CICLO ESCOLAR 20011-2012

SECUNDARIA

CIENCIAS I FICHAS DE TRABAJO

LA REPRODUCCIN
TEMA 1 Sexualidad humana y salud. Subtema 1.1 Anlisis de las cuatro potencialidades de la sexualidad humana.
Propsito Que los alumnos reconozcan la sexualidad humana desde una perspectiva amplia que involucra
cuatro potencialidades: genero, vnculos afectivos, erotismo y reproduccin.
ACTIVIDAD 1 Trabajo en equipo. Despus de haber ledo e investigado el tema sobre las cuatro potencialidades
humanas, relaciona las imgenes con el nmero de concepto que corresponda y colcalo en el
parntesis.

1. Conjunto de caractersticas sociales y culturales

asociadas a las personas en funcin a su sexo.
Reproduccin( )

2. Es la capacidad de sentir placer sexual, gusto por la compaa

y la satisfaccin de contar con la otra persona.
Vnculo afectivo( )

3. Es la capacidad que tenemos todos los seres vivos para

procrear hijos.
Erotismo ( )

4. Se establecen entre las personas cuando hombres y mujeres

se relacionan compartiendo intereses, afectos, sentimientos
etc.
Gnero ( )

Subtema 1.2 La importancia de tomar decisiones informadas para una sexualidad responsable, segura y
satisfactoria: Salud sexual
ACTIVIDAD 2 Resuelve el siguiente crucigrama sobre mtodos anticonceptivos y enfermedades de transmisin
sexual.
12
11
1 13 14 15

3 4 16 17
5
18 6

7
19 20

8 9

10

Horizontales
1. Causada por papovavirus. Parece guardar relacin con lesiones
cancerosas en el cuello uterino.
2. Esterilizacin quirrgica que interrumpe los conductos deferentes
evitando el paso de los espermatozoides al pene.
3. Mtodo anticonceptivo que consiste en que la pareja no tenga
relaciones sexuales durante el periodo en que la mujer es frtil.
4. Mtodo anticonceptivo que puede ser de cobre o plstico.
5. Virus de inmuno deficiencia humana.
6. Enfermedad producida por la bacteria neisseria gonorreae.
7. Son mtodos que se utilizan cando se considera que no se deben
tener ms hijos.
8. Material que se utiliza en la fabricacin de profilcticos.
9. Tambin conocido como Ogino-Knaus
10. Otro nombre que recibe el condn.
Verticales
11. Anticonceptivo oral que consiste en la ingesta de hormonas sintticas.
12. Mtodo anticonceptivo que consiste en tomarse la temperatura diariamente por
va oral para detectar el da de la ovulacin.
13. Mtodos que impiden que los espermatozoides lleguen hasta el ovulo.
Presentando un bloqueo fsico en el tero.
14. Siglas con las que se reconoce las Infecciones de Transmisin Sexual.
15. Mtodo anticonceptivo que se basa en el reconocimiento de cambios en el
moco que se presenta justo antes de la ovulacin.
16. Mtodo mecnico que es una cubierta desechable de plstico, generalmente
lubricado que se usa sobre el pene durante el coito.
17. Mtodo anticonceptivo en el que se cortan y amarran las trompas de falopio.
18. ITS que es la nica enfermedad venrea que puede ser transmitida
congnitamente la causa la bacteria treponema pallidum.
19. TS que presenta costras. Virus simple tipo 2 causante algunas veces del
cncer de crvix. No se cura solo se controla.
20. Enfermedad incurable que consiste en una disminucin de la capacidad del
cuerpo para defenderse de las infecciones causadas por microorganismos.
Subtema 1.3 La importancia de poder decidir cundo y cuntos hijos tener: salud reproductiva.
Propsito Identifiquen que la reproduccin del ser humano, al igual que los diversos seres vivos es el resultado
de un largo proceso evolutivo.
ACTIVIDAD 3 Despus de haber estudiado e investigado el tema sobre la importancia de poder decidir cundo
y cuntos hijos tener: salud reproductiva: Consulta tu libro ps. 238-241

