pilha
Juza: Quem?
Vtima: A Tamara e o Odemar?
Juza: F quem so eles?
Vtima: So meus vizinhos.
Juza: E eles que te diziam pra mentir e pra inventar essa histria?
Vitima: No, pra inventar outra histria.
Juza: E tu tinha noo da gravidade, que ele podia ser processado?
Vtima: Mais ou menos.
Juza: Mas porque tu inventava essa histria em especfico, porque tu no
inventou que ele te batia? Ele te dava a beijo diferente?
Vitima: No.
Juza: E porque tu inventasse ento que ele abusava de ti
sexualmente?
Vtima: No se faia primeira coisa que veio na cabea.
Juza: E tu fizesse a denncia pra quem?
Vtima: No fui eu que denuncio
Juza: Mas pra quem tu falasse isso?
Vtima: Eu comentei com a Tamara e com o Odemar, e da a
Tamara foi no Conselho.
Juza: Mas a Tamara sabia que tu tava mentindo?
Vtima: No sei acho que no.
Juza: Mas dai tu foste na Delegacia e confirmaste a histria?
Vitima: Sim.
112
Juza: Nesse tempo todo ele chegou a penetrar o rgo genital dele na tua genitlia?
Vtima: Vrias vezes
Juza: Ele chegou a te desvirginar?
Vtima: Foi ele que tirou a minha virgindade.
Juza: Onde aconteciam essas investidas dele?
Vtima: Eu quase sempre tava olhando TV. sentada na cama, ou se no tava varrendo,
lavando loua, e ele me agarrava e me levava pra quarto.
Juza: Alguma vez a tua me viu tudo isso?
Vtima: No, algumas vezes ela via ele saindo do meu quarto noite, e perguntou pra
ele o que ele tava fazendo no meu quarto, e ele dizia pra e que lava mandando eu
desligar o telefone.
Juza: E nessas vezes, realmente ele tinha ido te importunar ou ele fez isso que ele
disse pra tua me?
Vtima: No, ele tinha me importunado mesmo com a minha me em casa.
Juza: A tua me no desconfiou, no fazia nada, aceitou essa explicao dele?
Vitima: Eu j no sei se ela aceitava ou no, mas acho que ela aceitava sim.
Juza: A lua me no acreditava no que tu dizia ou tu ainda no tinha contado pra ela?
Vtima: Eu dizia pra ela, mas ela nunca acreditou em mim, ela preferiu acreditar nele.
Juza: Quando tu contou pra tua me a primeira voz?
Vtima: Quando a Tamare denunciou, a eu falei pra ela e ela
disse que era tudo mentira, que eu tava inventando pra
incriminar o meu padrasto.
Juza: F quem tu contou?
Vitima: Pra Tomara e pra Gislaine, que s minhas vizinhas.
Juza: Elas contaram pra tua me?
Vtima: Elas fizeram a denncia.
Juza: Onde?
Vtima: No Conselho Tutelar.
Juza: Quando elas denunciaram?
Vitima: Acho que foi em maro de 2007
Juza: Alguma vez ele te bateu, por tu no querer manter
relao com ee?
Vitima: Me bateu muitas vezes, mas sem deixar marcas, e da ltima vez ele m bateu e
deixou marcas.
Juza: Ele te batia quando tu resistia s investidas dele?
Vitima: Isso
Juza: E tu sempre resistia?
Vitima: Muitas vezes no dava, porque ele tem muito mais fora do que eu, ento ele
me agarrava com fora e no dava pra mim resistir.
Juza: Esses Fatos aconteciam noite ou durante o dia? Vtima: s vezes ao dia,
quando no tinha ningum em casa, e noite quando a minha me estava dormindo.
Juza: At 2005, quando a tua me no trabalhava, essas investidas tambm ocorriam
durante o dia?
Vitima: Ocorriam, porque ela saia pra fazer compras ou coisas assim e eu ficava
sozinha com ele.
Esta ltima verso ofertada pela vitima se coaduna
perfeitamente ao relatado quando do seu comparecimento Delegacia de Policia com
a representante do Conselho Tutelar (fL 16).
Ademais, como se ver, restou confortada por outros testemunhos trazidos aos autos.
114
Testemunha: (..).
