REPORTES DE SEGUNDO GRADO

LENGUAJE Y COMUNICACION

LIDIA GUADALUPE: Logra reconocer la importancia del lenguaje oral para comunicarse con distintas
personas ,al expresar sus inquietudes, sobre algn tema de inters ,muestra curiosidad por realizar
grafas ,letras del abecedario.

KEVIN EDUARDO : Logra comunicar estados de nimo y expresa sus inquietudes y vivencias ,aporta
buenos comentarios acerca de temas de inters personal ,le agrada ser escuchado dando sus
opiniones ,le agrada la narracin de cuentos y ancdotas de animales

CRISTAL.: Muestra inters por establecer relaciones con sus compaeros acerca de temas de
inters, es amigable y sociable, realiza su nombre reconociendo que es un nombre largo por las
letras que lo representan, le agrada contar historias y representarlas utilizando su imaginacin.

MATEO: Tiene la facilidad para entablar conversacin con sus compaeros y personas adultas, es
muy expresivo tiene la nocin del tiempo muy presente establece conversaciones del antes y
despus, reconoce los das que van transcurriendo en la semana.

IKER EMILIANO: Logra comunicar y expresar estados de nimo con sus compaeros y trata de
relacionarse con ellos en las actividades, logra participar en la redaccin y narracin de cuentos
relacionado con su inters, reconoce su nombre comenta que es corto por el nmero le tetras que
tiene Iker.

CESAR SANTIAGO: Logra integrarse un poco ms a las actividades con sus compaeros ya que es un
poco ms de sociable, comenta sus experiencias vividas en casa, le agrada manipular y explorar
cuentos los cueles lee utilizando su imaginacin y creatividad al dialogar sobre lo que ve y observa,
reconoce su nombre y representa grficamente

EVER GAEL: Logra establecer comunicacin con sus compaeros en cualquier momento ya que
expresas sus estados de nimo y comenta lo que es de su inters participar y dialogar con sus
compaeros, pero an le hace falta tener seguridad en sus comentarios y exponerlos ante el grupo,
es muy tmido y esto lo limita al poder expresar sus emociones y sentimientos, intenta realizar
grficamente su nombre.

VANESSA: Logra expresar sus estados de nimo, los cuales ella hace comentarios acerca de las
vivencias en casa y tiene un lenguaje claro y preciso para comunicar temas de comn inters
,reconoce su nombre por ser largo de acuerdo a las letras que tiene

KEVIN GAEL: Logra establecer ms conversacin con sus compaeros es ms independiente logra
comunicar ms sus estados de nimo, expresa sus vivencias a travs del dialogo entre ellos realiza
su nombre grficamente
JULIZA MILEI: Logra establecer ms vnculos de amistad con sus compaeros ya que logra establecer
conversaciones con todos acerca de lo que le agrada, reconoce y realiza su nombre grficamente
identifica vocales y pocas las ocasiones que participa en grupo e individualmente. ocasiones.
consonantes

CARLOS ALFREDO.: Logra integrarse un poco ms a las actividades es ms independiente y

autnomo logra expresar sus estados de nimo sus inquietudes y vivencias en casa, reconoce su
nombre, pero aun le cuesta trabajo plasmarlo grficamente, su lenguaje poco claro pero entendible

XIMENA THONANCY: Logra expresar sus estados de nimo y comenta vivencias de casa, le agrada
manipular y explorar los libros, los narra de acuerdo a su imaginacin y creatividad tiene nociones
del tiempo, realiza su nombre grficamente, reconoce la letra inicial de su nombre.

JONHATHAN ELI: Logra comunicar estados de nimo es muy expresivo, aunque su lenguaje no es
muy claro el trata de entablar conversacin, reconoce su nombre por ser corto y el otro largo,
expresa sus gustos por uno y otro, le agrada El el cual lo realiza grficamente.

ROSEMARY: Logra compartir y expresar sus emociones y sentimientos al establecer comunicacin

con sus compaeros, logra reconocer su nombre por ser un nombre largo por las letras que lo
integran

LITZI ELENA: Logra establecer comunicacin con sus compaeros y maestra expresar sus emociones
y sentimientos al compartir sus experiencias y conocimientos, le agrada participar en temas de
inters, reconoce sus dos nombres y los realiza grficamente, reconoce vocales y consonantas.

ALAN YAIR: Logra expresar sus sentimientos y estados de nimo con sus compaeros, le agradan
los cuetos e historias de animales emplea su imaginacin y creatividad al dialogar lo que ve y
observa. reconoce su nombre y lo plasma reconociendo vocales y consonantes

. CHRISTOPHER YERIK: Tiene la capacidad de establecer conversacin con personas adultas

reconoce la nocin del tiempo al dialogar se ubica en las partes del dialogo el antes y despus de
una historia, reconoce sus nombres uno por ser ms largo que el otro los realiza grficamente
reconoce vocales y consonantes como es la Y de Yegua.

ELAINE YOSELIN: Logra participar y conversar sus puntos de vista es muy seria pero participativa, da
a conocer sus estados de nimo, le agrada realizar dibujos de pequeas historias de animales,
reconoce su nombre y lo representa grficamente reconoce vocales y constantes ella solo utiliza un
nombre lo plasma en sus actividades lo memoriza y reconoce en todo momento.