1. Completa el siguiente mapa conceptual:

SALUD REPRODUCTIVA sociales

Consecuencias

Personales

Implicacin de
embarazos
en adolescentes

Uso de
anticonceptivos
naturales

2. Contesta las siguientes cuestiones:

Explica el mtodo anticonceptivo llamado El ritmo
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
Explica las ventajas de la vasectoma
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
Escribe 5 medidas de salud sexual.
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
Escribe el nombre de 5 rganos del aparato sexual masculino y femenino

Subtema 2.1
 Comparacin entre reproduccin sexual y asexual
Propsito Identifiquen que la reproduccin del ser humano, al igual que en los diversos seres vivos, es
resultado de un largo proceso evolutivo.
ACTIVIDAD 4 Encuentra los siguientes conceptos sobre reproduccin sexual y asexual en la sopa de letras.
1. Tipo de reproduccin asexual al que pertenecen los corales, las esponjas y las hidras. .................... _______________________
2. En esta reproduccin un vulo sin fecundar se desarrolla hasta convertirse en un nuevo individuo.
Ejemplo: las abejas machos (znganos) ............................................................................................... _______________________
3. Reproduccin sexual a la que pertenecen las sanguijuelas y las lombrices de tierra. ......................... _______________________
4. Lugar donde descargan sus gametos los anfibios, aves y reptiles........................................................ _______________________
5. Gnadas masculinas que producen los espermatozoides..................................................................... _______________________
6. Gnadas femeninas que producen los vulos. ....................................................................................... _______________________
7. Estos animales se reproducen por fragmentacin.................................................................................. _______________________
8. Se forma al unirse el ovulo con el espermatozoide. ............................................................................... _______________________
9. Los vulos fecundados son conducidos al: ............................................................................................. _______________________
10. Organismos que presentan los dos tipos de rganos reproductores .................................................... _______________________

H D Q W E R T Y U I O P A S D F G S
E H G J K L Z X C V S O I R A V O
R M E D U S A S M N B U V C X Z A L
M Q M F F R A G M E N T A C I O N U
A S A U I O P L K J E H G F D S C
F E C I B O T O N C I R Q M W N E I
R R I Z P X O C I L A O C T V R B T
O T O P A R T E N O G E N E S I S S
D Y N V U A O N T A A T H J K L A E
I U V K T Y G D X C T H S K L V G T
T I Q M W N I H D A R E W Q Z C B M
A O A S D X C P I Y R W Q A D G H K

ACTIVIDAD 5 Recorta las palabras y las imgenes del recuadro y complementa el siguiente mapa mental. (material:
tijeras y pegamento)

Animales

Fragmentacin
Fisin o divisin
Vegetativa

Binaria

Tubrculos Reproduccin

Asexual

Esponja

Gemacin
Corales
Helecho Esporulacin

Hidra

Musgos

Esqueje Rizomas Bulbos Estolones

TEMA 2 La reproduccin de los seres vivos: Diversidad y adaptacin.
Subtema 2.1 Comparacin entre reproduccin sexual y asexual
Propsito Identifiquen que la reproduccin del ser humano, al igual que los diversos seres vivos, es resultado
de un largo proceso evolutivo.

Cuando llega la primavera muchas plantas se recubren de flores de muchas formas y tamaos. Parece que tuvieran
la misin de embellecer los campos. Pero la flor tiene una misin ms importante que es la reproduccin. De la flor
se originan las semillas, que a su vez producirn nuevas plantas.

ACTIVIDAD 6
1.- Escribe sobre la lnea el nombre de las partes de la flor que se indican.

2.- Completa el siguiente ejercicio con las palabras del cuadro.

