UNIDAD DE APRENDIZAJES #1 II - 1º A 6º Damtt 2017

INSTITUCIN EDUCATIVA INTEGRADA N 0769 CASPIZAPA Prof.
Dany Manuel Torres Tello

NIVEL PRIMARIA Docente del rea de Educacin Fsica
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 1 TRIMESTRE II

I. DATOS INFORMATIVOS.
UGEL : PICOTA
I.E.I : N 0769 - CASPIZAPA
NIVEL : PRIMARIA
GRADO Y SECCIN : 1 A - B
CICLO : III
DIRECTORA : PROF. LIZ TUANAMA REATEGUI
SUB DIRECTOR : PROF. HUGO LAURENCIO RENGIFO TELLO
DOCENTES RESPONSABLES : PROF. DANY MANUEL TORRES TELLO
PROF. AQUILINO PAREDES TANANTA
DURACIN : 4 SEMANAS 12 HORAS PEDAGGICAS (12-06 AL 07-07)
AO LECTIVO : 2017
II. NOMBRE DE LA UNIDAD: Celebramos nuestras fiestas costumbristas con eco eficiencia
III. ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA.
PROPSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEOS DEL GRADO
Es autnomo al explorar las posibilidades de su cuerpo en diferentes acciones
para mejorar sus movimientos (saltar, correr, lanzar) al mantener y/o recuperar
el equilibrio en el espacio y con los objetos, cuando explora conscientemente
distintas bases de sustentacin, conociendo en s mismo su lado dominante.
SE DESENVUELVE Se orienta a travs de sus nociones espacio-temporales (arriba - abajo, dentro -
Comprende su fuera, cerca lejos) en relacin a s mismo y de acuerdo a sus intereses y
DE MANERA
cuerpo necesidades.
AUTNOMA A
TRAVS DE SU Se expresa Descubre nuevos movimientos y gestos para representar objetos, personajes y
corporalmente estados de nimo y ritmos sencillos de distintos orgenes: de la naturaleza, del
MOTRICIDAD propio cuerpo, de la msica, etc.
Se expresa motrizmente para comunicar sus emociones (miedo, angustia,
alegra, placer, torpeza, inhibicin, rabia, entre otros) y representa en el juego
acciones cotidianas de su familia y de la comunidad, afirmando su identidad
personal.
Reconoce los alimentos de su dieta familiar y las posturas que son
Comprende las beneficiosas para su salud en la vida cotidiana y en la prctica de actividades
relaciones entre la ldicas.
actividad fsica, Identifica en s mismo y en otros la diferencia entre inspiracin y espiracin, en
alimentacin, postura reposo y movimiento en las actividades ldicas, regulando su esfuerzo al
participar en actividades ldicas.
ASUME UNA VIDA e higiene personal y
Realiza con autonoma prcticas de cuidado personal al asearse, al vestirse,
SALUDABLE del ambiente, y la al adoptar posturas adecuadas en la prctica de actividades ldicas y de la
salud. vida cotidiana.
Incorpora prcticas Busca satisfacer sus necesidades corporales cuando tiene sed y resuelve las
que mejoran su dificultades que le producen el cansancio, la incomodidad y la inactividad,
mostrando su bienestar al realizar actividades ldicas, sintindose bien
calidad de vida
consigo mismo, con los otros y con su entorno.
Asume roles y funciones de manera individual y dentro de un grupo
Se relaciona interactuando de manera espontnea en actividades ldicas y disfruta de la
utilizando sus compaa de sus pares para sentirse parte del grupo.
INTERACTA A Participa en juegos cooperativos y de oposicin en parejas y pequeos
habilidades
TRAVS DE SUS grupos, aceptando al oponente como compaero de juego y las formas
HABILIDADES
sociomotrices. diferentes de jugar.
SOCIOMOTRICES Crea y aplica Propone soluciones a situaciones motrices y ldicas ponindose de acuerdo
estrategias y tcticas con sus pares, buscando cumplir con los objetivos que surjan y respeta las
de juego. reglas de juego propuestas (por ellos mismos, por el maestro, por las
condiciones del entorno) en diferentes actividades ldicas.
ENFOQUES TRANSVERSALES Y ACTITUDES DE LA UNIDAD

