ELABORACIN DEL INFORME DE INVESTIGACIN

CUALITATIVA
ESTRUCTURA
Sabiendo que no existe una estructura nica para este tipo de investigacin, para la
elaboracin de su informe, debe tener en cuenta lo siguiente:

CARTULA O PORTADA
(Institucin, logotipo, ttulo del informe de investigacin, autor, lugar y ao)
El TTULO que de idea clara sobre el contenido
Ver anexo

NDICE DE CONTENIDOS
(Captulos, secciones y apartados con su respectivo nmero de pgina)

RESUMEN O ABSTRACT
Debe contener la siguiente informacin:
Breve descripcin de los objetivos del estudio
Bosquejo del diseo y de los hallazgos
Conclusiones
Esto debe presentarse en un prrafo no mayor de 15 lneas.

INTRODUCCIN
Breve descripcin del contexto de investigacin. Dnde se ha realizado el estudio? Qu
caracteriza dicho contexto?
Panormica general del tema en la literatura exponiendo el propsito del informe y una
breve descripcin de las distintas partes que lo componen.

1. BASES TERICAS
1.1. Problema de investigacin.
1.1.1 Caracterizacin de la problemtica
 Se describe la problemtica educativa que se pretende comprender,
caracterizndola desde lo general hasta lo especfico. Se realiza una
exposicin profunda y muy bien argumentada de la problemtica de
investigacin, tal como es percibida y analizada. Para ello, se recogen e
integran fundamentos tericos sobre la problemtica y referencias empricas
(directas e indirectas) recogidas por el investigador.
1.1.2. Formulacin del problema de investigacin
Se escribe el enunciado del problema que se pretende responder a travs de
la investigacin.
1.1.3. Demanda inicial y Justificacin de la investigacin
Se expone la importancia o relevancia que tiene para la educacin la
realizacin de la investigacin. Mencionar el por qu se enfoca la
investigacin desde esa perspectiva y no desde otra.

1.2. Objetivos de la investigacin

Se formulan las intencionalidades o propsitos generales y especficos de la
investigacin. Se incluye el objetivo general de la investigacin y los objetivos
especficos que se espera alcanzar.
En el caso de los objetivos especficos, deben expresar las acciones para
comprender la problemtica.
1.3. Sustento terico de la investigacin
Se recogen y sistematizan los distintos enfoques tericos, conceptos e informacin
necesaria para comprender el problema de investigacin.
Se trata de presentar la forma en que se enmarca la investigacin en un contexto
terico, relacionando algunos trabajos similares y los principales hallazgos de los
mismos. Esto le permitir destacar la importancia que tiene el tema que aborda y las
distintas posiciones que frente a l ha encontrado en la revisin bibliogrfica.

2. CONTEXTO DE LA INVESTIGACIN
2.1. Escenario de la investigacin
Se describe de manera exhaustiva la naturaleza de los escenarios e informantes de la
investigacin: aspectos histricos, geogrficos y temporales del contexto que
permita al lector hacerse una imagen del contexto en que se desarroll la
investigacin.
2.2. Los informantes
 Es necesario explicitar cmo se realiz la identificacin y seleccin de los
informantes. Cules son sus caractersticas? Qu criterios se utilizaron para su
seleccin? Esta informacin es fundamental para generar credibilidad y para la
transferibilidad de la investigacin.
3. DISEO METODOLGICO DE LA INVESTIGACIN.
3.1. El mtodo
Esta seccin debe proporcionar suficiente informacin para permitir la reproduccin
de la investigacin sobre la base del material presentado.
Se debe describir y justificar los mtodos, procesos y mecanismos que han sido
empleados en la investigacin. Entre algunas de las cosas que es necesario describir
estn: qu procedimientos, formales o informales, se siguieron para acceder al
escenario de estudio, los permisos solicitados, las dificultades que se presentaron y
cmo se resolvieron, compromisos que se asumieron para acceder al campo, cunto
tiempo se estuvo en el campo, cmo se accedi a los informantes, etc.
Si hubo cambios en el proceso hay que explicarlos dando razones de las decisiones
tomadas. Esto permitir comprender el proceso, as como facilitar el anlisis crtico
y valoracin de la investigacin.
Si el problema o cuestiones de estudio abordados inicialmente evolucion, hay que
describirlos, aclarando los cambios relevantes que se produjeron, as como las
situaciones o circunstancias que justificaron dicha evolucin.
Puesto que en la investigacin cualitativa existe ambigedad de los trminos
empleados, los cuales pueden tener diversos significados para los que las utilizan, es
necesario definir qu se entiende cuando aludimos a: observacin participante,
estudio de caso, informantes clave, grupo focal, etc.
Un dato importante que debe mencionarse, si corresponde a la investigacin, es la
forma en que se abandon el escenario de estudio. Es decir, indicar las razones que
llevaron a concluir la investigacin y la forma en que se produjo el retiro.
3.2. Rol del investigador
En el caso en el que el investigador haya actuado como participante en el contexto,
es necesario especificar el rol que cumpli en el proceso y cmo lleg a
desempearlo. Desempe diversos roles? Afect de alguna manera la
investigacin? De qu manera lo hizo? Esto permitir comprender el proceso
seguido y generar mayor credibilidad.
3.3. Tcnicas e instrumentos de recoleccin de informacin
Se sealan las tcnicas, instrumentos o medios que se utiliz en la recoleccin de la
informacin. Se debe sealar el por qu se utilizaron esas tcnicas y no otras, si
respondan adecuadamente a la naturaleza de los datos que se queran recoger.
 Dato importante es la mencin de quin o quines fueron los encargados de recoger
la informacin.
3.4. Anlisis de datos
Se debe indicar los procedimientos realizados para la reduccin de la informacin,
el sistema de categoras que se utiliz, si dicho sistema estaba prefijado o se
construy inductivamente; el tipo de disposiciones, transformaciones o
comparaciones que se realizaron para extraer el significado de los datos, si los
procedimientos fueron fsicos-manipulativos o se utiliz algn programa
informtico.
Adems, es necesario sealar si aparecieron nuevas variables en el anlisis que
influyeron en la comprensin de las cuestiones de la investigacin, si se ha
percibido una evolucin en los datos a lo largo de la investigacin y si es que la
utilizacin de las tcnicas de anlisis ha supuesto un proceso de formacin para el
investigador.
Tambin es importante mencionar si se ha hecho algn proceso de validacin de la
informacin, por ejemplo, mediante triangulacin, repeticin a lo largo del tiempo o
con otras personas. Debe quedar claro qu puntos de la investigacin parecen estar
bien establecidos y cules son ms especulativos.

