Plan de estudios de arte con enfoque en líneas y puntos

INSTITUCION EDUCATIVA EL SALVADOR
Resolucin de Aprobacion NO 0662 del 01 de Febrero de 2017

Dane: 313001027075
ADMINISTRADO POR LA FUNDACION EL REDENTOR
Personeria Juridica NO 11 del 28 de enero de 2005 Nit: 806007156-6
AREA/ASIGNATURA Artstica FECHA DE INICIO DE IMPLEMENTACION FECHA FINAL DE LA IMPLEMENTACION
ESTANDAR:
COMPETENCIAS:
- Ciudadanas: Expreso mis sentimientos y emociones mediante distintas formas y lenguajes (gestos, palabras, pinturas, teatro juegos , etc.
- Laborales: Identifico los comportamientos apropiados para cada situacin (familiar, escolar, con pares).
TEMA:
- El punto.
- La lnea.
- Material reciclable.
- Expresin corporal.
SUBTEMA (S):
DBA:
Derechos bsicos de aprendizaje DBA establecen que es lo bsico que un nio debe aprender en artstica.
Se convierte en una herramienta clave.
-sern de trabajo , que fortalecer enriquecer la practica en el aula .
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SABERES PREVIOS INDICADOR DE EJE TRANSVERSAL DESARROLLO Y EVIDENCIA DE

DESEMPEO (IMPLEMENTACION) ACTIVIDADES DEL TEMA APRENDIZAJE
- Preguntar a los - Interioriza la - Ensear a travs del - Tambin se le hacen a

alumnos con que importancia de la juego. los nios talleres - Presentacin de dibujos
materiales ha dibujado historia de la artstica. - Atender a la didcticos explicacin con tcnicas del
o pintado? Qu otros - Conoce la relacin preparacin del terica prctico. puntillismo.
materiales conoce? con las dems reas. espacio fsico y la - Inculcar los valores - Elaboracin de
Cmo creen que - Creo con base en creacin de un clima para su desarrollo elementos decorativos
pintaban los antiguos puntos y lneas. que favorezca a la humano trabajos con material reciclable.
pintores? - Utilizo cuadriculas e escucha sonora. coordinados y - Expresa sentimientos a
- Platicar acerca de los instrumentos bsicos - Exploraciones y reactivos con puntos y travs de movimientos,
pigmentos y cosas que del dibujo para crear utilizacin de cdigos lneas. gestos y expresiones no
sirven para pintar. grficos a partir de modos y medios. - Tambin elaboracin verbales.
- Definir uso de la figuras geomtricas. - Produccin artstica. de dibujos libres en los - Cuaderno y portafolio
palabra tcnica. - Realizar - Conoce los materiales que exprese
- Identificar el volumen composiciones , herramientas creativamente.
que los artistas creativas a partir de la tcnicas y soportes - Actividades de inicio:
intentaron darle a sus lnea y puntos. que propondrn a sus - Inspeccionar el saln
obras. - Desarrolla el sentido alumnos. de clases para calificar
- Definir lo que llama los esttico. - Proponer material que pueda
pintores tcnica mixta. - Aplica tcnicas de experiencias de haber del ciclo escolar
- Usar su material y dibujo guiado. percepcin visual y pasado para
pintar sobre los - Aprender a descubrir tctil observacin reutilizarlo a lo largo
soportes que tiene los y a utilizar texturas y identificacin, de este bloque en
alumnos en sus materiales de su comparacin, anlisis, diversas actividades.
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muestrarios. entorno. produccin, - Colocar una caja de

- Tomar como modelo - Desarrolla habilidades exploracin, cartn en un lugar del
un objeto con volumen de motricidad fina experimentacin saln y depositar los
y usar varias tcnicas empleando los reflexin. materiales que estn
al pintarlo. sentidos en sus - Ampliar el repertorio en buen estado.
- Reflexionar acerca de expresiones. de imgenes con el - Toma una hoja y grala
los trabajos que - Despiertan sus que el nio ingreso al de tal manera que los
hicieron y ver en cual sensaciones creativas jardn. alumnos observen que
fue ms sencillo pintar. y de sentimiento a existe ms de una
- Preguntar a los partir de las distintas posible posicin para
alumnos si han visto texturas y materiales . utilizar la hoja.
que en una exposicin - Puntualizar que todos
la obra siempre va los dibujos o pinturas
acompaada de un son representaciones
pequeo letrero que bidimensionales es
contiene distintos decir que tiene dos
datos?qu dimensiones llamadas
informacin est comnmente ancho y
escrita ah?para qu alto ,(sealar estas
sirve? dimensiones segn la
- Revisar lo que es una posicin de la hoja de
cedula identificando papel).
las caractersticas y - Sealar y mostrar un
elementos que la dibujo que presente
integran. perspectiva (tcnica
donde se utilizan ms
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lejanos que otros.

Actividades de
desarrollo
- Realizar una obra
bidimensional y
experimentar con
formatos diferentes.
- Comenzar con una
hoja blanca comn;
primero le darn una
nueva forma que no
hayan trabajado antes
puede ser triangular,
circular
- Luego decidir la
posicin en la que la
usaran.
- Plasmar una historia
en la que aparezcan
un personaje, un
animal, un sitio y un
objeto. Puedan utilizar
recates de papeles de
colores trazar en ellos
figuras y recortarlas
con tijeras vagndolas
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luego pegarlas sobre

la hoja.
- Contestar en el cuadro
de manera breve las
siguientes preguntas
una vez finalizado el
trabajo Qu sucedi
al modificar los
tamaos en la
imagen? lograron
plasmar volumen en
su hoja bidimensional?
,y
profundidad?cmo lo
pudieron hacer
?,siguieron algn
diferente?etc.
Actividades de cierre : retocar
el dibujo a lpiz con algn
sobrante de pintura para
darle precisin y perfeccin a
los trazos realizados por los
alumnos.
RECURSOS: colores, tijeras, materiales de desecho , vinilo , block, cartulina ,marcadores, papel de colores , lpiz, pinceles, portafolio.
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OBSEVACIONES
REFUERZO:
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SABERES PREVIOS INDICADOR DE EJE TRANSVERSAL DESARROLLO Y EVIDENCIA DE

- Preguntar a los - Interioriza la - Ensear a travs del - Tambin se le hacen a

muestrarios. entorno. produccin, - Colocar una caja de

lejanos que otros.

luego pegarlas sobre

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