VICERRECTORADO ACADEMICO
SUBPROGRAMA DE DISEO ACADMICO
AREA COMPONENTE DE EXTENSIN UNIVERSITARIA
PLAN DE CURSO
l. IDENTIFICACIN
Cdigo: 810
U.C.: 3
Semestre: Variable
Prelaciones: Ninguna
Requisitos: Ninguna
Nivel Central
Caracas, octubre 2006
II. FUNDAMENTACIN
Plan de curso: Redaccin de Informes Elaborado por Prof(a). Nancy Parra UNA
2006 2
III. PLAN DE EVALUACION
M U O OBJETIVOS
1 Definir el concepto de comunicacin
2 Identificar los componentes del proceso de la comunicacin
1
3 Identificar los principios de la comunicacin efectiva en las organizaciones
4 Identificar las principales formas de comunicacin administrativas
Criterio de dominio acadmico: 60 % de aprobacin (Art. 15 Reglamento de Evaluacin del Rendimiento Estudiantil)
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ORIENTACIONES GENERALES
Para el logro de los objetivos del curso, se propone al participante, en primer lugar, la lectura del material
instruccional y las lecturas complementarias a fin de obtener informacin sobre la teora que sustenta los
contenidos del curso. Luego, realizar los ejercicios incluidos en el material instruccional, as como los presentados
en este Plan de Curso, a fin de poner en prctica el conocimiento. Finalmente, el participante proceder a
responder las autoevaluaciones para comprobar su progreso. Se sugiere que al abordar cada Unidad, el
participante acte como se indica a continuacin:
Estrategias de Evaluacin
La evaluacin ser formativa y sumativa. Es importante destacar que la evaluacin formativa permite observar,
investigar y reflexionar de manera permanente con el alumno su proceso de aprendizaje, permitiendo la retroalimentacin
y elaboracin de acciones que estimulen y mejoren la enseanza.
En el caso especfico de este Curso este tipo de evaluacin se evidenciar, por un lado, en la elaboracin de los
ejercicios N 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 y 9; que se encuentran intercalados en las unidades y tienen como propsito ayudar al
estudiante a comprender las nociones bsicas y facilitar el manejo de las situaciones propuestas. Todos los ejercicios
estn acompaados de respuestas que permiten a los alumnos cotejar stas con su desempeo, y por la otra, en la
ejecucin de las autoevaluaciones que consisten en un conjunto de reactivos vinculados a los objetivos especficos y
terminales de cada unidad, acompaadas de su respuestas correctas respectivas, que permiten al estudiante verificar su
propio nivel de logro de los contenidos trabajados. As mismo, se propone la coevaluacin como estrategia de contraste
de los ejercicios realizados con las de sus compaeros de curso
La sumativa es requerida para la aprobacin del curso y comprende la presentacin de dos (2) pruebas objetivas
integrales, cuyo contenido est presente en las tres (3) unidades del material instruccional bsico y las lecturas
complementarias.
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IV. DISEO DE LA INSTRUCCIN DEL CURSO
Unidad N 1: La Comunicacin
Objetivo Contenido
1. Definir el concepto de comunicacin y Concepto de comunicacin
3. Identificar los principios de comunicacin y Barreras que dificultan el proceso comunicacional en una
efectiva en las organizaciones organizacin
y Principios de la comunicacin
y Niveles organizacionales
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Unidad N 2: La Redaccin
Objetivo Contenido
5. Detectar las interferencias o fallas en la y Definicin de redaccin
redaccin, composicin y enlace de y Interferencias en la redaccin
prrafos y El prrafo: composicin y enlace de prrafos
6. Identificar los diferentes estilos de y Estilos de redaccin: comercial, periodstico, literario, novelstico y
redaccin oficial/diplomtico
7. Considerar las orientaciones sugeridas y Orientaciones en cuanto a: vocabulario, longitud de frases, lenguaje
para la redaccin de informes del informe, titulacin de las secciones, uso de notas marginales o
llamadas, uso de maysculas, uso de nmeros
Objetivo Contenido
8. Desarrollar capacidades para la y Definicin de informe
elaboracin de informes de acuerdo a un y Propsito general del informe
plan elaborado y Importancia y ventajas del informe
y Clasificacin de los informes
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OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES ESTRATEGIAS DE EVALUACIN
1. Definir el Material Instruccional: Curso Redaccin de Informes. Autora: Formativa
concepto de Mara Estela Viloria (1996). Universidad Nacional Abierta. Caracas. A travs de ejercicios de autoevaluacin.
