PLANEAMIENTO ESTRATEGICO
A. SILABO
1. Informacin General
1.1 Denominacin de la asignatura PLANEAMIENTO ESTRATEGICO
1.2 Cdigo de la asignatura 0915A3
1.3 Tipo de estudio 2.0 Especfico (E)
1.4 Naturaleza de la asignatura Electiva Terica /Prctico
1.5 Nivel de Estudios Pregrado
1.6 Ciclo acadmico VI
1.7 Crditos 02
1.8 Semestre Acadmico 2016-II
1.9 Horas semanales 03 horas: tericas 2 prcticas 1
1.10 Total Horas por semestre 48 horas
1.11 Pre requisito Matrcula
1.12 Docente Titular Lic. Julio Csar Cerna Izaguirre
1.13 Docentes tutores (Anexo 3)
Conoce y formula la Visin y Misin de una Empresa u Organizacin, as como el mtodo FODA y la
formulacin de objetivos, estrategias, acciones e indicadores a largo plazo.
3. Sumilla
4. Objetivo general
2.33 Conocer, formular y aplicar tcnicas y procedimientos para la formulacin y anlisis de planes
estratgicos a largo plazo, en las organizaciones empresariales y no empresariales, a largo plazo.
5. Objetivo Especifico
2.33.1 Poseer una visin del proceso de aprendizaje de la signatura y conocer aspectos generales,
metodologa del Planeamiento Estratgico y su importancia en la gestin empresarial y conocer y
aplicar las tcnicas del anlisis FODA en las organizaciones empresariales y no empresariales.
CPA-SPA-AAVV-v7 1
2.33.2 Conocer las tcnicas de la planeacin estratgica y definir las metas y sus estrategias en las
empresas y organizaciones y desarrollar la estructura del Plan Estratgico, Plan Operativo y Presupuesto,
as como su monitoreo, evaluacin y control.
6. Unidades de aprendizaje:
CPA-SPA-AAVV-v7 2
7. Estrategias de Enseanza-Aprendizaje:
La metodologa del curso responder al rgimen de estudios en blended learning y virtual; colaborativo y
sistmico con una comprensin de la realidad integral mediada por el mundo con la doctrina social de la
iglesia. La metodologa se concretar a travs de la propuesta de actividades problemticas que conecten
los contenidos con la realidad para preparar al alumno en el desarrollo de la inteligencia intuitiva de los
contenidos. El desarrollo de los contenidos especficos se har a travs de actividades d e t e r m i n a d a s
por el profesor y en las que los alumnos sern los protagonistas de su aprendizaje, siendo el profesor
un mediador educativo. Los mtodos, procedimientos y tcnicas utilizados en la asignatura debern ser
activos y propiciar el inter aprendizaje apoyndose en organizadores previos y contenidos multimediados
La asignatura se desarrollar en los siguientes escenarios educativos: Aula moderna, a distancia y virtual
utilizando las herramientas de comunicacin e-learning como los foros, mensajera interna, correos
electrnicos como medios de comunicacin asincrnica en la plataforma moodle.
Se ha elaborado un texto de la asignatura, el mismo que contiene los contenidos que se desarrollan en las
sesiones.
8) Recursos pedaggicos:
Utiliza el campus virtual de ULADECH Catlica EVA-Entorno Virtual Angelino, como un ambiente de
aprendizaje que permite la interaccin de los actores directos e n la gestin del aprendizaje, adems se
desarrollar en el aula moderna, a distancia y virtual, utilizando las herramientas de comunicacin e-
learning como foros, mensajera interna, correos electrnicos c o m o medios de comunicacin asincrnicos.
Se usar los siguientes recursos: contenidos temticos, biblioteca fsica y virtual, internet, PC, y materiales de
escritorio.
Tutora docente: Se programar una tutora por unidad en el mdulo de tutora de acuerdo a la propuesta
del docente titular o tutor segn la necesidad en el desarrollo curricular molecular.
La nota mnima aprobatoria es 12 (Doce), en cumplimiento del Reglamento Acadmico V10 Articulo 54.
La nota promedio por unidad de aprendizaje se obtiene como sigue:
CPA-SPA-AAVV-v7 3
ACTIVIDADES FORMATIVAS DE LA CARRERA: 60%
La nota mnima aprobatoria es 12 (doce) y no se utiliza redondeo. Tendrn derecho a examen de aplazados
los estudiantes que alcancen como mnimo una nota promocional de 10 (diez), la nota del examen de
aplazados no ser mayor de 13 (trece) y sustituir a la nota desaprobatoria.
Milla Lostaunau L. El poder del planeamiento estratgico. 1ra ed. Lima: San Marcos, 2007.
http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?ejemplar=00000032340
CPA-SPA-AAVV-v7 4
11) Anexos
I Unidad de aprendizaje: Visin global del Planeamiento Estratgico y su metodologa. Diagnstico del
Planeamiento Estratgico.