CATERINE SOFIA: Logra mantener una buena comunicacin con sus compaeros es ms
independiente y autnoma y expresiva mantiene y controla sus emociones, trata de representar su
nombre grficamente conoce algunas vocales y consonantes que lo integran.

YOSELIN: Muestra inters al momento de expresar sus ideas y exponerlas al grupo, su lenguaje es
muy tenue pero entendible al expresar sus estados de nimo reconoce y realiza su nombre
grficamente
EDGAR DANIEL: No se puede mencionar mucho avance ya que l le cuesta trabajo expresar sus
ideas solo lo realiza cuando quiere salir al bao requiere de apoyo para expresar sus estados de
animo

NOE: Logra expresar su sestados de nimo ya logra integrarse ms a las actividades y realiza
conversaciones ms prolongadas con sus compaeros, participa en tareas de inters, logra realizar
y reconocer su nombre.

MARICARMEN: Logra participa activamente en sus actividades es expresiva al comunicar sus

estados de nimo, y temas de inters, reconoce su nombre y lo realiza grficamente, en sus
pertenencias, conoce vocales y consonantes que lo integran, narra y cuenta cuentos de animales.

AMAURY YERAK: Logra relacionarse ms con sus compaeros, manifiesta sus estados de animo,
reconoce y realiza grficamente su nombre donde conoce vocales y consonantes, le agrada narrar
historias que hablen del cuidado de los animales y representa su cuidado.

KIMBERLY SABINA: Logra participar activamente en las actividades e integra a los equipos de trabajo
ms frecuentemente, reconoce su nombre y trata de realizarlo grficamente, narra cuentos e
interpreta de acuerdo a su imaginacin y creatividad.

NAOMY: Logra relacionarse con sus compaeros, la cual expresa sus estados de nimo en cualquier
tema de inters, reconoce cuando es momento de hablar de sus vivencias personales, reconoce su
nombre y lo representa grficamente nombra vocales y consonantes.
 PENSAMIENTO MATEMATICO

LIDIA GUADALUPE: Reconoce y nombra los nmeros del 1 al 15 e identifica el orden de forma
escrita, realiza pequeas colecciones con objetos de cinco en cinco, conoce figuras geomtricas y
sus caractersticas, utiliza el metro como un instrumento de medicin.

KEVIN EDUARDO: Reconocer los nmeros del 1 al 13 con objetos, realiza pequeas colecciones
de cinco elementos, reconoce y nombra algunas figuras geomtricas de acuerdo a sus
caractersticas, utiliza algunas medidas de medicin al medir objetos utiliza la cinta mtrica.

CRISTAL: logra identificar los nmeros del 1 al 12 realiza pequeos conjuntos de objetos en una
serie de cuatro, menciona el orden de los nmeros de acuerdo a su clasificacin, nombra figuras
geomtricas de acuerdo a sus caractersticas, logra armar rompecabezas de las de 12 piezas.

MATEO: Logra identificar los nmeros por percepcin en coleccin mayores de cinco objetos,
realiza el conteo del 1 al 15 contando el nmero de objetos en una serie numrica, menciona
algunas caractersticas de figuras geomtricas.

IKER EMILIANO: Menciona e identifica los nmeros del 1 al 10 realizando pequeos conjuntos de
objetos, cuenta en una serie numrica de acuerdo al nmero de objetos que observe, conoce
algunas figuras geomtricas por sus caractersticas.

CESAR SANTIAGO: Reconoce los nmeros del 1 al 10, le hace establecer y relacionar la cantidad
con el nmero, realiza colecciones de cinco objetos y logra contarlos, reconoce algunas figuras
geomtricas de acuerdo a sus caractersticas.

EVER GAEL: Logra reconocer e identificar los nmeros del 1 al 10, cuenta con objetos de acuerdo
a la cantidad indicada realiza pequeos conjuntos de tres objetos y cuenta en orden ascendente.

VANESSA: conoce y nombra los nmeros del 1 al 12 realiza pequeas cantidades de objetos de
acuerdo a la cantidad, realiza clasificaciones de acuerdo por su percepcin, conoce algunas figuras
geomtricas de acuerdo a sus caractersticas y similitudes.

KEVIN GAEL: Conoce e identifica los numero del 1 al 15 con objetos y representa las cantidades,
de ms de cinco elementos, conoce las figuras geomtricas de acuerdo a sus caractersticas, utiliza
los nmeros para la medicin de objetos como es en la cinta mtrica.

JULIZA MILEI: Conoce e identifica los nmeros del 1 al 10 con objetos, logra contar en pequeas
cantidades, y colecciones, reconoce y nombra figuras geomtricas de acuerdo a sus
caractersticas, reconoce los nmeros en situaciones variadas.

CARLOS ALFREDO: Reconocer los nmeros en diferentes situaciones como al realizar el contero
en una serie numrica de ms de 10 elementos menciona los nmeros de forma ascendente,
menciona figuras geomtricas por sus caractersticas, reconoce la funcin de la cinta mtrica
donde mide varios objetos.
XIMENA THONANCY: Logra contar del 1 al 15 relacionando la cantidad de elementos de acuerdo
a la cantidad de elementos, realiza pequeos conjuntos de objetos representando la cantidad
utiliza los nmeros en diferentes situaciones como al emplear la cinta mtrica para medir la mesa.

