PLANEACION QUINCENAL

Jardn de Nios:

Grado y grupo: 1 Ciclo escolar 2014-2015

Educadora: Fecha:

Campo Formativo Competencia

PENSAMIENTO
MATEMATICO Construye sistemas de referencia en relacin con la ubicacin
espacial.

DESARROLLO
PERSONAL Y SOVIAL -Acepta a sus compaeros como son y comprende que todos
tienen los mismos derechos, y tambin que existen
responsabilidades que asumir.

LENGUAJE Y
COMUNICACION -Obtiene y comparte informacin mediante diversas formas de
expresin oral.

Aprendizajes esperados

A) Utiliza referencias personales para ubicar lugares.

Establece relaciones de ubicacin entre su cuerpo y los objetos, as como entre objetos,

tomando en cuenta sus caractersticas de direccionalidad, orientacin, proximidad e

interioridad.

Comunica posiciones y desplazamientos de objetos y personas utilizando trminos como

dentro, fuera,arriba, abajo, encima, cerca, lejos, adelante, etctera.

B) *Acepta desempear distintos roles y asume su responsabilidad en las tareas que le

corresponden, tanto de
carcter individual como colectivo.

C) + Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros nios y adultos dentro y
fuera de la escuela.

Estndar curricular:

Identifica y usa expresiones elementales que denotan desplazamientos y posiciones.

Situacin de aprendizaje: "NOCIONES ESPACIALES BSICAS"

(Nombre de la Situacin)

Actividad para empezar bien el da:

ESCUCHA CUENTOS
ADIVINANZAS
PALABRAS A PARTIR DEL NOMBRE PROPIO
TIEMPO DE COMPARTIR

Desarrollo de la situacin:

Expresar sus saberes sobre que creen que son las nociones espaciales
Definir e investigar terminos
Se realizaran actividades mediante el juego tratando cada dia los terminos siguientes
1.-Arriba - abajo
2.-Frente - reverso 3.-
Delante - atrs
4. -Dentro - fuera
5.-Derecha - izquierda
6.-Cerca - lejos
7.-Largo - corto
8.-Grande - pequeo 9.-
Ancho - angosto

Al finalizar cada dia se dar una puesta sobre lo que aprendimos y realizamos ese dia
Se evaluara con la observacin de las acividades y actividades didactivas
Recursos Materiales Organizacin Ajustes razonables Fecha (tiempo
estimado)
Hojas blancas * Grupal - Quincenal
Cuentos * Equipo
Crayolas * Individual
Canciones
Papel de colores
Revistas
Marcadores
Pintura
Tijeras
Pinceles
Cartulinas
Hojas didcticas
Resistol

Campos formativos y competencias a trabajar de manera transversal

 Campo formativo
E.Y C.M
E. Y A. A.
D.F. Y S.
Estrategias de trabajo
- El aprendizaje a travs
del juego
- El trabajo con textos
- El ejercicio de la
expresin
Oral
Actividades permanentes
Recuerda que las actividades permanentes tienen que
ver con retos cognitivos.
TIEMPO DE COMPARTIE
PALABRAS A PARTIR DEL NOMBRE
Actividades de evaluacin
Competencia
-Formula preguntas que expresan su curiosidad e inters por saber
mas acerca de los seres vivos y el medio natural.
-Se expresa por medio del cuerpo en diferentes situaciones con el
acompaamiento del canto y la msica.
- Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten
resolver problemas y realizar actividades diversas.
Modalidad de trabajo Programas y contenidos
interrelacionados
SITUACIN
DIDCTICA
* Equidad de gnero
* Educacin para la salud
*Vida Prctica
*Computacin
* Comunidad segura
* Estrategias 11+5
* Etc. Puedes elegir la que vas a
abordar.
Actividades de rutina
Saludo, Revisin de aseo, tomar lista de
asistencia, registro y mencin de fecha,
puesta en comn, despedida diaria
Instrumentos
Puesta en comn - Observacin de conductas
Registro de los nios. - Portafolio de evidencias
Cuestionamientos - Bitcora o registro
Se favoreci la competencia trabajada? anecdtico
- Trabajos de los nios
- Co-evaluacin
El material ayudo al desarrollo de la competencia? - Informes de investigacin

Obtuviste el resultado esperado? Qu manifestaciones lo

demuestran?

Utilice las estrategias correctas?

