UNA MIRADA

NMERO 4

PLURILINGE
A LAS ERILLAS
IES MIGUEL CRESPO/CURSO 2015-16/ FERNN NEZ

Editorial
Celebro la edicin de un nuevo ejemplar de
nuestra revista.
S desde el orgullo de pertenecer a este
instituto.
No desde la soberbia de creernos mejores
que los dems.
Emulando a Whitman cuando nos dice:
Una mirada plurilinge
a las Erillas
Revista nmero 4 del Ies
Miguel Crespo
Curso 2015-16
Coordinacin y
maquetacin:
Lidia Garca-Parrado
Corrales
Colaboraciones:
Marina Vlchez Romero
Carmen M Yuste Reyes
Amelia Len Solis
Esther Ramos Cabello
Mara Gonzlez Anguiano
M Elena Muoz Mrquez
M Dolores Gmez Ruz
Revista escolar
I celebrate myself ,
And what I asume you shall assume,
For every atom belonging to me as good
belongs to you.
Orgulloso de mis compaeros, compaeras y
alumnado
Y de todos y todas los que formamos este
Instituto.
Orgulloso del conjunto que somos.
De todo lo que se ha hecho este ao y que
est reflejado en esta revista.
Orgulloso y agradecido.
Lleno de recuerdos que el tiempo tendr
difcil borrar.
Miguel Gmez lvarez
Director del IES Miguel Crespo
Fotografas de grupos
Esther Ramos Cabello
Portada y contraportada:
Roco Delgado 3 ESO
Agradecimientos
Excelentsimo Ayuntamiento
de Fernn Nez
Delegacin de
Educacin de Crdoba
Ceballos
Impresin
Ceballos
ANUARIO CURSO 15/16

1 A

1 B

2 A
 ANUARIO CURSO 15/16

2 B

3 A

3 B
 ANUARIO CURSO 15/16

3 C

4 B

4 A
 ANUARIO CURSO 15/16

2 FPB

7 MESES 7 VALORES

por Esther Ramos Cabello

Durante este curso en el I.E.S. Miguel Crespo nos

hemos propuesto favorecer un mejor clima de
convivencia. Por ello, hemos iniciado la campaa
7 meses 7 valores con el objetivo de trabajar
mensualmente un valor diferente.

Esta iniciativa ha sido desarrollada gracias a la labor

de Jefatura de Estudios, Convivencia, Igualdad y
Escuela Espacio de Paz. De esta forma se ha
realizado mensualmente un mural que se ha
colocado en la puerta principal del centro donde
se reflexiona sobre cada uno de estos valores
trabajados. Adems se han realizado diversas
actividades, algunas de las cuales detallamos a
continuacin:

7 meses 7 valores " ha sido un trabajo que nos ha

enriquecido a todos y todas y que ha perseguido como
objetivo mximo formar a personas responsables, solidarias,
empticas y con capacidad de trabajar en equipo.
NOVIEMBRE: NO VIOLENCIA
Comenzamos nuestra andadura en el
mes de noviembre para trabajar la No
violencia. Dado que el 25 de noviembre
se celebra el Da Internacional para la
Eliminacin de la Violencia contra la
Mujer, se celebraron en el Centro
diversos talleres por parte de la
Asociacin Mujeres en Zona de Conflicto
y una serie de murales conmemorativos.
Adems se llev a cabo un minuto de
silencio por parte de profesorado y
alumnado en recuerdo a las vctimas de la
violencia de gnero y se particip en la
m a n i fe s t a c i n c o nvo c a d a p o r e l
Ayuntamiento.
FEBRERO: CONTRA EL ACOSO ESCOLAR
Convencidos de no dar cabida en nuestro
centro a situaciones de acoso escolar,
dedicamos este mes a trabajarlo en las
tutoras. De esta forma se trat un caso
de bulling en las aulas y se vision la
pelcula Cobardes sobre la que despus
los alumnos y alumnas realizaron
actividades de reflexin.
Igualmente se han realizado trabajos con
el lema Stop Bulling y se ha colocado
en el centro un buzn donde se pueden
denunciar casos de bulling de forma
annima.
MAYO: INTELIGENCIA EMOCIONAL
Como ltimo de los valores, y no
menos importante, para tratar este
curso, nos decantamos por el sobre las
emociones, su conocimiento y adecuado
manejo.
Para ello se han desarrollado diversas
actividades en las tutoras y un mural
donde se recogen las principales
emociones.
DICIEMBRE: NO DISCRIMINACIN
Dado que el 3 de diciembre se
celebra el Da Internacional de la
Personas con Discapacidad
propusimos a nuestro alumnado una
actividad de reflexin sobre la igualdad
y la justicia.
En ella intentamos hacer ver que no
todas las personas tienen las mismas
necesidades y que lo justo es dar a
cada uno lo que necesita para
conseguir igualdad de oportunidades.
Igualmente se desarrollaron en el
centro trabajos sobre la temtica
promovidos por el Departamento de
Ingls y Bilingismo.
MARZO: IGUALDAD
Con motivo del 8 de marzo, Da
Internacional de la Mujer, se dedic
este mes a trabajar la igualdad entre
hombres y mujeres a travs de
actividades en las tutoras y la
realizacin de murales. Adems, parte
de nuestro alumnado particip en
una mesa redonda y visit una
exposicin.
ENERO: PAZ
El 30 de enero se celebra el Da
Escolar de la No Violencia y la Paz
y se realizaron en tutoras diversas
actividades como el Trivial de la Paz
y diversos pasatiempos. Se
desarrollaron dos talleres por parte
de la Asociacin Mujeres en Zona
de Conflicto, se visionaron pelculas
sobre el tema y se realizaron
trabajos y murales.
ABRIL: SOLIDARIDAD
Este ha sido un mes de arduo
trabajo para dar forma a la II
Semana de la Solidaridad, donde
profesorado, personal de
administracin y servicios, AMPA,
familias y alumnado han
colaborado en la realizacin de
mltiples actividades.
Todo un logro que ha llenado de
satisfaccin a todos los
participantes, consiguiendo una
recaudacin de ms del doble que
el ao anterior.
"No hay problemas que no
podamos solventar juntos,
y muy pocos que podamos
solventar solos"
 II Semana de la convivencia del
IES Miguel Crespo
por Carmen M Yuste Reyes
madres que elaboraron agendas,
El 18 de abril se inaugur la II
Semana de la Convivencia de nuestro
Centro. Este proyecto, que se gest al
abrigo del brasero de la sala de
profesorado por las responsables de
Escuela: Espacio de Paz, Convivencia
Escolar, Igualdad entre Hombres y
Mujeres y Jefatura de Estudios en el
curso pasado, ha celebrado su
segunda edicin en el presente curso.
Una vez ms, la gran mayora de
profesorado, PAS (personal de
administracin y servicios), familias
y alumnado ha colaborado y
participado en l con ilusin y
energa.
La principal motivacin de esta
actividad, enclavada en el mes de la
solidaridad, es fomentar el
sentimiento de comunidad educativa
que convive en paz e igualdad y, por
supuesto, promover que nuestro
alumnado tome conciencia, por un
lado, de las diferentes problemticas
existentes en nuestra sociedad y, por
otro, de que est en sus manos influir
positivamente sobre ellas. Ambos
aspectos pueden resumirse en la
esencia del proyecto: la unin hace la
fuerza que puede cambiar el mundo y
mejorar, aunque sea modestamente,
la vida de personas que, por un
motivo u otro, sufren.
El planteamiento y la organizacin
han sido similares, en lo esencial, a
los del ao pasado, aadindose
adems mejoras y nuevas
actividades:
Mercadillo solidario: Desde una
muy implicada accin tutorial, el
alumnado realiz diferentes tipos
de objetos: marcapginas,
lapiceros, pulseras, pisapapeles,
monederos, usando materiales
reciclados, papel, goma eva, que
posteriormente fueron vendidos a
un mdico precio. Asimismo, se
cont con la activa participacin
del profesorado, PAS y padres y
estuches, pasteles, clips de fieltro
Tambin se vendieron muequitas
de goma eva donadas por la
asociacin Remps de Padres y
Madres Solidarios. El mercadillo
permaneci abierto a todos los
miembros de la comunidad durante
los recreos de toda la semana. El
alumnado colabor nuevamente
encargndose de atender los
distintos stands y de vender los
productos. Todas las personas que
colaboraron con su compra,
pudieron decidir el destino final
que deseaban dar a su donativo,
eligiendo para ello entre las dos
causas seleccionadas para esta
edicin: Acnur, organismo
encargado de proteger a los
refugiados, y la Asociacin
Cordobesa Remps de Padres y
Madres Solidarios, que apoya la
investigacin de enfermedades
raras.
Taller de crepes: El alumnado que
cursa la asignatura de francs,
asesorado por su profesora, elabor
crepes durante los recreos del
martes y el jueves.
Visita de los mayores: Al finalizar
esta actividad se les invit a visitar
el mercadillo.
El viernes a partir de las doce se
realizaron las siguientes actividades:
Actividad 1: El alumnado de
tercero de ESO realiz la visita al
Centro Etnogrfico de La Estac
organizada por el AMPA del Centro
La Junc.
Actividad 2: Asistencia a la obra de
teatro Mujeres con
Historia (interpretada por
alumnado de segundo y tercero de
ESO) y al concierto solidario
(llevado a cabo por alumnas de
segundo y cuarto de ESO y por la
administrativa del Centro). Las
entradas fueron vendidas por
alumnado voluntario en el
mercadillo.
Actividad 3: Asistencia al Cine
frum que tuvo lugar en la
biblioteca sobre la pelcula La
familia Blier.
Actividad 4: Participacin en los
juegos cooperativos que tuvieron
lugar en el patio del Centro.
Actividad 5: A partir de las dos se
llev a cabo una jornada de puertas
abiertas en la que, una vez ms, se
pudo degustar la deliciosa paella
elaborada por el AMPA La Junc.
Aunque la recaudacin conseguida en
esta semana no es lo esencial para
nuestra labor, s es un indicador
importante y a tener en cuenta para
valorar la implicacin y la
participacin en esta actividad. Este
ao se ha conseguido duplicar la
cantidad (que ya en su da
consideramos un xito) obtenida el
ao pasado. Han sido un total de 724
, que se donaron, por decisin de la
mayora, a la asociacin Remps. Sus
representantes asistieron el 16 de
mayo para recoger un cheque
representativo de mano de los
delegados y delegadas de los
diferentes grupos del Centro.
Me gustara, por ltimo, destacar que
ste es un proyecto que conlleva una
gran dedicacin de tiempo y esfuerzo
por parte de todas las personas
involucradas. La satisfaccin que
ofrece el trabajo bien hecho, la
excelente respuesta de todas aquellas
personas a las que se les ha solicitado
ayuda y, por supuesto, el fin ltimo, el
compromiso, la motivacin y
participacin que nuestro alumnado
ha demostrado ante esta iniciativa,
compensan con creces tanto trabajo y
dedicacin. La COMUNIDAD del IES
Miguel Crespo no slo est en
marcha, sino que se encuentra a
pleno rendimiento y trabaja con
eficiencia, consiguiendo su objetivo
de mejorar, aunque sea un poquito , el
mundo que le rodea.
 Imgenes de algunas de las actividades de la
II Semana de la Convivencia