JONHATAN ELI: Logra identificar los nmeros del 1 al 12 en una serie numrica relacionndolos
con objetos, cuenta la cantidad de elementos e identifica el nmero, reconoce los nmeros en
diferentes momentos y su funcin como es el metro y la cinta, mtrica.

ROSEMARY: Reconoce y nombra los nmeros del 1 al 12 y representa con objetos de acuerdo a la
cantidad realiza pequeas colecciones, de acuerdo a las caractersticas y colores de los focos,
zapatos, herramientas, reconoce algunas figuras de acuerdo a sus caractersticas.

LITZI ELENA: Reconoce e identificar los nmeros del 1 al 15 de acuerdo a la cantidad de cada uno,
realiza conjuntos en pequeas cantidades de cinco en cinco, nombra figuras geomtricas de
acuerdo a sus caractersticas, utiliza los nmeros en diferentes situaciones al observar los
nmeros en etiquetas, letreros.

ALAN YAIR: Reconocer los nmeros del 1 al 15 realizando colecciones de objetos de acuerdo la
cantidad elementos, conoce y nombra algunas figuras geomtricas en el tangram y menciona
colores, utiliza el metro numrico para medir objetos como es la mesa, puerta, pizarrn, menciona
el nmero que midi

CHRITOPHER YERIK: Reconoce e identifica los nmeros del 1 al 15 por percepcin realiza
colecciones pequeas mediante el conteo, conoce y nombra figuras geomtricas de acuerdo a sus
caractersticas, logra trazarlas de acuerdo a los lados que tiene, utiliza el metro como medio de
medicin y conoce su funcin.

ELAINE YOSELIN: Logra identificar los nmeros del 1 al 10 contando en una serie numrica de ms
de 10 elementos, menciona figuras geomtricas de acuerdo a sus caractersticas, logra trazarlas
de acuerdo a sus lados, conoce la funcin del metro y cinta mtrica, logra medir algunos objetos.

ESTEFANIA: Reconoce los nmeros del 1 al 15, logra representarlos de manera grfica y contarlos
de acuerdo a la cantidad, menciona algunas figuras geomtricas de acuerdo a sus caractersticas,
utiliza los nmeros en diferentes situaciones donde emplea las sumas y restas en pequeas
cantidades.

CATERINE SOFIA: Conoce y nombra los numero del 1 al 12 de acuerdo a la cantidad de elementos
que valla contando, realiza pequeos conjuntos de elementos de tres en tres y cuenta hasta llegar
al 12, reconoce la utilidad del metro y cinta mtrica para medir objetos figuras geomtricas de
acuerdo a sus caractersticas

YOSELIN: Reconoce e identifica los nmeros del 1 al 10 en una serie numrica relacin a la
cantidad de objetos realiza pequeos conjuntos de objetos de acuerdo a su capacidad, conoce
figuras geomtricas.

EDGAR DANIEL: Logra mencionar los nmeros de forma descendente, trata de realizar
grficamente los nmeros que logra identificar.
NOE: Reconoce y nombra los nmeros del 1 al 15 cuenta los nmeros a travs de la cantidad que
tiene el nmero, cuenta en un orden lgico en una serie numrica del 1 al 15, menciona figuras
geomtricas, tomando en cuenta sus lados, identifica la cinta mtrica y su funcin.

MARICARMEN: Logra identificar los nmeros del 1 al 12, realizando pequeas colecciones de
elementos y representa la cantidad que indique, menciona figuras geomtricas y realiza los trazos
de algunas de ellas, emociona la funcin de un metro y para qu sirve y como lo emplea en su
vida.

AMAURY YERATH: Reconoce y nombra los nmeros del 1 al 12 representa a travs de objetos por
su cantidad de elementos, realiza colecciones de elementos de cinco en cinco y nombra la
cantidad que indique, menciona caracterstica de algunas figuras y realiza los trazos de manera
adecuada.

KIMBERRLY SABINA: Menciona los nmeros del 1 al 1o de acuerdo a la cantidad de los objetos
que valla contando realiza, pequeo conjunto de acuerdo a la cantidad.

NAOMY: Conoce y menciona los nmeros del 1 al 12 de acuerdo a los objetos que indique el
nmero, logra contar de manera lgica en una serie numrica de ms de 10 elementos, conoce
algunas figuras geomtricas por sus caractersticas, realiza los trazos.
 EXPLORACIN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO.

LIDIA GUADALUPE: Observa fenmenos de la naturaleza, menciona algunas causas que

generan el deterioro y descomposicin de animales y plantas de la comunidad, conoce
medidas bsicas para prevenir enfermedades respiratorias.

KEVIN EDUARDO. Logra observar y realizar sus hiptesis en fenmenos naturales y reconoce
su funcin para el cuidado de plantas y animales, toma medidas del cuidado de su
persona, e higiene como es el lavado de manos.

CRISTAL: Observa fenmenos de la naturaleza, logra participar situaciones que

pueden ser causa de un anlisis de observacin e hiptesis como es el crecimiento
de las plantas, reconoce medidas bsicas de higiene personal.

