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PROFESORA: Rossana Herrera Concha

TALLER N2
Didctica Especfica de Matemtica
PRIMER SEMESTRE 2017

ESTUDIANTE: Claudio Caniullan C. NOTA

FECHA : 13-05-2017 Escala de exigencia 60%

Considerando su propia experiencia y las observaciones de clases que ha podido realizar. Ejemplifique cada uno
de los siguientes enfoques, estableciendo claras diferencia entre uno y otro. Puede tomar una misma situacin
y presentarla o disearla si as lo requiere.

CONDUCTISMO COGNITIVISMO CONSTRUCTIVISMO


Una de las principales A diferencia del Conductismo el Consiste en entregar las
caractersticas del Conductismo es Cognitivismo se preocupa de como herramientas que son necesarias
obtener una misma respuesta a entendemos los fenmenos y la para poder dar solucin a
partir ciertos estmulos prefijados. forma en que podemos problemas y/o desarrollar nuevas
En trminos pedaggicos tenemos relacionarlos con nuestras ideas. Tal proceso tiene como
por ejemplo: experiencias previas. Por ejemplo: protagonista en una situacin
educativa al estudiante por sobre
1) El profesor(a) suele tratar a una 1) El profesor(a) en el aula expone el profesor(a). Por ejemplo:
expresin matemtica (estmulo) una expresin matemtica
como una formula de manera importante y no se limita a su uso 1) El profesor presenta la forma
recurrente en el aula, lo cual mecnico, sino que, profundiza en general de la ecuacin de segundo
provoca un uso mecnico y ello y por sobre todo en su grado con coeficientes reales. En
montono de tales expresiones, significado e impacto en la vez de entregar la expresin que
privilegiando esta formula para sociedad, para que finalmente el muestra las dos soluciones, el
el ejercicio del clculo (respuesta al estudiante se apropie de tal profesor(a) invita al estudiante a
estmulo). conocimiento. descubrir tal expresin.
Eventualmente podra indicarle
ciertos pasos fundamentales para
llegar a resolver el problema, pero
el hecho esta, en que esta
situacin didctica ya no es
forzada como en el Conductismo y
abre ms posibilidades que el
Cognitivismo, ya que, el
descubrimiento y desarrollo estn
siendo simultneos.

Las matemticas son una gimnasia del espritu y una preparacin para la filosofa.

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