PROYECTO DE INNOVACIÓN METODOLÓGICA – CUENTO MATEMATICO

PROYECTO DE INNOVACION METODOLOGICA

“CUENTO MATEMATICO”

I. DATOS INFORMATIVOS DEL DOCENTE:

INSTITUCION
HUMBERTO LUNA PACHECO-UGEL CUSCO
EDUCATIVA
 MATEMATICA
AREA
 COMUNICACION
AÑO
2 009 - ……
ACADEMICO
LIC. EDGAR ZAVALETA PORTILLO
DOCENTE

II. DATOS INFORMATIVOS DEL PROYECTO:

CUENTO MATEMATICO COMO

TÍTULO DEL PROYECTO
INNOVACION METODOLOGICA
 MATEMATICA
AREA
 COMUNICACION
GRADO TERCERO - CUARTO
DURACION 5 SEMANAS

III. FUNDAMENTACIÓN MATEMÁTICA:

Sin duda los problemas pilares de los estudiantes y de la educación

peruana es el desarrollo del pensamiento lógico matemático y la
comprensión lectora, es menester utilizar nuevas estrategias y recursos
de enseñanza-aprendizaje para que los estudiantes desarrollen su
capacidad lógica-matemática y comprender lo que leen; tal es así que,
ante los problemas matemáticos es imprescindible comprender el
enunciado para su simbolización matemática.
Por tanto la base fundamental en la formación integral del estudiante es
la Matemática y la Comunicación cuyas habilidades son las que más
infieren en el correcto proceso de aprendizaje, ya que poseer dichas
capacidades es vital para el desarrollo de todas las aéreas del
conocimiento en las distintos niveles de la educación.
Un cuento se caracteriza por una unidad narrativa en la que se plantea
un conflicto-problema y se resuelve a lo largo del relato. Precisamente
es esta resolución del conflicto-problema, utilizaremos en el contexto
concreto del relato, la que permitirá reflexionar en los asesoramientos a
los estudiantes sobre los pasos a seguir por el protagonista hasta llegar
a la solución
El cuento matemático en alguna medida es un buen medio globalizador
como recurso didáctico que a través del cual podemos motivar a los
estudiantes y en la dinamización del pensamiento lógico matemático y el
de comprensión lectora; el proyecto está enmarcado en las
competencias del área de Matemática y en el área de Comunicación.

I.E. HUMBERTO LUNA-UGEL CUSCO – Pág. Web: http://edmate-ed.blogspot.com/ – PAG. Nº 1

 PROYECTO DE INNOVACIÓN METODOLÓGICA – CUENTO MATEMATICO

IV. PRÓPOSITO:

El proyecto del CUENTO MATEMATICO apunta a desarrollar la

capacidad imaginativa y creadora en el logro de las competencias de la
producción de textos y las competencias de comunicación
matemática, incorporando la elaboración del cuento matemático como
estrategia de enseñanza que permita el aprendizaje teniendo en cuenta
la diversidad cognitiva de los estudiantes, como medio de desarrollo de
las capacidades de habilidad lógica-matemática, y de producción de
textos; así como en la práctica de valores que les permita valerse por
sí mismos.
A lo largo de este proceso a partir del cuento matemático estaremos
estimulando y motivando en el estudiante; la observación, la intuición,
la imaginación, la elaboración, el razonamiento lógico y de
comunicación matemática que sin duda favorecen el desarrollo de su
pensamiento lógico matemático además de la comprensión lectora.
Instaurándose a partir de este año 2009 y para los años venideros
como medio de Producción de Textos en Matemática

V. ASPECTO METODOLOGICO:

La metodología de trabajo está fundamentada en:

 Un modelo de cuento matemático, como ejemplo concreto resaltando

los contenidos que se pueden trabajar
 El aprendizaje en contexto, puesto que los contenidos matemáticos
aparecen en la propia narración como un razón de ser, por lo que el
estudiante trabajara los contenidos temáticos desarrollados o de
acuerdo a sus nociones previas con una visión amplia e integrada de
las matemáticas, facilitando que el estudiante perciba la vitalidad,
riqueza y utilidad de las mismas.
 El diálogo interactivo entre el emisor y el oyente lo que permitirá el
análisis de los conceptos matemáticos emergentes en el cuento
matemático encontrando las conexiones matemáticas en la solución de
los problemas planteados; así como en el contexto de la narración
lógica y de comunicación.
 La realización de las actividades en grupo, lo que posibilita un
aprendizaje cooperativo y colaborativo. Lo cual motivara la discusión y
confrontación de diversos puntos de vista sobre el contenido y las
formas más adecuadas de elaborar el cuento matemático, obligando a
establecer un plan para organizar el trabajo y a considerar el papel de
cada miembro del grupo para lograr una producción creadora por las
aportaciones de sus integrantes.
 Narración en prosa, para desarrollar y elaborar este objetivo intelectual
utilizaremos cuentos de fórmula en prosa: cuentos seriados,
encadenados o acumulativos

I.E. HUMBERTO LUNA-UGEL CUSCO – Pág. Web: http://edmate-ed.blogspot.com/ – PAG. Nº 2

 PROYECTO DE INNOVACIÓN METODOLÓGICA – CUENTO MATEMATICO

.
VI. MATRIZ DE EVALUACION DE TRABAJO:

GUIA DE OBSERVACION CON ESCALA NUMERICA

N° GRUPOS DE TRABAJO
DE
SEM INDICADORES
AN DE DESARROLLO Grupo 1 Grupo 2 Grupo 3 Grupo 4 Grupo 5 Grupo 6 Grupo 7 Grupo 8
AS

Diseña 1
2
aspectos
3
previos del 4
1° S cuento 5
1
Selecciona el 2
titulo del 3
cuento 4
5
1
Organiza las 2
partes del 3
cuento 4
2° S 5
1
Jerarquiza los 2
hechos a 3
narrar 4
5
1
Selecciona el 2
tema 3
matemático 4
5
1
Organiza los 2
3° S 3
datos
4
5
1
Analiza los 2
3
datos
4
5
1
Evalúa las
2
estrategias 3
metacogniti- 4
vas 5
4° S 1
PRESENTACION
PREVIA DEL 2
CUENTO 3
MATEMATICO 4
5
1
ENTREGA DEL 2
5° S CUENTO 3
MATEMATICO 4
5
TOTAL

I.E. HUMBERTO LUNA-UGEL CUSCO – Pág. Web: http://edmate-ed.blogspot.com/ – PAG. Nº 3

 PROYECTO DE INNOVACIÓN METODOLÓGICA – CUENTO MATEMATICO

GUIA DE OBSERVACION DE ACTITUDES CON ESCALA

NUMERICA POR SEMANAS DE TRABAJO

GRUPOS DE TRABAJO

ACTITUDES
VALORATIVAS Grupo 1 Grupo 2 Grupo 3 Grupo 4 Grupo 5 Grupo 6 Grupo 7 Grupo 8

1s
Presenta en la S
2s
fecha indicada 3s
los trabajos 4s
5s
Colabora y 1s
2s
toma iniciativa
3s
al trabajar en 4s
grupos 5s
Es respetuoso 1s
2s
de las
3s
acciones de 4s
los grupo 5s
TOTAL

Cusco, Mayo del 2 009

………………………………………….
Lic. Edgar Zavaleta Portillo

I.E. HUMBERTO LUNA-UGEL CUSCO – Pág. Web: http://edmate-ed.blogspot.com/ – PAG. Nº 4