MATEO: Muestra curiosidad por conocer parte del medio natural formulando sus hiptesis
en un proceso de experimentacin, como es la germinacin de una planta, reconoce
medidas preventivas para el cuidado de plantas y animales, menciona medidas de su
cuidado personal como es de lavado de manos

IKER EMILIANO: Observa fenmenos naturales y menciona las posibles causas que generan
el deterioro de las plantas y animales, menciona algunas medidas bsicas y preventivas de
enfermedades respiratorias y reconoce su importancia de llevarlas a cabo -

CESAR SANTIAGO.: Logra observar fenmenos de la naturaleza realizando sus hiptesis de

cmo es la transformacin de las plantas e identifica medidas preventivas para su cuidado,
menciona causas que generan algunas enfermedades respiratorias logra prevenirlas con el
lavado de manos

EVER GAEL: Logra observar el medio natural de su comunidad e identifica el proceso de germinacin
de la planta formula sus hiptesis de lo que sucede en el proceso del experimento menciona
medidas bsicas y preventivas para evitar el maltrato de plantas y animales de su comunidad.

VANESSA: Logra observar fenmenos de la naturaleza, menciona algunas causas que generan el
mal trato de animales y plantas de su comunidad, logra implementar algunas de ellas, identifica
medidas de higiene personal como es el lavado de manos antes de comer y despus de ir al bao.

KEVIN GAEL: Muestra curiosidad por tener el cuidado del medio ambiente y el cuidado de plantas
y animales de su comunidad, reconoce algunos cuidados para prevenir enfermedades de los mismos
teniendo un cuidado especial por los animales.

JULIZA MILEI: Logra realizar algunos experimentos donde realiza sus hiptesis de lo que ve y
observa en un proceso de germinacin de plantas, reconoce medidas bsicas de su cuidado personal
e higiene, como es el lavado de dientes y de manos.

CARLOS ALFREDO: Logra observa el proceso de experimentacin de la geminacin de las plantas, y

su cuidado, logra reconocer medidas bsicas de higiene personal como el lavado de manos y dientes.
XIMENA THONANCY: Muestra curiosidad por conocer el medio ambiente y las causas que
generan su descomposicin de plantas y mal trato de animales, reconoce medidas bsicas
y preventivas las cuales pone en prctica.

JONHATAN ELI: Logra observar algunos fenmenos naturales y el proceso del crecimiento
de las plantas, menciona medidas para prevenir para el cuidado de animales, menciona
medidas de higiene personal como es el lavado de manos y dientes, ya que logran prevenir
enfermedades.

ROSEMARY: Logra observar el proceso de crecimiento de plantas y el cuidado de animales

de su comunidad realizar algunos experimentos de acuerdo a su creatividad empleando
su imaginacin y a su vez resolver las posibles hiptesis, menciona medidas bsicas del
cuidado de su higiene personal.

LITZI ELENA: observa algunos fenmenos naturales como la lluvia la cual realiza propias
hiptesis de por qu se genera a travs de la experimentacin del ciclo del agua, comenta
y explica el proceso, conoce medidas bsicas y preventivas para su salud como es el
lavado de manos.

ALAN YAIR: Tiene la capacidad de observacin y experimentacin, logrando formular sus

hiptesis de acuerdo a su curiosidad y espontaneidad, reconoce medidas bsicas de
cuidado personal.

CHRISTOPHER YERIK: Tiene la capacidad de emplear sus propios experimentos empleando

sus propios materiales que le permiten reconocer, texturas colores de acuerdo a sus
caractersticas y olores, reconoce algunas medidas bsicas y preventivas en animales y
plantas de su entorno,

ELAINE YOSELIN: Tiene la capacidad de observacin y experimentacin logrando formular

sus propias hiptesis de acuerdo a sus curiosidades y espontaneidad, logra observar
situaciones, logra comunicar sus resultados de lo que sucede

ESTEFANIA: Observa algunos fenmenos del medio ambiente, le agrada participar en el

cuidado de plantas y animales de su entorno, tiene la capacidad para identificar y prevenir
enfermedades de los animales de su entorno.

CATERINE SOFIA Reconoce algunas medidas bsicas y preventivas de seres vivos de su

alrededor y caractersticas que los diferencian unos de otros menciona si son grandes
pequeos en su especie si tiene dos o cuatro patas, y colores de ellos, menciona medidas
de higiene personal, como es el cuidado de plantas y animales.

YOSELIN: Tiene la capacidad para llevar acabo sus experimentos de acuerdo a su

espontaneidad y creatividad emplea diferentes materiales los cuales menciona colores y
olores y texturas

EDGAR DANIEL: Trata de integrarse a los equipos de trabajo donde solo observa e intenta
comentar lo que ve y observa dura el procede de experimentacin.