Cliz (2) spalos corola ptalos (2) antera (2) Pistilo (2) ovario estambres (2) vulos
1) Formado por hojas verdes
2) Las hojas del cliz se llaman
3) Formada por hojas de colores
4) Las hojas de la corola son los
5) Sirve para proteger el capullo
6) Atrae a los insectos
7) El rgano masculino es
8) El estambre termina en un saquito o
9) El rgano femenino es
10) Lo que contiene los vulos
11) Estn dentro del ovario
12) Est lleno de polen
13) Hay varios
14) Hay uno solo
3.- Lee con atencin los siguientes conceptos y subraya con rojo la opcin correcta sobre la reproduccin de las
plantas y fecundacin de la flor.
1.- Los granos del polen estn en la antera polen insectos fecundacin ovulo estigma
2.- Al abrirse la antera sale el antera polen insectos fecundacin ovulo estigma
3.- Parte del polen cae en antera polen insectos fecundacin ovulo estigma
4.- Transportan el polen los antera polen insectos fecundacin ovulo estigma
5.- El polen se une con el antera polen insectos fecundacin ovulo estigma
6.- Unin del polen y vulo antera polen insectos fecundacin ovulo estigma
6.- Buscan el nctar los antera polen insectos fecundacin ovulo estigma
 Subtema 2.3 Comparacin de las caractersticas generales de la divisin celular y la formacin de gametos:
mitosis y meiosis.
ACTIVIDAD 7

1.Completa el siguiente esquema sobre la divisin celular, utilizando las palabras del recuadro.

-Clulas diploides - Clulas haploides - 46 cromosomas -clulas sexuales

- Clulas somticas - 23 cromosomas - vulo, Espermatozoide
- Clulas: sanguneas, nerviosas, musculares

Subtema 2.4 Relacin entre fenotipo, genotipo, cromosomas y genes.

Propsito: Conocer la estructura, orden y acomodamiento de los cromosomas como material gentico del ser
humano.

Define: Gentica____________________________________________________________________________

Genotipo:_________________________________________________________________________________

Fenotipo:_________________________________________________________________________________

ADN:_____________________________________________________________________________________

Genoma:__________________________________________________________________________________

INVESTIGA EN CASA.

Cmo se produce el sndrome de Down._________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

Caractersticas fsica y psicolgicas_____________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

Alimento transgnico:________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

Ejemplos de alimentos transgnicos en la actualidad_______________________________________________

_________________________________________________________________________________________

Clonacin:_________________________________________________________________________________

Animales en la actualidad que ya han sido clonados:________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

TEMA 1 RESPIRACIN Y CUIDADO DE LA SALUD.

 Subtema 1.1 Relacin entre la respiracin y la nutricin.
Propsito Identifiquen la respiracin como proceso que caracteriza a todos los seres vivos.
ACTIVIDAD 8 Despus de analizar el dibujo del aparato respiratorio escribe los pasos que sigue el aire atreves del aparato respiratorio y
en los espacios en blanco la palabra o palabras que complementan la expresin.

Pasos de la respiracin

1. _____________________________
2. _____________________________
3. _____________________________
4. _____________________________
5. _____________________________
6. _____________________________
7. _____________________________
8. _____________________________
9. _____________________________
10. _____________________________

Los seres humanos tomamos el oxgeno del medio ambiente gracias al aparato respiratorio

El proceso de la respiracin requiere de varios pasos:

a) Al respirar el aire con el oxgeno, este entra por dos orificios llamados ____________________ recubiertos de
vellosidades con clulas que secretan moco.
b) Despus el aire pasa a la ______________. (tubo que comunica adems con la boca).
c) Enseguida el aire atraviesa por un conducto llamado _____________ el cual es exclusivamente respiratorio. La
entrada del aire est regulada por una vlvula llamada ____________.
d) De aqu pasa a un conducto llamado ___________ que es un tubo de 10 centmetros de largo el cual se ramifica en
dos tubos llamados bronquios.
e) El aire contina por los ______________ que penetran en la parte posterior de los ___________ que son los
principales ___________respiratorios.
f) Dentro de cada pulmn los bronquios se dividen en dos tubos ms pequeos llamados ___________ los cuales
se ramifican en estructuras llamadas ____________.
g) En ellos el aire entra en contacto con la sangre, se produce un intercambio de gases: el oxgeno circula por el cuerpo
y se expulsan el _________ y el _____________ recorriendo el sistema respiratorio y saliendo nuevamente por las
fosas nasales.