RED ESPAOLA DE MADRES Y PADRES

SOLIDARIOS
por Elena Abad
4 ESO
En nuestro instituto se ha llevado
acabo la "Semana solidaria", una
semana en la que todos los
alumnos y profesorado del centro
hemos elaborado manualidades y
postres para despus venderlos y,
con el dinero recaudado, ayudar a
los refugiados y a la Red Espaola
de Madres y Padres Solidarios.
Esta asociacin se encuentra en
Crdoba y est formada por un
grupo de madres, padres,
familiares y voluntarios que
luchan para encontrar una cura a
las enfermedades raras que
padecen sus hijos, familiares y
amigos, y para ello realizan
diversas actividades y campaas
de concienciacin con el fin de
conseguir dinero para donarlo a
los investigadores.
ms.
A nuestro instituto vinieron la
directora, una psicloga y una
educadora social que forman
parte de esta asociacin para
darnos informacin de cmo
funciona y de lo que son las
enfermedades raras.
Primero habl la educadora social
y nos explic cmo funcionaba la
asociacin y algunas de las cosas
que hacen para recaudar fondos,
como conciertos benficos, la
venta de unas muequitas
vestidas de gitana con el nombre
de alguna enfermedad que se han
vendido en la feria de Crdoba, el
"Abrazo solidario a la Mezquita
Catedral de Crdoba", la "Carrera
de relevos por la discapacidad",
"Tejiendo por las enfermedades
raras" y muchsimas campaas
Despus habl la directora, que
era madre de un nio que tena
una enfermedad rara, y ella nos
proporcion datos y lo que fue
ms conmovedor, el da a da de
una persona que padezca alguna
de estas enfermedades y su
familia.
Nos cont que las enfermedades
raras son aquellas que tienen una
baja incidencia en la poblacin.
Para ser considerada como rara,
cada enfermedad especfica slo
puede afectar a un nmero
limitado de personas.
Concretamente, cuando afecta a
menos de 5 de cada 10.000
habitantes.
 Sin embargo, las patologas poco
frecuentes afectan a un gran
nmero de personas, ya que segn
la Organizacin Mundial de la
Salud (OMS), existen cerca de
7.000 enfermedades raras que
afectan al 7% de la poblacin
mundial. En total, se estima que en
Espaa existen ms de 3 millones
de personas con enfermedades
poco frecuentes. Pero, aunque en
total sean muchas enfermedades y
muchos casos, cuando hablamos
de cada enfermedad
individualmente, el nmero de
afectados es mucho menor y por
eso el gobierno prcticamente no
destina dinero a su investigacin.
Cuando ellos recaudan una
determinada cantidad, la donan a
algn proyecto de investigacin
(han recaudado ya un total de
49310).
Tambin habl de su experiencia
personal: ella tiene un nio de
nueve aos que naci
aparentemente bien, pero desde
los ocho meses ella ya notaba que
algo fallaba. Iba de un mdico a
otro insistiendo en que le pasaba
algo hasta que, tres aos despus,
logr que le confirmaran que su
hijo tena una de estas
enfermedades. No tiene
tratamiento, lo nico que puede
hacer para que su hijo lleve una
vida lo ms normal posible es
llevarlo al fisioterapeuta y a la
logopeda, cosa que dej de cubrir la
Seguridad Social al cumplir el nio
seis aos. A da de hoy tiene nueve
y ya solo puede mover la cabeza y
no llegar a cumplir treinta aos.
Ella cuenta que su vida es una
continua lucha por intentar que su
hijo sea feliz el tiempo que le queda
y que adems, necesita mucho
dinero para sus tratamientos y no
recibe ninguna ayuda por parte del
gobierno.
Pero no solo habl de su caso, sino
que puso otros ejemplos, como una
nia que cuando se da un pequeo
golpe en alguna parte del cuerpo
se activa su enfermedad y siente
como si le estuvieran quemando
todo el rato esa parte. O un hombre
que era bombero y llevaba una
vida completamente normal, y
ahora slo puede comunicarse a
travs de un ordenador moviendo
las pupilas, y encima tiene que
sentirse afortunado porque no
todo el mundo puede tener acceso
a un ordenador de ese tipo.
Por ltimo la psicloga nos
reparti unos papelitos y en cada
uno haba una situacin diferente:
"Tienes una enfermedad y el nico
mdico que sabe algo sobre ella
est en Noruega", "Tu hermana
tiene una enfermedad y tus padres
solo estn pendientes de ella" y
muchas ms situaciones que
pueden darse con el fin de que nos
pongamos en el lugar d esas
personas
Esta charla ha sido la ms
conmovedora de las que nos han
dado, y te hacen valorar lo que
tienes, pero darte cuenta de que a
cualquiera nos puede tocar un caso
as en nuestro entorno y por eso es
muy importante colaborar para
que se pueda investigar. Si cada
uno ponemos un poquito, podemos
conseguir mucho.

ACTIVIDAD INTERGENERACIONAL
por Mara Jimnez Garca
Tutora 1 B

El pasado 20 de abril realizamos en nuestro centro
una actividad intergeneracional cuyo objetivo fue
homenajear a los mayores.

Nos visitaron personas del taller de lectura del Hogar

del Pensionista de la localidad, dirigido por dos
antiguas compaeras maestras jubiladas, y tambin
algunos abuelos y abuelas del alumnado. Una de ellas
nos deleit con un poema indito dedicado a sus
nietos. Nos contaron ancdotas de su vida, cmo eran
sus juegos, escuelas y profesorado, sus enseres de
escritura, las dificultades que tenan para poder
asistir al colegio, entre otras.
La actividad result muy enriquecedora y
El alumnado de 1 de ESO, en Lengua Castellana y
emotiva. Literatura, les prepar una pancarta; cancin,
poemas, refranes y cuentos alusivos a los abuelos;
entrevistas, dedicatorias e incluso bizcochos y
magdalenas.

 El mejor espejo para mirarnos
por Luz Marina Montilla Marn p a r a c o n s e g u i r l o q u e cambiado, nos ha tocado vivir
1 B

necesitabais tiene un gran en mejores condiciones y
Este texto va dirigido a unas mrito, y ahora, an as, segus facilidades para conseguir lo
personas muy importantes y manteniendo vuestra sonrisa. que deseamos, sin esfuerzo
especiales, los mayores. No Pasar un rato con vosotros, es alguno. Aunque eso no cambia
solo nos ayudis en todo lo como leer un libro con multitud nada. Por eso os queremos
posible, sino que darais la vida de aventuras y experiencias dedicar estas palabras de
por vuestros hijos y sobre que siempre nos ensean algo. agradecimiento, porque
todo por vuestros nietos. siempre estis ah en lo bueno
Palabras como amistad,
Habis recorrido un largo y en lo malo y queremos
confianza, ayuda a los dems,
camino, el camino de la vida, haceros saber, que pase lo que
respeto... eran unos valores
lleno de ancdotas y algunas pase siempre estaris en
muy importantes en vuestra
dificultades. Trabajar mucho nuestro corazn.
poca. Ahora todo ha

ALGUNOS
El mejor espejo para mirarnos
por Lola Luna Marn
ESCRITOS 1 A
REALIZADOS
Grandes apoyos, se preocupan por ti, te quieren, te narran
PARA LA sus historias y sus buenos momentos eres su nieto, esa
ACTIVIDAD persona tan especial por la que daran lo que no tienen y si te
pasa algo, no dudes que siempre estn ah. Ellos son nuestros
verdaderos hroes. Por qu? Porque nos quieren y eso s que
es motivo de felicidad.