NOE: Logra observar y realizar sus propias conclusiones de los experimentos y algunos
fenmenos naturales como es el caso de la lluvia donde comenta el por qu llueve
realizando varios comentarios y experimentando a travs del ciclo del agua, reconoce
medidas bsicas de prevencin en animales y plantas de su comunidad.
MARICARMEN: Le agrada participar en el cuidado del medio ambiente y cuidado de plantas
animales de su comunidad, reconoce medidas bsicas en el cuidado de su higiene personal como es
el lavado de manos y dientes para prevenir enfermedades

AMAURY YERATH: Observa fenmenos naturales comentando sus propias hiptesis, participar en
el cuidado del medio ambiente, reconoce medidas bsicas y preventivas en cuidado personal al
lavarse manos y dientes pare prevenir enfermedades.

KIMBERLY SABINA. Participa en el cuidado del medio ambiente al poner en prctica medidas bsicas
en animales y plantas de su comunidad, menciona medidas bsicas de higiene personal.

NAOMY: Reconoce la importancia del cuidado del medio ambiente pone en prctica algunas de ellas
al estar en contacto directo con las plantas y animales de su entorno.
 DESARROLLO FISICO Y SALUD

LIDIA GUADALUPE: logra jugar en actividades libres empleando su cuerpo como medio en
donde ejercita la fuerza, equilibrio, reconoce su lateralidad, de izquierda a derecha, arriba,
abajo, coordinacin su cuerpo al mover pies y manos.

KEVIN EDUARDO: Logra participar en juegos y actividades fsicas en las cuales emplea su
cuerpo al mover partes de su cuerpo, reconoce su lateralidad desplazarse en distintos
puntos y direcciones
.
CRISTAL: Realiza juegos y actividades en donde logra reconocer parte de su cuerpo al
moverse y desplazarse de en distintas direcciones, reconoce la importancia del ejercicio
fsico el cual le da beneficio a su cuerpo.

MATEO: Logra reconocer la importancia del ejercicio fsico al mover las partes de su cuerpo
las cuales mueve en distintas posiciones, mantiene un control y dominio de su cuerpo,
identifica su lateralidad al desplazarse de izquierda a derecha.

IKER EMILIANO: Logra en juegos y actividades en donde logra moverse partes de su cuerpo
como medio escnico en donde reconoce la funcin de sus pies y manos, al desplazarse
en distintas direcciones, empleando diferentes materiales.

CESAR SANTIAGO: Logra integrarse en actividades fsicas donde realiza diferentes ejercicios
los cuales emplea diferentes materiales para ejercitar la fuerza y el equilibrio al levantar
costalitos jalar la cuerda muestra su capacidad.

EVER GAEL: Participa en juegos y actividades donde logra desplazarse libremente al ritmo
de movimientos de pies y manos, salta obstculos de cierta distancia mantiene un control
domins de su cuerpo

VANESSA: Realiza actividades fsicas donde logra mantener un control y dominio de su

cuerpo alternando partes de su cuerpo siguiendo indicaciones de lateralidad y correr a un
punto determinado.

KEVIN GAEL; Realiza movimientos fsicos de los cuales logra ejercitar su cuerpo al ritmo de la
msica al mover manos, pies, cabeza. cintura, mantiene un control y dominio de su cuerpo
reconoce su lateralidad al desplazarse en distintas direcciones.

JULIZA MILEI: Realizar juegos y ejercicios fsicos en donde emplea la fuerza y el equilibrio al
desplazarse en distintas direcciones, mantiene un control y dominio de su cuerpo al
caminar, trotar, saltar obstculos.

CARLOS ALFREDO: Logra participar en juegos t actividades fsicas en las cuales emplea la
fuerza y el equilibrio al emplear diferentes materiales como son los obstculos alternando
partes de su cuerpo.
XIMENA THONANCY: Mantiene un control y domino de su cuerpo al ejercitar parte de su
cuerpo empleando la fuerza y resistencia, muestra seguridad al emplear materiales de
apoyo al ejercicio. Logra realizar ejercicios fsicos

JONHATAN ELI: Logra realizar ejercicios fsicos donde reconoce las partes de su cuerpo el
emplear la fuerza y resistencia al desplazarse en diferentes direcciones, reconoce la funcin
de los materiales que son apoyo al jugar con ellos, mantiene un control y dominio de su
cuerpo.

ROSEMARY: Logra realiza ejercicios fsicos empleando su cuerpo al mover parte de su

cuerpo al alternarlos de izquierda a derecha y arriba, abajo mantiene un control y dominio
de su cuerpo.

LITZI ELENA: Logra realizar diferentes ejercicios fsicos empleando su cuerpo para moverse
en distintas direcciones de izquierda derecha de arriba abajo logra saltar obstculos
caminar en una recta y de forma de zig zag. mantiene un control y dominio de su cuerpo.

ALAN YAIR: Participa en juegos y actividades donde logra reconocer partes de su cuerpo y
su importancia alternando las manos y pies al momento de caminar correr, saltar los
obstculos, transportando varios materiales.

CHRISTOPHER YERIK: Logra realizar juegos y ejercicios fsicos en los cueles emplea la fuerza y
residencia al jalar una cuerda, mantiene un control y dominio de su cuerpo al reconocer su
lateralidad de como desplazarse en distintas direcciones y puntos cntricos.

ELAINE YOSELIN: Participa en juegos y actividades donde mantiene un control y dominio de

su cuerpo al realizar movimientos donde ejercita la fuerza y resistencia.

