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PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES DEL CURSO

Nombre del curso: Prctica Profesional I.


Cdigo:
Crditos: 10 crditos.
Perodo en que se imparte: Primer Semestre
Horario: lunes H-8
Profesor: Claudio Pizarro (cpizarro@udd.cl)

Intenciones del curso:

Esta asignatura pretende que el estudiante desarrolle competencias personales y profesionales que le permitan analizar su rol docente, sus
responsabilidades y el contexto en el que se desenvuelve, a partir del contacto directo con el centro escolar donde realiza sus actividades de
prctica. Asimismo, pretende formar profesores capaces de distinguir que la prctica educativa es un objeto de conocimiento dentro y fuera del
aula y que se va construyendo permanentemente, debiendo basarse sta en la reflexin constante de la accin docente.
Mediante la observacin en terreno, el aprendizaje por descubrimiento, la participacin activa como colaborador de un profesor experto en su
quehacer pedaggico y el anlisis de bibliografa idnea, el alumno reconstruye el conocimiento prctico docente y va consolidando su identidad
profesional.
El curso de Prctica permite una compresin en profundidad de la cultura escolar adems de la adquisicin de los instrumentos y herramientas
para su anlisis y diagnstico en pos de su mejoramiento. En esta lnea, el estudiante comprender el concepto de innovacin y conocer como
se gestionan los proyectos de innovacin educativa; pudiendo intervenir en la realidad en que realiza sus actividades de prctica.
Finalmente es importante sealar que este curso, se dicta en el primer semestre y se encuentra en la lnea formativa de Prctica Profesional; se
vincula con todas las asignaturas del programa, en tanto todas tributan con conocimientos tericos a l y, a su vez, este genera reflexin en la
prctica. De esta forma, le permite al futuro profesor adquirir competencias propias de la Universidad del Desarrollo en las reas de
Emprendimiento, tica, Comunicacin y Responsabilidad Pblica, y adquirir progresivamente las competencias docentes especficas del Perfil de
Egreso.
(n) Actividades
Unidad / Propsitos de Indicador de Recursos
Fecha Contenidos Bibliografa Evaluacin
(n) Estndar Aprendizaje desempeo Fuera del Didcticos
asociado al En Aula
Aula
Estndar
-La
Comprender la
observacin,
finalidad del
como
curso. Domingo, A.
procedimiento
Comprender el El profesional
de recoleccin
concepto de reflexivo (D.A.
de datos-
diseo a la - Presentacin del Schn).
Observacin
reversa como Programa y Descripcin de
participante y
metodologa de calendarizacin del Leen: las tres fases del
no
aprendizaje. curso. Sirvent, M. pensamiento Programa
participante. -
Comprender la - Presentacin del (2005).Pro prctico. Calendarizacin
Registro de
- importancia de Calendario de blemtica Taylor S.J y Presentacin en Evaluacin
06/03 observacin
desarrollar una evaluaciones. actual de la Bogdan R PPT. diagnstica.
Concepto de
prctica - Presentacin del investigaci (1996).
reflexin y de
docente concepto de n Introduccin a
Prctica
reflexiva. metodologa a la educativa. los mtodos
Docente
Conocer el reversa. cualitativos de
Reflexiva.
Modelo de investigacin.
Concepto de
Schn y como Editorial Paids.
Currculum
este puede ser Barcelona.
Oculto.
implementado
en su prctica
Modelo de
docente.
Schn.

13/03 SEMINARIO DE PROYECTOS DE INNOVACIN EDUCATIVA


Estndar 10: Comprender los Indicador 1.
Aprende en distintos
Enfoques
forma continua enfoques Sirvent, M.
investigativos Leen:
y reflexiona investigativos (2005).Problem
en educacin: -Team Base Texto de Sumativa
20/03 sobre su para la tica actual de Tarjetas TBL
Cualitativo, Learnig. Aravena et TBL-2
prctica y su elaboracin de la investigacin
cuantitativo y al.
insercin en el proyectos de educativa.
mixto.
sistema innovacin en
educacional. educacin.
27/03 CONTROL
CONTROL DE LECTURA DE PROYECTOS DEL AO PASADO
SUMATIVO
- Aravena, M et
Elaborar Realizan taller de
al (2006).
instrumentos de Entrevista elaboracin de
3/04 Aplican Investigacin PPT Taller
recoleccin de semiestruc- instrumentos.
10/04 entrevista. Educativa I. Guas formativo
datos turada. Se entregan la gua
universidad
cualitativos. para la tarea n1.
Arcis.
Entrega tarea
17/04 Taller de anlisis de datos cualitativos Codificacin abierta SEMANA PARA APLICAR INSTRUMENTOS DE RECOLECCIN DE DATOS n 1.
Sumativa
24/04 Taller de anlisis de datos cualitativos Codificacin axial TRAER CODIFICACIN ABIERTA CON LOS DATOS RECOPILADOS Formativa

08/05 Exposiciones de mini-proyectos de innovacin (Evaluacin interdisciplinaria con Desarrollo e Innovacin Curricular) Formativa
Estndar 7: Estndar 7:
Diagnosticar Prez
Conoce cmo Indicadores 3 y 5.
las Serrano, G.
se genera y Estndar 10:
problemticas (2001).
transforma la Formulacin Indicadores 1 y 3.
existentes en Leen sobre el Investigacin PPT
cultura de problemas
el centro de Se entregan la tema especfico cualitativa: Instrucciones y
escolar. de
15/05 prctica. gua para la tarea dependiendo de retos e pauta de Formativa
Estndar 10: investigacin
Comprender n2 cada interrogantes evaluacin
Aprende en educativa.
como redactar problemtica. volumen I: Taller 3.
forma
problemas de Mtodo.
continua y
investigacin Madrid,
reflexiona
educativa. Espaa: La
sobre su
prctica y su Muralla
insercin en el Editorial.
sistema
educacional.

22/05 TUTORA PARA RESOLVER DUDAS SOBRE LA TAREA N2

Estndar 7: Estndar 7:
Conoce cmo Indicadores 3 y 5
se genera y Estndar 10: Aguerrondo,
transforma la Indicadores 1 y I. (1992) La
Comprende
cultura 3. Innovacin
cmo generar
escolar. Educativa en
proyectos de
Estndar 10: Estructura de Amrica
innovacin a Entrega de
Aprende en proyecto de Latina:
29/05 partir del Presentacin tarea n2
forma innovacin Balance de
problema Sumativa
continua y Objetivos cuatro
identificado.
reflexiona dcadas. En
Formulacin
sobre su Revista
de objetivos
prctica y su Perspectivas.
insercin en el vol. XXII, n3.
sistema
educacional.
05/06 Taller los objetivos a juicio pblico Formativa
12/06 Se entregan instrucciones para el examen y comienzan las tutoras personalizadas Formativa
19/06 TUTORAS PERSONALIZADAS
03/07 ENTREGA EXAMEN

EVALUCIONES:
Tipo de evaluacin Ponderacin Fecha Porcentaje del ramo

Team base Learning 20% 20/03


Control de lectura 20% 27/03
Tarea 1 30% 17/04 70%
Tarea 2 30% 29/05
Examen 30% 29/06 30%