Clase 1: Estereotipos que no somos

Aprendizajes esperados: Analizar e interpretar los mensajes de los medios de

comunicacin considerando: prejuicios, creencias y estereotipos presentes, propsito
de cada tipo de texto analizado, efectos que producen en las audiencias, funcin del
lenguaje predominante en el texto.

Concepto Clave: Estereotipos

Inicio
POE Habilidades: Conocer Comprender
Antes de la lectura
Responde las preguntas en tu cuaderno para preparar POEla comprensin del
siguiente texto.
- Qu entiendes por medios masivos de comunicacin?, cules conoces?,
cules son sus caractersticas?
- Cul es el propsito de la publicidad y cul el de la propaganda? Qu funcin del
lenguaje predomina en la publicidad?, por qu?

Desarrollo Habilidades: Comprender Aplicar

Lee atentamente el siguiente texto. POE

LOS ESTEREOTIPOS EN LA PUBLICIDAD

(Parte I, adaptacin)

Para la RAE (Real Academia de la Lengua Espaola), el estereotipo es una imagen

o idea aceptada comnmente por un grupo o sociedad con carcter inmutable. Una
imagen que representa a un colectivo. Se trata de un conjunto de creencias acerca de
las caractersticas de las personas de un grupo determinado que es generalizado a casi
todos los miembros del grupo.
Y la publicidad contribuye a la creacin de estereotipos sociales, culturales,
raciales Sabemos ya que no nos venden un producto, nos venden el xito social, la
idoneidad, el xito personal Y no olvidemos nunca que la publicidad suele vender
ideas viejas con ropajes nuevos.
La mujer: ama de casa, esposa, madre. Si trabaja fuera es preferentemente
secretaria, o enfermera, o profesora (casi siempre subordinada a un jefe); pero tambin
mujer objeto, mujer fatal, siempre inestable emocionalmente, o pasiva, frvola, tierna,
sumisa, dependiente, dbil. Y, por supuesto, siempre bella.
En publicidad, pues, suele desempear principalmente dos funciones:
1. destinataria de ciertos productos de utilidad domstica o de belleza.
2. objeto decorativo o cebo, objeto de deseo para vender al hombre otro tipo de
productos.
Sin embargo, los tiempos estn cambiando y tambin en esto. La publicidad se
vuelve ms sutil, ms aparentemente moderna, sin embargo, si profundizamos,
comprobamos cmo se siguen manteniendo los roles. Incorpora nuevos roles
femeninos: la superwoman. Esa sper mujer incansable que, adems de trabajar fuera
de casa, lleva el peso de la ella y del cuidado de los hijos sin la ayuda del hombre. Pero
la situacin no ha cambiado. Acaso alguien comparte sus tareas?
 El hombre aparece con una serie de valores igualmente estereotipados, en una
serie de roles que le guste o no, la sociedad le exige asumir: es estable emocionalmente,
dinmico, agresivo, dominador, racional, valiente, intelectualmente capaz, amante del
riesgo Tampoco debe descuidar su aspecto fsico: hace unos cinco aos surgi el
concepto de metrosexual, ese hombre tan preocupado por su aspecto como se supone
lo estn las fminas, y, desde luego la estrategia, premeditada o no, fue un acierto
comercial y hoy ya todas las firmas se lanzan a desarrollar productos de belleza
masculina.
Y qu incorpora la modernidad al papel del hombre en publicidad? La misma
funcin de hombre objeto que es habitual en la mujer.

Fuente: http://publicidadresumida.wordpress.com

Observa los siguientes afiches:

Afiche 1 Afiche 2

Despus de la lectura
Responde las siguientes preguntas en tu cuaderno y luego comprtelas en voz
alta con tus compaeros:
- Cul es la intencin del texto?
- Seala la idea principal y cinco ideas secundarias del texto ledo.
- Explica con tus palabras lo que es un estereotipo y nombra otros dos que
conozcas. Explcalos.
- Describe los afiches publicitarios presentes y responde: Qu estereotipos
identificas en los dos afiches? Justifica tu respuesta.
- Cul es la intencin que tienen ambos afiches?, qu opinin te merecen
cada uno de ellos?
- De qu manera se relacionan las imgenes con el texto ledo? Explica.
Observa las palabras destacadas en el texto ledo y crea en tu cuaderno un
significado para cada una de ellas. Revisa tus significados con ayuda de un
diccionario y luego crea una oracin en donde utilices cada una de las palabras
aprendidas.
Habilidad: Evaluar
Cierre
Responde la siguiente pregunta a modo de reflexin de la clase: POE
- Son negativos o positivos los estereotipos? Por qu?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
 Clase 2: Opinemos