ESTEFANIA. Logra realizar ejercicios fsicos en donde emplea su cuerpo como medios escnicos al
mover parte de su cuerpo al mover manos, pies y manos al ritmo de la msica reconoce su lateralidad
al desplazarse distintas direcciones

CATHERINE SOFIA. Logra realizar juegos y actividades fsicas en donde mantiene un control
y dominio de su cuerpo al moverse en distintas direcciones reconoce pares de su cuerpo y
las emplea para moverse, caminar, saltar, reconoce la importancia de realizar el ejercicio
su beneficio que le da a su cuerpo.

YOSELIN: Realiza ejercicios fsicos a travs del empleo de cuerdas, aros, cuerdas. pelotas,
aros los cuales emplea al mover partes de su cuerpo alternando pies y manos de un extremo
a otro.

EDGAR DANIEL: Intenta realizar ejercicios fsicos al emplear su cuerpo como medio escnico
reconoce algunas partes de su cuerpo. movimientos fsicos empleando su cuerpo y partes
del cuales debe mover y alterna manos y pies le cuesta poco trabajo llevar acabo ejercicios
que logre moverse al escuchar indicaciones. para caminar, corre y saltar diferentes
obstculos.

NOE. Reconoce las partes de su cuerpo las cuales las emplea para realizar ejercicios fsicos
en donde logra caminar, trotar, corre, saltar distintos obstculos de izquierda a derecha y
de arriba hacia abajo, mantiene un control y dominio de su cuerpo.
MARICARMEN: Mantiene un control y dominio de su cuerpo al moverse en distintas
direcciones al caminar, saltar, trotar, empleando su fuerza y resistencia al jugar emplear la
cuerda, aros, reconoce su lateralidad al correr hacia un punto determinado.

AMAURY YERATH: Participa en juegos y actividades fsicas donde emplea su cuerpo al

moverse en distintas direcciones logra utilizar varios materiales que son para ejercitar su
fuerza y equilibrio al caminar, saltar obstculos.
.
KIMBERLY SABINA: Logra participar en juegos y actividades donde implique poner en
practica la fuerza y el equilibrio al emplear materiales que le son indicados para mover
parte de su cuerpo.

NAOMY: Logra participar en juegos y actividades en donde emplea su fuerza y equilibro al

emplear diferentes materiales los cuales le sirven para mantener un control y equilibrio de
su cuerpo.
 DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

LIDIA GUADALUPE:, Ha manifestado ser ms autnoma e independiente ,le agrada ser

amistades las cuales logra expresarles sus sentimientos y experiencias que viven en casa
,reconoce algunos valores los cuales los pone en practica al dialogar con sus compaeros.

KEVIN DEUARDO: Logra poner en practica algunos valores de los cuales pone ejemplo de
casa, le agrada ser escuchado por sus compaeras acerca de sus sentimientos, trata de
ser independiente con sus ponencias.

CRISTAL. Logra establecer amistad con sus compaeros dentro y fuera del aula, le agrada
a apoyar a su compaera que lo requieren, es muy amistosa con todas las nias muestra
agrado por compartir sus experiencias.

MATEO: Logra respetar las reglas establecidas en juegos y actividades del aula, as como
en la hora del recreo, le agrada ser amistad con todos sus compaeros, es muy
independiente y autnomo reconoce el valor de la amistad la cual practica diariamente,
en la escuela.

IKER EMILIANO: Trata de no agredir fsica y verbalmente a sus compaeros, intenta

involucrarse a sus actividades e intenta dar sus puntos de vista de temas de inters, muestra
agrado poner amigos y demostrarles su amistad, trata de respetar reglas y turnos dentro
y fuera del aula
CESAR SANTIAGO: Logra respetar turno y reglas establecidas por el grupo, mantiene una
conducta normal, le agrada comentar experiencias de amistad y buena relacin entre sus
miembros de su familia, es muy amable y respetuoso, aunque le hace falta ms
independencia en su persona

EVER GAEL: Participa en las actividades de equipo, aunque e ocasiones es muy tmido y
ser, pero solo en ocasiones, muestra agrado por tener amigos de otros grupos trata de ser
ms independiente en su forma de ser.

VANESSA: Le cuesta trabajo controlar sus estados de nimo y formas de conducta e intenta
no agredir fsica y verbalmente a sus compaeros es una nia muy imperativa en ocasiones
muestra conductas variadas no controla sus inquietudes

KEVIN GAEL: Muestra ser ms autnomo en cuanto a la realizacin de sus actividades,

mantiene un control de sus conductas evita maltratar fsicamente sus compaeros, logra
apoyar a quien lo requiera.

JULIZA MILEI: Ha mostrado ser ms autnomo logrando integrarse a las actividades,

manifiesta sus estados de nimo, es un poco seria, pero intenta hacer amistades con
algunas de las nias, reconoce algunos valores y pone en prctica, sus compaeros.

