TTULO: Leitura de Crnica no Espao Escolar: da Jornalstica Literria.

BRITO, Stela Maria Viana Lima1.

NASCIMENTO, Jos Orlando Pereira do.2
SOUSA, Jos Benedito Nascimento de.3

O presente trabalho enquadra-se na linha de pesquisa: Teorias de Linguagem e Ensino

do Mestrado Profissional em Letras Profletras, da UESPI-UFRN, e possui como tema:
Leitura de crnica no espao escolar: da Jornalstica Literria. Encontra-se em
processo de execuo e traz como eixo norteador o ensino e a aprendizagem da leitura
literria, tendo como ponto de partida o gnero crnica. Objetiva-se, por meio da
abordagem deste gnero em sala de aula, cotejar-se a tcnica jornalstica ao fazer
literrio, instigar o prazer da leitura em alunos de turmas do 9 ano do Ensino
Fundamental, de duas escolas da rede pblica, sendo uma da zona rural do municpio de
CodMA e a outra de Teresina-PI. Para tanto, o trabalho desenvolver-se- a partir de
uma sequncia de atividades de motivao para a leitura, compreenso, expresso e
extenso de saberes discentes, passando pela anlise estrutural do gnero, includo a
tambm outras intertextualidades, distribudas em trs aulas de cinquenta minutos cada.
Servir de texto base a crnica Piscina, de Fernando Sabino. No intuito de alcanar o
objetivo, desenvolveu-se uma pesquisa de cunho bibliogrfico e exploratrio que se
fundamenta nos estudos dos seguintes tericos: Todorov (2014), Cosson (2012), Lajolo
(2001), Marcuschi (2011), (Dionsio (2010) e Miller (2012). Com base nesses tericos
mencionados e com insero da leitura de crnica no espao escolar, pretende-se
contribuir com o ensino e a aprendizagem da leitura do gnero literrio na escola e, ao
mesmo tempo, incutir a importncia da leitura na formao social do indivduo, pois
por meio dela que podemos desenvolver a criticidade do cidado.

Palavras Chaves: Crnica literria. Gnero literrio. Leitura.

1
Doutora em Lingustica pela Universidade Federal da Paraba - UFPB, Brasil.
2
Mestrando Profissional em Letras, pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte - UFRN, em
convnio com Universidade Estadual do Piau-UESPI, Brasil.
3
Mestrando Profissional em Letras, pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte - UFRN, em
convnio com Universidade Estadual do Piau-UESPI, Brasil.
 TITLE: Chronicle Reading in School Space: from Journalistic to Literary.
BRITO, Stela Maria Viana Lima1.
NASCIMENTO, Jos Orlando Pereira do.2
SOUSA, Jos Benedito Nascimento de.3

SUMMARY

The present work fits the research line: Theories of Language and Teaching of the
Professional Master's Degree in Letters - Profletras, UESPI-UFRN, and has as its
theme: "Chronic reading in the school space: from Journalistic to Literary". It is in the
process of execution and has as its guiding axis the teaching and learning of literary
reading, starting with the chronic genre. Through the approach of this genre in the
classroom, the aim is to compare the journalistic technique by making literary,
instigating the pleasure of reading in students of classes of the 9th grade of Elementary
School, of two public schools, being one Of the rural area of the municipality of Cod-
MA and the other one of Teresina-PI. In order to do so, the work will be developed
from a sequence of motivational activities for the reading, comprehension, expression
and extension of student knowledge, through the structural analysis of the genre,
including other intertextualities, distributed in three classes of Fifty minutes each. It will
serve as base text to chronicle "Pool", by Fernando Sabino. In order to reach the
objective, a bibliographic and exploratory research was developed that is based on the
studies of the following theorists: Todorov (2014), Cosson (2012), Lajolo (2001),
Marcuschi (2011), Dionsio ) And Miller (2012), based on these mentioned theorists
and with the insertion of the chronicle reading in the school space, it is intended to
contribute to the teaching and learning of the reading of the literary genre in the school
and, at the same time, to instill the importance of Reading in the social formation of the
individual, because it is through it that we can develop the criticality of the citizen.

Keywords: Literary chronicle. Literary genre. Reading.

1
PhD in Linguistics, Federal University of Paraba - UFPB, Brazil.
2
Master's Degree in Literature, Federal University of Rio Grande do Norte - UFRN, in partnership with
the State University of Piau-UESPI, Brazil.
3
Master's Degree in Literature, Federal University of Rio Grande do Norte - UFRN, in partnership with
the State University of Piau-UESPI, Brazil.
 TTULO: Lectura de Crnica en el Espacio Escolar: de la Periodstica a la
Literaria.
BRITO, Stela Maria Viana Lima1.
NASCIMENTO, Jos Orlando Pereira do.2
SOUSA, Jos Benedito Nascimento de.3

RESUMEN

El presente trabajo se enmarca en la lnea de investigacin: Teoras de Lenguaje y

Enseanza del Mster Profesional en Letras - Profletras, de la UESPI-UFRN, y tiene
como tema: "Lectura de crnica en el espacio escolar: de la Periodstica a la Literaria".
Se encuentra en proceso de ejecucin y trae como eje orientador la enseanza y el
aprendizaje de la lectura literaria, teniendo como punto de partida el gnero crnico. Se
pretende, a travs del abordaje de este gnero en el aula, cotejar la tcnica periodstica al
hacer literario, instigar el placer de la lectura en alumnos de clases del 9 ao de la
Enseanza Fundamental, de dos escuelas de la red pblica, siendo una De la zona rural
del municipio de Cod-MA y la otra de Teresina-PI. Para ello, el trabajo se desarrollar
a partir de una secuencia de actividades de motivacin para la lectura, comprensin,
expresin y extensin de saberes discentes, pasando por el anlisis estructural del
gnero, incluido all tambin otras intertextualidades, distribuidas en tres clases de
clases Cincuenta minutos cada uno. Servir de texto base la crnica "Piscina", de
Fernando Sabino. Con el fin de alcanzar el objetivo, se desarroll una investigacin de
cuo bibliogrfico y exploratorio que se fundamenta en los estudios de los siguientes
tericos: Todorov (2014), Cosson (2012), Lajolo (2001), Marcuschi (2011), (Dionisio
(2010) Y con la insercin de la lectura de crnica en el espacio escolar, se pretende
contribuir con la enseanza y el aprendizaje de la lectura del gnero literario en la
escuela y, al mismo tiempo, inculcar la importancia de la lectura En la formacin social
del individuo, pues es por medio de ella que podemos desarrollar la criticidad del
ciudadano.
Palabras Claves: Crnica literaria. Gnero literario. Lectura.

1
Doutora en Lingstica de la Universidad Federal de Paraba - UFPB, Brasil.
2
Mestrando Profissional en Letras, de la Universidad Federal del Ro Grande del Norte - UFRN, em
convnio con la Universidad Estadual de Piau-UESPI, Brasil.
3
Mestrando Profissional en Letras, de la Universidad Federal del Ro Grande del Norte - UFRN, em
convnio con la Universidad Estadual de Piau-UESPI, Brasil.