PLANIFICACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA VI

Grado: Quinto de Secundaria

rea: Historia, Geografa y Economa

TTULO DE LA UNIDAD
El Per y el mundo en los ltimos 50 aos

SITUACIN SIGNIFICATIVA
Culminados los gobiernos militares, el Per ha tenido que reconstruir su democracia; sin
embargo, este no ha sido un proceso fcil. En un mundo con cambios profundos en los ltimos
aos, nuestro pas tiene una serie de retos a nivel poltico, social y econmico que lo obligan a
consolidarse como Estado y a disear estrategias que le permitan lograr el desarrollo que tanto
anhelamos. En este contexto, cabe preguntarnos qu retos enfrentamos?

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Construye Interpreta crticamente
interpretaciones fuentes diversas.
histricas.
Comprende el tiempo
histrico y emplea
categoras temporales.
Produce fuentes orales a partir de la
elaboracin, aplicacin y
procesamiento de entrevistas,
testimonios, etctera.
Utiliza todo tipo de fuentes para
investigar sobre un determinado
hecho o proceso histrico, y recurre
a ellas sistemticamente.
Argumenta que las interpretaciones
del pasado se enriquecen cuando se
usa variedad de fuentes.
Analiza cmo los cambios se
producen a ritmos rpidos o lentos, y
en diferentes momentos.
Explica que cambio y progreso no
son sinnimos en el devenir histrico

Elabora explicaciones Evala el impacto o las

histricas reconociendo la
relevancia de
determinados procesos.
Acta responsablemente Comprende las relaciones
respecto a los recursos entre los elementos del
econmicos sistema econmico y
financiero.
Toma conciencia que es
parte de un sistema
econmico.
Gestiona los recursos de
consecuencias de hechos o procesos
histricossociales, econmicos,
polticos, culturalesen hechos
posteriores o en la actualidad.
Explica cmo las corrientes de
pensamiento influyen en los
acontecimientos histricos.
Reconoce la importancia del
comercio a nivel local, regional,
nacional e internacional, y las
relaciones entre ellos.
Explica que las decisiones que toma
estn en relacin con lascondiciones
econmicas y financieras del
contexto (crisis, desempleo,inflacin)
Propone alternativas para optimizar
 manera responsable. la administracin de los recursos.
CAMPOS TEMTICOS
El proceso histrico peruano en las ltimas dcadas.
Principales hechos que cambiaron el mundo
Comercio internacional
Tratados y convenios econmicos del Per: APEC, TLC, Alianza del Pacfico, OECD.

Conceptos clave:
Democracia, terrorismo, perestroika, crisis, fujimorismo, autogolpe, globalizacin, tratados y convenios
econmicos.

PRODUCTO(S) MS IMPORTANTE(S)
Reportaje sobre los retos que tenemos como pas en el mundo actual.
(Este reportaje muestra a modo de noticias los principales hechos ocurridos en el Per y el mundo desde
la dcada de los ochenta y nos plantea la importancia de asumir como pas los nuevos retos que el
mundo de hoy nos presenta).