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN CUANDO LOS ESTUDIANTES Y DOCENTES
Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni excluir a nadie
Enfoque intercultural en razn de su lengua, su manera de hablar, su forma de vestir, sus costumbres y
creencias.
Docentes y estudiantes plantean soluciones en relacin a la realidad ambiental de su
Enfoque ambiental
comunidadtal como la contaminacin, el agotamiento de la capa de ozono, la salud
Prof. Aquilino Paredes Tananta
Docente del rea de Educacin Fsica
INSTITUCIN EDUCATIVA INTEGRADA N 0769 CASPIZAPA Prof. Dany Manuel Torres Tello
ambiental, etc.
INSTRUMENTOS DURACIN
SITUACIN SIGNIFICATIVA DESEMPEOS EVIDENCIAS
DE EVALUACIN EN HORAS
CUIDADO DEL MEDIO AMBIETE:
En la comunidad educativa se
observa la falta de cuidado de los
ambientes y/o espacios dentro y
fuera de la institucin educativa, lo C1.Descubre nuevos
cual se evidencia en el arrojo de movimientos y gestos para
basura en los patios, losas representar objetos, personajes y
deportivas sin hacer uso de los estados de nimo y ritmos
tachos, debido a una falta de sencillos de distintos orgenes: de
conciencia ambiental de nuestros la naturaleza, del propio cuerpo,
estudiantes. Desde el rea de de la msica, etc. Mantiene limpio y
Educacin Fsica abordaremos a C2.Realiza con autonoma ordenado su aula.
desarrollar capacidades prcticas de cuidado personal al Hace uso del
relacionadas a resolver la asearse, al vestirse, al adoptar Lista de cotejo
tacho para
situacin problemtica a travs del posturas adecuadas en la
desarrollo de las competencia: Se prctica de actividades ldicas y
depositar su
Ficha de
12 horas
desenvuelve de manera autnoma de la vida cotidiana. basura.
observacin
a travs de su motricidad, asume C3.Propone soluciones a Ayuda a mantener
una vida saludable e interacta a situaciones motrices y ldicas limpios las reas
travs de sus habilidades socio ponindose de acuerdo con sus verdes.
motrices; para lo cual pares, buscando cumplir con los
plantearemos a los estudiantes los objetivos que surjan y respeta las
siguientes retos: Cmo podemos reglas de juego propuestas (por
mejorar el entorno a travs de los ellos mismos, por el maestro, por
actividades recreativas? Cmo las condiciones del entorno) en
afecta nuestra salud la diferentes actividades ldicas.
contaminacin del ambiente? De
qu manera podemos utilizar las
reas verdes en las prcticas
recreativas y deportivas?
SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE
SESIN 1: Imitamos personajes y objetos! SESIN 2: Jugando cuido mi cuerpo y el ambiente!
Los estudiantes demuestran ritmo y expresin corporal para Los estudiantes demuestran hbitos de cuidado del cuerpo y
descubrir nuevos movimientos. el ambiente con autonoma.
SESIN 3: Me divierto jugando en la naturaleza! SESIN 4: Practicamos juegos ldicos!
Los estudiantes proponen mecanismos de cuidado de la Los estudiantes proponen reglas y variantes en la prctica
naturaleza al practicar actividades recreativas. de actividades ldicas.
IV. MATERIALES Y RECURSOS.
Balones diversos Cubos

Colchonetas Tizas
Conos Cinta adhesiva
Platos Sogas
Materiales reciclados Elsticos
Bastones Otros
Aros
__________________________________ __________________________________
DANY MANUEL TORRES TELLO AQUILINO PAREDES TANANTA
DOCENTE DE EDUCACIN FSICA DOCENTE DE EDUCACIN FSICA
_____________________________
DIRECCIN/SUB DIRECCIN