Lunes Martes Mircoles Jueves Viernes

Explicar que -Jugar a cielo y -Pasar al frente -Poner a los jugar a
son las tierra (cielo a dos alumnos alumnos de dos encontrarlas.
relaciones arriba y tierra uno ponerlo de en dos en filas,
espaciales, para abajo). frente y al otro el que esta -Entregar a los
enseguida de espaldas. adelante con los alumnos el
interactuar con -Observar y ojos cerrados material:
los alumnos comentar que -Pedir a los adivinara cual de Harina
sobre cual hay arriba del alumnos que los sus compaeros Granos de caf
conocen. saln y que observen y que esta atrs de el. Sal
objetos existen digan que Arena
-Caminar abajo del saln. diferencias -Ensear el Agua
libremente por existen entre dibujo de un
el patio y -Colocar una sus dos tren y -Mezclar los
colocar objetos mesa al centro compaeros cuestionar a los ingredientes
para que del saln y hasta llegar a alumnos sobre para realizar las
brinquen, pasen colocar objetos utilizar los que hay adelante piedras.
por debajo y arriba y abajo. conceptos de y que hay atrs
arriba de mesas frente y del dibujo. -Colocar objetos
a travs de -Indicar las espaldas. dentro de las
diversos ritmos. partes de piedras
nuestro cuerpo -En binas -Pasar al patio a escondindolas
-Compartir las que estn arriba realizar observar y en diferentes
experiencias y cuales estn ejercicios que mencionar que reas del jardn
adquiridas con abajo. implique diversos hay adelante y o patio, para que
estas movimientos en que hay atrs. los alumnos las
actividades -Reafirmar los busquen hasta
realizadas. conceptos de las cuales tengan -Cerciorarnos encontrarlas y
arriba y abajo que unir las que los alumnos ganarse lo que
-Salir al patio a mediante la partes de su utilicen los tiene adentro.
jugar al lobo. utilizacin de cuerpo. conceptos de
una hoja -Jugar a la adelante y atrs.
REXURSOS
-Contar el didctica Rueda de "San -Con hojas -Harina
cuento de El referente a Miguel". didcticas -Granos de caf
Lobo y los estos conceptos. practicar estos -Sal
Cabritos. -Mediante hojas conceptos. -Arena
didcticas -Agua
reafirmar los
RECURSOS
RECURSOS RECURSOS conceptos de
-Caciones -Hoja didctica ubicacin -Hojas
-Cuento -Colores espacial. didcticas
-Mesas -Objetos varios ( activ de eval) -Tapa ojos
-Dibujo de tren
RECURSOS -Crayolas
-Hojas
didcticas
-Crayolas
-Cancion

Lunes Martes Mircoles Jueves Viernes

-Jugar a las -Realizar dos -Conocer los -Conocer el
cuerdas pulseras una de conceptos de concepto de -Proporcionar a
peligrosas. color azul y otra relacin espacial largo y corto. los alumnos
rosa y colocar cerca y lejos. tomar dos
-Se coloca un una en cada -Hacer filas con objetos de
cuerda en el mano de los -Cuestionar a los los alumnos y distintos
patio y se alumnos. alumnos que jugar al tamao, para que
colocan varios -Explicar a los quien esta cerca trenecito, ellos
objetos se alumnos que las de el y quien haciendo filas identifiquen el
organizan a los pulsera rosa esta lejos. cortas y largas objeto pequeo
alumnos en una esta en la -Fomentar en los con destinos y el objeto
fila y caminan derecha y la azul alumnos los imaginarios grande y as
sobre la cuerda. en la izquierda. conceptos de distintos. mismo los
-Mencionar cerca y lejos. conceptos
-Pedir a los izquierda y los -Reflexin sobre mismos.
alumnos que alumnos -En una hoja las filas o trenes
observen que levantaran la didctica largos y cortos, -En un
objetos existen mano con la colorearan los mediante unapapelografo
dentro de su pulsera azul, objetos que puesta enpegar objetos
mochila y que mencionar refieran el comn. grandes
hay fuera. derecha y concepto de y
-En una caja los levantar la mano cerca y tacharan -Recortar hilos pequeos.
alumnos con la pulsera los objetos que de diferentes
depositaran un rosa y as refieran lejos. tamaos, -Cuestionar a los
objeto personal sucesivamente. -Cada alumno compararlos e alumnos sobre
dentro de la -En un realizara un identificar los los tamaos
caja. papelografo avin de papel y cortos y los grande y
-Mostramos poner una lnea saldrn al patio largos. pequeo.
imgenes donde vertical en a lanzarlo para
se indiquen medio y arriba ver quien lo -Reafirmar -Los alumnos
objetos dentro y colocar avienta mas mediante hojas dibujaran
fuera de, y izquierda y lejos y quien mas didcticas corto objetos grandes
cuestionar a los derecha para cerca. y largo. y pequeos y los
alumnos para que los alumnos -Reflexin iluminaran.
que utilicen peguen grupal a travs -Jugar a las
estos conceptos. imgenes. de una lluvia de adivinanzas -Jugar a la
-Evaluar -Salir al patio y ideas. "Ronda infantil".
mediante hojas brincar a son de RECURSOS
didcticas. un ritmo RECURSOS -Hoja didctica RECURSOS
izquierda, -Hojas de papel -Crayolas -Objetos 2
RECURSOS derecha, delante -Hojas -Estambre tamaos
-Hojas y atrs. didcticas -Tijeras -Papelografo
didcticas -Crayolas -Pegamento
-Cuerda RECURSOS -Hojas blancas
-Imgenes -Papelografo -Crayolas
-Crayolas -Imgenes
-Caja de cartn -Listn azul y
o plastico rosa
-Cancin

Lunes Martes Mircoles Jueves Viernes

-Actividad de
evaluacion
realizar hoja
didactica para
evaluar algunos
conceptos de
derecha
izquierda arriba
abajo adelante a
tras dentro
fuera lejos
cerca grande
pwqueo
se puede
realizar
mediante el
dictado de estas
nociones o
mediante la
observacion
durante las
actividades

RECURSOS
Hojas blancas
Hoja didactica
con un
referente para
realizar el
dictado de las
nociones y que
ellos lo dibujen o
con imgenes y
que ellos las
encierren