comunicacin Te presento este Plan de Curso diseado para guiarte paso a Compara tus respuestas con las de tus
paso, hasta alcanzar las competencias que te permitirn elaborar, compaeros. Incorpora las apreciaciones o
con eficiencia, informes relacionados con tu rea de inters. Para el significados que genera el intercambio con
desarrollo de las actividades que te propondr, es indispensable tus pares y tu asesor.
que utilices el Material Instruccional antes mencionado. A este Actividad N 1
material me referir si no te indico ninguna referencia bibliogrfica. y Describe tres situaciones en las que
Cuando sea necesario, te sealar la consulta de otros hayas intervenido para comunicarte con
documentos reseados en la bibliografa, o que puedas encontrar alguien
en las instituciones con las cuales tienes contacto. Adems, y Define el proceso de comunicacin
necesitars un diccionario que revisars para aclarar dudas Sumativa
relacionadas con el vocabulario, y un cuaderno donde anotars lo Para la evaluacin del curso se tienen
que estimes conveniente y donde realizars los ejercicios que te previstas dos (02) pruebas integrales, las
asigne. cuales sern de tipo objetiva y estarn
Antes de comenzar a trabajar con los contenidos de la Unidad I organizadas con preguntas combinadas de
de este curso, revisa la Unidad I del Material Instruccional seleccin.
correspondiente al curso Lengua y Comunicacin.
y Da a da y en todo momento, nos relacionamos con otras
personas, bien sea en forma oral o en forma escrita; tambin
utilizamos gestos o grficos. Intercambiamos ideas, solicitamos
o damos informacin expresamos nuestros sentimientos. Es
decir, nos comunicamos. Te invito a escribir en tu cuaderno tres
situaciones donde hayas intervenido para comunicarte con
alguien.
y Ahora, lee con mucha atencin los apartes 1 y 2 de la Unidad I.
y Toma nota de los elementos comunes en las definiciones de
comunicacin, con el propsito de verificar cules son las ideas
que se repiten en la propuesta de todos los autores.
y Escribe tu propio concepto de comunicacin.
2. Identificar los y Reflexiona sobre los diferentes actos de comunicacin en los Formativa
componentes que participas e identifica en los tres que registraste con A travs de ejercicios de autoevaluacin.
del proceso de anterioridad, los componentes del proceso de comunicacin. Compara tus respuestas con las de tus
comunicacin Podrs darte cuenta de que ellos no son abstracciones pues es compaeros. Incorpora las apreciaciones o
posible percibirlos en cualquier situacin en la cual intercambien significados que genera el intercambio con
mensajes dos o ms personas. tus pares y tu asesor.
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OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES ESTRATEGIAS DE EVALUACIN
y Ests en capacidad de realizar el Ejercicio N 1 y a partir de las Actividad N 2
respuestas correctas que encontrars en tu Material y Representa de manera grfica los
Instruccional, elabora conclusiones sobre el proceso de elementos que intervienen en el
comunicacin. proceso de comunicacin
y Una vez que hayas terminado esta actividad, podrs avanzar en y Define cada uno de los elementos del
tu trabajo. proceso de comunicacin
Sumativa
Para la evaluacin del curso se tienen
previstas dos (02) pruebas integrales, las
cuales sern de tipo objetiva y estarn
organizadas con preguntas combinadas de
seleccin.
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OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES ESTRATEGIAS DE EVALUACIN
efectiva en las organizaciones. comunicacin.
y Escribe en tu cuaderno tus conclusiones sobre los aspectos y Escribe una propuesta para superar la
estudiados. barrera que reconociste con
y Preprate para seguir adelante con el curso. anterioridad.
y Escribe los principios de la
comunicacin efectiva en las
organizaciones.
Sumativa
Para la evaluacin del curso se tienen
previstas dos (02) pruebas integrales, las
cuales sern de tipo objetiva y estarn
organizadas con preguntas combinadas de
seleccin.