UGEL : PICOTA
NIVEL : PRIMARIA
GRADO Y SECCIN : 2 A
CICLO : III
DURACIN : 4 SEMANAS 12 HORAS PEDAGGICAS (12-06 AL 07-07)
AO LECTIVO : 2017
Explora de manera autnoma sus posibilidades de movimiento al
realizar con seguridad y confianza habilidades motrices bsicas
realizando movimientos coordinados segn sus intereses,
necesidades y posibilidades.
SE DESENVUELVE Se orienta en el espacio y tiempo en relacin a s mismo y a otros
Comprende su puntos de referencia, reconociendo su lado derecho e izquierdo y sus
DE MANERA
cuerpo posibilidades de equilibrio con diferentes bases de sustentacin en
AUTNOMA A
Se expresa acciones ldicas.
TRAVS DE SU Resuelve situaciones motrices al utilizar su lenguaje corporal (gesto,
MOTRICIDAD corporalmente
contacto visual, actitud corporal, apariencia, etc.), verbal y sonoro que
le ayudan a sentirse seguro, confiado y aceptado.
Utiliza su cuerpo y el movimiento para expresar ideas y emociones en
la prctica de actividades ldicas con diferentes tipos de ritmos y
msica para expresarse corporalmente y usando diversos elementos.
Comprende la importancia de la activacin corporal (calentamiento)
y psicolgica (atencin, concentracin y motivacin) antes de la
actividad ldica identificando los signos y sntomas relacionados con:
Comprende las el ritmo cardiaco, la respiracin agitada y la sudoracin que aparecen
relaciones entre la en el organismo al practicar actividades ldicas.
actividad fsica, Reflexiona sobre los alimentos saludables de su dieta familiar y de la
alimentacin, postura regin, los momentos adecuados para ingerirlos, la importancia de
hidratarse, conociendo las posturas adecuadas en la prctica de
ASUME UNA VIDA e higiene personal y actividad fsica y de la vida cotidiana, que le permiten mayor
SALUDABLE del ambiente, y la seguridad a la hora de practicar actividades ldicas y de la vida
salud. cotidiana.
Incorpora prcticas Incorpora prcticas de cuidado personal al asearse, al vestirse, al
que mejoran su adoptar posturas adecuadas en la prctica de actividades ldicas y de
calidad de vida la vida cotidiana que le permitan la participacin en el juego sin
afectar su desempeo.
Reconoce la importancia del autocuidado regulando su esfuerzo en la
prctica de actividades ldicas.
Participa en juegos cooperativos y de oposicin en parejas y
Se relaciona pequeos grupos, aceptando al oponente como compaero de juego y
utilizando sus tomando consensos sobre la manera de jugar.
INTERACTA A Muestra una actitud de respeto en la prctica de actividades ldicas
habilidades
TRAVS DE SUS evitando juegos bruscos, amenazas, apodos y aceptando la
HABILIDADES
sociomotrices. participacin de todos sus compaeros.
SOCIOMOTRICES Crea y aplica Resuelve de manera compartida situaciones producidas en los
estrategias y tcticas diferentes tipos de juegos (tradicionales, autctonos, etc.) y adeca
de juego las reglas para la inclusin de sus pares y el entorno con el fin de
lograr un desarrollo eficaz de la actividad.
Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni excluir a nadie
Enfoque intercultural
en razn de su lengua, su manera de hablar, su forma de vestir, sus costumbres y
creencias.
Docentes y estudiantes plantean soluciones en relacin a la realidad ambiental de su
Enfoque ambiental comunidadtal como la contaminacin, el agotamiento de la capa de ozono, la salud
ambiental, etc.
C1.Explora de manera
CUIDADO DEL MEDIO AMBIETE: autnoma sus posibilidades
En la comunidad educativa se observa de movimiento al realizar
la falta de cuidado de los ambientes con seguridad y confianza
y/o espacios dentro y fuera de la habilidades motrices
institucin educativa, lo cual se bsicas realizando
evidencia en el arrojo de basura en los movimientos coordinados
patios, losas deportivas sin hacer uso segn sus intereses,
de los tachos, debido a una falta de necesidades y posibilidades.
conciencia ambiental de nuestros C2.Incorpora prcticas de
estudiantes. Desde el rea de cuidado personal al asearse, Mantiene limpio y
Educacin Fsica abordaremos a al vestirse, al adoptar ordenado su aula.
desarrollar capacidades relacionadas a posturas adecuadas en la Hace uso del
Lista de cotejo
resolver la situacin problemtica a prctica de actividades tacho para
travs del desarrollo de las ldicas y de la vida depositar su
Ficha de
12 horas
competencia: Se desenvuelve de cotidiana que le permitan la basura.
manera autnoma a travs de su participacin en el juego sin observacin
Ayuda a mantener
motricidad, asume una vida saludable afectar su desempeo. limpios las reas
e interacta a travs de sus C3.Resuelve de manera verdes.
habilidades socio motrices; para lo cual compartida situaciones
plantearemos a los estudiantes los producidas en los diferentes
siguientes retos: Cmo podemos tipos de juegos
mejorar el entorno a travs de los (tradicionales, autctonos,
actividades recreativas? Cmo afecta etc.) y adeca las reglas
nuestra salud la contaminacin del para la inclusin de sus
ambiente? De qu manera podemos pares y el entorno con el fin
utilizar las reas verdes en las de lograr un desarrollo
prcticas recreativas y deportivas? eficaz de la actividad

SESIN 1: Jugando desarrollo mi coordinacin! SESIN 2: Jugando cuido mi cuerpo y el ambiente!
Los estudiantes exploran posibilidades de movimiento Los estudiantes incorporan hbitos de cuidado del
realizando actividades de coordinacin en situaciones cuerpo y el ambiente con autonoma.
ldicas con seguridad y confianza.
SESIN 3: Me divierto jugando en la naturaleza! SESIN 4: Practicamos juegos autctonos!
Los estudiantes proponen mecanismos de cuidado Los estudiantes proponen reglas y variantes en la
de la naturaleza al practicar juegos tradicionales. prctica de juegos autctonos de forma inclusiva

Conos Cinta elstica de tela de 1 pulgada de
Tizas de colores ancho
Aros de PVC Pelotas de tela
Hojas Cronmetro
Lpiz Silbato
_____________________________ ________________________________
_____________________________


