02/05/2017

Mediao da aprendizagem em
educao distncia

Prof Dr Okana Battini

Vdeo

https://www.youtube.com/watch?v=EKyFqO-BofI

Sociedade do conhecimento e EaD

Processo de transformao da sociedade: TICs, processo de trabalho

flexibilizado, globalizao,
O sculo XX encontrou na Educao a Distncia /EaD uma
alternativa, uma opo s exigncias sociais e pedaggicas,
contando com o apoio dos avanos das novas tecnologias da
informao e da comunicao.
A EaD passou a ocupar uma posio instrumental estratgica para
satisfazer as amplas e diversificadas necessidades de qualificao
das pessoas adultas. (PRETTI, 2017)

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Sociedade do conhecimento e EaD

A EaD deve ser vista como um sistema que possibilita acesso ao

ensino superior para parcela da populao distante geograficamente
de centros presenciais, alm de se constituir em forma de
democratizao do saber.
Em muitos pases j ganhou seu espao de atuao, reconhecida pela
sua qualidade e inovaes metodolgicas e considerada como a
educao do futuro, da sociedade mediatizada pelos processos
informativos. (PRETTI, 2017)

Ead: conceitos e caractersticas

A EaD, enquanto prtica educativa, deve considerar esta realidade e

comprometer-se com os processos de libertao do homem em
direo a uma sociedade mais justa, solidria e igualitria. Enquanto
prtica mediatizada, deve fazer recurso tecnologia, entendida como
um processo lgico de planejamento, como um modo de pensar os
currculos, os mtodos, os procedimentos, a avaliao, os meios, na
busca de tornar possvel o ato educativo).
Exige-se, pois, uma organizao de apoio institucional e uma
mediao pedaggica que garantam as condies necessrias
efetivao do ato educativo. (MAROTO, 1995; PRETTI, 2017)

EaD: conceitos e caractersticas

Desenvolvimento de competncias nas dimenses tcnica,

humana, poltico-econmica e de conhecimentos
relacionados rea trabalhada pelos atores envolvidos nesse
processo.
Segundo Lito e Formiga (2009) a aquisio destas
competncias envolve: (1) o saber e o fazer, (2) a teoria e a
prtica e (3) os princpios e processo da tecnologia
educacional.

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EaD: conceitos e caractersticas

A educao a distncia (EaD) definida como [...] o aprendizado

planejado que ocorre normalmente em um lugar diferente do local
de ensino, exigindo tcnicas especiais de criao do curso e de
instruo, comunicao por meio de vrias tecnologias e disposies
organizacionais e administrativas especiais (MOORE e KEARSLEY,
2007)

EaD: conceitos e caractersticas

A educao distncia (EaD) vem se consolidando cada vez mais no

cenrio educacional obrigando alunos, professores, instituies a
desempenharem novos papeis no processo de ensino e
aprendizagem. (VALENTE E MATTAR, 2007, p.65).

Decreto n 5.622, de 19 de dezembro de 2005

Caracteriza a Educao a Distncia como modalidade educacional na

qual a mediao didtico-pedaggica nos processos de ensino e
aprendizagem ocorre com a utilizao de meios e tecnologias de
informao e comunicao, com estudantes e professores
desenvolvendo atividades educativas em lugares ou tempos diversos.

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Elementos constitutivos da Educao Distncia

(PRETTI, 2017)
Distncia fsica professor-aluno
Estudo individualizado e independente
Uso de tecnologias
Comunicao bidirecional
Processo de ensino aprendizagem mediatizado

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Caractersticas da Educao Distncia

(PRETTI, 2017)
A abertura geogrfica
A flexibilidade
A adaptao
A eficcia
Formao permanente
Economia

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Vdeo

https://www.youtube.com/watch?v=ISxvJ_CWPzI&list=PLe1n4qj1Ppli
yPbYhmMMu3SymOcM21NTI

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Modelo EaD

Na EaD uma atividade acadmica no apenas a aula

ministrada pelo professor na sala de aula, mas todas aquelas
que permitem ao aluno momentos de estudos e de
pesquisa, sob a coordenao do professor com auxilio dos
tutores, em diferentes ambientes de aprendizagem, como
polos de apoio presencial, bibliotecas, laboratrios em
situaes extra-muros, entre outros.