Objetivo especfico:
2.33.1 Poseer una visin del proceso de aprendizaje de la signatura y conocer aspectos generales,
metodologa del Planeamiento Estratgico y su importancia en la gestin empresarial y c o n o c e r y
aplicar las tcnicas del anlisis FODA en las organizaciones empresariales y no empresariales.
De manera Grupal analicen la definicin e importancia del plan estratgico, haciendo un cuadro
resumen, y analizando dicho cuadro en grupo y luego interrelacin de grupos.
El docente formulara las preguntas pertinentes y calificara en su registro.
El docente debe pasar un video sobre diferentes tipos de empresas; es decir clasificar a las
empresas de produccin, de comercializacin, de finanzas, de servicios y hacer notar en los
alumnos los elementos componentes de cada empresa as como las caractersticas propia los tipos
de mercado en los que se desarrolla y as como la competencia y la competitividad de cada uno.
Los alumnos formaran grupos de trabajo y pondrn como ejemplos diferentes tipos de empresas
de la regin de ncash.
CPA-SPA-AAVV-v7 5
Fase creativa. Visin y Misin empresarial . Valores corporativos, ejemplos. Semana 3
Cules son los recursos y las capacidades de las que dispone la organizacin para establecer
ventajas competitivas sostenibles?
Cul es la capacidad estratgica de nuestra organizacin para actuar de forma que alcance el
xito?
Cul es el impacto de los factores externos en nuestra organizacin?
Cmo solventa nuestra organizacin el efecto de los factores
del entorno? (beneficios y desventajas)
Cul es el impacto en nuestra organizacin de su entorno competitivo?
Cmo establece nuestra organizacin ventajas competitivas sobre sus rivales?
CPA-SPA-AAVV-v7 6
El diagnstico. Objetivos. Proceso de elaboracin, etapas. Indicadores de
diagnstico.
Semana 6
De manera individual lean la presente sesin, formen grupos y elaboren un mapa
conceptual sobre el diagnostico estratgico, fases indicadores, y formulen 3
objetivos estratgicos de una empresa.
Cmo se puede generar el cambio en una empresa?, Cmo formular un nuevo Semana 8
FODA utilizando el anlisis de los factores FA FO DO DA?
Cree usted que las empresas deben estar siempre en constante innovacin?
Fundamente su respuesta.
Los alumnos del curso determinan la influencia del diagnstico estratgico en las
buenas prcticas de marketing en las entidades del estado.
Investigacin Formativa
CPA-SPA-AAVV-v7 7
II Unidad de aprendizaje: Desarrollo del Plan Estratgico y Plan Operativo.
Objetivo especfico: 2.33.2 Conocer y desarrollar la estructura del Plan Estratgico, Plan Operativo y
Presupuesto, as como su monitoreo, evaluacin y control.
De manera individual deben analizar las separatas respectivas y hacer un cuadro Semana 9
sinptico sobre las diferentes etapas de la planificacin del desarrollo de ncash.
Para poder realizar esta actividad pueden visualizar el texto base que se encuentra
en la biblioteca fsica a travs de este enlace:
Milla Lostaunau L. El poder del planeamiento estratgico. 1ra ed. Lima: San
Marcos, 2007.
http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?ejemplar=00000032340
CPA-SPA-AAVV-v7 8
Sntesis de las etapas del Plan Estratgico.
Actividades del IF
Investigacin Formativa: cada uno de los estudiantes redacta el documento final de
la monografa siguiendo el esquema propuesto.
Semana 14
Monitoreo, evaluacin y control estratgico
CPA-SPA-AAVV-v7 9
ANEXO 2: INSTRUMENTOS DE LA EVALUACIN DEL APRENDIZAJE
Indicador de desempeo
ELEMENTOS
Necesita mejorar En proceso Satisfactorio Excelente
EVALUABLES
0 puntos 2 puntos 4 puntos 5 puntos
Se present cartula y
No se present Se present cartula y Se present cartula
se abord
cartula y no se se respet algunos y se respet todos los
parcialmente los
Construccin del respet los criterios de criterios de forma criterios de forma
criterios de forma
informe forma solicitados. solicitados. solicitados.
solicitados
La informacin es La informacin es
La informacin
relatada de manera relatada de manera
La informacin relatada es poco clara.
clara. Siendo clara y en lenguaje
Procesamiento de relatada es poco clara Siendo consideradas
consideradas la propio. Siendo
la informacin y refleja copia textual algunas de las ideas
mayora de las ideas consideradas las
del documento. ms importantes del
ms importantes del ideas ms
texto
texto. importantes del texto.
La ortografa es
El trabajo tiene muchas El trabajo tiene varias El trabajo no tiene casi
excelente. El texto no
deficiencias deficiencias deficiencias
presenta errores
Ortografa ortogrficas ortogrficas ortogrficas
gramaticales, de
gramaticales, de gramaticales, de gramaticales, de
tildacin o
tildacin y puntuacin. tildacin y puntuacin. tildacin o puntuacin.
puntuacin.
La entrega se realiz
La entrega se realiz La entrega se realiz La entrega fue
Entrega del fuera de plazo, pero
fuera de plazo y sin fuera de plazo con realizada en el plazo
trabajo con justificacin
justificacin justificacin tarda acordado.
oportuna.
