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Comunicacin
Personal Social
Ciencia y Ambiente
SEXTO GRADO - UNIDAD DIDCTICA 2
I. SITUACIN SIGNIFICATIVA
II. PRODUCTOS
Textos descriptivos, guiones de entrevista, textos narrativos (Historia de su vida
pasada), invitaciones, etc.
Proyecto de vida.
rbol de vida.
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Explica el mundo fsico Comprende y aplica Da razn de que los rasgos fsicos
basado en conocimientos conocimientos se heredan de padres a hijos y el
cientificos cientificos y material gentico responsable de la
argumenta herencia se encuentra en los genes
cienticamente que se ubican en el ncleo celular
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Relacionan el caso de Gladys con los cambios que Presentan en asamblea su propuesta.
ellos vienen experimentando. Expresan sus puntos de vista frente a las propuestas.
Eligen democrticamente las actividades a trabajarse
en la presente unidad.
Sesin 3: estamos creciendo y vamos cambiando Sesin 4: Utilizamos fuentes documentales en
nuestra tarea como investigadores.
Elaboran una lnea de tiempo que les permita explicar Utilizan fotografa para observar sus cambios fsicos
los cambios vividos en las etapas de su vida. y anatmicos. o Construyen textos Pie de foto
(textos bajo la foto) explicativos para las fotografas.
Organizan y explican los cambios en sus caractersticas o Identifican los cambios fsicos en su cuerpo que se
personales: fsicas, emocionales y sociales. observan, al comparar fotografas.
Sesin 5: observamos nuestros rasgos y parecidos Sesin 6: opinamos sobre cmo se da el paso a la
fsicos con los de nuestros padres pubertad en otras culturas
Reconocen sus rasgos genticos y sus manifestaciones Reconocen cmo se da el paso de la niez a la
en las diferentes etapas de nuestras vidas. pubertad en otras culturas.
Explican con razones cientificas acerca del porqu Emiten opiniones sobre la importancia que se le da
de los rasgos y parecidos fsicos que tienen con sus al crecimiento y cambio de las personas en cada
familiares. cultura
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Revisan el cuestionario de preguntas que trajeron de Revisan la entrevista que hicieron a sus compaeros.
casa para la entrevista.
Organizan la informacin recogida durante la
Socializan las preguntas formuladas entrevista.
Entrevistan a un compaero. Escriben la entrevista respetando su estructura.
Comentan su experiencia como entrevistadores. Revisan y mejoran el texto.
Publican la entrevista en su peridico mural.
Sesin 11: reconocemos y comprendemos nuestras Sesin 12: Utilizamos estrategias para regular
emociones nuestras emociones
Sesin 13: Leemos un texto narrativo (biografa) Sesin 14: escribo m descripcin: As soy!
Leen un texto narrativo: Albert Einstein: un mal Participan en la dinmica Cmo soy?.
estudiante.
Reflexionan sobre la dinmica y deciden escribir un
Desarrollan estrategias de comprensin lectora. texto descriptivo sobre s mismos.
Reflexionan sobre el texto ledo, relacionndolo con Planifican y ordenan sus ideas.
su vida escolar y familiar.
Escriben su primer borrador.
Corrigen y revisan su texto.
Publican y comparten con sus compaeros.
Sesin 15: Cmo regulamos nuestras emociones? Sesin 16: Lo que debemos saber para evitar algunas
situaciones de riesgo
Participan de una estrategia de respiracin para la Indagan informacin acerca de los trastornos
regulacin de emociones. alimenticios.
Calculan y evalan su masa corporal con relacin a
los estndares de peso saludable.
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Sesin 17: Aplicamos una estrategia para regular Sesin 18: Aprendemos a hacer mediacin para
nuestras emociones manejar conflictos
Identifican causas y consecuencias de una emocin Participan de una dinmica para analizar sus
en una situacin simulada. actitudes y emociones ante un conflicto.
Aplican una estrategia de regulacin de emociones Identifican las condiciones necesarias para mediar en
un conflicto.
Sesin 19: Cmo manejo los conflictos con mis Sesin 20: Ensayo conductas asertivas con mis
padres o familiares? compaeros del aula
Analizan una situacin de conflicto entre padres e Identifican situaciones de conflicto en el aula.
hijos.
Identifican y reflexionan sobre las caractersticas y
Identifican causas y consecuencias del conflicto en la condiciones de la mediacin.
situacin simulada.
Valoran la estrategia como alternativa para resolver
Aplican una estrategia de regulacin de emociones. sus conflictos.
Asumen compromisos que los lleven a practicar
las conductas asertivas para resolver conflictos
identificados en el aula.
Reconocen los alimentos que consumen.
Investigan sobre los alimentos que consumen.
Destacan la importancia de conocer la composicin
de los alimentos para equilibrar su alimentacin.
Sesin 21: Nos Informamos sobre nutricin para evitar Sesin 22: Identificamos nuestras fortalezas y
situaciones de riesgo debilidades para lograr metas
Sesin 23: elaboramos y explicamos nuestro rbol de Sesin 24: Leemos un texto narrativo
vida
Leen con juicio crtico el texto narrativo: El pequeo
Participan de una estrategia de respiracin orientada tintorero.
a la motivacin para estimular el establecimiento de
Desarrollan estrategias de comprensin lectora.
sus metas.
Relacionan sobre el contenido del texto y lo
Elaboran su rbol de la vida para plantearse metas
relacionan con su experiencia personal.
personales.
Reflexionan sobre la importancia de elaborar su
Presentan y explican su rbol de vida.
proyecto de vida.
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Sesin 25: escribimos nuestro proyecto de vida Sesin 26: revisamos y mejoramos nuestro proyecto
de vida.(Continuacin)
Participan en la dinmica: Yo de grande Planifican
y organizan la elaboracin de su proyecto de vida. Revisan su proyecto de vida, ordenan sus partes:
Inician la escritura de su proyecto de vida: Mis Mis cualidades y talentos, mis metas al futuro y mis
cualidades y talentos, mis metas al futuro y mis estrategias para lograrlo
estrategias para lograrlo.
Reescriben su texto, colocan y lo decoran.
Sesin 27: Organizamos la presentacin de nuestro Sesin 28: escribimos invitaciones para nuestras
proyecto de vida familias
Sesin 29: Presentamos nuestro Proyecto de vida Sesin 30: Dialogamos, leemos y escribimos para
evaluar nuestras actividades
Los nios y las nias presentan a sus compaeros, Dialogamos, leemos sobre las actividades que
padres y familiares su proyecto de vida: Mis realizamos para organizar y elaborar nuestro
cualidades y talentos, mis metas al futuro y mis proyecto de vida.
estrategias para lograrlo.
Escribimos sobre las actividades que realizamos para
Escriben en un mural sus compromisos para lograrlo. organizar y elaborar nuestro proyecto de vida.
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v. evALUACIN
Libro Comunicacin 6.
Libro Personal Social 6.
Libro Ciencia y Ambiente 6.
Torso humano.
Lminas de biblioteca (dotacin 2014).
Ocasiones para aprender.
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refereNCIAS BIBLIogrfICAS
http://talentoyconvivenciaescolar.blogspot.com/p/nuestra-escuela.html
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Los materiales seleccionados han sido distribuidos por el Ministerio de Educacin.
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