I.E.

N 31507
SESIN DE APRENDIZAJE
Domingo F. Sarmiento
HUANCAYO

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. PROFESORA DE AULA IRIS TOVAR GONZALES
1.2. GRADO/SECCION : Cuarto D
1.3. TITULO DE LA SESION : creamos cuento y usamos la coma enumerativa
1.4. FECHA : 24 de abril de 2017

II. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA EVIDENCIAS DE
REA DESEMPEO
Y CAPACIDAD APRENDIZAJE
Comunicacin Escribe diversos tipos de textos Utiliza recursos gramaticales y ortogrficos
en lengua materna. (por ejemplo, el punto seguido y las Escribe cuentos utililizando la
Utiliza recursos gramaticales y comas enumerativas) e incorpora algunos coma enumerativa de manera
ortogrficos (las comas recursos textuales para reforzar dicho pertinente.
enumerativas) e incorpora algunos sentido
recursos textuales para reforzar
dicho sentido

ENFOQUE TRANSVERSAL ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque intercultural Respeta las producciones de sus compaeros cuando
expone.

III. MOMENTOS DE LA SESION:

INICIO: (Tiempo aproximado:20min)

En grupo clase
Saluda amablemente a los estudiantes:
La maestra presenta un caso.
Cierta vez Vilma fue de paseo a Mayo pampa con sus compaeros y la maestra les dejo como tarea que escriban lo ven en
dicho paseo ,Vilma empieza a escribir as: yo rboles y botes de colores y diversas formas y tena tobogn y juegos para nios y
vendedoras de gaseosas y de helados y de comida y de dulces .
Dialogamos acerca del texto que escribi la nia
Responden interrogantes: crees que escribi correctamente? de qu trata este texto? Cmo debi de escribir? Qu signo de
puntuacin debi de utilizar? en qu casos se usa la coma enumerativa? Qu conectores utilizaste en la produccin de t cuento?
Qu clases de comas conoces?
Conocen el propsito de la sesin: Hoy escribirn un cuento en forma coherente y cohesionada utilizando la coma
enumerativa
Indica que elijan una o dos normas de convivencia que debern poner en prctica en la presente sesin.
DESARROLLO: (Tiempo aproximado:60min)
DESARROLLO: (Tiempo: 60 min)
formamoa equipos
PLANIFICA:
Formamos equipos de trabajo con una dinmica.
Se promueve el dilogo realizando estas preguntas: qu debemos hacer antes de escribir nuestro cuento?, qu
actividades realizaremos primero? Qu conectores consideraremos en nuestra narracin ?Qu signo de puntuacin
utilizaremos?

Explicamos que antes de escribir cualquier texto, en especial, un cuento, debemos planificar su elaboracin; es decir,
determinar las actividades a realizar.
La maestra presenta un cartel de planificacin:
 Cul ser Qu signo Cmo Qu
el de ser el conectores de
problema? puntuacin final? adicin
utilizaras? utilizaremos?

La maestra presenta la funcin de la coma enumerativa en que se deben utilizar la

Registra sus respuestas y se le felicitar por su participacin.
Por equipos Corrigen el texto escrito por Vilma .Plasman en el papelote y leen en voz alta bien pronunciada

Textualiza:
Teniendo en cuenta la planificacin escriben el primer borrador.
Se les monitorea esta actividad a fin de completar el cuadro.
Se les recuerda que el ttulo debe tener relacin con el tema en cada prrafo.
Se les recuerda que deben utilizar los conectores de adicin y contraste.
Revisin:
En pares revisan sus producciones haciendo uso de una ficha.
Qu conectores Qu conectores Qu conectores En qu prrafo empleo la coma
utiliz al inicio? utiliz en el nudo? utiliz al finalizar? enumerativa?

Corrigen la redaccin haciendo uso de los conectores y la coma enumerativa que faltan.
Comunica:
Exponen sus producciones.
Registramos sus aprendizajes en la lista de cotejo.
Reciben otras imgenes de personajes luego planifican y crean un cuento en casa utilizando la coma enumerativa .
CIERRE: (Tiempo aproximado:10 min)

En grupo clase realizamos la metacognicin: Qu aprend?Cmo aprend?Para que aprend?En qu tengo

dificultades?