Charla-coloquio con el poeta Julin Caizares

por Lidia Garca-Parrado Corrales
Coordinadora del PLC
...
Este curso hemos podido disfrutar de la visita al Centro del poeta
Julin Caizares dentro del Programa de escritores docentes .
Desde el PLC, se propuso esta actividad que permiti al alumnado
de 2 ESO, compartir una experiencia muy enriquecedora. Este
contacto con el poeta les ha permitido conocer la poesa en directo
y no slo la que se lee en los libros de texto.
La dinmica de trabajo consisti en leer los poemas en clase en voz
alta y comentarlos en grupo para despus seleccionar
individualmente uno de los poemas y aadirle msica y una
imagen que los representara.
El da de la visita del poeta asistimos a su charla y se comentaron
los trabajos.
 NOTICAS
CRNICA DEL VIAJE DE FIN DE CURSO: UNA FELIZ
CONVIVENCIA PARA RECORDAR
por Ana Mara guila Padilla muy grande, moderno y cmodo. tan solo una semana les cogimos
4 B Recuerdo que tena hasta una cario, eran muy amables, graciosos y
discoteca! En l conocimos a otros muy amigables.
El pasado sbado 13 de marzo los adolescentes de Catalua y Murcia que Y lleg el momento del regreso
alumnos del curso 4A y 4B partimos estaban de viaje de fin de curso, como Cogimos el autobs y fuimos camino al
de viaje de fin de curso junto con las nosotros. Parque Warner Bross de Madrid. Nos
profesoras Carmen Hidalgo y Mayte Al da siguiente realizamos una montamos en la lanzadera, en la
Alhama rumbo a una serie de lugares aventura arbrea en Arriondas, otro montaa rusa de Batman, en el
del norte de nuestro pas municipio de Asturias. Todos barco... alguno que otro se mare,
(concretamente a Santander). disfrutamos mucho, aprendimos y pero en general todos aprovechamos al
El trayecto result bastante largo. Dur algunos superaron sus miedos a las mximo las pocas horas que nos
alrededor de seis horas. Durante el alturas. La tarde la pasamos en el quedaban por estar juntos.
camino hicimos varias paradas en hotel, descansando, y luego La vuelta no fue tan larga como la ida:
gasolineras, cafeteras, bares para ir aprovechamos nuestro tiempo libre llegamos a Crdoba a las 11 de la
al servicio y estirar las piernas. visitando Cangas de Ons. Las noches noche y en la puerta del instituto
Dormimos muy poco, dos o tres eran muy largas, las pasbamos todos nuestros familiares nos estaban
horas; el cansancio y el sueo lo contando ancdotas, cantando y esperando ansiosos (guardo una
notamos al da siguiente pero no nos bailando con el volumen de la msica imagen de una madre emocionada, con
import porque habamos llegado a ms alta de lo permitido las lgrimas saltadas).
Cantabria! All visitamos las famosas y La maana del mircoles practicamos En este viaje no solo hemos disfrutado
majestuosas Cuevas del Castillo, en paintball en Arriondas. En mi opinin sino que nos hemos ido conociendo
Puente Viesgo. Las cuevas resultaban fue la actividad ms emocionante y unos a otros, nos hemos mantenido
muy fras a causa de la humedad que divertida de todo el viaje. A todos nos unidos, nos hemos respetado y
haba en ellas. Estaban repletas de gust mucho, y nos remos. Estbamos apoyado en cada momento. Estas son
pinturas rupestres muy curiosas e ansiosos por dispararnos pintura (ms las experiencias que nunca se olvidan,
interesantes. Al acabar la visita de uno acab lleno de cardenales). que nos ensean a que la vida est para
almorzamos los bocadillos que trajimos Durante la excursin hemos disfrutarla; somos jvenes y todava no
hechos cada uno de casa, nos disfrutado, nos hemos ido conociendo queda mucho por aprender.
montamos en el autobs y fuimos cada da un poco ms, nos
camino a Santander. Fuimos guiados comportamos como hermanos a pesar
por una monitora en el parque de la de nuestras diferencias, siempre unidos.
Magdalena y en el parque de Por la tarde visitamos la ciudad de
Cabrceno, una especie de zoolgico Oviedo y capital del Principiado de
inmenso. Pude percibir que todos Asturias. Aprovechamos para hacernos
disfrutamos mucho hacindonos fotos unas fotos, pasear, echar unas risas...
con animales como avestruces, jirafas, Tambin fuimos al centro comercial,
cabras algunos de mis compaeros se
La segunda noche la pasamos en un compraron ropa, gafas de sol, snacks
hotel de Santander. No tardamos en para picar...
dormirnos, todos estbamos Llegamos por la noche al hotel y
desesperados por descansar en una preparamos el equipaje para regresar al
cama y no en un autobs. da siguiente viernes a Andaluca.
La maana siguiente visitamos Cangas Recuerdo con toda perfeccin que la
de Ons, un pequeo municipio de ltima noche vivimos muchas
Asturias. Haca bastante fro, ancdotas...
acostumbrados al clima de Andaluca La maana del viernes nos
nos cost adaptarnos a tan baja preparamos, desayunamos y nos
temperatura, pero mereci la pena. Por despedimos de nuestros nuevos amigos
la tarde nos instalamos en un hotel murcianos, aunque parezca mentira en
 Carrera solidaria a beneficio de Save the Children en el
IES Miguel Crespo de Fernn Nez
Kilmetros de Solidaridad por los derechos de la infancia
por Juan Ramn Cano Vega
(Jefe del Dpto. de Educacin Fsica)
El pasado da 20 de noviembre de 2015, en
conmemoracin del Da Internacional de los
Derechos del Nio, el Departamento de Educacin
Fsica del IES Miguel Crespo organiz una carrera
solidaria para ayudar a la organizacin Save the
Children a conseguir fondos contra la
desnutricin severa en frica: Kilmetros de
Solidaridad. Se trata de la primera edicin
celebrada en nuestro centro.
Mucho ms que una actividad deportiva, la
carrera Kilmetros de Solidaridad pretenda
trabajar la defensa y promocin de los Derechos de
la Infancia dentro y fuera del aula. Cada kilmetro
recorrido por nuestros alumnos y alumnas
contaba para llegar a la meta; conseguir que todas
las nias y nios desfavorecidos de frica tuvieran
asegurado el cumplimiento de uno de sus
principales derechos: la alimentacin.
Todos los fondos recaudados en esta carrera
(750) se destinaron a los programas de
Paseo por Crdoba
por el Departamento de Ciencias Sociales
El pasado jueves 19 de mayo de 2016, los
alumnos de 1 de ESO A y B realizaron una
desarrollo y emergencia que Save the Children
lleva a cabo para combatir la desnutricin infantil
en Burkina Faso, Nger, Mauritania y Mali.
Por mi parte, slo queda decir que ha sido una gran
experiencia y que espero haya calado en nuestro
alumnado, a la vez que hemos aportado nuestro
granito de arena solidario.
Y no me gustara acabar sin agradecer a todos y
todas los participantes (que han sido muchos) y
aquellas personas que han hecho posible el
desarrollo de esta carrera.
Participantes de la carrera solidaria en plena salida
Por participacin Por distancia recorrida
Oro 2A Oro 1B
Plata 1B Plata 4B
Bronce 4B Bronce 3A
Pdium de los diferentes cursos
excursin a Crdoba para visitar el Museo
Arqueolgico acompaados de los profesores
David Gonzlez y Mara Jimnez, sus respectivos
tutores.
Los alumnos, despus de haber estudiado en
Ciencias Sociales los temas de la Prehistoria, el
mundo clsico, etc. pudieron conocer de primera
mano muchas de las importantes piezas que el
museo posee de estos perodos histricos.
Tambin pudieron ver en persona piezas de la
etapa islmica, que estudiarn en 2 de ESO.
Adems, pudieron dar un paseo por la judera en
el incomparable marco del mayo cordobs, y
disfrutar de un momento de esparcimiento en el
patio de los naranjos de la Mezquita. Sin duda,
todo un deleite para sus sentidos.
 REPRESENTACIN TEATRAL MUJERES CON HISTORIA
(II SEMANA DE LA CONVIVENCIA EN EL IES MIGUEL CRESPO)

por Marina Vlchez

Responsable de Igualdad La actividad culminaba el trabajo de preparacin

que este alumnado emprendi a comienzos de
El pasado viernes 22 de abril varias alumnas y
curso. El esfuerzo de estos chicos y chicas se vio
alumnos de los grupos 2 A, 2B y 3 A, bajo la
recompensado con la clida acogida de sus
direccin de la profesora Marina Vlchez (con la
compaeros y compaeras, profesorado y familias.
ayuda del alumno Adam Fabricio Sotomayor como
tcnico de sonido y escenografa de los profesores
Antonio Luis Garca-Atance y Antonio Luis
Cosano) llevaron a cabo el montaje de la obra
teatral Mujeres con Historia, a partir una
adaptacin del guin de Javier Gil Dez-Conde. En
ella, las chicas (Victoria Alfaya, Haizea Ariza,
Nerea Garca y Luca Molero) daban vida
respectivamente a las estatuas de la poetisa Safo
de Lesbos, a una sufragista, a Juana de Castilla y a
Cleopatra. Por su parte, los chicos (Francisco J.
Ariza, Rafael A. Garca y Sergio Cosano) eran los
visitantes del Museo Histrico de Mujeres que,
sorprendidos, asistan a una leccin magistral
sobre la defensa de la igualdad de gnero dada por Actrices y actores de la obra de teatro
estas mujeres (las estatuas cobraban vida en la
representacin).

Concierto solidario de la II Semana de la Convivencia

por Mara Gonzlez Mucha ilusin, diversin, preparativos, ensayos

(Auxiliar Administrativa del IES Miguel Crespo) y nerviospero ante todo: SOLIDARIDAD y

CONVIVENCIA.
Participar en el Concierto Solidario de la II
Semana de la Convivencia del I.E.S. Miguel
Crespo ha sido para m una experiencia
especialmente gratificante.

En los cinco aos que llevo en este Centro

siempre he sido invitada a participar en cada
una de las innumerables actividades que se han
llevado a cabo y esta vez no fue menos.
Considero todo un privilegio haber podido
colaborar en este entraable proyecto solidario
junto a las alumnas Bruna, Nerea, Haizea,
Victoria y la profesora de msica, Lidia,
Colaboradoras del concierto solidario
haciendo lo que ms me gusta en la vida, cantar!
 Excursin a Sevilla
por Luz Marina Montilla Marn en los que estaban representadas todas las
1 ESO provincias espaolas. Nos reunimos todos, otra vez
para subirnos en el autobs que nos llevara a la
feria cientfica. Cuando llegamos, nos dieron las
El pasado da 5 de mayo, la clase de 1 A y 1 B de entradas y quedamos a una hora en la salida para
la ESO fuimos a una excursin con los profesores a irnos de vuelta. All dentro vimos numerosos
la XIV Feria Cientfica de Sevilla. Nos trasladamos stands con alucinantes experimentos. Haba nios
en autobs e hicimos una parada en un pequeo y jvenes de todas las edades que explicaban en
museo para ir al servicio y comer algo. Despus qu consistan sus experimentos. Lleg la hora de
iniciamos el camino y nos llevaron al Parque Mara regresar y a la vuelta en el autobs, hicimos otra
Luisa a ver la Plaza de Espaa, en cuyo centro parada. Al final llegamos a Fernn Nez y cada
haba una fuente enorme. Algunos se subieron en uno se fue a su casa a descansar.
unas barcas a remar y otros aprovecharon para Fue un da en grupo muy divertido e inolvidable!
descansar en unos bancos adornados con azulejos

El libro viajero
por Petra Garca Cerro acompaados de dibujos o imgenes siguiendo
Profesora de Lengua una lnea temtica: Mi rincn favorito, es el
tema elegido para este curso.
Desde el Proyecto Lingstico de Centro La finalidad que se pretende alcanzar es que el
y la Biblioteca se promueve la participacin de alumnado tenga la posibilidad de redactar
todo el alumnado en la creacin de nuestro libremente, reflexione sobre lo que pretende
primer Libro viajero. escribir y cmo lo quiere ilustrar. Animaos a
Se trata de una actividad divertida en la que los participar!
alumnos y alumnas plasman pequeos relatos
 Las profesoras tambin cantan
por ngela Romero Fuentes
Profesora de Tecnologa

Este ao, como en los dos cursos anteriores,

decidimos presentarnos al concurso El
Cantalenguas. Tras considerar varias opciones,
acabamos ilusionndonos ante la posibilidad de ser
por un da The Jackson Five! interpretando la
cancin I want you back. Cada ensayo era un reto:
letra, voces, coreografa. Otro gran inconveniente
fue el factor tiempo, en medio de guardias,
reuniones, clases y un largo etctera, haba que
buscar el huequito para seguir con el sueo.
Finalmente, fuimos seleccionadas para la Gala
Final que se celebrara en el teatro Gngora. Cada
momento del evento fue vivido con nervios y gran
emocin, llegando el punto culminante en el que la
presentadora comunic que el primer premio de la
categora karaoke de profesorado era para el IES
Miguel Crespo.

Participacin en el VII Cantalenguas

Este curso hemos presentado dos buensimas candidatas

al concurso de Cantalenguas. Las alumnas fueron
Victoria de 2 de ESO y Bruna de 4 de ESO. Result
seleccionada para la final la primera, en la categora de
directo, obteniendo el primer premio en esta modalidad.
La puesta en escena result muy importante para la
obtencin del premio, llevada a cabo por un grupo de
alumnas: Luca, Roco, Haizea, Nerea , Mari Carmen y
Ana Mara., donde se mezclaron pintura, msica y danza.

!Muchas gracias a todas y enhorabuena!

 IGUALDAD
ACTIVIDADES DE ESTE CURSO

por Marina Vlchez

Responsable de igualdad

ACTIVIDADES REALIZADAS
EL 25 DE NOVIEMBRE (DA
INTERNACIONAL CONTRA
LA VIOLENCIA HACIA LAS
MUJERES)

Alumnado de 4 de ESO en la
Plaza de Armas de Fernn
Nez tras acabar la Marcha
contra la Violencia de Gnero,
que recorri las principales Instalacin artstica Zapatos iniciativa de la artista
calles de la localidad el 25 de rojos contra la violencia de mexicana Elina Chauvet, que
noviembre de 2015. Como gnero llevada a cabo por el rindi as homenaje desde
conmemoracin de esta
efemride se ley un manifiesto
alumnado del instituto con la Ciudad Jurez a las mujeres
y se colocaron lazos malvas en direccin de Mavi Jimnez vctimas de la violencia
la puerta del Ayuntamiento (MZC Crdoba). Quisimos machista, invitando a la
conforme se decan los nombres aportar nuestro granito de r e fl e x i n s o b r e l a s
de las asesinadas hasta esa arena a ese grito silencioso desapariciones y asesinatos
fecha.
contra el feminicidio con esta de mujeres.
pequea rplica de la

LA PAZ INVISIBLE
EL CIBERBULLYING

Charla sobre acoso en las redes sociales o

Ciberbullying (impartida por Mavi Jimnez
de MZC) para alumnado de 2 y 4 de ESO

Alumnado de 4 de ESO, FPB y

2 de ESO durante la
realizacin de la actividad La
paz invisible (con monitoras
de MZC).
Haikus contra la violencia
machista
Estas dos imgenes muestran otras de las acciones llevadas a cabo por la ONG Mujeres en Zona de Conflicto
en nuestro instituto dentro del mes de enero, dedicado a la paz. Siempre con un enfoque de gnero, se realiz
un taller en los grupos de 3 de ESO para abordar el tema de las violencias globales.