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Rbrica Para Evaluar Exposiciones
Indicador de desempeo
ELEMENTOS
Necesita mejorar En proceso Satisfactorio Excelente
EVALUABLES
0 puntos 2 puntos 4 puntos 5 puntos
Demuestra solvencia
y confianza al
Demuestra confianza
expresar sus
Demuestra falta de Demuestra poco en sus conocimientos,
Conocimiento y conocimientos,
conocimientos del conocimiento del tema presentando la
preparacin del presentando la
tema. La informacin y escasa informacin informacin precisa
tema informacin ms
que da es irrelevante. relevante. para el desarrollo del
precisa y pertinente
tema.
para el desarrollo del
tema.
Ofrece una
exposicin altamente
Ofrece una exposicin
organizada,
Ofrece una exposicin organizada,
respetando los
Ofrece una exposicin desorganizada, sin terminando
tiempos
Estructura y carente de orden o respetar el tiempo aproximadamente en
establecidos,
orden cuidado por la establecido y el tiempo establecido,
facilitando la
organizacin del tema. causando confusin en facilitando la
captacin de su
el pblico. captacin de su
discurso desde el
discurso.
inicio hasta el final de
su intervencin
Establece un
permanente contacto
Expresa sus ideas de Establece contacto
con el pblico a
Expresa ideas manera poco con el pblico a travs
travs del dominio de
Uso formal del incoherentes, sin comunicativa, as de la preeminencia de
un registro lingstico
lenguaje establecer un mnimo como un registro un registro adecuado,
adecuado, un buen
contacto con el pblico. informal y un tono de un buen tono de voz y
tono de voz, el cdigo
voz inadecuado el contacto visual.
gestual y el contacto
visual.
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Rbrica Para Evaluar Foros
Indicador de desempeo
ELEMENTOS
Necesita mejorar En proceso Satisfactorio Excelente
EVALUABLES
0 puntos 2 puntos 4 puntos 5 puntos
Argumenta lo
Aporta ideas pero con
No aporta ideas ni las aportado
un fundamento simple Argumenta lo aportado
fundamenta, no es fundamentndolo en
sin preparar. No fundamentndolo y
coherente en sus parte y aporta las
aporta las fuentes de aporta las fuentes de
Exposicin de las aportaciones. No fuentes de
informacin o las informacin
aportaciones indica las fuentes de informacin, aunque
aporta de forma completas.
informacin sea de forma
incorrecta.
incompleta
Introduce reflexiones
No aporta reflexiones Introduce sus
Aporta pocas personales aunque no
personales ni es reflexiones
Reflexiones reflexiones personales estn totalmente
capaz de indicar su fundamentndolas y
personales y no toma postura de fundamentas y toma
postura ante temas de tomando postura
forma clara postura aunque no
debate razonada
sea de forma clara
Participa en los
No participa en los Participa en los
Participa en los debates, aporta
debates, se limita a debates, comenta
Intervencin en debates sin nuevas ideas o
poner su idea sin mirar ideas aunque no las
los debates argumentar de forma posturas para debatir y
ni debatir con los argumenta ni lanza
seria. comentando las de
dems ideas para debatir
otros
CPA-SPA-AAVV-v7 12
Rbrica Para Evaluar Actividad de Investigacin Formativa
Indicador de desempeo
ELEMENTOS
Necesita mejorar En proceso Satisfactorio Excelente
EVALUABLES
0 puntos 2 puntos 4 puntos 5 puntos
Se present cartula y
No se present Se present cartula y Se present cartula y
se abord
cartula y no se se respet algunos se respet todos los
parcialmente los
Construccin del respet los criterios de criterios de forma criterios de forma
criterios de forma
informe forma solicitados. solicitados. solicitados.
solicitados
La informacin es
La informacin es
La informacin relatada de manera
relatada de manera
La informacin relatada es poco clara. clara y en lenguaje
clara y en lenguaje
Procesamiento de relatada es poco clara Siendo consideradas propio. Siendo
propio. Siendo
la informacin y refleja copia textual algunas de las ideas consideradas la
consideradas las ideas
del documento. ms importantes del mayora de las ideas
ms importantes del
texto ms importantes del
texto.
texto.
CPA-SPA-AAVV-v7 13
Rbrica Para Evaluar Actividad de Responsabilidad Social
Indicador de desempeo
ELEMENTOS
Necesita mejorar En proceso Satisfactorio Excelente
EVALUABLES
0 puntos 2 puntos 4 puntos 5 puntos
Introduce reflexiones
No aporta reflexiones Introduce sus
Aporta pocas personales aunque no
personales ni es reflexiones
Reflexiones reflexiones personales estn totalmente
capaz de indicar su fundamentndolas y
personales y no toma postura de fundamentas y toma
postura ante temas de tomando postura
forma clara. postura aunque no
debate. razonada.
sea de forma clara.
CPA-SPA-AAVV-v7 14
Anexo 3
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