ACTIVIDAD 9 Completa el siguiente diagrama de flujo de la respiracin celular con las palabras que estn en el recuadro.
oxgeno dixido de carbono vapor de agua glucosa

Qu sucedera si en la respiracin celular no hubiera molculas

respiracin celular
de glucosa y oxgeno?

mitocondrias

Investiga: Los valores de la frecuencia respiratoria y

cardiaca

Energa

ATP
 TEMA 1 RESPIRACIN Y CUIDADO DE LA SALUD
Subtema 1.2 Prevencin de las enfermedades respiratorias comunes.
ACTIVIDAD 10 Relaciona las enfermedades respiratorias ms comunes con sus caractersticas.

A.- Bronquitis crnica ____ Es de origen viral. Afecta nariz y laringe. Provoca ojos llorosos, flujo
nasal, congestin nasal. Se recomienda reposo, bebidas calientes y evitar cambios de
temperatura.

B.- Amigdalitis ____ Es causada por alrededor de 150 virus diferentes. Produce flujo nasal, estornudos, tos
y fiebre, dolor de garganta, escalofros, dolor muscular. Se puede prevenir con
vacunas.

C.- Resfriado comn o catarro ____ Enfermedad inflamatoria crnica de los pulmones que se manifiesta
con dificultad para respirar, tos, opresin del pecho y silbidos al respirar. Puede ser
causada por caros, pinturas, aserrn, polen, hongos, humo.

D.- Gripe ____ Se caracteriza por inflamacin de los bronquios. Produce fuertes
accesos de tos, fiebre y dificultad para respirar.

E.- Neumona ____ Se caracteriza por la inflamacin de los ganglios linfticos que se
encuentran en la parte trasera de la cavidad oral provocando irritacin y dolor de
garganta, dificultad para deglutir, cefalea y fiebre con escalofros.

F.- Asma ____ Es una infeccin de los pulmones. Sus sntomas son fiebre alta,
dolor en el pecho, tos permanente y flema con sangre. Puede ser causada por virus,
bacterias y hongos o la aspiracin de un objeto extrao alojado en pulmones.

ACTIVIDAD 11 En la siguiente lista de acciones escribe SI o NO considerando si la accin propuesta puede o no ayudar a prevenir y
controlar las enfermedades respiratorias.
1. Automedicarnos.. ______

2. Evitar lugares muy concurridos como teatros, cines, autobuses, etc ______

3. Proteger a las dems personas cubrindonos nariz y boca al estornudar

toser con pauelos desechables.. ______

4. Saludar de beso o mano ______

5. Permitir que los nios enfermos tengan contacto con ancianos o personas
con enfermedades crnicas.. ______

6. Lavar los utensilios de las personas enfermas con agua y jabn.. ______

7. Permanecer en reposo en casa. Tomar lquidos abundantes. ______

8. Acudir al mdico si las molestias son severas ______

9. Ingerir alimentos sin vitamina C ______

10. Ingerir solamente carbohidratos y grasas. ______

ACTIVIDAD 12 Selecciona del siguiente rectngulo la respuesta correcta a cada uno de los siguientes cuestionamientos.
tratamiento incompleto antibitico tuberculosis sida penicilina inmunidad vacuna