Taller sobre violencias globales en el aula de 3 C

Cartel de la Semana de Accin sobre la Paz y Gnero (con

textos elaborados por alumnado de 3 de PMAR)

ACTIVIDAD DOODLE EN FEMENINO

Visita del alumnado de 3 ESO A de la exposicin didctica interactiva titulada Doodles en femenino, instalada
en el CEP Luisa Revuelta. El grupo fue acompaado por los profesores D. Fernando Molero Campos (tutor
del grupo) y Da. Marina Vlchez Romero (responsable del Plan de Igualdad). En esta exposicin alumnado y
profesorado investigaron juntos aspectos concretos de la vida de mujeres relevantes usando smartphones para
acceder a la informacin escondida detrs de cdigos QR y respondieron a preguntas diseadas para crear
inters y reflexin crtica.

Explicacin de la actividad en l CEP antes de comenzar la El grupo en el Vial Norte tras la visita a la exposicin
visita a la exposicin

MESA REDONDA PARA EL 8 DE MARZO

El pasado 18 de marzo tuvo lugar en el saln de actos de

nuestro instituto una mesa redonda para conmemorar el Da
Internacional de la Mujer. Al evento, moderado por Mavi
Jimnez Soto (MZC-CRDOBA) asistieron los grupos de 2 A
y 2B, acompaados por profesorado, y pudieron escuchar las
vivencias de las tres ponentes que contaron su experiencia
profesional en mbitos tradicionalmente masculinos. Estas eran
Da. Irene Maza Guisado (Polica Local), Da. Esther Robleda
Martn (Cabo del Ejrcito de Tierra y madre de una alumna) y
Da. Inmaculada Concepcin Jimnez del Toro (Teniente-Alcalde
de La Victoria y madre de una alumna).
El grito por la igualdad es algo
que debe de unirnos a todo el
XIV SEX-JOVEN
mundo y movernos hacia el
bienestar comn de las
personas que formamos parte TRABAJOS PREMIADOS
de este planeta. La realidad es
que somos totalmente
diferentes a los dems, somos PRIMER PREMIO EN LA CATEGORA DE
nicos, pero la igualdad es el
trato idntico a todas las FOTOGRAFA
personas. Lo que ms nos para Elena Abad y Cristina Castillejo
separa normalmente es 4 ESO
n u e s t r a i d e o l o g a , p e ro
independientemente de eso,
debemos de ser conscientes
que si existe alguna raza, es la
raza humana. En un mundo
basado en la comprensin, el
entendimiento y la
cooperacin conjunta, existira
un mejor desarrollo.
Esta reflexin es la he querido
ejemplificar en mi cartel.
Tambin centrado en el amor
y la sexualidad, he
representado varias parejas.
En una relacin lo ms
impor tante , como en el
mundo, es la igualdad.
Debemos modernizar el
mundo y comenzar a
entenderlo, poco a poco
vamos avanzando, aunque es
con pasitos muy pequeos, y
llevando a cabo las frases
expuestas en el cartel,
podremos conseguir mayor
igualdad. Hay que acabar con
las reglas establecidas por la
sociedad y dejar de
centrarnos en lo que est bien
o mal visto, empecemos a
unir ms lazos, con granitos de "Esta foto representa a dos chicas que se miran con deseo y cario. Con ella
arena de cada uno llegaremos queremos defender que el amor no entiende de sexos porque, como bien
a construir una gran montaa dice Loreto Sesma, el amor es una locura en la que loco y loca, o loco y
de igualdad. loco o loco y loca no encuentran ni quieren encontrar la cordura."

PRIMER PREMIO EN LA CATEGORA DE

PRESENTACIN MULTIMEDIA CONTRA LA
HOMOFOBIA
SEGUNDO para Adam Fabricio Sotomayor Moreno
PREMIO EN 2 ESO
LA
CATEGORA
DE POEMA
VISUAL
para
Antonio
Jess Yuste
Hidalgo
4 ESO

Premiados en la entrega
de premios que se celebr
el pasado 10 de mayo
 ENTREVISTA A MARA EUGENIA GARCA ESTRADA (PROFESORA DE
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA)

contenta porque es lo que yo he

elegido Cuando uno elige y sabe lo que
quiere pues, bien no?
Y el comienzo fue normal Lo que si
quera era que cuando llegase el
tiempo del fin del trimestre tener
terminados mis temas para que el que
viniese no dejarle nada atrasado;
entonces yo lo viv un poco acelerada,
pero, bueno, bien, porque los alumnos
de esta tutora (tengo que decirlo) han
sido maravillosos.

Qu materias imparta adems

de Lengua castellana y
Literatura? Ha trabajado en
Pero, bueno, que yo hubiese elegido muchos otros centros educativos?
por Diego Javier Jimnez Mata estudiar idiomas, porque se me daban Pues, mira, aunque parezca mentira he
y Antonio Jos Gonzlez Ariza muy bien (yo estudiaba francs y se me impartido Dibujo Tcnico (de 8 de
daba muy bien), pero mi padre deca EGB) y Sociales, y hasta Educacin
4 ESO
que yo sola al extranjero en aquel Fsica (risas). Todo eso.
Transcripcin de la entrevista
Marina Vlchez Romero entonces ni hablar, y dentro de mi Trabaj en Montalbn y en un pueblo
carrera (era Diplomatura en de Cdiz, que se llama Prado del Rey, y
Magisterio) pues yo eleg los idiomas trabaj en Lucena (durante diez aos),
El pasado diciembre de 2015, nuestra
Y, una vez dentro, a m me ha que tambin tengo muy buenos
querida compaera Mara Eugenia
encantado mi profesin y he sido feliz! recuerdos, y, finalmente, aqu.
Garca Estrada dejaba la docencia tras
(Risas)
muchos aos de ejercicio e iniciaba una
nueva etapa en su vida. Con esta Qu tipo de alumnado ha
entrevista queremos rendirle un Se acuerda de su primer da tenido? Qu tipo de relacin
pequeo homenaje y agradecerle su como maestra? estableca usted con sus alumnos
Uf, parece que lo estoy viviendo! y alumnas? Haba muc hos
generosidad.
(Risas) Fue en Montalbn y cuando chicos y chicas por clase?
En Fernn Nez, la conoce yo llegu por primera vez a esa clase Desde Preescolar a toda la EGB, y
todo el mundo? Cundo lleg a con cuarenta y cuatro nios de 2 de ahora, en Secundaria, 1 y 2 de la
Primaria en una micro yo deca ESO. En un principio, en Montalbn,
nuestro pueblo?
Pues llegu ya hace bastante tiempo, Madre ma!... Ahora qu hago yo con cuando yo comenc, estaban separados
en el ao 91, aunque llevaba ya algn tanto nio? Yo no puedo con tanto los Centros: era un centro femenino y
tiempo viviendo aqu, pero estaba nio no puedo ni dar de leer ni otro, masculino; y viv el proceso de
trabajando en otros sitios, entonces, puedo Pero bueno, pues ya empec unificacin de los dos Centros (San
poniendo unas muestras para copiar en Jos y la Inmaculada) Pero que yo
me conoca solo alguna gente.
la pizarra y unas cuentas de sumar y comenc dando clase solo a nios
Por qu escogi estudiar esa restar para ver un poco el nivel Pero (eran 44 como te he comentado) y,
profesin? Desde cundo supo me acuerdo que estaba muy nerviosa, b u e n o, f e n o m e n a l . S i e m p re h e
que quera ser maestra? Le pues en las prcticas de antes no te intentado respetarlos mucho. Nunca
dejaban hacer nada; simplemente te me ha gustado faltarles, y creo que ese
gust mucho la docencia?
Fueron dos cosas: una fue mi padre, sentabas y a observar (te sentabas al mismo respeto que yo les tena a ellos,
que casi decidi por m (risas) y otra, lado del maestro y ya est). Pues, claro, luego me lo devolvan a m
que eran tres aos de carrera y mi cuando yo llegu all y me encontr Regaaba, pona mucha tarea
padre deca: Primero empieza por la con aquello Y ese fue mi primer da. (lgicamente) porque es el nico
de tres aos y luego ya continas Eran unos nios muy buenos, eh? La recurso que tenemos, pero me tena
Porque a m lo que de verdad me verdad es que s. que hacer respetar y, la verdad es que
gustaban eran los idiomas luego la relacin era buena. Adems, al
Y del ltimo? Cmo vivi el cabo de los aos, cuando me los he
Mi padre era maestro sin serlo. l
comienzo de su ltimo curso encontrado tomando una cerveza, me
llegaba por la noche de trabajar en el
escolar y el da de su despedida? han saludado con cario: mi seorita,
campo y nos pona problemas y le
(Risas) El ltimo da fue maravilloso! mi seorita Mara Eugenia! (risas) Me
gustaba muchsimo la enseanza y yo
Yo no esperaba todo lo que mis quieren, me quieren (risas) y sobre
creo que eso fue lo que poco a poco
alumnos de mi tutora me hicieron, ni todo, con los que he tenido ms
fue calando en nosotros. En realidad, en
los del centro, ni mis compaeros problemas esos son los que te
la familia somos muchos de la
No me lo esperaba en absoluto y respetan ms y te quieren ms y
profesin: est mi hermana mayor,
tambin muchos ner vios, como admiran, es cierto.
estoy yo, mi sobrina, mi hija En fin
pensando bueno y ahora qu voy a
que es ya casi una tradicin familiar
hacer yo Pero al mismo tiempo
Cul era su criterio respecto
a poner tareas para casa
(ahora que resulta un tema
tan controvertido)?
Ese tema es un poco Yo pienso
que tarea hay que poner. Por qu?
Pues porque no da tiempo a hacer
todo aqu en el instituto, sobre todo
en Secundaria. Quiz tambin falte
un poco de coordinacin entre los
profesores del Equipo, pues no
pueden ir con veinte ejercicios de
cada materia para casa, pero creo
que tarea tienen que llevar. En mi
asignatura, que ha sido Lengua,
como correga todo en clase, no
daba tiempo a que hicieran la tarea
antes de irse a casa, as que yo tena
que mandar la mayora de los das
tarea No mucha, pero algo s.
Tambin, si se centran, creo que con
dos horas diarias es suficiente.
Ha notado muchos cambios
en el alumnado desde el
c o m i e n zo d e s u c a r re ra ?
Cmo se imagina que ser la
escuela dentro de 20 aos?
Ufff, cambios, muchsimos, sobre
todo en la relacin alumno y
profesor. Yo creo que antes el
alumno respetaba mucho ms al
profesor, sin que el profesor tuviese
que hacer nada. No s si vendra
por parte de las familias o por parte
de ellos, pero lo tenan como ms
asimilado el respeto al profesor
En cuanto a la escuela dentro de
veinte aos Uy, eso ni me lo
imagino! (risas) Pues yo pienso que
las nuevas tecnologas tienen que
influir (obviamente), aunque, por
supuesto, los mtodos tradicionales
tienen que continuar.
Algn maestro o maestra que
influyera de manera especial
en su decisin de dedicarse a
la enseanza?
Pues tuve una profesora de Griego
en el instituto, doa Amparo, que
para m era un modelo ideal, porque
era una mujer muy profesional, le
gustaba la docencia y para m fue
una de las personas que ms me han
influido, s (era de Valencia).
Tenamos adems muy buena
relacin personal, y eso puede
influir, claro.
Qu cualidades cree que
debe tener alguien que se
quiera dedicar a la enseanza
hoy da?
Por supuesto, paciencia tiene que
tener mucha, indiscutiblemente
Que sepa empatizar con el
alumnado, pues tienen problemas,
situaciones familiares que antes no
se vivan, entonces, yo creo que el
profesor (es difcil, creo que de las
profesiones ms difciles) debe
hacerse respetar y, al mismo
tiempo, comprender al alumno y
conocer su problemtica para poder
ayudarlo.
Porque los nios en s son crueles;
no saben contenerse y saben daar,
parece que quieren hacerle dao al
compaero, as que nosotros creo
que tenemos que hacer un poco de
mediadores. Pues eso, que adems
de ensear Lengua o Matemticas,
nuestra misin va ms all de eso y
yo creo que de esa manera ellos van
a coger mejor lo que le queramos
ensear Es mi manera de pensar
despus de 39 aos de docencia
(risas).
Qu diferencias haba entre
el Miguel Crespo colegio y el
instituto actual?
Pues, mira, yo vena de un colegio de
Lucena que, dentro de lo que cabe,
era bastante liberal y, adems, era
nuevo; entonces, cuando llegu aqu
al Miguel Crespo, not que haba
unas normas de disciplina muy
estrictas: se hacan filas desde el
patio para entrar en clase y, una vez
que se entraba en clase, haba un
silencio absoluto, a veces incluso sin
estar el profesor (este a veces tena
que salir a hacer algo)
Recuerdo que cuando llegaron los
inspectores a ver el colegio, se
quedaron maravillados al ver la
buena conservacin que haba. Por
eso lo eligieron tambin para
convertirlo en centro de
Secundaria. A m me encant!
Cules son sus
a fi c i o n e s u
oc up ac io ne s ah or
a qu e es t
jubilada? Echa de
menos dar
clase?
Pues s (risas). Echo de
menos a los
alu mn os y a los co
mp ae ros , po r
supuesto. Cuando los
veo por la calle,
despus de tantos aos
de
Estoy feliz, estoy tranquila,
tarde (risas), estoy con mis
me levanto
nietas, leo,
hago pasatiempos (cruci
gramas,
sudokus), cuido tambin
un poco de mi
casa y ya, pues, cuando llev
e un tiempo
me ir buscando cosas que
me gusten de
verdad y me hagan feliz,
que es lo que yo
pretendo ahora en la vid
a: que los aos
que tenga que estar, estar
bien A vivir
un poquito! (Risas)
Mara Eugenia con el alumnado de su
tutora de 2A el da de su despedida
 RINCN LITERARIO