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Mediao na EaD
Neste contexto, a aprendizagem autnoma e colaborativa d
sentido e caracteriza os papis de professor, aluno e outros
sujeitos envolvidos, com papis e misses, para alm de
guias, mas de facilitador, mediador, tutor, permitindo o
desenvolvimento de projetos de vida. Estes com
envolvimento em processos educacionais que formem
indivduos autnomos, gerentes de suas prprias
aprendizagens

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Conceito de Mediao

Entende-se por mediao pedaggica a atitude o

comportamento do professor e tutor que se colocarem
como facilitador, incentivador ou motivador da
aprendizagem, que se apresenta a disposio de ser
uma ponte entre o aprendiz e aprendizagem - no uma
ponte esttica, mas uma ponte rolante, que
ativamente colabora para que o aprendiz chegue aos
seus objetivos. (MASETTO, 2000,p.144)

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Mediao na EaD

Para Almeida (2001), o tutor deve atuar como mediador, facilitador,

incentivador, investigador do conhecimento de sua prtica e do
processo de aprendizagem individual e grupal, com foco sempre na
aprendizagem colaborativa em rede.

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Mediao na EaD

A EaD proporciona que os professores possam por em prtica essa

concepo pois diferentemente de uma aula presencial, no basta
ouvir a exposio de um professor marcando simplesmente sua
participao atravs de presena fsica.
Nesta modalidade preciso interagir, se posicionar frente ao estudo
que est sendo realizado no curso e registrar atravs do espao de
sala de aula virtual suas contribuies e comentrios/intervenes
sobre as contribuies dos colegas o que acaba mudando no s o
papel do professor, mas tambm o do aluno.
(KONRATH, TAROUCO, BEHAR, 2009)

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Mediao na EaD

O aluno o sujeito que atravs de suas interaes com o objeto de

estudo/conhecimento e com seus colegas, tutor e professor aprende.
Assim o aluno no s como torna-se sujeito que se constitui como
ser humano, pelas relaes que estabelece com os outros.
(KONRATH, TAROUCO, BEHAR, 2009)

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Mediao na EaD

Nesta modalidade de ensino o aluno no pode ser passivo, ou seja,

no pode simplesmente assistir, ler e acessar o ambiente. A interao
com o objeto de estudo e com o grupo (lendo os materiais,
interagindo nas ferramentas, contribuindo com colegas, tutores e
professores, resolvendo desafios, publicando suas produes, etc...)
que marca sua presena.
Para essa mudana o aluno precisa aprender o que ser aluno virtual
e que isso implica em comprometer-se, organizar-se, ter iniciativa,
autonomia e disciplina.
(KONRATH, TAROUCO, BEHAR, 2009)

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Mediao da aprendizagem

Atores do processo: alunos, professores, tutores, coordenadores,

equipe multidisciplinar

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Projeto Pedaggico
de Curso
Estgio, prticas
e TCC Webaula

Ensino e Ambiente Virtual

Teleaula Aprendizagem de Aprendizagem

Avaliao Presencial
Web Material Impresso

Biblioteca Digital

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Coordenador
de Curso
Professor
Especialista Professor
ATORES DO PROCESSO

Conteudista

Tutor Eletrnico
Professor
Orientador
Alunos

Bibliotecrios

Tutor de Sala

Coordenador
Ped. do Polo

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Na educao Com as novas

tradicional tecnologias
O professor Um especialista Um facilitador
O aluno Um receptor Um colaborador
passivo ativo
A nfase Memorizao dos Pensamento
educacional fatos critico
A avaliao Do que foi retido Da interpretao
O mtodo de Repetio Interao
ensino
O acesso ao Limitado ao Sem limites
conhecimento contedo 24

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Momentos de reflexo
Quais so os principais desafios para realizar uma boa
mediao enquanto tutor?