1.- ____________________Compuesto qumico utilizado para eliminar o inhibir el crecimiento de organismos infecciosos
como bacterias, virus y protozoarios.
2.- ____________________ Enfermedad que pudo ser tratada evitando muchas muertes gracias a la estreptomicina.
3.- ____________________ Es una enfermedad que provoc el resurgimiento de la tuberculosis.
4.- ____________________ Antibitico descubierto por Alexander Fleming en 1928.
5.- ____________________ Proceso por el cual los agentes causantes de enfermedades (bacterias, virus, hongos) se hacen
resistentes a los antibiticos.
6.- ___________________ Es un factor que permite el surgimiento de una cepa resistente de una enfermedad.
Subtema 1.3 Anlisis de los riesgos personales y sociales del tabaquismo.
Propsito Analicen las causas de las enfermedades respiratorias ms frecuentes y como prevenirlas.
ACTIVIDAD 13 Analiza en las siguientes tablas las consecuencias del tabaquismo en Mxico y elabora al lado de cada tabla
grficas con base en los datos proporcionados. Al terminar el anlisis de las tablas y elaborar la grficas
contesta las preguntas.
Porcentaje de fumadores y la cantidad de cigarros que fuman en un da segn el sexo, en el ao 2002.
CIGARROS % %
% de hombres o
POR DIA HOMBRES MUJERES mujeres
1a5 62.8 61.6
6 a 10 19.3 21.7
11 a 20 11.9 8.3
Ms de 20 8.4 6.0 1a5 6 a 10 11 a 20 Ms de 20

Cigarros fumados por da

Porcentaje de fumadores y el tiempo que tardan en fumar el primer cigarrillo al despertar segn el sexo en 2002.
TIEMPO % %
% de hombres o
MINUTOS HOMBRES MUJERES mujeres

1a5 5.7 6.3

6 a 30 6.1 5.7
31 a 60 8.9 8.6
Ms de 60 79.3 79.4

1a5 6 a 30 31 a 60 Ms de 60
Principales causas de muerte relacionadas con el tabaquismo en 2003. (Tasa por 100 000habitantes)
Tiempo minutos
%
ENFERMEDAD % MUJERES % de hombres o
HOMBRES
mujeres
Isquemia al corazn (IC) 54.0 43.5
Enfermedad pulmonar obstructiva
19.8 14.9
crnica (EPOC)
Tumor de trquea, bronquio y
8.9 4.1
pulmn (TTBP)
Fuente: INEGI. http://www.inegi.mx/inegi/contenidos/espanol/
IC EPOC TTBP
prensa/Contenidos/estadsticas/2005/tabaco05.pdf

Contesta lo siguiente.
1.- Cules son las implicaciones del tabaquismo en el aspecto econmico?
___________________________________________________________________________________
2.- Cules son las implicaciones del tabaquismo en el aspecto de la salud?
___________________________________________________________________________________
3.- Cul sector de la poblacin consume ms cigarros? ________________________________________
4.- Cules acciones podemos llevar a cabo para disminuir o evitar el tabaquismo?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
ACTIVIDAD 14 Encuentra las palabras relacionadas con la respiracin anaerobia en la siguiente sopa de letras. Al terminar
contesta las preguntas relacionadas con el tema.

Cul es la diferencia entre la respiracin aerobia y la anaerobia? ____________________________________

Qu tipo de respiracin realizan los organismos procariontes? ______________________________________
Qu tipo de respiracin realizan los organismos eucariontes? _______________________________________
Cules organismos realizan la fermentacin? ____________________________________________________
Cul es el producto de las clulas musculares al realizar la respiracin anerobia? _______________________
ACTIVIDAD 15 Analiza el siguiente esquema del ciclo del carbono y explcalo en las lneas debajo del mismo.
 El ciclo del carbono.