Aprendizajes esperados: Dialogar para compartir ideas y opiniones sobre los textos
ledos: ejemplificando y fundamentando sus opiniones y comentarios, valorando la
opinin de sus compaeros, respetando los turnos de los participantes de la
conversacin. Comparar dos opiniones generadas por diferentes interlocutores en la
sala de clases.
Concepto Clave: Opinin
Inicio
POE Habilidades: Conocer Comprender

Responde las siguientes preguntas: POE

- Cul es la diferencia entre publicidad y propaganda?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

- Sabes en qu consiste un debate?

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

Desarrollo Habilidades: Analizar Aplicar

POE
Para la siguiente actividad, ten presente las siguientes instrucciones:

- El curso realizar un debate para lo cual se dividir en dos grupos: los que
defienden la idea de usar los medios de comunicacin masivos para hacer
publicidad y los que defienden la idea de usar los medios de comunicacin
masivos para hacer propaganda.
- Cada grupo debe elaborar argumentos que les sirva para sostener el punto de
vista que defendern. Completen la siguiente tabla de acuerdo al punto de
vista que les corresponde defender:

Medios masivos para Medios masivos para

Puntos de vista
publicidad propaganda
Argumento 1

Argumento 2
 Argumento 3

- El profesor(a) har de moderador(a) en esta actividad.

- Deben disponer la sala acomodando los puestos de acuerdo a los grupos.
- Entrega tus argumentos cuando te lo indiquen o pide la palabra.
- A la hora de exponer tus ideas y argumentos, haz uso del lenguaje relacionado
con el tema de esta Unidad (usa trminos especficos del tema como
estereotipos, roles, intencin, propsito, etc.).
- Tambin puedes usar ejemplos para aclarar tus ideas.
- No olvides hablar correctamente, modulando bien, usando un tono de voz que
permita que todos te escuchen y siendo respetuoso con todos, incluso con
aquellos que piensan distinto a ti.
- Si es necesario, complementa las opiniones y argumentos de tus
compaeros(as) una vez que terminen de hablar.
- Luego, escuchen a sus compaeros, demostrando inters a travs del contacto
visual, el silencio ambiente, respeto por los turnos y respondiendo las
preguntas de los compaeros.
- Finalicen el debate, intentando participar todos entregando sus argumentos
para fundamentar el punto de vista que les correspondi defender.

Cierre Habilidad: Evaluar

Para finalizar, desarrolla las siguientes preguntas: POE

- Seala cul es el punto de vista cuyos argumentos fueron ms claros y
contundentes. Explica por qu.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
___________________________________________________________________

- Cules son las similitudes que existen sobre ambos temas? Fundamenta.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
___________________________________________________________________
 Clase 3: Escribo un relato sobre viajes

Aprendizajes esperados: Revisar, reescribir y editar sus textos: identificando

problemas relacionados con: adecuacin al propsito y al tema, claridad de ideas,
identificando problemas relacionados con: repeticiones, construccin de oraciones,
ortografa y puntuacin, marcando los elementos que sea necesario corregir,
reescribiendo sus textos hasta quedar satisfechos con el resultado, adecuando su
texto al formato manuscrito o digital. Aplicar su conocimiento sobre estructuras y
unidades bsicas gramaticales en la escritura de textos.
Concepto Clave: Funciones gramaticales
gramtica
Inicio Habilidades: Conocer Aplicar
POE
Lee la siguiente oracin y responde la pregunta: POE

una leccin Las cosas para Gulliver de aquel pas eran de modestia.

- Qu sucede con esta oracin?, por qu resulta difcil entenderla?

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Desarrollo
Habilidades: Comprender Aplicar
Lee la oracin:
POE
Las cosas de aquel pas eran una leccin de modestia para Gulliver.

- Completa los casilleros con los conceptos correctos. Seleccinalos del recuadro.