UGEL : PICOTA
NIVEL : PRIMARIA
CICLO : IV
DURACIN : 4 SEMANAS Y - 12 HORAS PEDAGGICAS (12-06 AL 07-07)
AO LECTIVO : 2017
Reconoce la izquierda y derecha en relacin a objetos y en sus pares
para mejorar sus posibilidades de movimiento en diferentes acciones
ldicas.
Se orienta en un espacio y tiempo determinado, en relacin a s
mismo, los objetos y sus compaeros, coordina sus movimientos en
SE DESENVUELVE situaciones ldicas y regula su equilibrio al variar la base de
Comprende su sustentacin y la altura de la superficie de apoyo, afianzando sus
DE MANERA
cuerpo. habilidades motrices bsicas.
AUTNOMA A
Se expresa Resuelve situaciones motrices al utilizar su lenguaje corporal (gesto,
TRAVS DE SU contacto visual, actitud corporal, apariencia, etc.), verbal y sonoro
corporalmente
MOTRICIDAD para comunicar actitudes, sensaciones y estados de nimo, acciones
que le posibilitan comunicarse mejor con los otros y disfrutar de las
actividades ldicas.
Vivencia el ritmo y se apropia de secuencias rtmicas corporales en
situaciones de juego para expresarse corporalmente a travs de la
msica.
Explica la importancia de la activacin corporal (calentamiento) y
Comprende las psicolgica (atencin, concentracin y motivacin) que le ayuda a
relaciones entre la estar predispuesto a la actividad.
actividad fsica, Diferencia los alimentos de su dieta familiar y de su regin que son
alimentacin, postura saludables de los que no lo son, para la prctica de actividad fsica y
ASUME UNA VIDA e higiene personal y de la vida cotidiana.
SALUDABLE del ambiente, y la Aplica los conocimientos de los beneficios de la prctica de actividad
salud. fsica y salud relacionados con el ritmo cardiaco, la respiracin y la
Incorpora prcticas sudoracin cuando adapta su esfuerzo en la prctica de diferentes
que mejoran su actividades ldicas.
calidad de vida Incorpora el autocuidado relacionado con los ritmos de actividad-
descanso para mejorar el funcionamiento de su organismo.
Propone cambios en las condiciones de juego si fuera necesario para
posibilitar la inclusin de sus pares, promoviendo el respeto y la
Se relaciona participacin y buscando un sentido de pertenencia al grupo en la
utilizando sus prctica de diferentes actividades fsicas.
INTERACTA A
habilidades Participa en juegos cooperativos y de oposicin en parejas, pequeos
TRAVS DE SUS
HABILIDADES
sociomotrices. y grandes grupos, aceptando al oponente como compaero de juego y
Crea y aplica tomando consensos sobre la manera de jugar y los posibles cambios
SOCIOMOTRICES que se den.
estrategias y
Asocia el resultado favorable en el juego a la necesidad de generar
tcticas de juego estrategias colectivas en las actividades ldicas conociendo el rol de
sus compaeros y el suyo propio.

ENFOQUES ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN CUANDO LOS ESTUDIANTES Y DOCENTES
TRANSVERSALES
Enfoque intercultural Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni excluir a nadie en razn de su

lengua, su manera de hablar, su forma de vestir, sus costumbres y creencias.

Docentes y estudiantes plantean soluciones en relacin a la realidad ambiental de su comunidad tal como
Enfoque ambiental
la contaminacin, el agotamiento de la capa de ozono, la salud ambiental, etc.
C1.Se orienta en un espacio
y tiempo determinado, en
relacin a s mismo, los
objetos y sus compaeros,
coordina sus movimientos
fuera de la institucin educativa, lo
en situaciones ldicas y
cual se evidencia en el arrojo de
regula su equilibrio al variar
basura en los patios, losas
la base de sustentacin y la
deportivas sin hacer uso de los
altura de la superficie de
tachos, debido a una falta de
apoyo, afianzando sus
conciencia ambiental de nuestros Mantiene limpio
habilidades motrices
estudiantes. Desde el rea de y ordenado su
bsicas.
Educacin Fsica abordaremos a aula.
C2.Aplica los conocimientos
desarrollar capacidades Hace uso del
de los beneficios de la Lista de cotejo
relacionadas a resolver la situacin
prctica de actividad fsica y tacho para
problemtica a travs del
desarrollo de las competencia: Se
salud relacionados con el depositar su
Ficha de
12 horas
ritmo cardiaco, la basura.
desenvuelve de manera autnoma observacin
respiracin y la sudoracin Ayuda a
a travs de su motricidad, asume
cuando adapta su esfuerzo mantener
una vida saludable e interacta a
en la prctica de diferentes limpios las
travs de sus habilidades socio
actividades ldicas.
motrices; para lo cual reas verdes.
C3.Propone cambios en las
plantearemos a los estudiantes los
condiciones de juego si
siguientes retos: Cmo podemos
fuera necesario para
mejorar el entorno a travs de los
posibilitar la inclusin de
actividades recreativas? Cmo
sus pares, promoviendo el
afecta nuestra salud la
respeto y la participacin y
buscando un sentido de
pertenencia al grupo en la
prctica de diferentes
actividades fsicas.
SESIN 1: jugando desarrollo mi coordinacin! SESIN 2: Jugando mejoro mi condicin fsica!
Los estudiantes demuestran coordinacin en situaciones Los estudiantes aplican conocimientos de los beneficios de
ldicas mejorando sus habilidades motrices bsicas. las actividades fsicas en la salud incorporando hbitos de
cuidado del cuerpo y el ambiente con autonoma.
SESIN 3: Me divierto jugando en la naturaleza! SESIN 4: Practicamos juegos predeportivos!
Los estudiantes proponen cambios a los juegos para Los estudiantes proponen reglas y variantes en la prctica de
incluir a sus pares buscando mecanismos de cuidado de la juegos pre deportivos de forma inclusiva con sentido de
naturaleza y el ambiente. pertenencia al grupo.