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_________________________________________

ACTIVIDAD 16 Completa cada uno de los siguientes enunciados con la palabra correcta del recuadro.
RESPIRACION MITOCONDRIAS CLOROPLASTOS FOTOSNTESIS

1.- Tienen ADN.. ________________________________

2.- Las clulas animales no la realizan.. ________________________________
3.- Utiliza oxgeno y carbohidratos. ________________________________
4.- Se producen carbohidratos y agua ________________________________
5.- No tienen ADN. ________________________________
6.- Ocurre en todos los seres vivos y es independiente de la luz.... ..________________________________
_________
7.- Se produce dixido de carbono y agua ________________________________
8.- La fotosntesis ocurre en. ________________________________
9.- Se usa dixido de carbono y agua ________________________________
10.- La respiracin ocurre en. ________________________________
11.- Ocurre solo en presencia de luz y clorofila.. ________________________________
12.- Es un proceso de respiracin aerbica ________________________________
ACTIVIDAD 16Resuelve el siguiente crucigrama relacionado con el efecto invernadero, la contaminacin atmosfrica y el
calentamiento global.
1 2 3 4

5 6

10

11

12

13

14

15

Horizontal
3. Combustible fsil.
8. Fuente de contaminacin natural del aire.
10. Su aumento es debido al efecto invernadero.
11. Gas de invernadero que atrapa el calor solar en las capas
inferiores de la atmsfera.
12. Tipo de vehculos que disminuyen la contaminacin en grandes
ciudades.
13. Su energa calienta a la Tierra.
14. Infecciones que provoca la contaminacin atmosfrica.
15. Sus dixidos generan el calentamiento global provocando el
efecto invernadero.
Vertical
1. Es un fenmeno provocado por el calentamiento global.
2. Gas que generan el dixido de carbono, partculas suspendidas y
xidos de nitrgeno al entrar en contacto con partculas orgnicas
por medio del calor.
4. Gases que destruyen la capa de ozono y provocan agujeros en la
misma.
5. Se desequilibran por el efecto invernadero.
6. Dispositivo convertidor que hace menos txicos los gases
producidos por los automviles.
7. Una de las principales fuentes de contaminacin.
9. Impide la absorcin del dixido de carbono por las plantas.
TEMA 2 LA RESPIRACIN DE LOS SERES VIVOS: DIVERSIDAD Y ADAPTACIN
Subtema 2.1 Comparacin de distintas estructuras respiratorias en los seres vivos.
Propsito: Comparen distintas estructuras respiratorias como evidencias de la diversidad y Adaptacin de los seres vivos.

ACTIVIDAD 17 Investiga sobre el tema estructuras respiratorias de los seres vivos. Completa el mapa mental de las
diferentes estructuras respiratorias de plantas y animales que se encuentra en la siguiente hoja. Recorta el
dibujo o tarjeta que complete el mapa.

estomas y pulmones trqueas

lenticelas. piel estigmas

plantas

Estructuras respiratorias
REACTIVO

Cutnea

(piel)
branquias
animales

pulmones
membranas
Pulmones,
sacos
areos
TEMA 1 IMPORTANCIA DE LA NUTRICIN PARA LA VIDA DIARIA
Subtema 1.1 Relacin entre la nutricin y el funcionamiento de rganos y sistemas del cuerpo humano.
Propsito Identifiquen la importancia de la nutricin en la obtencin de energa y en la conservacin de la salud.

ACTIVIDAD 20 Trabajo en binas: Investigar el concepto de las siguientes palabras, escribirlo en el espacio
correspondiente y realizar un dibujo o un icono que le represente en el cuadro de la derecha.
ACTIVIDAD 21 Individualmente; realiza en tu libro o en otras fuentes de informacin la investigacin sobre el
tema del proceso de la digestin; posteriormente en parejas completen la siguiente informacin,
escriban la palabra que falte en el siguiente texto:

El aparato _____________________________ tiene la funcin de preparar los alimentos para que puedan ser
_______________________, este proceso inicia en la _____________________________________ donde se
___________________________ y se mezcla con la saliva convirtindose en ___________________________
pasa a travs de la faringe y enseguida por un tubo largo llamado __________________________ que conecta con
el ____________________________________ y ah mediante movimientos y mezclndose con el jugo
______________________ se convierte en ___________________________, que es una papilla consistente, la
digestin prosigue en el intestino _______________________________ con la intervencin del jugo
_________________________ que es producido por el pncreas, as como con la ____________________ que
secreta el hgado ah se efecta la absorcin y las sustancias no asimiladas pasan al intestino
_____________________ y son expulsadas al exterior este acto se llama _____________________________

ACTIVIDAD 22
Investiga de forma individual en tu texto o en internet los rganos que
forman el aparato digestivo humano, enseguida; en binas observar el
siguiente dibujo, coloca en la lnea correspondiente de acuerdo al
nmero; el nombre del rgano que se indica segn la ilustracin.
1__________________ 2___________________ 3________________
4__________________ 5___________________ 6________________
7__________________ 8___________________ 9________________
10_________________

ACTIVIDAD 23
10
Realiza el crucigrama.
ACTIVIDAD 24 Trabajo en equipo: Leer, analizar, reflexionar y comprender la informacin referente al tema en
estudio e interactuar con tus compaeros para elaborar una pirmide alimentaria y realizar un
mapa conceptual con las caractersticas que debe reunir una dieta balanceada.

ACTIVIDAD 25 Completa con la palabra correcta el siguiente mapa conceptual.

Dieta equilibrada

ACTIVIDAD 26 Completa el cuadro de datos.

Causas:

Nombre de
enfermedad con
dibujo que la
representa

Consecuencias:
ACTIVIDAD 27 Trabajo en binas, leer y analizar las caractersticas que distinguen a las enfermedades relacionadas
con la nutricin; posteriormente localizarlas en la siguiente sopa de letras, socializar en el grupo
mediante una lluvia de ideas.

ACTIVIDAD 28 Trabajo en equipo: Hacer la lectura comentada de una o varias fuentes que describan la interaccin
depredador-presa, guiando los comentarios con preguntas como las siguientes:
Qu es y qu hace un depredador? __________________________________________
Qu ejemplos de depredadores conoces? _____________________________________
Qu es y que hace una presa? ______________________________________________
Qu ejemplos de presas conoces? ___________________________________________
Caractersticas que puede tener cada uno ______________________________________
Despus de socializar la informacin seleccionar un ejemplo de depredador y dos de presas, seala seis
caractersticas en el caso del depredador, las que le permitan atrapar a sus presas y en el caso de las presas las
que les permitan escapar.

DEPREDADOR ___________ PRESA __________________ PRESA __________________

CARACTERSTICAS CARACTERSTICAS CARACTERSTICAS

1 1 1
2 2 2
3 3 3
4 4 4
5 5 5
6 6 6

Las plantas durante el da absorben _______________________ y ____________________ por las races, lo que
se conoce como _______________________ y por las hojas ___________________________. Con estas
sustancias y usando como fuente de energa la _____________________ fabrican _______________________
que se distribuyen por el resto de la planta como __________________________ y como subproducto se genera
_______________.
ACTIVIDAD 29 Trabajo en binas: Lectura comentada del tema en estudio, anlisis e interpretacin de la misma
como resultado de esto construye cadenas trficas con los nombres de los siguientes seres vivos
ubicados en el recuadro.

planta, pulga de agua, hoja, bho, rana, langosta, guila, sapo, serpiente, mariposa, araa, fitoplancton,
mojarras, pasto, camarones, liebre, gato montes

Cadena 1: _________________, _________________, _________________, _________________