Los viajes de Zoe

Zoeacababa de cumplir 12aos y se haba convertido en una jovencitarubia, alta y muy guapa, con enormes
ojos azules como el cielo y labiosdecolor rojo como las manzanas.
Pero no todo era perfecto en ella: su pierna izquierda era un poquito ms corta que la derecha y por ese motivo no
poda andar muy bien. Los nios de su colegio,al principio la miraban de reojo y murmuraban al cruzarse con ellos por
los pasillos. Poco a poco, empezaron a rerse de ella. Un da, un chico fanfarrn la tir al suelo de un empujn. Casi
todos sus compaeros la insultaban.
Zoe no quera ir al colegio porque saba que nada ms llegar se iban a meter con ella.
Unos das antes, en la tele, dieron la noticia de un nio que se suicid porque lo acosaban en su Instituto. Ella pens
en hacer lo mismo. Desde ese momento, sus padres, muy asustados la vigilaron muy de cerca. Los profesores del
colegio pensaban que no era para tanto y que tarde o temprano, sus compaeros se cansaran y la dejaran en
paz.Pero ella saba que eso no iba a ocurrir. Estaba siempre triste y no se alegraba con nada. Cuando volva a casa
haca las tareas, estudiaba y ayudaba en las tareas del hogar, porque su madre, Mara, erainvlida y no se vala por
ella misma.
Lo que a Zoe le gustaba de verdad era leer libros. Estaba deseando terminar los deberes para coger un
libro, siempre diferente, todos los das uno nuevo. Ya haba ganado varios concursos por ser la mejor lectora del
instituto. Cuando abra las pginas soaba que estaba dentro dellibro.
El da de su cumpleaos Zoe estaba muy triste, porque nadie le haba regalado nada y ni siquiera lo haba
celebrado. Bueno, nadie, no, porque como siempre, su madre haba dejado sobre su cama un paquetito liado en papel
de colores. Zoe lo abri deprisa y descubri el regalo: un libro que se llamaba Charlie y la fbrica de chocolate.
Al poco rato, Zoe ya se encontraba con Charlie junto a la tienda donde compraba las chocolatinas y los dos
deseaban que apareciera una tarjeta dorada. Zoe durmi contenta esa noche, porque Charlie no se haba fijado en su
cojera, ni se haba redo de ella.
Pero, desgraciadamente todo fue un sueo, eso pensaba Zoe, mientras preparaba la mochila por la maana,
para volver al colegio. No tena ni pizca de ganas de ir. Eso estaba pensando cuando se llen las manos de algo marrn
y pringoso. Crea que los nios de su colegio le haban gastado otra broma y entonces descubri que en su mochila
haba una chocolatina derretida de la marca Wonka.
Por la tarde, al volver de la escuela, lleg a la Biblioteca y sac un libro titulado La Princesa de los Corales.
Nada ms volver a su casa, comenz a leerlo y al momento se encontraba en el Reino de Fantasa, cantando con la
PrincesaKalea. Derepente, su madre la interrumpiy le pidi que fuera al supermercado a comprar vinagre para la
ensalada. Dej el libro en la mesay fue a hacer lo que su madre le pidi.
Cuando fue a pagar, la nia meti la mano en el bolsillo para coger el dinero y, extraada, toc algo un poco hmedo.
Era una concha del Reino de loscorales!
No se lo poda creer. En el libro pona que ese tipo de conchas slo exista en las puertas del Reino de los
Corales. Pag el vinagre y volvi a su casa corriendo. El libro deKaleaestaba justo donde lo haba dejado. Comenz de
nuevo a leer y durante toda la tarde recolect algas junto a los personajes de Fantasa. Ninguno de ellos se fij en su
cojera.
Al poco rato, so que su madre la llamaba. Justo cuando la oy sali corriendo y sin querer se llev
enganchadas en una mano unas cuantas algas. Como no saba qu hacer con ellas las ech a la ensalada. A su padre y a
su madre les encantaron porque nunca haban probado nada igual, pero nadie saba de donde haban aparecido. Zoe
sonri y no dijo nada.
Al da siguiente vino llorando del colegio porque sus compaeros le tiraron la comida al wter y le pegaron en
los servicios. Su madre le pidi que se relajara y que ese da no le ayudara. Zoe acept y decidi leerse un libro
demisterio,aspues,cogi El secreto del casern abandonado.Como estaba nerviosa no pasaba nada, pero al llegar
a la mitad del libro,viocmo su casa desapareca y todo se volva oscuro. Al volver la luz se encontraba junto a unos
chicos y chicas. Todos la saludaron:
 HolaZoe.
Hola Quines sois?dijo la muchacha con miedo.
Somos los protagonistas del libro queestsleyendo: Nuria, Alex, Ana y Rafa.Como sabemos que te gusta
leer hemos hecho que vengas para que nos ayudes a resolver el misterio del casern dijoAna.
Dnde est mi madre?
Tranquila dijo Rafa acaricindole el hombro estar bien.
Los cinco avanzaron haciael casern, muy serios, esperando resolver el misterio.Zoeestaba muy ilusionada
y a la vez asustada por estar all. Los chicos entraron por la puerta principal y oyeron la voz de
unamuchacha.Intentaron mover una gran piedra que se dejaba caer sobre unagujero en lapared. Cuando por fin
consiguieron moverla y resolver el misterio Zoe se durmi y al despertar estaba de nuevo en su casa, junto a su
madre.
Lleg el fin de semana. Decidi coger el libro Intercambio con un ingls, a los pocos minutos de haber
cogido el libro ya estaba con Ewald, Bille y sus padres. Lee dijeron que si poda ayudarlos a encontrar a Jasper, el
nio de intercambio en la estacin porque se haba escapado y se quera quitar la vida. Zoe acept porque se vio
reflejada en el muchacho.
Lo encontraron en la estacin del Oeste junto a su maleta de piedras.
Jasper mir a Zoe extraado.
T no perteneces a este libro. Qu haces aqu?-le dijo.
No lo s. A veces viajo hasta el interior de los libros. S tu problema y no merece la pena suicidarse. La
vida es muy bonita. El problema con tus padres se solucionar- dijo Zoe.
Jasper empez a llorar.
Me da mucha pena dijo Zoe con los ojos rojos.
Casi sin darse cuenta, Zoe apareci en su casa, junto a su madre, al lado de la chimenea. Cogi el libro
Intercambio con un ingls y comprob que Jasper no se haba suicidado. Debajo del libro haba una piedra de
color, iguales que las del libro.
El penltimo da de clases, Zoe lleg al colegio, se par delante de la estantera y de reojo vio un libro con
una pasta muy llamativa. Lo cogi, era La isla del tesoro. Algunos nios pasaron a su lado y se metieron con ella:
Coja, coja!
Zoe decidi empezar a leer y, a los pocos minutos, apareci a bordo de un barco con decenas de piratas.
Todo estaba oscuro a su alrededor, tronaba fuerte y el barco semova de un lado a otro.
Qu est pasando aqu?-pregunt.
Estamos en medio de una tempestad, !corre y refgiate
La nia corri hasta una habitacin enorme en la que se encontraba Jim.
Y t de dnde has salido? le pregunt el muchacho.
No s a dnde ircontest Zoe.
Vete a casa, maana tendrs colegio.
No quiero ir porque mis compaeros me maltratan.
Jim se extra y le pregunto porqu se metan con ella, que era muy guapa Zoe neg con la cabeza y dijo:
No s, ojal no lo hicieran.
Jim se qued pensando y al cabo de un rato dijo, tengo una grandsima idea. El muchacho dio una voz, llam
a todos sus hombres y decidieron ir a pegarle a los nios metepatas.
Zoe no estaba segura de ello pero acept. Despus cerr el libro y regres a su casa.
Al da siguiente, Zoe estaba en clase de Lengua, cuando, se abri la puerta y todo el mundo se qued con la
boca abierta. En el pasillo estaba Jim con un montn de piratas con cara de malas pulgas. Jim gir su cabeza y le
pregunt a Zoe quines se metan con ella. La nia seal a un grupo de nios que temblaban de miedo. Jim se
abalanz con su espada sobre ellos pero Zoe se puso delante y con lgrimas en los ojos dijo:
No les hagis nada, no quiero ser como ellos, prefiero seguir as antes que hacerle dao a nadie.
Al decir esto los nios se quedaron mirndola y fueron a abrazarla. Los piratas se fueron al barco y todo
cambio. Zoe hizo nuevas amigas y ya nunca ms se volvieron a meter con ella. Y todas las tardes, cuando se
aburran, lean libros y viajaba a otros pases y a otros lugares.