CARLOS ALFREDO: Trata de integrarse ms a las actividades compartir el valor de la amistad

con sus compaeros. intenta no agredir fsicamente a sus compaeros, aunque en
ocasiones es un poco tmido, pero le hace falta controlar sus conductas ante sus
compaeros.
XIMENA THONANCY: Muestra agrado por participar en actividades compartiendo su
amistad con sus compaeros, es un poco cambiante en sus conductas tratar de apoyar a
quien lo requiera sin ninguna condicin reconoce algunos valores como es la amistad,
respeto los cuales intenta poner en practica

JONHTHAN ELI: Logra establecer vnculos de amistad con sus compaeros a l le agrada
apoyar a quien ms lo requiera es muy sociable y educado l se despide cuando se va a
casa ,es un poco ms independiente y autnomo ,logra poner en prctica algunos valores
con sus compaeros y personas adultas.

ROSEMARY: Logra mantener y establecer amistades con sus compaeros a ella le agrada
ser escuchada al compartir sus experiencias que vive en casa establece buena relaciones
al compartir sus materiales y apoya a quien lo necesita aunque a veces es cambiante en
sus conductas de inperactividad ,y a la vez es tierna al compartir sus emociones y
sentimientos.

LITZI ELENA: Logra mantener y establecer vnculos de amistad con todos sus compaeros
muy callada y reservada logra reconocer los valores de amistad y respeto pone e practica
al comunicar sus sentimientos de cmo vive en casa, es muy independiente y autnoma,
al reconocer sus pertenencias.

ALAN YAIR: Logra poner en prctica algunos de los valores como es el respeto y amistad
con sus compaeros muy independiente establece relaciones de amistad con todos sus
compaeros, reconoce la importancia de la amistad al compartir experiencias al expresar
sus sentimientos.

CHRISTOPHER YERIK: Logra establecer vnculos de amistad con todos sus compaeros es
muy educado y amable a l le agrada ser escuchado y que le pongan atencin, muestra
un afecto con sus compaeros apoya quien ms lo requiera, es muy independiente y
autnomo ya que reconoce el valor de la amistad.

ELAINE YOSELIN: Ha mostrado ser ms independiente y autnoma, le agrada relacionarse

con todos sus compaeros, reconoce la importancia de la amistad donde apoya a quien
ms lo requiera.

ESTEFANIA: Ha mejorado en cuanto a su conducta logra establecer mejores relaciones de

amistad con sus compaeras es ms independiente y autnoma, donde reconoce y pone
en prctica los valores como el respeto y amistas.

CATHERINE SOFIA: Muestra ms autonoma e independencia en cuanto a las relaciones

que tiene con sus compaeros le agrada expresar sus sentimientos con sus compaeros
apoya a quien lo requiere un poco ms sociable y controla sus emociones.

YOSELIN: Logra integrarse con sus compaeros al compartir experiencias vividas en casa
muestra vnculos de amistad al relacionarse con sus compaeros pone en prctica el
valor de la amistad.

EDGAR DANIEL: Requiere de estmulos para que se integre a los equipos de trabajo ya
que an no logra controlar sus conductas es un poco egocntrico y muestra poca
disposicin para participar y establecer una amistad.
NOE : Muestra ms seguridad en cuanto al expresar sus emociones y sentimientos ,logra
establecer vnculos de amistad con sus compaeros e integra a las actividades logra
comentar como es la relacin en casa con los miembros de su casa ,logra practicar los
valores de la amistad y el respeto dentro y fuera del aula.
,

MARICARMEN: Logra establecer vnculos de amistad con sus compaeros se integra

fcilmente a las actividades donde implementa los valores de la amistad al compartir
porte de sus experiencias y comentar la importancia de la amistad

AMAURY YERATH: Logra establecer relaciones de amistad con la mayora de sus

compaeros mantiene un control de su conducta al tratar con respeto a todos t
brindarle su amistad y apoyar a quien lo requiera, es un poco callado, pero logra
relacionarse en actividades grupales.

KIMBERLY SABINA: Logra involucrarse en actividades grupales individuales ha manifestado

agrado al compartir experticias de casa al comentar con sus compaeros es un poco
ms independiente y autnoma en cuanto a su pertenencia e identifica y es ms
ordenada.
.
NAOMY: Logra establecer relaciones de amistad con sus compaeros, es un poco ms
independiente y autnoma al reconocer sus pertenecas, reconoce el valor de la amistad
el cual pone en prctica al dialogar lo que viven e casa.
 EXPRESIN Y APRESIACION ARTSTICA.

LIDIA GUADALUPE: Muestra agrado al bailar libremente al comps de la msica en distintos

gneros, logra cantar melodas, rancheras, pop cumbias, reconoce la importancia d la
msica y lo que esta le provoca al escuchar.

KEVIN EDUARDO: Logra participar en bailes al ritmo de la msica y desolndose en distintas

direcciones, muestra agrado por entonar melodas infantiles y otros gneros los cuales
comenta lo que estos le provocan y describe sus sentimientos.

CRISTAl: Muestra agrado por la msica y el baile mantiene un ritmo cual compas de la
msica la cual le permite desplazarse en distintas direcciones y tata de representar distintos
gneros como es el ranchero, cumbias, modernas, las cual imita de manera divertida

MATEO: Logra bailar libremente al ritmo de la msica y melodas infantiles, las cuales logra
comentar lo que estas le provocan, menciona el mensaje que nos dan a conocer a travs
de las notas musicales.

IKER EMILIANO: Logra bailar libremente al comps de las notas musicales de una cancin y
cometa lo que esta le provoca al escucharlas, canta de acuerdo a su agrado de diferentes
gneros.