Conos Pelotas de tela
Tizas de colores Cronmetro
Aros de PVC Silbato
Hojas Balanza.
Balones livianos Tallmetro.
Lpiz Reciclaje
Cinta elstica de tela de 1 pulgada de
ancho
_____________________________ ________________________________
_____________________________

UGEL : PICOTA
NIVEL : PRIMARIA
CICLO : IV
DURACIN : 4 SEMANAS 12 HORAS PEDAGGICAS (12-06 al 07-07)
AO LECTIVO : 2017
Regula la posicin del cuerpo en situaciones de equilibrio, con
modificacin del espacio teniendo como referencia la trayectoria de
objetos, los otros y sus propios desplazamientos para afianzar sus
habilidades motrices bsicas.
SE DESENVUELVE Alterna sus lados corporales de acuerdo a su utilidad y/o necesidad y
Comprende su
DE MANERA se orienta en el espacio y en el tiempo, en relacin a si mismo y a otros
cuerpo.
AUTNOMA A puntos de referencia en actividades ldicas y predeportivas.
Se expresa
TRAVS DE SU Utiliza su cuerpo (posturas, gestos y mmica) y diferentes movimientos
corporalmente para expresar formas, ideas, emociones, sentimientos y pensamientos
MOTRICIDAD
en la actividad fsica.
Utiliza su lenguaje corporal para expresar su forma particular de
moverse, creando secuencias sencillas de movimientos, relacionados
con el ritmo, la msica de su cultura y la historia de su regin.
Selecciona actividades para la activacin corporal (calentamiento) y
psicolgica (atencin, concentracin y motivacin) antes de la
Comprende las actividad e identifica en s mismo las variaciones en la frecuencia
relaciones entre la cardiaca y respiratoria en relacin a diferentes niveles de esfuerzo en
actividad fsica, la prctica de actividades ldicas.
alimentacin, postura Selecciona e incorpora en su dieta los alimentos nutritivos y
ASUME UNA VIDA e higiene personal y energticos existentes en su dieta familiar y regin que contribuyen a
SALUDABLE del ambiente, y la la prctica de actividad fsica.
salud. Incorpora el autocuidado relacionado con los ritmos de actividad-
Incorpora prcticas descanso, hidratacin y exposicin a los rayos solares, para mejorar el
que mejoran su funcionamiento de su organismo.
calidad de vida Adopta posturas adecuadas para prevenir problemas musculares y
seos incorporando el autocuidado relacionado con los ritmos de
actividad y descanso para mejorar el funcionamiento del organismo.
Propone normas y reglas en las actividades ldicas y las modifica de
acuerdo a las necesidades, el contexto y los intereses con adaptaciones
Se relaciona o modificaciones propuestas por el grupo para favorecer la inclusin,
utilizando sus mostrando una actitud responsable y de respeto por el cumplimiento
INTERACTA A de los acuerdos establecidos
habilidades
TRAVS DE SUS Propone actividades ldicas como juegos populares y/o tradicionales
HABILIDADES
sociomotrices. con adaptaciones o modificaciones propuestas por el grupo aceptando
SOCIOMOTRICES Crea y aplica al oponente como compaero de juego y tomando consensos sobre la
estrategias y manera de jugar y los posibles cambios que se den.
tcticas de juego Propone reglas y las modifica de acuerdo a las necesidades adaptando
la estrategia de juego cuando prev las intenciones de sus compaeros
de equipo y oponentes para cumplir con los objetivos planteados.

Enfoque intercultural Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni excluir a nadie en

razn de su lengua, su manera de hablar, su forma de vestir, sus costumbres y creencias.