Sujeto Ncleo del Sujeto Complemento del nombre Predicado Ncleo del
Predicado Complemento directo Complemento indirecto

Las cosas de aquel pas eran una leccin de modestia para Gulliver.
- Asocia, con el nmero correspondiente, los elementos de la oracin con sus
nombres o funciones gramaticales.
Las ____
cosas ____
de ____ 1. Artculo definido
aquel ____ 2. Sustantivo comn
pas ____ 3. Preposicin
eran ____ 4. Adjetivo demostrativo
una ____ 5. Verbo
leccin ____ 6. Artculo indefinido
de ____ 7. Sustantivo propio
modestia ____
para ____
Gulliver ____

- Escribe un relato de viaje en el que narres una aventura sucedida a algn personaje
de algn texto que t conozcas. Completa la siguiente tabla de planificacin en tu
cuaderno:
Personaje Personajes Accin Acciones Tiempo y
Propsito
principal secundarios principal secundarias espacio

Escribe un borrador de tu relato, considerando los elementos de tu planificacin y

ponindole un ttulo.
Al escribir, considera tambin:
Respetar la concordancia gramatical entre los sustantivos y verbos; sustantivos y
adjetivos; pronombres y verbos; artculos y sustantivos, etc. Evitar repeticiones de
nombres usando pronombres u otros sustantivos afines. Observa el ejemplo:
Entre los enviados a tierra estaba Gulliver. Este, en su deseo de explorar el pas, se apart
de los dems Nuestro hroe, al ver aquello, qued atnito.

- Respetar la ortografa acentual, literal y puntual.

- Reescribe el texto en formato digital, respetando aspectos formales, tales como:
margen, letra, estructura de prrafos, sangra, etc.
Cierre
Habilidad: Evaluar
Evala tu texto, usando la siguiente pauta de autocorreccin:
POE
Mi relato sobre un viaje S A medias No
Tiene ttulo y cumple con el propsito de la planificacin.
Tiene una accin principal.
Tiene un personaje principal y personajes secundarios.
Se desarrolla en un tiempo y un espacio determinados.
Respeta la concordancia gramatical.
Usa pronombres y sustantivos para evitar repeticiones.
Respeta la ortografa acentual, literal y puntual.
 Clase 4:Profundizo mis lecturas

Aprendizajes esperados: Analizar e interpretar los mensajes de los medios de

comunicacin considerando: prejuicios, creencias y estereotipos presentes, propsito
de cada tipo de texto analizado, efectos que producen en las audiencias funcin del
lenguaje predominante en el texto.

Concepto Clave: Estereotipos

POE
Inicio Habilidad: Comprender

Lee nuevamente el texto Los estereotipos en la publicidad yPOE

observa los afiches
vistos en la Clase 1.

Desarrollo Habilidades: Comprender Analizar

Responde las siguientes preguntas: POE

- De qu trataba la lectura de la primera clase? Realiza una breve sntesis.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

- Qu visin de la mujer entrega en general la publicidad? Qu objetivo tiene la

imagen de la mujer en el afiche?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

- Qu visin de automvil entrega en general la publicidad? Qu objetivo tiene

la imagen del automvil del afiche?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

- En los afiches que observaste, cmo se definen las imgenes del automvil y
la mujer? Corresponden a estereotipos? Por qu?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
 - En el afiche 1, de qu manera la imagen refuerza el mensaje que se quiere
entregar?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

- Cul es el propsito del afiche n2? De qu manera la imagen que aparece en

l est al servicio del propsito del afiche?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

- De qu modo estn relacionados publicidad y medios masivos de

comunicacin? Justifica tu respuesta.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
__________________________________________________________________

- Cul es la visin que tiene el texto ledo frente a la publicidad? Qu opinin se

infiere de su autor respecto al tema? Justifica tu respuesta.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
___________________________________________________________________

Cierre Habilidad: Sintetizar

POE estereotipos
Elabora en el siguiente recuadro un esquema con los principales
femeninos y masculinos que conozcas.

Clase 5: Elaboremos un afiche

Aprendizajes esperados: Escribir textos para expresarse y desarrollar un estilo
personal a partir de modelos estudiados en clases. Revisar, reescribir y editar sus
textos: identificando problemas relacionados con: adecuacin al propsito y al tema,
claridad de ideas, identificando problemas relacionados con: repeticiones,
construccin de oraciones, ortografa y puntuacin, marcando los elementos que sea
necesario corregir, reescribiendo sus textos hasta quedar satisfechos con el resultado,
adecuando su texto al formato manuscrito o digital.
Concepto Clave: Afiche

Inicio POE Habilidades: Conocer Comprender

En la clase de hoy crears un afiche, para ello, responde POE en tu cuaderno las
siguientes preguntas para que te sirvan de gua en tu actividad:
- Cul ser el propsito de tu afiche: vender algn producto o servicio
(publicidad)? O ser sobre alguna campaa de bien comn o poltica
(propaganda)?
- Incluirs algn estereotipo? Cul ser el eslogan de tu afiche (frase llamativa
que identifica a un producto, servicio o campaa)?