Cadena 2: _________________, _________________, _________________, _________________
Cadena 3: _________________, _________________, _________________, _________________
Cadena 4: _________________, _________________, _________________, _________________
ACTIVIDAD 30 Trabajo en equipo: Investigar en diferentes fuentes de informacin el proceso para la elaboracin de
conservas y explica cada mtodo dando un ejemplo.
Salmuera: _________________________________________________________ __________________
Almbar: _________________________________________________________ __________________
Pasteurizacin: _________________________________________________________ __________________
Caramelizacin _________________________________________________________ __________________
Ambiente cido:_________________________________________________________ __________________
Esterilizacin: _________________________________________________________ __________________
Salado: _________________________________________________________ __________________
Refrigeracin y congelacin: _______________________________________________ __________________

Instructivo RECETA

TEMA 1 EL VALOR DE LA BIODIVERSIDAD

Subtema 1.1 Comparacin de las caractersticas comunes de los seres vivos.
Propsito Identifiquen las principales caractersticas que distinguen a los seres vivos.

ACTIVIDAD 31 Trabajo en equipo: investiguen el concepto de las siguientes palabras.

PALABRA CONCEPTO

Biologa

Diversidad

Ecosistemas

Megadiverso

Endmicas

Ecologa

Biosfera

Abiticos

Biticos
ACTIVIDAD 32 Trabajo en equipo: leer el texto Caractersticas comunes de los seres vivos, subrayar las ideas
principales, comentarlas y escribir en el esquema la informacin correspondiente, posteriormente
socializar la informacin con el resto de los equipos.

ACTIVIDAD 33 Trabajo individual: Leer acerca de los trabajos realizados sobre las aportaciones que sealan los
sistemas de clasificacin de los seres vivos, identifica a los personajes que dieron lugar a ello,
escribe en la lnea el nombre del autor de cada hallazgo cientfico y construye la lnea del tiempo.

_______________ _______________ _______________ _______________ _______________

1. Sistema de 2. Aument el 3. Defini al 4. Cre un reino 5. Dise el

nomenclatura nmero de clases antiguo reino para las bacterias. sistema de cinco
binominal para lineanas para los Protista. reinos.
referirse a las animales
especies biolgicas invertebrados

1758 1815 1866 1956 1969

Ubica los acontecimientos anteriores en la siguiente lnea del tiempo de acuerdo a las fechas en que se dieron estos
y escribe el nmero correspondiente en cada recuadro:

1750 1760 1770 1780 1790 1800 1810 1820 1830 1840 1850 1860 1870 1880 1890 1900 1910 1920 1930 1940 1950 1960 1970 1980 19
ACTIVIDAD 34
Trabajo en equipo: Leer, analizar y socializar la informacin para completar el siguiente mapa
conceptual, escribiendo dentro de los rectngulos vacos la palabra o palabras que completen la
informacin correctamente.
CLASIFICACIN DE LOS SERES VIVOS EN REINOS

ACTIVIDAD 35 Trabaja en equipo. Realizar una investigacin sobre cadenas alimentarias, su importancia en los
ecosistemas e identifica sus elementos en el siguiente dibujo.

ACTIVIDAD 36
Encuentra las palabras
Segn corresponda la
Prdida de la biodiversidad
ACTIVIDAD 37 Trabajo en equipo: Lectura del tema en tu libro y en otras fuentes de investigacin. Observar las
siguientes ilustraciones, contesta las siguientes preguntas y elabora un resumen con la
informacin recabada sobre los pjaros pinzones.

Frase concluyente

1. Quin propuso la teora de la evolucin de las especies?

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2. Explica brevemente la teora propuesta por Darwin.
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3. Cules son las causas de formacin de una nueva especie?
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ACTIVIDAD 38 Trabajo en equipo: Investiga sobre el tema del microscopio y las partes que lo integran, identifica
las sealadas en el esquema que se te presenta a continuacin y escribe el nombre de estas en
las lneas correspondientes.

1) _______________________
2) _______________________
3) _______________________
4) _______________________
5) _______________________
6) _______________________
7) _______________________
8) _______________________
9) _______________________
10) _______________________
11) _______________________
12) _______________________