SECUENCIA DE LAS SESIONES

7 semanas (21 horas)
Sesin 1: Los 80 en el Per: el retorno a la
democracia y crisis
(3 horas)
Indicadores:
Produce fuentes orales a partir de la
elaboracin, aplicacin y procesamiento de
entrevistas, testimonios, etctera.
Explica que las decisiones que toma estn en
relacin con las condiciones econmicas y
financieras del contexto (crisis, desempleo,
inflacin)
Evala el impacto o las consecuencias de
hechos o procesos histricossociales,
econmicos, polticos, culturalesen hechos
posteriores o en la actualidad.
Campo temtico:
El proceso histrico peruano en las ltimas
dcadas.
Actividad importante:
Procesan informacin obtenida de entrevistas
a testigos presenciales de la poca estudiada.
Redactan a modo de noticias los principales
hechos ocurridos en el Per durante la
dcada de los ochenta.
Sesin 3: El mundo en las dos ltimas dcadas del
siglo XX
(3 horas)
Indicadores:
Utiliza todo tipo de fuentes para investigar
sobre un determinado hecho o proceso
histrico, y recurre a ellas
sistemticamente.
Evala el impacto o las consecuencias de
Sesin 2: Los 90 en el Per: el fujimorismo
(3 horas)
Indicadores:
Utiliza todo tipo de fuentes para investigar
sobre un determinado hecho o proceso
histrico, y recurre a ellas
sistemticamente.
Produce fuentes orales a partir de la
elaboracin, aplicacin y procesamiento
de entrevistas, testimonios, etctera.
Argumenta que las interpretaciones del
pasado se enriquecen cuando se usa
variedad de fuentes.
Campo temtico:
El proceso histrico peruano en las
ltimas dcadas.
Actividad importante:
Recopilan todo tipo de fuentes (peridicos,
libros, testimonios, caricaturas, revistas,
videos, etc.) sobre la dcada de los 90 en
el Per y redactan conclusiones sobre los
gobiernos de Fujimori.
Sesin 4: El Per en el nuevo siglo
(3 horas)
Indicadores:
Explica que cambio y progreso no son
sinnimos en el devenir histrico.
Analiza cmo los cambios se producen a
ritmos rpidos o lentos, y en diferentes
momentos.
 hechos o procesos histricossociales,
econmicos, polticos, culturalesen
hechos posteriores o en la actualidad. Campo temtico:
El proceso histrico peruano en las ltimas
Campo temtico: dcadas
Principales hechos que cambiaron el
mundo Actividad importante:
Redactan artculo de opinin sobre la
Actividad importante: situacin vivida en el Per del siglo XXI.
Elaboran glosario de trminos propios de Presentan el tema y la estructura de su
la dcada de los 80 y 90 en el mundo. reportaje.
Elaboran cuadro de causas y
consecuencias de los hechos de la
dcada de los 80 y 90 en el mundo.

Sesin 5: Relaciones comerciales del Per
(3 horas)
Indicadores:
Reconoce la importancia del comercio a
nivel local, regional, nacional e
internacional, y las relaciones entre ellos.
Propone alternativas para optimizar la
administracin de los recursos.
Campo temtico:
Comercio internacional
Tratados y convenios econmicos del Per:
APEC, TLC, Alianza del Pacfico, OECD
Sesin 6: El mundo en los ltimos aos
(3 horas)
Indicadores:
Explica cmo las corrientes de pensamiento
influyen en los acontecimientos histricos.
Evala el impacto o las consecuencias de
hechos o procesos histricossociales,
econmicos, polticos, culturalesen hechos
posteriores o en la actualidad.
Analiza cmo los cambios se producen a
ritmos rpidos o lentos, y en diferentes
momentos.

Actividad importante: Campo temtico

Investigan tpicos sobre los tratados y Principales hechos que cambiaron el mundo
convenios econmicos del Per. Actividad importante:
Presentan el primer borrador de su reportaje. Elaboran una infografa de los principales
hechos ocurridos en el mundo en el siglo XXI.
Sesin 7: Presentamos nuestros reportajes Presentan los avances de su reportaje.
Indicadores:
Produce fuentes orales a partir de la
elaboracin, aplicacin y procesamiento de
entrevistas, testimonios, etctera.
Utiliza todo tipo de fuentes para investigar
sobre un determinado hecho o proceso
histrico, y recurre a ellas sistemticamente.
Explica que cambio y progreso no son
sinnimos en el devenir histrico
Evala el impacto o las consecuencias de
hechos o procesos histricossociales,
econmicos, polticos, culturalesen hechos
posteriores o en la actualidad.
Reconoce la importancia del comercio a nivel
local, regional, nacional e internacional, y las
relaciones entre ellos.
Campo temtico:
El proceso histrico peruano en las ltimas
dcadas
Comercio internacional
 Tratados y convenios econmicos del Per:
APEC, TLC, Alianza del Pacfico, OECD

Actividad importante:
Presentan su reportaje sobre los retos del
Per en la actualidad.