Desarrollo Habilidades: Comprender Aplicar

En tu cuaderno, crea el borrador de tu afiche, considerando:

POE
- Inventar una marca, producto, firma o institucin que promocionars en tu
afiche.
- Crear el eslogan llamativo, que sea original y que debes destacar con
tipografa (letra) especial para que sobresalga.
- Agregar imgenes o dibujos hechos por ti, que tengan relacin con el mensaje
que quieres transmitir.
- Completa la siguiente tabla resumen, de acuerdo a si tu afiche ser de
propaganda o publicidad:

Afiche de Programa o
propaganda Institucin Imagen Eslogan Informacin
campaa
 Afiche de
Compaa
publicidad Producto Imagen Eslogan Informacin
o empresa

Luego de completar la tabla, recuerda lo siguiente:

- En la publicidad se emplean figuras literarias como la hiprbole, la metfora y
la comparacin, por lo tanto, debes ocupar al menos dos de estos recursos en
tu afiche.
- Pinta tu afiche.
- Utiliza un lenguaje culto, siguiendo las reglas ortogrficas de acentuacin y
redaccin. En caso de usar algunas expresiones informales como recurso,
aplcalas adecuadamente.
- Revisa las faltas de ortografa y las incoherencias, editndolas.
- Subraya las palabras que se repiten y cmbialas por sustantivos o
pronombres.
- Traspasa tu afiche a una hoja de block, editando todos los aspectos antes
considerados y respetando los aspectos formales, considerando todos los
recursos visuales que dispongas.

Habilidad: Evaluar
Cierre
Evala tu afiche, utilizando la siguiente pauta de autocorreccin: POE

Mi afiche publicitario o de propaganda S A medias No

Tiene marca, producto, firma o institucin.
Cumple con el eslogan llamativo.
Se distingue si es publicidad o propaganda (cumple con el
propsito).
Contiene imgenes o dibujos.
Utiliza figuras literarias.
Respeta la concordancia gramatical.
Usa pronombres y sustantivos para evitar repeticiones.
Respeta la ortografa acentual, literal y puntual.
 Clase 6: Aprendiendo creencias nuestras

Aprendizaje esperado: Dialogar para compartir sus ideas y opiniones sobre los
textos ledos: ejemplificando y fundamentando sus opiniones y comentarios,
valorando la opinin de sus compaeros, respetando los turnos de los participantes
de la conversacin.

Concepto Clave: Mapuche

Inicio
POE
Habilidades: Conocer Comprender
Antes de la lectura
Responde las preguntas en tu cuaderno para preparar POEla comprensin del
siguiente texto:
- Qu conoces de la cultura Mapuche? Conoces su religin y su forma de vida?

Desarrollo Habilidades: Comprender Analizar

Lee atentamente el siguiente texto: POE

COSMOVISIN Y CREENCIAS RELIGIOSAS MAPUCHES
En este cielo canta el agua de la imaginacin.
Ms all de las nubes que surgen de estas aguas y de estos suelos nos suean los antepasados.
Su espritu dicen es la luna.
El silencio su corazn que late".
Elicura Chihuailaf