CESAR SANTIAGO; Logra bailar libremente al ritmo de la msica al mover algunas partes de
su cuerpo, logra manipular materiales grafico como es el peridico, laminas, revistas
imgenes las cueles menciona las formas de arte para expresar los sentimientos al plasmar
en una pintura.

EVER GAEL: Trata de involucrase en las actividades de grafico plstico, las cuales emplea
varios materiales como es la plastilina, pintura, peridico, revistas, le agrada escuchar las
melodas de diferentes gneros musicales y comenta lo que estas le producen al
escucharlas.

VANESSA: Baila libremente al copas y ritmo de la msica desplazndose por diferentes

direcciones le agrada escuchar diferentes gneros musicales y comenta lo que estos le
provocan al escuchar las notas musicales, le gusta entonar melodas y tratar de
escenificarlas de acuerdo a su imaginacin y creatividad empleando su cuerpo.

KEVIN GAEL: Bailar libremente al comps y ritmo de la msica, entona melodas de

diferentes gneros e interpreta de acuerdo a su estado de nimo, logra manipular
diferentes materiales los cuales le apoyan a desarrollar su imaginacin y creatividad.

JULIZA MILEI: Le agrada bailar libremente al comps y ritmo de las notas musicales, y
cometa lo que estas le provoca al estar escuchndolas.

CARLOS ALFREDO: Baila libremente al escuchar las melodas de distintos gneros al ritmo y
comps de las notas musicales, le agrada escuchar canciones de gneros de su agrado y
cometa lo que estas le provocan al entonarlas con sentimientos
XIMENA THONANCY: Logra bailar libremente al ritmo de las melodas de diferentes gneros
los cuales logra escenificar al emplear su cuerpo como medio escenificado, le agrada
manipular y explorar material de grafico pastico como es la plastilina, pintura, acuarelas
para plasmar sus propias obras de arte.

JONHATAN ELI: Trata de bailar libremente al ritmo de la msica, de distintos gneros

musicales se mueve en diferentes espacios al comps de la msica, logra cantar melodas
de gneros modernos, e infantiles.

ROSEMARY: Logra bailar libremente al ritmo de las melodas musicales y comenta lo que le
provocan, emplea su cuerpo al mover parte de ellas como al mover las manos y pies al
desplazarse en distintas direcciones.

LITZY ELENA: Tiene la capacidad para bailar en rondas y bailes, logra moverse al ritmo de la
msica alterando si cuerpo reconoce que paso debe ir al cambio de las notas de la
cancin al ritmo de la cancin, manipula y explora material de grafico plstico.

ALAN YAIR: Logra bailar libremente al ritmo de melodas y diversos gneros musicales a l le
agradan las cumbias donde reconoce su importancia de ir al ritmo y cambios de pasos
alternando su cuerpo

CHRISTOPHER YERIK: Logra participar en bailes de la regin y melodas de diferentes gneros,

logra mover su cuerpo al ritmo de la msica alternando pies, manos y cadera, reconoce la
importancia del baile en las fiestas que asiste, reconoce y emplea diversos materiales de
grafico plstico como es la plastilina, pintura, acuarelas, emplea su imaginacin y
creatividad. En

ELAINE YOSELIN: Tiene la capacidad para bailar libremente en bailes y rondas, emplea su
cuerpo como medio de escenificacin, al mover manos, pies y desplazarse en diferentes
direcciones,
ESTEFANIA: Participa en bailes y rondas libremente al comps de la msica, desplazndose
en diferentes direcciones emplea y alterna sus pies y manos al ritmo y gnero de la msica,
emplea materiales diversos al utilizar su imaginacin y creatividad plasmando dibujos del
medio ambiente.
CAHERINE SOFIA: Logra bailar libremente al comps y ritmo de las melodas alternando sus
pies y manos se mueve al ritmo de la msica le agrada las cumbias ya que comenta lo que
estas le provocan por ser alegres para bailar.

YOSELIN: Logra participar en bailes libremente y se mueve al ritmo de la msica

EDGAR DANIEL. Trata de bailar libremente al escuchar la msica intenta moverse muy
lentamente al ritmo de la msica

NOE: Logra bailar libremente al ritmo de la msica mueve su cuero como medio escnico
alternando manos y pies, comenta lo que esta le provoca al escuchar y escenificarlas
 MARICARMEN: Logra bailar libremente al ritmo de la msica, logra identificar algunos
gneros como son las cumbias, bachatas las cuales logra mover su cuerpo de manera libre
y espontnea, manipula diferentes materiales de grafico plstico como es la pintura,
acuarelas,

AMAUR Y YERATH: Logra participar en bailes regionales, mueve su cuerpo al ritmo de la

msica mueve pies y manos al moverse en diferentes direcciones, entona melodas
infantiles y de poca como son las modernas.

KIMBERLY SABINA: Logra bailar al ritmo de la msica empleando su cuerpo como medio
escnico al emplear sus manos y pies mueve su cuerpo de manera espontnea y libre.

NAHOMI: Baila al ritmo de la msica utiliza su cuerpo para desplazarse en diferentes

direcciones como logra identificar algunos ritmos y gneros.