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OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES ESTRATEGIAS DE EVALUACIN
5. Detectar las Apreciado(a) participante: nos encontramos preparados para Formativa
interferencias o continuar con esta aventura de ejercitarnos para lograr la elaboracin A travs de ejercicios de autoevaluacin.
fallas en la eficiente de informes. Y como se trata de utilizar la lengua escrita, Compara tus respuestas con las de tus
redaccin, con la Unidad II de nuestro curso pretendemos que recuerdes o compaeros. Incorpora las apreciaciones o
composicin y aprendas estrategias para escribir de manera clara y precisa. significados que genera el intercambio con
enlace de Continuaremos trabajando con el Material Instruccional del Curso tus pares y tu asesor.
prrafos Redaccin de Informes. Pero para la realizacin de ejercicios nos Actividad N 5
apoyaremos en otro documento: Taller bsico de ortografa y y Escribe cules son las fallas ms
redaccin. Autoras: Mara Lourdes Rincn de Mrquez y Jaira del frecuentes en el proceso de redaccin
Carmen Nez Rondn. (2001). Universidad Nacional Abierta. de textos.
Caracas. En l encontrars informacin precisa sobre aspectos y Escribe prrafos cortos, en los cuales
como: la estructura del espaol, las reglas de ortografa y atiendas a las reglas morfolgicas,
acentuacin, el uso de los signos de puntuacin y la estructura del sintcticas y ortogrficas de la lengua
prrafo. castellana.
Te recomiendo que, adems consultes los libros contenidos en y A partir de textos dados, reconoce las
la bibliografa u otros que encuentres en la biblioteca de tu Centro reglas morfolgicas, sintcticas y
Local, o en la biblioteca de tu comunidad. Quizs conoces a alguien ortogrficas de la lengua castellana.
que posea materiales que sean de tu inters. Lo importante es que y Aplica en textos dados, las reglas de
amples las nociones que te propongo revisar en este curso. acentuacin de la lengua castellana.
No olvides el diccionario pues ser tu principal informante Sumativa
cuando tengas alguna duda sobre el significado o la ortografa de Para la evaluacin del curso se tienen
una palabra. Adems del que seguramente tienes en tu casa o en tu previstas dos (02) pruebas integrales, las
lugar de trabajo, te recomiendo consultes el de la Real Academia de cuales sern de tipo objetiva y estarn
la Lengua Espaola, en la pgina web www.rae.es, sitio donde organizadas con preguntas combinadas de
encontrars informacin importante y suministrada por estudiosos de seleccin.
prestigio, sobre nuestro idioma.
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OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES ESTRATEGIAS DE EVALUACIN
y Lee el aparte 1 de la Unidad II
y Reflexiona sobre el producto de tus actos de escribir e identifica
las fallas o interferencias que afectan la claridad y precisin del
mensaje que deseas transmitir. Escrbelas en tu cuaderno.
y Ahora, revisa los materiales complementarios a fin de repasar las
reglas de ortografa y de redaccin de la lengua espaola. Si
alguno contiene ejercicios, realzalos. Recuerda que la mejor
manera de aprender a escribir es escribiendo.
y Ten siempre presente que no basta con recitar de memoria las
reglas de redaccin, de ortografa o de acentuacin. Comienza a
aplicarlas en cualquier texto que produzcas.
y Realiza el Ejercicio N 3 y a partir de las respuestas correctas que
encontrars en el Material Instruccional, elabora conclusiones
sobre las fallas ms frecuentes en el proceso de redaccin.
y Con el propsito de ejercitar la elaboracin de prrafos, realiza en
tu cuaderno el ejercicio contenido en la pgina 32 del Taller
bsico de ortografa y redaccin. Atiende a la coherencia que
debe existir entre las ideas presentes en cada prrafo.
y El uso del prrafo como unidad en la escritura no es privativo
para quienes participamos en este curso. Toda persona que
escribe emplea los prrafos. Por ello, y sobre la base de las
lecturas, es muy fcil que selecciones un ensayo, un captulo de
un libro o un artculo de opinin tomado de un peridico o revista;
lo leas con atencin; identifiques los prrafos que lo forman:
reconozcas la idea principal y las secundarias de cada uno;
identifiques la funcin de cada prrafo en el texto; reconozcas los
enlaces entre los prrafos. Puedes desarrollar esta actividad en
grupo con tus compaeros de curso.
y Las lecturas y las prcticas te han permitido estar en capacidad
de realizar el Ejercicio N 4 y sobre la base de las respuestas
correctas, elaborar conclusiones sobre el prrafo.