por Lola Luna Martn

1 A
 Primer premio poesa El
da del libro
Biblioteca Municipal
ODISEA MATUTINA
por Francisco Javier Ariza
2 B
-Me despierto en la maana,
La presin de los horarios,
Y con los problemas diarios
Podra cerrar la persiana.
El camino con mi amigo,
Como veloces guepardos,
Gracias, pues, a mis retardos,
A veces yo me fatigo.
Y si te digo que al final
De este trayecto aburrido,
Sin saber ni cmo ha sido,
He hecho su aparicin genial
CRDOBA
por Luca Baena Snchez
1 A
Mezquita musulmana y cristiana
con tus arcos derramas belleza,
eres la reina de esta ciudad
por tu arte y tu grandeza.
El ro Guadalquivir por ti pasea
antes de llegar al mar
por una clara senda
donde la mujer morena en ti refleja.
Puente que crearon los romanos
y que en la orilla los juncos, cual sirenas,
imaginan que en la noche reflejan
las sombras de noches de grandeza.
Gngora, Lorca y Julio Romero
supieron cantar tu belleza
que unida a tu pasado esplendoroso
hacen de ti una ciudad de grandeza.
Acrstico. A Mara Luca (Mal)
Momentos de felicidad
Aires de canciones nuevas
Rostro fresco sobre el escenario
Imanes que atraes sin descanso
A ti todos tus fans te soamos.
Luz que iluminas miradas
Un da tras otro te siento
Corazones alegres te siguen
Infinitos los sueos que alimento
A ti conocerte quiero.
EL DA Y LA NOCHE
por Luz Marina Montilla Marn
1 A
Mil experiencias me hacen soar
el da y la noche juntos al brillar.
El sol escondido y tmido
tras las nubes est,
la luna junto a sus estrellas
contenta y alegre viene y va.
El amplio y verde prado
muy limpio y adornado
por una corriente es atravesado,
la de un ro muy osado.
El rbol anaranjado
adorna este gran escenario
y el paisaje alejado
de un gran pueblo milenario.
Poema escrito a partir de una
imagen aportada por otra persona
 Diario de un viaje:
Ruta cientfica, artstica y literaria por Castilla y Len y Galicia
por Adam Fabricio Sotomayor alumnos de sus respectivos centros) libre, en el cul, paseando por las
2 ESO que hablaban sobre la localidad de cada calles, junto con tres amigos, nos
grupo (el mo fue un vdeo). topamos con una chica de
Domingo compaa (no s si fue bueno o

Despus de esta actividad nos malo) ; P. Cuando concluy este tiempo

Todo empez un domingo a dirigimos cada uno a sus habitaciones, nos fuimos hacia A Corua donde
las 9:30, estbamos esperando al nos duchamos, dimos un par de paseos dormiramos esa noche en el Hotel
autobs (que vendra junto con por los pasillos y nos fuimos a Rialta.
nuestros compaeros de Cdiz) frente dormir.
al instituto. Mircoles

El viaje hasta Len tena una
Por la maana despus de
duracin estimada de unas nueve horas Lunes desayunar nos dirigimos a la Lonja de A
o as, contando las paradas obligatorias Corua, en la cual vimos la sala de
que deban de hacer los autobuseros.
Nuestra primera visita ese da
seguridad desde la cual se controlaba
fue a una especie de museo sobre los
todo. Seguidamente tuvo paso la visita

bamos un total de cuarenta y romanos en Len, donde nos
a los almacenes donde los trabajadores
ocho alumnos ms cuatro maestros, explicaron el paso de los romanos por
nos ensearon algunos tipos de peces
dos de cada centro. Espaa (Len, para ser ms
entre los cuales destacaba una anguila
especficos).

Llegamos alrededor de las (o lo que fuese) de unos pocos kilos la
siete u ocho de la noche al hotel
Seguidamente de esto fuimos cual, por hacerme el valiente cog
Reyes de Len, donde nos a hacer una visita a la Colegiata de San teniendo que meter dos dedos de cada
acomodaron en habitaciones por Isidoro (lamentablemente, aqu estaba mano por sus branquias. La primera
grupos de tres, los de un centro un una prohibido realizar fotos), y a las criptas. sensacin fue un tanto desagradable
planta y los de otro centro en otra, a notar que tus dedos entran en una

Despus de comer nos oquedad pringosa, resbaladiza y un
su vez, los chicos por un lado de la
dirigimos al Instituto Nacional de tanto fra por el hielo brrr. Pero
planta y las chicas por otro, con sus
Ciberseguridad (INCIBE), donde nos luego no fue tan malo, hasta fue
respectivos docentes en mitad.
dieron una charla sobre la divertido y todo (hay que confesar que

Seguidamente lleg la hora de ciberseguridad y a cmo manejarnos incluso me marqu un bailecillo con el
la cena de primero, crema de en las redes sociales. Despus nos bicho ese)
calabacn me parece que no gust dejaron probar una aplicacin en la que
mucho nada siquiera Unos se estaban trabajando y que dentro de
tapaban la nariz para comrselo poquito saldr
otros intercalaban cucharadas de
crema con sorbos de agua otros con
Seguidamente de esto
visitamos la catedral de Len, aunque,
pan incluso hubo alguno/a que
llor solo tuvimos 20 minutos de visita.
Visitamos tambin una plaza, y despus

De segundo, si no me de esta la Casa Botines, construida por
equivoco, hubo pescado frito con Antoni Gaud. Despus nos dejaron
patatas (Creo) y de postre un tiempo libre y volvimos al hotel
helado o algo as Las comidas
Martes
fueron mejorando a medida que
pasaban los das excepto el Despus de esto, nos mostraron la

Nos levantamos como a las
mircoles, que tuvimos que comer parte del puerto por el cual se
7:30 o algo as para bajar a desayunar y
bocadillos descargaba el pescado y la nave en la
dirigirnos a Ponferrada donde
que se subastaba. Despus nos llevaron

Despus de la cena visitamos un castillo que en sus das
perteneci a los templarios, a una especie de dispensador de hielo
conocimos a nuestros monitores donde se cargaban los cubos esos
seguidamente nos dirigimos a las
(Santiago y Andrea), (muy majos por grandes con hielo para echrselos por
mdulas, una antigua y abandonada
cierto). stos se presentaron y nos encima al pescado despus de cargar
repartieron unos cuadernos de viaje en mina de oro romana. uno, roci el suelo con una cantidad
los cuales escribimos una serie de
Despus de comer nos fuimos generosa de hielo y pas lo que tena
normas de convivencia que se deberan a Lugo, donde visitamos la muralla y el que pasar yo creo que es fcil de
llevar a cabo (hay que decir que se centro de visitantes en el cul, por adivinar al menos yo acab con hielo
respetaron). medio de vdeos, nos explicaron la hasta en los calzoncillos
historia de la muralla. Acabada esta

Seguidamente se expusieron



actividad se nos concedi un tiempo
un par de trabajos (realizados por los

Seguidamente procedimos a la Santiago. Cuando llegamos tuvimos la
Acabado el paseo (y despus
visita de la Torre de Hrcules una visita guiada a la catedral de Santiago. de comer) fuimos a Combarro, donde
especie de faro tambin construida en Lo que ms me impresion de sta fue nos soltaron por las calles del casco
poca romana que se tuvo que su Botafumeiro (una especie de antiguo (por cierto, en todas las tiendas
reconstruir a causa del deterioro que incensario pero en formato Jumbo). que vimos haba brujas en la puerta
causa el tiempo colgadas o a la venta que raro

Precedido de un tiempo libre contamos un total de 37 brujas

Despus de comer (que como a c u d i m o s a u n c o n c i e r t o d e nicamente en las puertas).
me parece que dije al principio, o si no instrumentos tpicos de Galicia en la
ya lo digo ahora, comimos bocadillos casa de un hombre que tena la
Seguidamente fuimos a
en un parque la mar de hermoso a la cochera llena de todo tipo de gaitas Pontevedra, visitamos el casco
par que precioso) nos dirigimos a la instrumentos de pequea percusin e histrico y nos dejaron MS tiempo
casa de las ciencias (que se encontraba incluso algunos clarinetes de los libre (pff).
en ese mismo parque) donde, antiguos Despus del concierto
repartidos por sus tres plantas, haba fuimos a un taller de cocina en el que
Al final del da, nos fuimos al
un montn de experimentos, desde preparamos un bizcocho tpico de all hotel, esta vez en Combados, esta sera
ilusiones pticas hasta pff, yo que s, d e G a l i c i a . Te r m i n a d a s e s t a s nuestra ltima parada antes de volver .
ya ni me acuerdo A las cuatro o as, actividades, regresamos al hotel.
Despus de cenar nos
en la misma casa de las ciencias,
Viernes reunimos en una sala aparte donde los
subimos a la cuarta planta en la que se monitores nos contaron su parecer
encontraba el planetario (menuda
Este fue un da un tanto ms sobre nuestro grupo (les encantamos)
pasada). movidito. Primeramente visitamos la y nos dijeron tambin que nuestro

De siguiente visitamos la fundacin de Camilo Jos Cela (CJC), grupo era de los que mejor se llevaban
Domus, que era como la casa de las en Padrn, donde respondiendo entre s, claramente, hubo lgrimas
ciencias, pero ms grande y con preguntas yo y un compaero ms porque al da siguiente nos bamos a
muchos ms experimentos y cosas as. ganamos un libro de ste (El bonito separar
Despus de esto, fuimos al ascensor crimen de carabinero, 1 edicin de
1979).
La maana siguiente en el
panormico del Monte de San Pedro, autobs fue terrible, un poco ms y se
desde el que tuvimos muy buenas
Despus fuimos a O Grove inunda en lgrimas.
vistas de la ciudad. Llegada la tarde- donde dimos un paseo en catamarn.
noche nos dirigimos a Santiago de Nos hablaron sobre la cra de ostras y
Bueno, solo me queda contar
Compostela, donde nos alojaramos en de almejas. Despus, con unos que cuando llegamos estaban nuestros
el hotel Santa Luca. mejillones que no dieron, dimos de padres esperndonos (todos menos el
comer a la gaviotas que rondaban la mo, claro) y la despedida fue ms o
Jueves menos larga, depende de quin lo
embarcacin (yo empec a hacerlo y

A la maana siguiente nos despus acab hacindolo todo el cuente.
trasladamos al Monte del Gozo, para mundo).
realizar el ltimo trayecto hasta
 BILINGISMO Y PLURILINGISMO: UN CAMINO PARA EL
DESARROLLO DE UNA CONCIENCIA LINGSTICA, CULTURAL Y
DE VALORES

por Amelia Len Solis Por lo tanto desde una cuadernillos bilinges, los temas
Coordinadora del Proyecto Bilinge perspectiva lingstica y transversales dentro de la

cognitiva, intentamos que el programacin de cada
Vivimos en un mundo que alumnado mejore las departamento, los diferentes
est cambiando constantemente competencias y las destrezas temas dentro de los proyectos y
y en cuanto a polticas bsicas en todas las lenguas que planes que existen en el centro.
educativas, todava no sabemos se imparten en el centro y que Los temas culturales y sociales
que nos deparar el nuevo reflexione sobre las diferencias y impartidos por nuestro auxiliar
panorama que se presenta similitudes que existen entre Timothy McCarthy.
despus del 26 de Junio. esas lenguas para poder as Hemos comenzado un
El concepto de incrementar la capacidad proyecto Pen-pal con alumnado
bilingismo y plurilingismo no metalingstica. del centro ingls Cambourne
solo afecta al aprendizaje de las Desde la perspectiva Village College con idea de hacer
lenguas, si no que tambin afecta cultural y de valores, el un intercambio lingstico-
a otros aspectos, culturales, alumnado tiene la oportunidad cultural en el futuro.
sociales y de convivencia de conocer otras culturas, En definitiva, se ha
importantes en la formacin tradiciones y costumbres y intentado colaborar en todas las
global del alumnado. valorarlas desde un espritu actividades complementarias y
Desde las diferentes crtico de aceptacin, tolerancia extraescolares incluidas en la
reas Lingsticas y No y solidaridad. Programacin Anual de Centro.
Lingsticas que se imparten en Este ao el alumnado ha En la Feria de
el proyecto bilinge y las trabajado ese aspecto cultural, plurilingismo que tuvo lugar en
actividades transversales social y de valores para darle un Crdoba el 19 de abril, se
programadas en el centro, sentido ms global a su mostraron los trabajos
intentamos dar al alumnado esa formacin. realizados por el alumnado
visin global que necesita para "Siete meses, Siete Valores" ha durante el curso escolar. Aqu os
enfrentarse a la realidad en la sido una actividad relacionada dejo algunas fotografas.
que est inmerso y a la realidad con diferentes temas
profesional y personal futura. relacionados con valores. Las
Unidades Integradas de los

Trabajos expuestos en la IV Feria Plurilingismo

WORDS, WORDS, TRABAJOS DEL ALUMNADO
WORDS

To be, or not to be,

that is the
question." (Hamlet)

But love is blind, and

lovers cannot see

We know what we are,

but know not what we
may be.