Juza: E a senhora quanto foi dar queixa, foi dar para quem? Testemunha: No
Conselho Tutelar.
Juza: Ele saiu de casa ou continua na casa? Testemunha: Continua.
Juza: E ela?
Testemunha: Ela tambm.
Juza: Ela est l at hoje?
Testemunha: No sei porque no moro l, mas ltima vez que fui l ela estava
morando junto.
Juza: E ela lhe contou essas coisas como foi dito aqui na denncia?
Testemunha: No. Ela contou que ele tentava fazer coisas nela.
Juza: Alguma coisa mais que a senhora saiba? Ele agredia ela?
Testemunha: Ela me contou que ela ameaava que ia contar para a me dela e ele
falava que ela ia passar por mentirosa e
Juza: Pelo Ministrio Pblico.
Ministrio Pblico: Nada.
Juza: Pela Defesa.
Pela Defesa: Ela recorda quando foi a prime ira vez que ela lhe
falou, que idade ela tinha?
Testemunha: 09 anos, eu acho.
Defesa: Quando ela lhe falou?
Testemunha: . Era 09 ou 10 anos.
Defesa: Nada maia
Corroborando tal relato, a testemunha Ana falou (fls. 69,v/7O):
Juza: Pode nos contar o que a senhora soube desses fatos
Testemunha: Foi a minha guria, Tamara.
Juza: O que ela fez?
Testemunha: Ela andava sempre junto com a filha dele, e a filha dele andava se
queixando pra ela e ela decidiu, sem me consultar nem nada, fr denunciar eu no sabia
da histria,
Juza: Mas ela chegou a comentar com a senhora?
Testemunha: Chegou, ai eu disse pra ela que tinha que falar era com a me dela, eu
no tenho nada que ver, a ela at brigou comigo, teria que perguntar pra ela se
verdade, e foi quando ela fez a denncia que eu nem sabia.
Juza: E o Odemar, ele sabia disso tambm?
Testemunha: Tambm comentava a mesma histria que a
guria se queixava
Juza: Mas ele chegou a lhe falar que uma vez teria visto o Seu
Miguel praticando relaes sexuais com a Dienifer?
Testemunha: No falou.
Juza: A sua filha e o Odemar saam com a Dienifer? Testemunha: Sim, a minha filha
e a Dienifer, o Odemar no. Juza: E a Dienifer chegou a confirmar alguma vez pra
senhora essa histria?
Testemunha: No
Juza: Essa assinatura na if 21 4 sua?
Testemunha: , eu tive que assinar por causa da Tamara que era menor
Juza: Aqui diz que uma vez o Odemar chegou em casa contando que teria fia grado o
Seu Miguel praticar relaes sentais com a Dienifer, e ele ficou com medo de conter, a
senhora lembra disso?
115
Testemunha: Isso ai quem falou foi ele, e foi falado pra mim tambm.
Juza: Mas a senhora confirma que uma vez ele chegou em casa dizendo que tinha
pegado eles no flagra?
Testemunha: A nica que ele disse foi que tinha visto uma coisa, mas essa coisa e
nunca me falou o que era.
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Ora, como exsurge claros dos autos, tendo sido mencionado pela
prpria menina, a genitora preferiu acreditar no ru, tomando seu partido e
defendendo-o.
material com o artigo 214, caput, tambm combinado como artigo 224, a,
na forma do artigo 71, caput, todos do Cdigo Penal.
desta forma, os crimes esto prescritos. Penso que a quantidade de um sexto faz
justia hiptese em debate.
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Assim, nos termos supra, dou parcial provimento ao apelo, para reduzir
a pena para quatorze anos de recluso.
ANEXO F Desenhos
Denncia. C., 7 anos, violentado pelo pai, retrata a si e aos pais: de novo, o desenho chama ateno
para os genitais. Revista Veja mar/09.
realizado em um espao muito acolhedor, que pode ser o espao teraputico, mas
nunca em um espao de inquirio.
A finalidade da elaborao de uma situao traumtica liberar o sujeito
para viver para alm de tal fato, saindo do lugar de vitimizado, construindo uma vida
produtiva e prazerosa. No para enrodilhar a existncia em contnuo sofrimento em
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