EVALUACIN
SITUACIN DE COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
EVALUACIN
Presentacin de Construye Interpreta Produce fuentes orales a partir
reportaje sobre los interpretaciones crticamente de la elaboracin, aplicacin y
retos del Per en la histricas. fuentes diversas. procesamiento de entrevistas,
actualidad. testimonios, etc.
Utiliza todo tipo de fuentes para
investigar sobre un determinado
hecho o proceso histrico, y
recurre a ellas
sistemticamente.
Comprende el Explica que cambio y progreso
tiempo histrico y no son sinnimos en el devenir
emplea categoras histrico.
temporales.
Elabora Evala el impacto o las
explicaciones consecuencias de hechos o
histricas procesos histricossociales,
reconociendo la econmicos, polticos,
relevancia de culturalesen hechos
determinados posteriores o en la actualidad.
procesos.
Acta Comprende las Reconoce la importancia del
responsablemente relaciones entre comercio a nivel local, regional,
respecto a los los elementos del nacional e internacional, y las
recursos econmicos. sistema relaciones entre ellos.
econmico y
financiero.

MATERIALES BSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

1. Ministerio de Educacin. (2012). Texto escolar 5. Historia, Geografa y Economa. Lima: ed.
Santillana.
2. APOYO. (2013). Economa para todos. Lima: APOYO. (Mdulo de Biblioteca escolar 2015)
3. Contreras, M. y Cueto, C.(2013). Historia del Per contemporneo. Lima: Instituto de Estudios
Peruanos. (Mdulo de Biblioteca escolar 2015)
4. Fernndez, A. (2013). Historia del mundo contemporneo. Lima: ed. Vicens Vives Per. (Mdulo
de Biblioteca escolar 2015)
5. Lexus. (2013). Historia del Per. En: El Per contemporneo. Barcelona: Lexus. (Mdulo de
Biblioteca escolar 2015)
6. Ocano. (s/f). Historia Universal. Barcelona: ed. Ocano. (Mdulo de Biblioteca escolar 2015)
7. Palacios, R. (2013). Historia de la Repblica del Per (1933-2000). Lima: El Comercio. (Mdulo
de Biblioteca escolar 2015)
Recursos web
https://www.youtube.com/watch?v=B32hdr9Qkb0
https://www.youtube.com/watch?v=b4ucGVHdP6w
 https://www.youtube.com/watch?v=Tb-kLwo7MFE

RBRICA DE EVALUACIN
Nombre del estudiante: ___________________________
CATEGORA EXCELENTE SATISFACTORIO REGULAR DEBE MEJORAR PUNTAJE
4 3 2 1
ESTRUCTURA El reportaje tiene un El reportaje tiene un El reportaje tiene El reportaje solo
lead o entrada lead o entrada, el dos elementos de desarrolla
creativa que capta el desarrollo de la su estructura. informacin pero no
inters del lector, el informacin y la tiene un lead que
desarrollo de la conclusin o cierre. interese al lector ni
informacin y la una conclusin.
conclusin o cierre de
lo investigado.
CALIDAD DE LA La informacin est La informacin da La informacinno La informacin tiene
INFORMACIN claramente respuesta a la responde con poco o nada que
relacionada con el pregunta de inicio de precisin al a ver con la pregunta
tema principal (da la unidad pero pregunta inicial de de inicio de la
respuesta al a proporciona pocas la unidad y presenta unidad y no
pregunta inicial de la ideas que muestren el dbilmente el punto muestra el punto de
unidad) y proporciona punto de vista del de vista del autor. vista del autor.
el punto de vista del autor.
autor.
FUENTES Utiliza fuentes de Utiliza fuentes de Utiliza pocas Utiliza solo una
informacin diversas: informacin diversa fuentes de fuente de
documentos que ha pero no ha producido informacin. informacin.
investigado y fuentes ninguna.
producidas por s
mismo(a).
CONTENIDO El reportaje incluye El reportaje evala El reportaje En el reportaje no
una evaluacin de las parcialmente las menciona pero no se evala las
consecuencias de los consecuencias de evala las consecuencias de
hechos o procesos algunos hechos o consecuencias de los hechos
estudiados y resalta procesos estudiados los hechos o estudiados y
la importancia de las y menciona la procesos menciona
actividades importancia del estudiados. brevemente la
comerciales para el comercio para el importancia del
Per. Per. comercio para el
Per.
REDACCIN No hay errores de Casi no hay errores Existen pocos Existen muchos
gramtica, ortografa de gramtica, errores de errores de
o puntuacin. ortografa o gramtica, gramtica,
puntuacin. ortografa o ortografa o
puntuacin. puntuacin.
PUNTAJE TOTAL