Es complejo, en breves lneas, resumir la riqueza de la cosmovisin y religiosidad

mapuche. Debemos citar a Foerster, quien seala que posiblemente en Chile sean
pocos los grupos o sectores que manifiestan con tanta claridad como los mapuches, que
su identidad, su ser (inseparable de las condiciones de vida de la tierra (mapu), los
animales, la naturaleza) se liga hasta confundirse con lo sagrado.
Los mapuches actuales han llegado a establecer una nueva dimensin de lo
religioso en una armona que inserta tanto la religin catlica como los cultos
evanglicos protestantes. La machi es fundamental en la configuracin de mitos y ritos
mapuches. Es la mediadora entre el mundo natural y el sobrenatural. Con estos fines
utiliza el cultrn, tambor ceremonial en el cual aparece representado simblicamente el
universo en cuatro partes, por medio de una cruz; en los cuadrantes superiores se
representan figuraciones del cielo y en los inferiores de la tierra. Esta oposicin cielo-
tierra, equivaldra a la oposicin masculino-femenino o a los ciclos de la naturaleza. El
hombre mapuche se ubica en el centro del cosmos, donde convergen los cuatro puntos
cardinales. Es la meli witran mapu (la tierra de las cuatro esquinas).
El cosmos mapuche adems de esta ordenacin cuatripartita, se estructura en
un "arriba" y un "abajo". La regin del cielo wenu mapu, est ocupada por un conjunto de
deidades que tiene a la cabeza a Ngnechen, rey o dueo de los hombres. Esta deidad es
poseedora de atributos opuestos como masculino-femenino, viejo-joven.
Los astros tambin constituyen deidades como killen (la luna), weelfe (el lucero del
alba), wanglen (las estrellas); ellas influyen sobre la machi en sus rogativas. En estas se
invoca a seres desaparecidos de importancia.
 El ordenamiento del universo y de todos los seres, ha otorgado a este un
carcter mtico. Hay dos puntos cardinales relacionados con el bien: el sur y el oriente; el
norte y el oeste, se consideran negativos.
Pilln es una deidad propia del oriente, que vive tras las montaas. El oriente no
es solo el lugar donde nace el sol, la luna o las estrellas, sino representa el sitio desde
donde emanan todos los poderes y las fuerzas capaces de asegurar la vida. Su
invocacin es lo fundamental en el ascenso hacia el mundo sacro. La ruka debe
orientarse hacia ese punto, tambin la machi orienta el rewe en ese sentido. Los puntos
norte y oeste, se identifican en un sentido negativo; el primero por la procedencia de los
vientos portadores del mal tiempo. El poniente es el punto en que muere el sol y van a
reposar los difuntos. El inframundo nag mapu (opuesto a wenu mapu), es el lugar del mal
y de las fuerzas ocultas. Su color simblico es el negro o kuri. En este sitio viven los
wekfe, que son seres de las tinieblas. Sin embargo, kuri como color simboliza lo fuerte y
lo poderoso.
El cristianismo ha generado numerosos cambios en las creencias mapuches,
volcndolos hacia el monotesmo. Hoy se designa al Ser Supremo como Padre Dios,
creador y dueo de los hombres y del universo y al Pillan, ms como un demonio que
una deidad benfica.

Despus de la lectura

Responde las siguientes preguntas y luego comprtelas en voz alta con tus
compaeros:
- Cules son las creencias que se explicitan en el texto? Antalas.
____________________________________________________________________
___________________________________________________________________
____________________________________________________________________

- Cul es la funcin del lenguaje presente en el texto?__________________

- Cul es la intencin que tiene el texto?

____________________________________________________________________
__________________________________________________________________

Habilidad: Evaluar
Cierre
POE
Realicen una conversacin grupal sobre el texto ledo, respondiendo las
siguientes preguntas:
- Qu te parece el tema que aborda el texto ledo?
- Cul es tu opinin sobre la cosmovisin y religiosidad Mapuche?
- Crees que la cultura Mapuche es importante de preservar?, por qu?

No olvides que es importante que contribuyas a la conversacin entregando de

manera clara y respetuosa tus opiniones. Puedes apoyar tus fundamentos con
ejemplos de los textos ledos.
Realiza preguntas a tus compaeros(as) o profesor(a) para aclarar dudas.
 Clase 7: Poema Mapuche

Aprendizaje esperado: Interpretar el lenguaje figurado en textos literarios y no

literarios, considerando: el significado denotativo y connotativo de palabras y
expresiones, figuras literarias (personificacin, comparacin, hiprbole, metfora,
anttesis, irona).

Concepto Clave: Significado connotativo denotativo

POE
Inicio Habilidades: Comprender Aplicar

POE te haya gustado del texto anterior:

Realiza un dibujo sobre el concepto que ms
Cosmovisin y creencias religiosas mapuches.

Desarrollo Habilidades: Comprender Analizar

Relee detenidamente el texto Cosmovisin POE

y creencias religiosas mapuches,
ledo en la clase anterior.
Reescribe las figuras literarias presentes en los versos ledos en la primera parte
del texto. Ejemplifica a partir de una cita y escribe el sentido de la expresin.