4. RESULTADOS Y CONCLUSIONES
4.1. Resultados
Se describen los resultados sealando categoras y sub categoras, citas literales de
los participantes, observaciones entre otros. Se debe buscar la que el lector
comprenda el fenmeno estudiado.
Los resultados incluyen una descripcin y/o interpretacin de la escena o los casos
estudiados, apoyando las afirmaciones que se realizan en citas extradas de las
entrevistas a los participantes, de los registros de observacin, los diarios,
documentos diversos u otras fuentes de informacin.
4.2. Conclusiones
Se presentan las conclusiones de manera didctica, indicando las fuentes principales
de cada conclusin, as como el mtodo de obtencin de cada una de las
conclusiones. Qu suponen estos hallazgos en el marco de la realidad en que se han
investigado los fenmenos? En caso de que se haya devuelto el anlisis a los
informantes, han credo en lo presentado o ha sido rechazado? Qu grado de
confirmacin se ha tenido?
Las conclusiones sintetizan los resultados ms importantes, indicando el modo en
que responden a las preguntas de partida o a los objetivos planteados.
 Adems de sealar la forma en que el estudio aporta a incrementar el conocimiento
sobre la realidad estudiada, es importante manifestar si se considera oportuno seguir
investigando y profundizando el tema. Se debe reiterar, de ser el caso, las
consecuencias que la investigacin tiene para el contexto y si ello supone un cambio
con respecto al pasado.
Es necesario proponer las nuevas lneas de investigacin surgidas a partir de la
investigacin realizada.
4.3. Discusiones
Las conclusiones deben discutirse en detalle, con referencia a los propsitos del
estudio y la literatura relevante. Se debe tomar en cuenta la posibilidad de que las
conclusiones difieran de las de otros, ya sea por la metodologa aplicada, las
diferencias de muestreo, el impacto del investigador en el contexto, diferencias
ambientales, diferencias en el tiempo o en el espacio, etc.
Esta seccin debe proporcionar una interpretacin de las conclusiones, explorando
su significado y sumndose a la literatura citada. Se corresponde con las
expectativas? Qu generalizaciones se puede hacer a partir de ellas? Qu
resultados inesperados aparecen all y cmo podran interpretarse?

5. BIBLIOGRAFA
Se debe dar referencia pormenorizada de la literatura citada. Si se ha utilizado material de
fuentes secundarias, esto debe quedar claro; es necesario recordar que estas fuentes no
siempre son fidedignas, puede filtrarse con ellas interpretaciones idiosincrticas o
imprecisiones.
Seguir el formato APA

6. ANEXOS
Incluir instrumentos y otros documentos que considere necesarios aportando la fuente
primaria de las principales conclusiones que se ofrecen en el informe: notas de campo,
observaciones, transcripciones de entrevistas, etc.
INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR PEDAGGICO PRIVADO

CALIDAD EN REDES DE APRENDIZAJE

Programa de Formacin en Servicio

INFORME DE INVESTIGACIN

Segunda Especializacin en Investigacin Educativa

TTULO: XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

Estudiante: XXXXXXXXXXXX

Tutor: XXXXXXXXXXXX

Huancavelica, Marzo de 2014