6. Identificar los y Cuando utilizamos la lengua en forma oral, no siempre hablamos Formativa
diferentes de la misma manera. Te has dado cuenta de que no le hablas A travs de ejercicios de autoevaluacin.
estilos de igual a tu jefe, a tus padres, a tus amigos, a tus profesores? Has Compara tus respuestas con las de tus
redaccin percibido que no te expresas de la misma manera cuando ests compaeros. Incorpora las apreciaciones o
en tu casa, en tu trabajo, en los pasillos de la Universidad? Pues, significados que genera el intercambio con
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OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES ESTRATEGIAS DE EVALUACIN
al escribir, tambin utilizamos diferentes estilos segn la finalidad, tus pares y tu asesor.
el propsito o el destinatario de nuestro mensaje. Para saber un Actividad N 6
poco ms al respecto, conviene que leas los apartes 2 y 3 de la y Identifica el estilo de redaccin que
Unidad II. predomina en un texto que hayas ledo.
y Lleg el momento de verificar la posibilidad de reconocer los y Escribe un texto utilizando el estilo de
estilos de redaccin en los textos que abordamos. A tal efecto, redaccin que te haya sido propuesto
busca diferentes materiales escritos, lelos y clasifcalos segn el por el asesor.
estilo de redaccin que predomine en cada uno. Escribe en tu Sumativa
cuaderno el resultado de tu trabajo. Para la evaluacin del curso se tienen
y Para ahondar ms en este aspecto, realiza en tu cuaderno la previstas dos (02) pruebas integrales, las
Prctica que aparece en la pgina 28 del Taller bsico de cuales sern de tipo objetiva y estarn
ortografa y redaccin. organizadas con preguntas combinadas de
y Lleg el momento de que seas t quien utilice efectivamente los seleccin.
estilos de redaccin. Para ello, te propongo escribas cinco textos
breves. Para cada uno, utiliza un estilo de redaccin.
y Seguramente, ests en condiciones de realizar el Ejercicio N 5.
Hazlo.
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OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES ESTRATEGIAS DE EVALUACIN
y Lee el aparte 4 de la Unidad II.
y Sobre la base de esa informacin terica, elabora textos breves
en los cuales apliques cada orientacin.
y Es posible que uno de los aspectos que mayor dificultad te
produzca al momento de escribir, sea el uso de los signos de
puntuacin. Para que comiences a disminuir esta limitacin, te
sugiero realices el ejercicio de la pgina 19 del Taller bsico de
ortografa y redaccin.
y Tambin hay quienes, an conociendo las reglas de acentuacin
de la lengua espaola, dudan al momento de acentuar una
palabra. Te invito en consecuencia a seguir las instrucciones
contenidas en las pginas 20 y 21 del Taller bsico de ortografa
y redaccin.
y Si lo estimas conveniente, revisa los materiales sugeridos en la
bibliografa.
y Recuerda consultar el diccionario, es tu amigo.
y Te sugiero, una vez ms, hacer muchos ejercicios de redaccin.
Para ello te sern muy tiles los materiales incluidos en la
bibliografa. Si tienes alguno que no est en esta lista, utilzalo y
comparte su existencia con tus compaeros de curso.
y Volvamos a nuestro Material Instruccional y realiza el Ejercicio N
6.
y Repasa lo estudiado hasta este momento y responde la
autoevaluacin correspondiente a la Unidad II. Coteja tus
respuestas con la clave de correccin que aparecen en el
Material Instruccional y verifica si puedes continuar o si es
necesario que repitas algunas de las actividades que te he
propuesto. Estoy segura de que tomars la decisin ms
conveniente para tu futuro como estudiante y como profesional.
