Agradecimiento

En esta oportunidad queremos comenzar agradeciendo a Dios por la

oportunidad que nos ha dado de vida, a nuestros padres por el gran esfuerzo
que hacen da a da para que tengamos un mejor futuro y a nuestra maestra
que gracias a ella pudimos saber un poco ms sobre personas que son iguales
a nosotras; si no que tienen otra forma de ver las cosas.
El Autismo
Trastorno agudo del desarrollo que afecta la capacidad de comunicarse y de
interaccionar.
 ndice general
1. Introduccin
2. Qu es el autismo?
3. Sntomas del autismo
4. Qu causa el trastorno del espectro autista?
5. Diagnstico sobre el autismo
6. Tratamiento del autismo
7. Integracin de nios con autismo
8. Terapias con animales para el autismo
9. Asociaciones de ayuda para el autismo
10. Clases de autismo
 Introduccin
El sndrome autista es un trastorno que deriva del sistema nervioso central y
afecta a quien lo padece y a la gente de su entorno.
Por lo tanto, se debe saber cmo reconocer los sntomas que se van
presentando para que as se pueda ayudar al individuo afectado antes que sea
muy tarde.
El autismo es un sndrome que se caracteriza por un lenguaje verbal escueto
(ms del 50% de los autistas carecen totalmente del lenguaje verbal);
dificultades sensoriales debido a una inadecuada respuesta a los estmulos
externos, falta de reciprocidad en la relacin social, entre otros. Se manifiesta
generalmente entre el primer y tercer ao de vida del individuo y se puede
confundir con otras discapacidades o trastornos.
 Qu es el autismo?
El trastorno del espectro autista (TEA) es una condicin neurolgica y de
desarrollo que comienza en la niez y dura toda la vida. Afecta en el
comportamiento de la persona, en como esta persona interacta con otros, se
comunica y aprende.

Este trastorno es conocido como el sndrome del espectro porque diferentes

personas que sufren de TEA pueden tener una gran variedad de sntomas
distintos. Una de ellas pueden ser los problemas de comunicacin con otra
persona y es muy comn que no te miren a los ojos cuando se comunican,
como tambin que pasen mucho tiempo ordenando o repitiendo una frase una
y otra vez; es decir, ellos suelen estar en su propio mundo.

Es muy frecuente la discapacidad intelectual; tan solo el 30% preservan un

cociente intelectual normal o incluso superior. Esto conlleva en la mayora de
los casos a un alto nivel de dependencia social y familiar. La deteccin precoz
y la intervencin temprana mediante un mejor conocimiento de este trastorno
van a suponer grandes beneficios para los nios afectados y sus familias.

Sntomas del Autismo

Una persona con autismo podra tener sntomas muy leves, como otra persona
con autismo podra tener los sntomas ms avanzados; esto se manifiesta a
travs de ciertas acciones y conductas que suelen manifestar personas que
sufren de TEA.
Los padres y cuidadores que observan estos sntomas o seales de
advertencia deberan de hablar con un mdico, para as poder realizarle al
nio ciertos exmenes para determinar si padece o no de autismo.
En general los principales signos y sntomas del autismo son:

La poca o nula comunicacin con otras personas

Conductas rutinarias o repetitivas
Timidez o miedo al comunicarse
 Qu causa el trastorno del espectro
autista?
Los cientficos no conocen las causas exactas del autismo. El autismo se
describi por primera vez en la dcada de 1940, pero se saba muy poco del
mismo hasta las ltimas dcadas. Incluso hoy en da, hay mucho que no
sabemos sobre el autismo.
Dado que este trastorno es tan complejo y que no hay dos personas con
autismo exactamente iguales, es probable que haya muchas causas del
autismo.
Algunas causas podran ser:
Agentes neurolgicos como causa del autismo
Agentes bioqumicos como causa del autismo
Agentes infecciosos y ambientales como causa del autismo
Entre otras

Diagnstico sobre el autismo

Para un diagnstico de autismo es necesario que se den una serie de
caractersticas englobadas en tres grupos. El primero de ellos hace referencia
a alteraciones en las relaciones sociales; el segundo se refiere a alteraciones en
la comunicacin, y el tercero alude a una serie de patrones de
comportamiento, intereses y actividades restringidas, restrictivas y
estereotipadas. Actualmente se cambi la manera de codificar el trastorno,
pasando a integrarse dentro del denominado Trastorno del espectro
autista junto a otros sndromes que anteriormente se consideraban como
entidades diagnsticas independientes, como el Sndrome de Asperger.
 Tratamiento del Autismo
Hasta el da de hoy no existe un tratamiento que cure el autismo. La idea de
que puede curarse se basa en la premisa del autismo como enfermedad.
Tratamientos tales como ABA (anlisis aplicado del comportamiento), basados
en terapias conductistas tienen aceptacin en ciertos crculos, ya que algunos
nios con autismo de alto funcionamiento, al ser sometidos a estos
tratamientos aparentan "curarse". Pero, ABA tambin experimenta un fuerte
rechazo por una parte de la comunidad autista, debido al uso de aversivos, lo
cual es considerado inmoral, y por el hecho de que se basa en la idea del
autismo como una enfermedad que puede ser curada, en vez de una
discapacidad de origen neurobiolgico, como es el consenso en la comunidad
cientfica actual.
Existen una serie de tratamientos no probados que son populares entre los
padres de nios autistas. Tal es el caso de tratamientos biolgicos y terapias
de diversos tipos; algunos padres consideraron que el tratamiento
con quelantes ha mejorado significativamente sus nios autistas. Al da de
hoy sin embargo, slo los tratamientos psicolgicos conductuales presentan
fuerte evidencia a su favor.