Figura literaria Ejemplo Sentido

 A partir de las expresiones presentes en el texto, determina la presencia de
significados connotativos y denotativos. Ejemplifica a travs de citas extradas del
texto.

Significado connotativo Significado denotativo

Responde las siguientes preguntas:

-Por qu crees que el texto presenta un extracto de un poema?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

-Qu significan los versos de Elicura Chihuailaf? Explcalos:

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

Habilidad: Sintetizar
Cierre
POE
Realiza una sntesis sobre los contenidos vistos en esta clase. Puedes ayudarte
de un mapa conceptual. Escrbelo en tu cuaderno.
 Clase 8: Mis creencias en caligramas

Aprendizajes esperados: Escribir textos para expresarse y desarrollar un estilo

personal a partir de modelos estudiados en clases. Aplicar su conocimiento sobre
estructuras y unidades bsicas gramaticales en la escritura de textos.
Concepto Clave: Caligrama

POE
Inicio Habilidades: Comprender

Recuerda alguna creencia que conozcas, puede ser de algn POE pueblo originario,
leyenda o mito. Escrbela brevemente en las siguientes lneas.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Desarrollo
Habilidades: Comprender Aplicar
Lee el siguiente recuadro.
POE
Un caligrama es una simple frase o palabra, generalmente potica, en el que se utiliza la
disposicin de las palabras, la tipografa o la caligrafa para procurar representar el
contenido del poema. Los caligramas son poemas donde la disposicin de los versos
sugiere una forma grfica.

Los caligramas estn en el tipo de poesa para mirar. En los caligramas, el poema dibuja
un objeto relacionado al tema principal de este. Por ejemplo, si el poema habla de un
castillo, se escribe el texto en forma de un castillo, aunque en ocasiones se da el caso de
simples poemas visuales escritos en cierta forma o dibujo que no est relacionado con el
caligrama.
 Elige una frase o una palabra que simbolice la creencia que hayas escrito y crea
tu propio caligrama en tu cuaderno. Sigue los siguientes pasos:

- Respeta la concordancia gramatical entre los sustantivos y verbos; sustantivos

y adjetivos; pronombres y verbos; artculos y sustantivos, etc.
- Evitar repeticiones de nombres usando pronombres u otros sustantivos afines.
- Respetar la ortografa acentual, literal y puntual.

Para finalizar, dibjalo en el siguiente recuadro:

Cierre Habilidad: Evaluar

Comparte tu caligrama con tus compaeros(as) y comentenPOE los aspectos a

destacar o mejorar en cada uno de ellos.
Responde a continuacin la siguiente pregunta de reflexin: Qu te parece que
los poetas recurran a este tipo formas poticas para expresar sus sentimientos?
Reflexiona.
Clase 9: Creencias y opiniones

Aprendizajes esperados: Dialogar para compartir ideas y opiniones sobre los textos
ledos: ejemplificando y fundamentando sus opiniones y comentarios, valorando la
opinin de sus compaeros, respetando los turnos de los participantes de la
conversacin. Comparar dos opiniones generadas por diferentes interlocutores en la
sala de clases.
Concepto Clave: Opinin
Inicio Habilidades: Comprender
POE
POE
 Junto con tu compaero, compartan las creencias que escribieron la clase
anterior para la creacin de su caligrama. Luego de ello, responde las siguientes
preguntas:
- Cul es la diferencia entre tu creencia y la de tu compaero?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

- Ambos relatos, son vlidos? Justifica.

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

Desarrollo Habilidades: Aplicar Evaluar

Realiza un paralelo sobre ambas creencias. Genera una POE

opinin positiva y
negativa sobre ambos relatos, en el siguiente recuadro. Recuerda que tu opinin
tiene que ser sobre la credibilidad del relato, sobre cmo ha sido redactada la
creencia y sobre la comparacin de tu relato con la de tu compaero.

Relato personal Relato del compaero

Opinin
positiva

Opinin
negativa
 Comparte junto a tu compaero la tabla que presenta tu opinin y observa la de
l.
- Lograste encontrar similitudes en las opiniones? Escrbelas.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

Habilidad: Evaluar
Cierre
POE
Reflexiona, escribe en tu cuaderno y luego comparte junto a tus compaeros(as)
y profesor(a) las siguientes interrogantes:
- Te sientes capacitado para opinar? Por qu?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

- Crees que es necesario informarse para entregar una opinin? Fundamenta.

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________