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Trade da Mediao
Trade - trade
1 Conjunto de trs pessoas ou trs coisas da mesma
natureza; terno, trindade.
2 Msica. Acorde de trs sons.
3 Conjunto de trs rgos ou de outras estruturas iguais.

Disponvel em: http://michaelis.uol.com.br/busca?r=0&f=0&t=0&palavra=triade

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Trade da Mediao
Trade da Mediao

Pedaggica Afetiva Operacional

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Trade da Mediao
Mediao Operacional
Atender as demandas operacionais do aluno, como por exemplo,
informaes sobre mensalidades, processos administrativos.
Importante o conhecimento da estrutura e organizao do Curso:
estruturao do semestre, AVA, Atores do Processo
Conhecimento do Modelo Pedaggico : como se operacional o
Modelo Pedaggico da Universidade

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Trade da Mediao

Mediao pedaggica: centra-se nas questes relacionadas

ao processo de aprendizagem, e tem relao direta com
todas as atividades desenvolvidas pelos alunos;
Conhecimentos sobre processos de avaliao, incluso,
polticas educacionais, metodologias .

A mediao se efetiva no AVA relao dialgica.

Disponibilizao de material, links de vdeo, referencias da
Biblioteca Digital, construo coletiva dos processos.

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Trade da Mediao
Mediao afetiva: tem como elo aproximar e motivar o aluno durante o
desenvolvimento do curso;
Processo de acolhimento, motivao e segurana para o aluno
Motivao derivada do latim motivus, movere, que significa mover. Indica
o processo pelo qual um conjunto de motivos incentiva, induz, estimula
ou provoca algum tipo de ao ou comportamento humano, ou seja, est
baseada em trs propriedades: direo (para onde a motivao leva o
comportamento), intensidade (amplitude da motivao) e a permanncia
(durao da motivao). (MAXIMIANO,2000)

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Referencias
MASETTO, M. Mediao Pedaggica e o uso da tecnologia. In: Moran, J.; Masseto, M.; Behrens, M. Novas
Tecnologias e Mediao Pedaggica. Campinas: Papirus, 2002.
SILVEIRA, Cludia Alexandra Bolela MEDIAO PEDAGGICA E EDUCAO A DISTNCIA: as competncias do
tutor e a motivao para aprendizagem. ESUD XI Congresso Brasileiro de Ensino Superior a Distncia . 2014.
VALENTE, C.; MATTAR, J. Second Life e Web 2.0 na Educao: o potencial revolucionrio das novas tecnologias.
So Paulo: Novatec, 2007.
VALENTE, J. A. O papel da interao e as diferentes abordagens pedaggicas de Educao a Distncia. IN: MILL,
Daniel e PIMENTEL, Nara. (orgs) Educao a Distncia: desafios contemporneos. So Carlos: EdUFSCAR, 2010.
PRETI, Oreste EDUCAO A DISTNCIA: uma prtica educativa mediadora e mediatizada. 2017
MOORE, Michael; KEARSLEY, Greg. Educao a Distancia - Uma viso Integrada. So Paulo: Thomson Learning,
2007.
LITTO, Fredric Michael; FORMIGA, Marcos. Educao a Distncia: Estado da Arte. So Paulo: Pearson Education
do Brasil, 2009.
BRASIL. MINISTRIO DA EDUCAO - MEC. Referenciais de Qualidade de EaD para Cursos de Graduao a
Distncia. , 2007. Disponvel em: http://portal.mec.gov.br/seed/arquivos/pdf/legislacao/refead1.pdf
KONRATH, TAROUCO, BEHAR, Competncias: desafios para alunos, tutores e professores da EaD. Novas
Tecnologias da Educao. V. 7 N 1, Julho, 2009.

Material Confidencial

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