Better three hours too

soon than a minute too
late.

YEARBOOK
It is not in the stars to
hold our destiny but in porTimothy McCarthy
ourselves. Auxiliar de conversacin
Ser auxiliar este ao en Fernn Nez ha sido una
experiencia inolvidable y me ha dado la oportunidad de conocer a
los profesores y los alumnos en el Miguel Crespo. He podido tener
una gran experiencia con el mercado solidario, las cantalenguas,
Halloween, el da de las mujeres, etc. por eso, me siento un parte
de la comunidad en Fernn Nez y sobre todo Miguel Crespo. Mi
trabajo con auxiliar, me ha dado la posibilidad de formar e
integrarme en una comunidad tan fuerte y unida.
Profesionalmente, he tenido la posibilidad de aumentar mi
conocimiento con el sistema educativo en Espaa y he tenido la
oportunidad de ensear ingls a travs de diferentes asignaturas,
pero sobre todo me gustaba ensear mi cultura a los alumnos y
los profesores, por ejemplo el da de accin de gracias, Halloween,
los deportes, etc. Creo que ha sido muy divertido y educativo en
las clases mas.
Tambin con esta oportunidad he podido integrarme en la
cultura, el idioma, y las costumbres. He aprendido un montn
sobre la cultura cordobesa, la comida cordobesa, etc. Sigo con mis
estudios en espaol y espero que mis alumnos sigan estudiando
ingls!
El programa de auxiliar de conversacin es una buena
experiencia y ofrece muchsimas posibilidades para aprender,
crecer e integrarse dentro y fuera del instituto. Nunca olvidar
este ao porque nos hemos divertido mucho y tambin hemos
aprendido mucho. Los alumnos y los profesores han tenido un
Tim el da de su gran impacto en mi vida y espero que haya tenido un impacto en las vidas
de mis alumnos y profesores.
despedida Ojal que pueda regresar a este instituto para el ao que viene
porque me gustara seguir con la enseanza y seguir conociendo a los
alumnos y los profesores. Gracias por todo, y os recordar siempre!
 por Domingo Hidalgo Prez
Presidente del AMPA la JUNCA
....
AMPA LA JUNC
En un lugar del AMPA, cuyo
IES MIGUEL CRESPO
nombre es Fernn Nez, no ha
mucho tiempo que se fund la
Asociacin de Padres y Madres LA
JORNADA DE
JUNC, compuesta por grandes de la
localidad, que ayudan a l@s alumn@s CONVIVENCIA
del Instituto de Educacin Secundaria
Miguel Crespo, con:

Jornada de Convivencia,
Planetarios porttil, desayuno
molinero, visita al museo de
aperos de labranza, concurso de
fotografa, organizando
Jornadas de la FAPA
( Federacin Andaluza de Padre y APNTATE AL AMPA
Madres de alumn@s de centros
pblicos), visita del Juez de
Menores don Emilio Calatayud,
Magos, Premio a la clase ms pero esto importa poco a nuestra e l I n s t i t u t o d e E d u c a c i n
limpia, Orlas de Fin de Curso historia; basta que en la narracin Secundaria Miguel Crespo.
(socios),realizando propuesta en del no se salga un punto de la
De la Asociacin de Padres y
el centro, programando actos, verdad. Madres LA JUNC del IES
mas, mas, mas, en definitiva MIGUEL CRESPO, queremos
Texto basado en el Aniversario dar las gracias a la direccin, al
ayudando a garantizar la calidad
de la II parte del QUIJOTE profesorado y al personal del
educativa en el IES y su alumnado centro, por la magnfica labor
para buen funcionamiento. Finalizamos en Junio de EDUCATIVA y apoyo recibido
durante el presente curso.
2016, en Septiembre volvemos con
Compuesta por Madres y
ms fuerza que nunca, y Contamos Y PARA LOS PAPASS Y LAS
Padres de gran vala por su labor,
contigo (SI) tu hijo o hija, est en MAMASS
esfuerzo y dedicacin sin igual;

Visita Magia Flamenca Jornada de la Federacin

Andaluza de padres y madres de
Centros Pblicos Agora en el IES
Miguel Crespo
 Desayuno molinero en el IES
Espectculo de magia Postal de Navidad
flamenca

Apntate hoy o maana, a la

asociacin de padres y madres.
Nunca es tarde!

Planetario porttil

El PLC del IES Miguel Crespo reconocido como Buenas Prcticas en

el mbito de la Comunicacin Lingstica por la Consejera de
Educacin y Ciencia

por Lidia Garca-Parrado Corrales

Coordinadora del Proyecto Lingstico de Centro
...

Este curso la Consejera de Educacin, a propuesta de la Agencia Andaluza de Evaluacin Educativa

ha otorgado un reconocimiento a nuestro Centro por sus Buenas Prcticas Educativas en el desarrollo
de programas del mbito de Comunicacin Lingstica.
En palabras de esta agencia:

El buen hacer del claustro de este instituto consigue un alto nivel de xito educativo, ya que se ha
podido constatar la elevada motivacin y satisfaccin por parte del alumnado y un rendimiento
excelente, consiguiendo unos resultados acadmicos positivos en todos los niveles de la ESO en
Lengua Castellana y Primera Lengua Extranjera, as como un alto porcentaje en evaluacin positiva
en todas las reas.

EL QUE LEE MUCHO Y ANDA

MUCHO, VE MUCHO Y SABE MUCHO La educacin abre
horizontes y hace crecer ...
Miguel de Cervantes
 On parle franais

UN PERSONNAGE CELEBRE
por Elena Abad
4 A
Homo Erectus
por Isabel Moreno Hidalgo
Qui est-ce? Quel est son nom? Et son prnom?
1 B Cest Jane Austen.
Quelle est sa date de naissance?
Il est le premier marcher dbout. Le cerveau
Elle est ne le 16 dcembre 1775.
est petit. Il aime chasser. Ses jambes sont O est-ce quelle est ne?
longues. Ses yeux sont grands. Il mange des
Elle est ne Steventen, dans le Hampshire en
animaux. Il ne telphone pas. Ils ont des peaux.
Anglaterre.
Ils ont les cheveux noirs et une grande bouche. Quelle est sa nationalit?
Il habite en Afrique et Asie.
Elle est anglaise.
Quelle est sa profession?

Ellest une femme de lettres anglaise.
O est-ce quelle habite? Dans quel pays?
Elle habite Hampshire en Anglaterre.
O et quand est-ce quelle est morte?
Elle est morte le 18 juillet 1817 Winchester.
Quels sont ses traits de caractre?
Elle est intelligente et courageus.
Pourquoi est-ce quelle est clbre?
Elle est clbre parce que ses romans, qui sont
innovateurs.
Quest-ce qelle afait dimportant?
Elle a crit des romans comme "Raison et
Sensibilit" (1815) et "Persvansion" (1818).
Comment est-ce quelle mort?
Elle est morte cause de tubercolose.
Comment sappellent ses parents?
LA TL ET MOI
Le pre sappelle William George Austen et sa mre
por Antonio Jess Mata Castillo
sappelle Cassandra.
4 A

Je prfre les missions sportives parce que j'aime

le sport, en particulier le football. Je suis supporter
de Crdoba CF.
J'aime regarder la chane Teledeporte parce qu'
ils mettent beaucoup de sport, la chane Cuatro
parce qu'ils mettent de bons films et aussi j'aime
le chane Antena 3 parce qu'ils mettent de
bonnes sries.
Chez moi, mes parents dcident les missions que
nous allons voir.
Je en pense pas que l' Internet ait chang notre
mode de regarder la tl.
Je pense que la tlrealit est trs nnuy.
Chez moi, nos n'aimons les mmes missions mais
nous nous organisons gnralement bien. Bien que
mon pre prfre les infos et la mto, ma mre
les sries, et je prfre les emissions sportives.
J'aime les films, en particulier les films d'action et
d'aventures. Je crois qu' il est plus intressant de
regarder un film au cinma avec des pop-corn.
Les Tches Mnagres
por Isabel M Espejo Serrano
3 A
Salut! Je mappelle Isabel, chez moi tous
contribuons faire les tches mnagres.
Cest moi qui fait le lit le weekend, je
balaye, je dois tendre le linge et ramasser
le linge. Mon frre et moi devons faire la
vaiselle.
Je ne promne pas le chien parce que je n
ai pas jajajaja, je en fais pas la cuisine ni le
linge. Tous les semaines je dois nettoyer ma
chambre.
Ma mre fait le courses, elle fait le linge,elle
passe
laspirateur, elle tend le linge et mon pre
aussi.
Cette semaine je vais organiser una
fte chez moi avec mes amis. C'est
moi qui fait le courses (pizza,
boisons...)je dois ranger le salon por
quil soit en ordre et faire une
bonne impresion. Mais le pire c'est
que aprs il faut netoyer le salon,
balayer, et faire le vaisselle...
Je n aime pas faire les tches
mnagres!
Cest ennuyeux!
 INTERVIEW WILL SMIT -Combien de films as-tu fait?
por Nazaret Serrano +J'ai fait quarante-quatre films. Mes films sont fantastiques!
3 A -Quels sont tes films prfrs?
+Mes films prfrs sont Focus et After Earth.
Bonjour, je m'appelle Nazaret Serrano et je suis une -Combien de films d'amour as-tu fait?
journaliste du magazine de mon collge, le IES Miguel +J'ai fait dix-sept films d'amour.
Crespo. Je fais un interview Will Smith. -Pourquoi ames-tu ton travail?
+Parce que j'aime faire des films, c'est trs intressant!
-Comment t'appelles-tu?
+Je m'apppelle Will Smith. J'aime la vie de Will Smith. Merci et au revoir.
-Quel ge as-tu?
+J'ai quarante-sept ans.
-Quand est ton anniversaire?
+Mon anniversaire est le 27 septembre.
-De quelle nationalit es-tu?
+Je suis amricain.
-As-tu une femme? Comment s'appelle-t-elle?
+Oui, j'ai une femme. Elle s'appelle Jada Pinkett Smith.
-Combien d'enfants as-tu?
+J'ai deux enfants: un garon et une fille.
-Comment s'appelle ton fils?
+Il s'appelle Jaden Smith et il a dix-sept ans.
-Comment s'appelle ta fille?
+Elle s'appelle Willow Smith, elle a quatorze ans.