Docentes y estudiantes plantean soluciones en relacin a la realidad ambiental de su comunidad
Enfoque ambiental
tal como la contaminacin, el agotamiento de la capa de ozono, la salud ambiental, etc.
CUIDADO DEL MEDIO AMBIETE: C1.Regula la posicin del
En la comunidad educativa se cuerpo en situaciones de
observa la falta de cuidado de los equilibrio, con modificacin
ambientes y/o espacios dentro y del espacio teniendo como
fuera de la institucin educativa, lo referencia la trayectoria de
cual se evidencia en el arrojo de objetos, los otros y sus
basura en los patios, losas propios desplazamientos
deportivas sin hacer uso de los para afianzar sus
tachos, debido a una falta de habilidades motrices
conciencia ambiental de nuestros bsicas. Mantiene limpio
estudiantes. Desde el rea de C2.Adopta posturas y ordenado su
Educacin Fsica abordaremos a adecuadas para prevenir aula.
desarrollar capacidades problemas musculares y Hace uso del
relacionadas a resolver la situacin seos incorporando el Lista de cotejo
tacho para
problemtica a travs del autocuidado relacionado
desarrollo de las competencia: Se con los ritmos de actividad y
depositar su 12 horas
Ficha de
desenvuelve de manera autnoma descanso para mejorar el basura.
observacin
a travs de su motricidad, asume funcionamiento del Ayuda a
una vida saludable e interacta a organismo. mantener
travs de sus habilidades socio C3.Propone actividades limpios las
motrices; para lo cual ldicas como juegos reas verdes.
plantearemos a los estudiantes los populares y/o tradicionales
siguientes retos: Cmo podemos con adaptaciones o
mejorar el entorno a travs de los modificaciones propuestas
actividades recreativas? Cmo por el grupo aceptando al
afecta nuestra salud la oponente como compaero
contaminacin del ambiente? De de juego y tomando
qu manera podemos utilizar las consensos sobre la manera
reas verdes en las prcticas de jugar y los posibles
recreativas y deportivas? cambios que se den.
SESIN 1: Jugando con el equilibrio! SESIN 2: Mis posturas y mi salud!
Los estudiantes demuestran la regulacin del equilibrio en Los estudiantes conocen posturas adecuadas para prevenir
relacin al espacio y objetos afianzando sus habilidades problemas musculares y seos.
motrices bsicas.
SESIN 3: Me divierto planteando mis juegos! SESIN 4: Rescatando juegos tradicionales!
Los estudiantes modifican o adaptan juegos que permiten Los estudiantes demuestran identidad y conciencia
incluir a todos construyendo consensos en equipo. ambiental al rescatar los juegos tradicionales de su
comunidad.

Aros de PVC Silbato
Hojas Balanza.
Lpiz Tallmetro
ancho
_______________________________ ________________________________
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UNIDAD DE APRENDIZAJE N 1 TRIMESTRE I

UGEL : PICOTA
NIVEL : PRIMARIA
CICLO :V
AO LECTIVO : 2017
Anticipa las acciones motrices a realizar en un espacio y tiempo para
mejorar las posibilidades de respuesta en la accin, aplicando la
alternancia de sus lados corporales de acuerdo a su preferencia,
utilidad y/o necesidad en la actividad fsica.
Pone en prctica las habilidades motrices especficas (relacionadas
con la carrera, salto y lanzamientos) a travs de la exploracin y
SE DESENVUELVE
Comprende su regulacin de su cuerpo para dar respuesta a las situaciones
DE MANERA motrices (en contextos ldicos, predeportivos, etc.).
cuerpo.
AUTNOMA A Crea movimientos y desplazamientos rtmicos e incorpora las
Se expresa
TRAVS DE SU particularidades de su lenguaje corporal teniendo como base la
corporalmente
MOTRICIDAD msica de su regin; al asumir diferentes roles en la prctica de
actividad fsica.
Valora en s mismo y en sus pares nuevas formas de movimiento y
gestos corporales; aceptando la existencia de nuevas formas de
movimiento y expresin para comunicar ideas y emociones en
diferentes situaciones motrices.
Identifica las condiciones que favorecen la aptitud fsica (IMC y
Comprende las pruebas fsicas) para mejorar la calidad de vida, en relacin a sus
relaciones entre la caractersticas personales.
actividad fsica, Comprende los cambios fsicos propios de la edad y su repercusin
alimentacin, en la higiene en relacin a la prctica de actividad fsica y actividades
postura e higiene de la vida cotidiana y reflexiona sobre las prcticas alimenticias
ASUME UNA VIDA perjudiciales para el organismo analizando la importancia de la
personal y del
SALUDABLE alimentacin en relacin a su IMC.
ambiente, y la
salud. Identifica posturas y ejercicios contraindicados para la salud en la
Incorpora prcticas prctica de actividad fsica.
que mejoran su Aplica los beneficios relacionados con la salud al realizar actividades
calidad de vida de activacin corporal, psicolgica y de recuperacin antes, durante
y despus de la prctica de actividad fsica.
Emplea la resolucin reflexiva y el dilogo como herramientas para
Se relaciona solucionar problemas o conflictos surgidos con sus pares durante la
utilizando sus prctica de actividades ldicas y predeportivas diversas.
INTERACTA A Realiza actividades ldicas interactuando con sus compaeros y
habilidades
TRAVS DE SUS oponentes como compaeros de juego respetando las diferencias
HABILIDADES
sociomotrices. personales y asumiendo roles y cambio de roles.
SOCIOMOTRICES Crea y aplica Propone junto a sus pares soluciones estratgicas oportunas, tomando
estrategias y en cuenta los aportes y las caractersticas de cada integrante del grupo
tcticas de juego al practicar juegos tradicionales, populares, autctonos, predeportivos
y en la naturaleza.

Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni excluir a nadie en
Enfoque intercultural

Enfoque ambiental
observa la falta de cuidado de los C1. Pone en prctica las
ambientes y/o espacios dentro y habilidades motrices
fuera de la institucin educativa, lo especficas (relacionadas
cual se evidencia en el arrojo de con la carrera, salto y
basura en los patios, losas lanzamientos) a travs de la
deportivas sin hacer uso de los exploracin y regulacin de
tachos, debido a una falta de su cuerpo para dar
conciencia ambiental de nuestros respuesta a las situaciones Mantiene limpio
estudiantes. Desde el rea de motrices (en contextos y ordenado su
Educacin Fsica abordaremos a ldicos, predeportivos, etc.). aula.
desarrollar capacidades C2.Identifica posturas y Hace uso del
relacionadas a resolver la situacin ejercicios contraindicados Lista de cotejo
tacho para
problemtica a travs del para la salud en la prctica
desarrollo de las competencia: Se de actividad fsica. depositar su
Ficha de
12 horas
desenvuelve de manera autnoma C3. Propone junto a sus basura.
observacin
a travs de su motricidad, asume pares soluciones Ayuda a
una vida saludable e interacta a estratgicas oportunas, mantener
travs de sus habilidades socio tomando en cuenta los limpios las
motrices; para lo cual aportes y las caractersticas reas verdes.
plantearemos a los estudiantes los de cada integrante del
siguientes retos: Cmo podemos grupo al practicar juegos
mejorar el entorno a travs de los tradicionales, populares,
actividades recreativas? Cmo autctonos, predeportivos y
afecta nuestra salud la en la naturaleza.
SESIN 1: Jugando desarrollo mi velocidad! SESIN 2: Los ejercicios y mi salud!
Los estudiantes demuestran carreras y desplazamientos Los estudiantes conocen posturas y ejercicios adecuados y
de velocidad en situaciones ldicas y predeportivas. contraindicados para prevenir problemas musculares y
seos.
SESIN 3: Me divierto con juegos de gimkana! SESIN 4: Rescatando juegos tradicionales!
Los estudiantes practican juegos al aire libre que Los estudiantes demuestran identidad y conciencia
permiten incluir hbitos de cuidado de la naturaleza. ambiental al rescatar los juegos tradicionales de su
comunidad.

Aros de PVC Silbato
Hojas Balanza.
Lpiz Tallmetro.
ancho
_______________________________ ________________________________
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UNIDAD DE APRENDIZAJE N 1 TRIMESTRE I

UGEL : PICOTA
NIVEL : PRIMARIA
CICLO :V
AO LECTIVO : 2017
Anticipa las acciones motrices a realizar en un espacio y tiempo
para mejorar las posibilidades de respuesta en la accin, aplicando
la alternancia de sus lados corporales de acuerdo a su preferencia,
utilidad y/o necesidad en la actividad fsica.
Afianza las habilidades motrices especficas (relacionadas con la
SE DESENVUELVE carrera, salto y lanzamientos) a travs de la regulacin de su
Comprende su cuerpo para dar respuesta a las situaciones motrices (en contextos
DE MANERA
cuerpo. ldicos, predeportivos, etc.)
AUTNOMA A
Se expresa Aplica su lenguaje corporal para expresar su forma particular de
TRAVS DE SU moverse, al asumir y adjudicar diferentes roles en la prctica de
corporalmente
MOTRICIDAD actividad fsica.
Crea con sus pares una secuencia de movimientos corporales,
expresivos y/o rtmicos, de manera programada y estructurada,
expresndose de diferentes maneras y con diversos recursos, a
travs del cuerpo y el movimiento para comunicar ideas y
emociones.
Conoce los diferentes mtodos de evaluacin para determinar la
Comprende las aptitud fsica y selecciona los que mejor se adecen a sus
relaciones entre la posibilidades, y utiliza la informacin obtenida en beneficio propio
actividad fsica, de su salud.
alimentacin, postura Comprende la importancia de la actividad fsica incorporando la
prctica en su vida cotidiana e identifica los cambios fsicos
ASUME UNA VIDA e higiene personal y
propios de la edad y su repercusin en la higiene en relacin a la
SALUDABLE del ambiente, y la prctica de actividad fsica y actividades de la vida cotidiana.
salud. Evita la realizacin de posturas y ejercicios contraindicados y
Incorpora prcticas cualquier prctica de actividad fsica que perjudique su salud.
que mejoran su Previene hbitos perjudiciales para su organismo como el consumo
calidad de vida de comida rpida, alcohol, tabaco, drogas, desrdenes alimenticios,
entre otros.
Participa en actividades fsicas en la naturaleza, eventos
predeportivos, juegos populares, entre otros, tomando decisiones
Se relaciona en favor del grupo aunque vaya en contra de sus intereses
utilizando sus personales con un sentido solidario y de cooperacin.
INTERACTA A
habilidades Modifica juegos y actividades para que se adecen a las
TRAVS DE SUS
HABILIDADES
sociomotrices. necesidades y posibilidades del grupo y a la lgica del juego
Crea y aplica deportivo.
SOCIOMOTRICES Discrimina y pone en prctica estrategias que se pueden dar al
estrategias y
participar en actividades ldicas y predeportivas y deportivas,
tcticas de juego adecuando normas de juego y la mejor solucin tctica que da
respuesta a las variaciones que se presentan en el entorno.