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OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES ESTRATEGIAS DE EVALUACIN
plan elaborado atencin a los parmetros que se requiere seguir a tal fin. Actividad N 8
Te invito a recordar: Alguna vez has tenido que informar a y Escribe en cinco lneas, cul es la
alguien sobre algo? Lo has hecho con xito? Conoces a alguien importancia de redactar informes.
de quien se dice: sabe redactar informes muy buenos? Eres tu y Elabora una clasificacin de los
una de esas personas? Tambin conviene que reflexiones sobre: informes.
Es importante saber redactar un informe? Es este un instrumento y Disea un bosquejo para la posterior
que slo se utiliza en el campo laboral? Puedes escribir tus elaboracin de un informe.
respuestas en tu cuaderno. Sumativa
Para la evaluacin del curso se tienen
y Para dar inicio a la Unidad III, lee el aparte N 1. previstas dos (02) pruebas integrales, las
y Te propongo realizar las actividades correspondientes a esta cuales sern de tipo objetiva y estarn
Unidad III, en constante comunicacin con tus compaeros de organizadas con preguntas combinadas de
curso. El intercambio de ideas y opiniones enriquecer el proceso seleccin.
de aprendizaje de cada uno de ustedes.
y Comienza con la realizacin de las actividades propuestas en el
Ejercicio N 7. Esta ser la primera versin de un informe que irs
corrigiendo y mejorando durante el desarrollo de esta Unidad.
y Ahora lee los apartes 2, 3, 4 y 5 de la Unidad III.
y Te propongo que te entrevistes con personas que pertenezcan a
distintas organizaciones y converses con ellas sobre la
importancia de presentar informes.
y Sobre la base de la informacin anterior, escribe en tu cuaderno
cul es, a tu juicio, la importancia del informe. Comparte tu
opinin con tus compaeros.
y Recuerdas los informes que elaboraste en el Ejercicio N 7?
Lelos nuevamente y clasifcalos segn el Esquema N 2 que se
encuentra en la pgina 72.
y Ahora ests en capacidad de realizar el Ejercicio N 8.
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OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES ESTRATEGIAS DE EVALUACIN
algn propsito, si te planteaste algn objetivo, si consideraste Actividad N 9
las caractersticas de los posibles lectores, si se aprecia en l y Escribe un informe breve aplicando las
algn uso y si previste la inclusin de materiales necesarios para orientaciones recibidas en este curso.
complementar la informacin que deseas exponer. y En un informe dado, reconoce las fallas
y Toma siempre en cuenta que para escribir un documento, es y los aciertos existentes.
recomendable disear una gua que ser la base para el Sumativa
desarrollo de la presentacin. A efectos del informe con el cual Para la evaluacin del curso se tienen
ests trabajando, elabora el bosquejo que guiar la redaccin de previstas dos (02) pruebas integrales, las
la versin final de tu informe. cuales sern de tipo objetiva y estarn
y A partir del bosquejo, redacta el informe. Basa tu trabajo en las organizadas con preguntas combinadas de
sugerencias contenidas en el Material Instruccional. Si es posible, seleccin.
consulta con las personas encargadas de redactar informes en
instituciones pblicas y privadas de tu localidad, sobre la
existencia de orientaciones para la realizacin de esta tarea.
Adems, puedes consultar manuales de redaccin, diccionarios,
manuales de ortografa si as lo requiere ya que en muchas
oportunidades, los informes no son claros por las fallas en el uso
de la lengua en forma escrita.
y A objeto de precisar los aspectos tericos de la Unidad, realiza
las actividades propuestas en el Ejercicio N 9.
y Repasa los contenidos de la Unidad III y luego, responde la
autoevaluacin correspondiente. Compara con tus compaeros
el resultado de tu trabajo. Decide si lograste los objetivos o
necesitas revisar alguno de los aspectos estudiados. Recuerda
que debes escoger la alternativa que ms se ajuste a tu futuro
como estudiante o como profesional.
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V. BIBLIOGRAFA
Obligatoria
Complementaria
Forero, M. (2004), Saber usar el lenguaje para hablar bien y escribir mejor. Buenos
Aires: Cultural Librera Americana. S.A.
www.el-castellano.com
www.rae.es
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