QUAND J'AURAI 30 ANS

por Marina Hidalgo
2 A
Je serai trs grande, je serai simphatique. J'aimerai travailler dans un collge. J'tudierai anglais et franais. Ma
famille sera petite. J'aurai deux enfants. J'aimerai avoir une fille et un fils. Je serai marie.
En vacances je visiterai le Portugal, Londres... J'aimerai tre proffesour d'anglais et franais dans un collge.
J'habiterai dans une maison. Ma maison sera trs grande. Elle aura une salle de bains grande, ma chambre sera
grande et ma cuisine sera grande aussi. Je pourrai avoir un jardin avec un banc. J'aimerai avoir un grenier avec une
bibliothque. Aussi, j'aimerai visiter la Tour Eiffel. J'aurai un chien.

Trabajos del alumnado de francs

 QUI EST QUI?

Voil nos lves de 3e de franais quand ils taient petits. Trouvez leur identit et regardez
comment ils taient adorables.
1.J'etais une bergre souriante pour la fte de Nol.
2.J'adorais le football, et surtout porter le tee-shirt de mon quipe prfre.
3.Mes nouvelles chaussures taient vraiment chouettes!! J'tais un bb hyper moderne!
4.J'tais un garon trs trs bien coiff!
5.J'tais une fille trs pensive et imaginative.
6.J'tais un bb mignon qui adorait dormir dans mon berceau.
7.Quelles belles vacances, la plage et avec ma sardine.
8.J'adorais m'habiller en costume de flamenco avec ma soeur.
9.J'tais toujours curieuse, le monde est tellement intressant.
10.Je portais de belles robes parce que j'tais une fille trs coquette.
11.A la foire, j'adorais monter sur les voitures tamponeuses. J'tais un fou de la vitesse.
12.Ma soeur aimait jouer et s'ocupper de moi, je l'adorais et je l'adore encore.
13.Je promenais mes poupes, qui taient triples. La folie!!!
14.Quand je regardais mes mains, j'tais pate parce que je les pouvais bouger.
15.Je n'avais pas de cheveux longs mais ma mre les attachait en palmier. Trop mignonne!
16.Je ne sais pas pourquoi j'etais si srieuse, peut-tre le photographe me faisait peur.
17.J'aimais l'cole, dessiner, couter le prof, travailler... c'est pour a que je suis son chouchou.
18.Je ressemblait une vrai princesse, avec ma robe bleue et des fleurs sur ma tte. Trs belle.
19.J'tais un bb trs calme et curieux mais quand quelqu'un me caresse les joues, je bouge!
20.J'adorais me faire des photos comme un vrai mannequin.
21.J'avais un petit ami, mon canard Potis,j'aimais jouer avec lui.
22. J'avais un beau sourire et je portais une robe et mdaille. a faisait classe!
 HABLAMOS DE CIENCIA

Feria de la
Ciencia 2016
La 14 Feria de la Ciencia se celebrado
de nuevo en el Palacio de
Exposiciones y Congresos de Sevilla
los das 5, 6 y 7 de mayo de
2016. El tema de referencia de esta
edicin ha sido el cambio climtico, y
la conmemoracin de los Aos
Internacionales de las Legumbres y
de los Camlidos.

El alumnado de 1 ESO. A y B, junto

con los profesores Mara Jimnez,
Casimiro Barbado y M Elena Muoz
han disfrutado de este espacio de
intercambio, divulgacin y
Recreos con Ciencia
comunicacin de conocimientos Durante la semana del 16 al 20 de espritu cientfico y un gran
cientficos, en el que los actores- noviembre del presente curso inters, nos ha realizado diferentes
divulgadores son los propios alumnos acadmico se han desarrollado los experimentos cientficos, de los
y alumnas de los centros educativos, Recreos con Ciencia en los cuales, cuales os mostramos algunos
el profesorado de las universidades y el alumnado de la materia de ejemplos
el personal de los centros de Laboratorio de 1 de ESO., con
investigacin.

TEMA DE REFERENCIA DE ESTA 14

FERIA

MARIE CURIE

La ciencia es bella, y es por esa belleza que

ISAAC ASIMOV
HENRY DAVID THOREAU debemos trabajar en ella, y quizs algn da
Slo hay una guerra que pueda permitirse el un descubrimiento cientfico pueda llegar a
De que sirve una casa si no se cuenta con beneficiar a toda la humanidad
ser humano, la guerra contra su extincin
un planeta tolerable donde situarla
 FRASES CON-CIENCIA
Durante las ltimas semanas de marzo se ha realizado en el IES. Miguel Crespo la actividad FRASES CON-CIENCIA. Dicha
actividad consiste en que el alumnado recapacite sobre cada cita y deben elegir la que ms les guste y justificarlo. Tambin
tienen que aportar una pequea resea bibliogrfica sobre el autor o autora de la frase.
Aqu os dejo comentarios de algunas de estas frases...

por Antonio Jess Yuste Hidalgo

La cita de Thoreau me ha parecido interesante por
el anlisis que hace del planeta en el que vivimos.
Pienso que su postura se debe a como tratamos al
mundo las personas, sin preocuparnos del cambio
climtica. Debido a eso, si no cuidamos nuestro
planeta, de nada nos sirve tener una casa. El planeta
Tierra es la casa donde todos vivimos por lo que
deberamos de tener precaucin y tratarlo bien.
por Pablo
He elegido la frase de Asimov porque creo que hay
y ha habido demasiadas guerras en las que solo se
conseguan muertes innecesarias. Si seguimos por
este camino al final seremos nosotros mismos
los que conseguiremos acabar con nuestra
especie.

Viaje por el Universo y el Sistema Solar

Gracias a la organizacin del AMPA La Junc de nuestro instituto, los alumnos y alumnas pudieron disfrutar el da 30 de
octubre del planetario mvil "La Nave Tierra" del divulgador cientfico Antonio Becerra. Gracias a esta actividad, nos fue
posible observar distintas constelaciones y desarrollar el conocimiento cientfico entre nuestros jvenes.
Estas son algunas imgenes sobre la visita.

Visita al Cabril
El pasado mircoles 10 de Febrero, los grupo de 4 de ESO A y 4 de ESO B realizaron una visita al Almacn de residuos
Radiactivos de El Cabril, acompaados de los profesores Laureano Costarrosa y Casimiro Barbado.

El pasado mircoles 10 de Febrero, los grupo de 4 de ESO A y 4 de ESO B realizaron una visita al Almacn de residuos
Radiactivos del Cabril, acompaados de los profesores Laureano Costarrosa y Casimiro Barbado.

Alumnado y profesorado
asistente a la actividad
 Paseo por la Ciencia 2016: Nuestro centro
estuvo all
Si queris conocer la noticia a
travs de la prensa, podis
visitar:

http://alacarta.canalsur.es/
television/video/noticias-
mediodia-sabado/
1849254/16http://
www.diariocordoba.com/
noticias/cordobalocal/
parece-magia-pero-es-
ciencia_1032206.html

El Da de Crdoba:http://
Un ao ms (y ya son nueve), nuestro instituto ha participado en el Paseo por la www.eldiadecordoba.es/
Ciencia que se ha celebrado en el Vial Norte de Crdoba. En esta ocasin han article/cordoba/2259421/
colaborado los/as alumnos/as de 1 de la ESO de la asignatura de Laboratorio, en lo/mejor/la/ciencia/
dos turnos, con los experimentos que podis visitar en esta entrada:
descubierto.html
http://lab1esomcrespo.blogspot.com.es/2016/03/nuestros-experimentos-para-el-
paseo-por.html Fundacin DesQbre:https://
Desde esta revista queremos agradecer su trabajo de preparacin y exposicin de fundaciondescubre.es/blog/
las experiencias. Tambin agradecemos la colaboracin de sus familias, por 2016/04/09/mas-
llevarlos a Crdoba y la participacin de todo el profesorado del Departamento de-6-000-visitantes-
de Ciencias de este instituto, as como las numerosas visitas de alumnos/as y conocen-los-trabajos-de-
profesores/as que nos acompaaron durante todo el da.
alumnos-en-los-paseos-
por-la-ciencia-de-cordoba/

Pequea galera fotogrfica que resume la jornada.

Anatoma de una flor
La Reproduccin sexual de las plantas
con semillas

Vamos a observar la flor de la retama amarilla

oretama de olor, una planta Fabcea muy parecida a la
juda blanca o la juda verde. Es muy abundante a
ambos lados de la autova de Crdoba, donde ha sido
plantada para separar ambos sentidos y en los taludes
para evitar la erosin. Su nombre cientfico:Spartium
junceum L.

En primer lugar vamos a estudiar las partes de

una flor muy parecida, la del guisante:
http://casimirobarbadolopez.magix.net/public/
presentaciones%20otros/genetica/pisum.swf

EXPERIMENTOS CON FLORES.PUEDES

FOTOGRAFIAR CON TU MVIL Y PEGAR LAS
FOTOGRAFAS EN EL CUADERNO.

1. Coge una flor, fotografala y haz un dibujo.

Indica el nombre de las partes que se ven. Flores de retama de olor

2. Elimina los ptalos y observa su interior. Pon

nombre a cada una de las partes. Haz una
fotografa.

3. Observa la flor por dentro con la lupa

binocular. Si puedes haz una fotografa.

4. Cuenta el nmero de estambres y elimnalos, Estas son algunas fotografas tomadas en el

para poder observar el pistilo. laboratorio con una simple cmara digital
5. Observa el ovario y haz un corte transversal. (Olympus)
Trata de observar el vulo con la lupa Fotos cedida por Dolores Luna 1 A
binocular. Realiza una fotografa.

Galera fotogrfica
 Diseos realizados por el alumnado de
tecnologa en los ltimos cursos
por Juan Jess Molero Tejederas
Jefe del Departamento de Tecnologa

Electrnica, control y robtica
Robot seguidor de lneas
Mquinas y mecanismos
Mquinas y mecanismos
Noria con reductora de polea
Noria con reductora de polea

Estructura

Sistema automtico de control de

riego por humedad

Electricidad e instalaciones
Lmpara de sobremesa
Mquina y mecanismos
Hormigonera con polea y motor

Robot seguidor de luz

Instalacin
Maqueta de instalacin elctrica
de una vivienda
 PASATIEMPOS
Colorear es la nueva forma para aliviar el estrs, una terapia que nos abstrae de nuestros problemas del da a da
por su potente efecto tranquilizador. Aqu te dejamos dos ejemplos de distinta dificultad para que empieces a
practicar.
 HUMOR
por Nerea Garca Torres
2B

Cul es la fruta que ms se re? La naranjajajaja.

Por qu el mar tiene tanta espuma? Porque la sirenita se llama Ariel.

Que le dice una fotocopiadora a otra? Esa hoja es tuya, o es impresin ma?

Ayer fui a una convencin de gordos. Y qu tal? Fat-all

Por qu las focas en los espectculos miran siempre hacia arriba? Porque hay focos.

DEDICATORIAS