Integracin de nios con autismo

Los nios con autismo se pueden integrar a escuelas regulares, siempre y
cuando cuenten con los apoyos que requieren para aprender y desarrollarse
en la escuela. Cada nio es nico con sus fortalezas, gustos y retos. Es decir
que tampoco los nios con autismo son iguales entre s, por lo que en la
escuela se debe formar un equipo de trabajo junto con la familia y si es
necesario especialistas externos. Este equipo se encarga de definir los
objetivos para el alumno, as como la forma en que van a trabajar con l. Es
muy importante tomar en cuenta las fortalezas del nio al disear su
programa.
Es as mismo de vital importancia crear conciencia en los colegios y escuelas
acerca del autismo y sus variantes (como el sndrome de Asperger por ejemplo)
a fin de erradicar el acoso escolar o bullying del cual pueden ser vctimas a
causa de la ignorancia.
Terapias con animales para el autismo
Las investigaciones al respecto han demostrado que las personas que padecen
autismo pueden conseguir grandes beneficios si siguen terapias asistidas con
animales como perros y caballos. Entre las dificultades que presentan estos
pacientes se encuentran el retraso en la adquisicin del lenguaje (en muchos
casos ni siquiera llegan a hablar) y su incapacidad para mostrar empata, lo
que les hace aislarse de las personas de su entorno y disminuye sus
posibilidades de aprender a desenvolverse en sociedad.

Los animales preferidos para poner en prctica este tipo de terapias son los
perros y los caballos, entre otras cosas, por ser los ms accesibles en nuestro
medio. En el caso de los caballos, la equinoterapia ofrece la ventaja de ser una
actividad que se realiza al aire libre y en contacto con la naturaleza. La
afectividad de este animal, que incluso es capaz de percibir las limitaciones
fsicas y mentales de los pacientes, se conjuga con el efecto teraputico que
ofrece su movimiento, y que aumenta el equilibrio, la concentracin y la
autoestima de los afectados por discapacidades fsicas o psquicas.

Los perros son animales inteligentes y cariosos que disfrutan con la

compaa humana y no necesitan hablar para transmitir su afecto, no juzgan
a las personas y no requieren un nivel de comunicacin exigente; adems, son
capaces de aprender a obedecer rdenes sencillas y se adaptan perfectamente
a la rutina que necesitan los nios con autismo.

Asociaciones de ayuda para el autismo

Algunas de las asociaciones que se basan en la ayuda e integracin de
personas con autismo en el Per son:
Autismo Aspau Per
Autismo Per
Centro de educacin caminito Autismo Aba Per
Entre otras
 Clases de Autismo
Los trastornos generalizados del desarrollo (TGD), entre los que se encuentra
el autismo, se caracterizan porque los afectados tienen dificultades para
desenvolverse en diversas reas: la comunicacin (verbal y no verbal), la
interaccin social, y la realizacin de actividades, que se ve limitada en
nmero y presenta un patrn repetitivo y montono.

El diagnstico diferencial entre los diversos trastornos se establece atendiendo

aspectos como el grado de desarrollo del lenguaje, la edad en que aparecieron
los primeros sntomas y la severidad del trastorno. No existen pruebas
mdicas especficas que determinen de qu trastorno se trata y, por lo tanto, el
diagnstico de los distintos tipos de autismo se basa en la observacin de las
manifestaciones clnicas y entrevistas con el paciente y su familia.

Las clases del autismo son:

Autismo infantil o sndrome de Kanner: es una afectacin en mayor o
menor grado de las tres esferas principales del autismo (interaccin
social, lenguaje verbal y corporal, y restriccin de comportamientos con
acciones muy repetitivas e inmotivadas).

Sndrome de Asperger: forma bastante leve de autismo en la cual los

pacientes no son capaces de interpretar los estados emocionales ajenos
(carecen de empata). Estas personas son incapaces de relacionar la
informacin facilitada por el entorno y el lenguaje corporal de las
personas acerca de los estados cognitivos y emocionales de
estas. Mantienen un desarrollo normal tanto del lenguaje como de su
situacin intelectual.

Sndrome de Rett: trastorno cognitivo raro (afecta aproximadamente a 1

de cada 10.000 personas, principalmente del sexo femenino) que se
manifiesta durante el segundo ao de vida, o en un plazo no superior a
los 4 primeros aos de vida. Se caracteriza por la aparicin de graves
retrasos en el proceso de adquisicin del lenguaje y de la coordinacin
motriz. En un porcentaje alto de los pacientes se asocia con retraso
mental grave. En un porcentaje alto de los pacientes se asocia con
retraso mental grave o leve. El proceso de deterioro cognitivo es
persistente y progresivo.
 Trastorno de desintegracin infantil: aparece un proceso sbito y
crnico de regresin profunda y desintegracin conductual tras 3-4
aos de desarrollo cognitivo y social correctos. Habitualmente existe un
primer periodo de sntomas caractersticos (irritabilidad,
inquietud, ansiedad y relativa hiperactividad), al que sigue la prdida
progresiva de capacidades de relacin social, con alteraciones marcadas
de las relaciones personales, de habla y lenguaje, prdida o ausencia de
inters por los objetos, con instauracin de estereotipias y
manierismos. Suelen presentar crisis epilpticas.

Trastorno generalizado del desarrollo no especificado (PDD-NOS): Se

diagnostica a nios que presentan dificultades de comunicacin,
socializacin y comportamiento, pero que no cumplen los criterios
especficos para el diagnstico de ninguno de los otros trastornos
generalizados del desarrollo.