TITULO DE LA SESION : Describimos sus caractersticas fsicas y cualidades valorando el

cuidado de su cuerpo

PROPOSITOS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA EVIDENCIAS DE
REA DESEMPEO
Y CAPACIDAD APRENDIZAJE
Personal Construye su identidad. Describe sus Describe sus caractersticas
social caractersticas fsicas, fsicas y cualidades valorando
Se valora a s mismo. cualidades e intereses. el cuidado de su cuerpo.

ENFOQUE TRANSVERSAL ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque inclusivo o de atencin a la diversidad. Los estudiantes demuestran tolerancia y apoyan a sus compaeros que
necesitan ayuda.

IV. MOMENTOS DE LA SESION:

INICIO: (Tiempo aproximado:20min)

Saluda amablemente a los nios y las nias.

Se observan unos a otros luego responden preguntas:Cules son las caractersticas fsicas de tu compaero(a)?Qu
cualidades tiene?Cules son sus preferencias o gustos de tu compaera(o) y el tuyo?
 Conocen el propsito de la sesin: Hoy describirn las caractersticas fsicas, cualidades y preferencias de si mismo y de
sus compaeros.
Recordamos los acuerdos de convivencia para hablar y ser escuchados de manera adecuada, con el fin de ponerlas en
prctica durante esta sesin.
DESARROLLO: (Tiempo aproximado:60min)

DESARROLLO: (Tiempo: 60 min)

Situacin problemtica:
Vivenciaran de experiencias:
Leemos un texto descriptivo.
Distinguen en la lectura las caractersticas fsicas, cualidades y preferencias.
Dilogo a partir de la experiencia:
Responden interrogantes: Qu es una descripcin?Qu son caractersticas fsicas?Qu son cualidades? y
Qu son preferencias?
Transferencia a otras situaciones:
Haciendo uso de un cuadro se describen.
Caractersticas fsicas Cualidades Preferencias

Describen a un familiar teniendo en cuenta el cuadro.

CIERRE: (Tiempo aproximado:5 min)

CIERRE: 10 min.
En grupo clase realizamos la metacognicin: Qu aprend?Cmo aprend?Para que aprend?En qu tengo
dificultades?

LISTA DE COTEJO
Items Comunicacin Personal social
Planifica la Usa conectores Describe a personas teniendo en cuenta
creacin del en sus los tres aspectos utilizados en una
cuento. escritos. descripcin
N

SI NO SI NO SI NO
Apellidos y nombres
01 BALTAZAR GALVEZ, KIMBERLY
02 CASTAEDA MORENO, JERSON ROBERTO
03 CHANCO PARIONA, MAYUMI YADIRA JASMIN
04 HUAMAN CAMPOS, FRANZ YOSEP
05 HUAMN CRUZ, YOL MAYCOL
06 HUAMANLAZO NINANYA, JOSTIN
07 HUIZA CASTRO, ENRIQUE GUZMAN
08 IGNACIO MEDINA, ERICK LEONARDO
09 LEZMA ESPINOZA, YOJHAN ALEXIS
10 MADUEO ORELLANA, ALONDRA SARAI
11 MIRANDA SANTOS, GABRIEL ENRIQUE
12 PEREZ TORRES, FARID OMAR
13 RAFAELE HUACCHAHUILLCA, JANPIER EDGAR
14 RICRA APARI, ADRIANA LUZ
15 ROMANI DE LA CRUZ, JHOSELYN LUCERO
16 SANCHEZ ESCOBAR, LEONEL JHONATAN
17 SUAREZ VILCAPOMA, YOSEF EFRAIN
18 SUCO VILCHEZ, FLORCITA
19 SULLUCHUCO CRISTOBAL, YONSHU GINA
20 VILCA ORDOEZ, DIDIER MIGUEL
21 VILCA RAMOS, JHAROL ANDRE

VB DEL SUB DIRECTOR DOCENTE DE AULA