Enfoque intercultural Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni excluir a nadie en


Enfoque ambiental
C1. Afianza las habilidades
motrices especficas
(relacionadas con la
carrera, salto y
fuera de la institucin educativa, lo
lanzamientos) a travs de
cual se evidencia en el arrojo de
la regulacin de su cuerpo
basura en los patios, losas deportivas
para dar respuesta a las
sin hacer uso de los tachos, debido a
situaciones motrices (en
una falta de conciencia ambiental de Mantiene limpio
contextos ldicos,
nuestros estudiantes. Desde el rea y ordenado su
predeportivos, etc.)
de Educacin Fsica abordaremos a aula.
C2.Evita la realizacin de
desarrollar capacidades relacionadas Hace uso del
posturas y ejercicios Lista de cotejo
a resolver la situacin problemtica
contraindicados y tacho para
a travs del desarrollo de las
competencia: Se desenvuelve de
cualquier prctica de depositar su
Ficha de
12 horas
actividad fsica que basura.
manera autnoma a travs de su observacin
perjudique su salud. Ayuda a
motricidad, asume una vida
C3.Participa en mantener
saludable e interacta a travs de sus
actividades fsicas en la limpios las
habilidades socio motrices; para lo
naturaleza, eventos
cual plantearemos a los estudiantes reas verdes.
predeportivos, juegos
los siguientes retos: Cmo podemos
populares, entre otros,
mejorar el entorno a travs de los
tomando decisiones en
actividades recreativas? Cmo
favor del grupo aunque
afecta nuestra salud la
vaya en contra de sus
intereses personales con
un sentido solidario y de
cooperacin.
SESIN 1: Jugando demuestro mi velocidad! SESIN 2: Los ejercicios y mi salud!
Los estudiantes demuestran carreras y Los estudiantes conocen posturas y ejercicios inadecuados y
desplazamientos de velocidad en situaciones ldicas contraindicados que perjudiquen su salud.
y predeportivas afianzando sus habilidades motrices.
SESIN 3: Me divierto con juegos ldicos y de SESIN 4: Rescatando juegos tradicionales!
gimkana! Los estudiantes demuestran identidad y conciencia ambiental al
Los estudiantes practican juegos al aire libre que rescatar los juegos tradicionales de su comunidad demostrando
permiten incluir hbitos de cuidado de la naturaleza. solidaridad y cooperacin.

Tizas de colores Pelotas de espuma
Aros de PVC Cronmetro
Hojas Silbato
Lpiz Balanza.
Cinta elstica de tela de 1 pulgada de Tallmetro
ancho
_______________________________ ________________________________
_____________________________


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INSTITUCIN EDUCATIVA INTEGRADA N 0769 CASPIZAPA Prof.

Dany Manuel Torres Tello

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 1 TRIMESTRE II

ENFOQUES TRANSVERSALES Y ACTITUDES DE LA UNIDAD

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Balones diversos Cubos

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UNIDAD DE APRENDIZAJE N 1 TRIMESTRE II

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ENFOQUES TRANSVERSALES Y ACTITUDES DE LA UNIDAD

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lengua, su manera de hablar, su forma de vestir, sus costumbres y creencias.

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ENFOQUES TRANSVERSALES Y ACTITUDES DE LA UNIDAD

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razn de su lengua, su manera de hablar, su forma de vestir, sus costumbres y creencias.

IV. MATERIALES Y RECURSOS.

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 1 TRIMESTRE I

ENFOQUES TRANSVERSALES Y ACTITUDES DE LA UNIDAD

Docentes y estudiantes plantean soluciones en relacin a la realidad ambiental de su comunidad

IV. MATERIALES Y RECURSOS.

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ENFOQUES TRANSVERSALES Y ACTITUDES DE LA UNIDAD

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