Prof. Alecia Herrera.

Introduccin.

Las Tecnologas de la Informacin y la

Comunicacin estn llamadas a desempear un
papel esencial en la actividad didctica de los
futuros docentes, tanto por su abrumadora
implantacin en todos los mbitos de la vida
personal, laboral y social de quienes se dedican
a la enseanza, como tambin por su
capacidad para favorecer la implantacin de
metodologas innovadoras y hacer posibles
actividades didcticas que hasta hace poco
tiempo eran impensables.

El Estado venezolano ha orientado sus polticas pblicas en

Educacin, en el marco de las Tecnologas de Informacin y
Comunicacin (TIC) y ha desarrollado una herramienta innovadora
llamada Canaimitas, que consiste en la dotacin de un computador
en las escuelas con Software Libre/GNU Linux que permite elaborar
contenidos.

Esta revolucin en materia educativa, se ha logrado gracias a que

el Estado venezolano ha puesto en marcha un conjunto de acciones
orientadas a la educacin liberadora, entre las cuales destacan la
utilizacin de Nuevas Tecnologas de Informacin y Comunicacin,
como herramientas que contribuyan a tal fin, acercando la Ciencia y
la Tecnologa al pueblo venezolano.
MOTIVACIN. El alumno/a se
encontrar ms motivado utilizando
las herramientas TICs puesto que le
permite aprender la materia de forma
ms atractiva, amena, divertida,
investigando de una forma sencilla.
Quiz esta ventaja (motivacin) es la
ms importante puesto que el
docente puede ser muy buen
comunicador pero si no tiene la
motivacin del grupo ser muy difcil
que consiga sus objetivos.
INTERS. El inters por la materia INTERACTIVIDAD. El alumno puede
es algo que a los docentes nos interactuar, se puede comunicar,
puede costar ms de la cuenta puede intercambiar experiencias con
dependiendo simplemente por el otros compaeros del aula, del
ttulo de la misma, y a travs de las Centro o bien de otros Centros
TIC aumenta el inters educativos enriqueciendo en gran
del alumnado indiferentemente de la medida su aprendizaje. Los estudios
materia. Los recursos de revelan que la interactividad favorece
animaciones, vdeos, audio, grficos, un proceso de enseanza y
textos y ejercicios interactivos que aprendizaje ms dinmico y
refuerzan la comprensin multimedia didctico. La actitud del usuario
presentes en Internet aumentan el frente a la interactividad estimula la
inters del alumnado reflexin, el clculo de
complementando la oferta de consecuencias y provoca una mayor
contenidos tradicionales. actividad cognitiva.
COOPERACIN. Las TICs
posibilitan la realizacin de
experiencias, trabajos o proyectos en
comn. Es ms fcil trabajar juntos,
aprender juntos, e incluso ensear
juntos, si hablamos del papel de los
docentes. No nos referimos slo al
alumnado, tambin el docente puede
colaborar con otros docentes, utilizar
recursos que han funcionado bien en
determinadas reas de las que el
alumno/a ser el principal
beneficiario. Se genera un mayor
compaerismo y colaboracin entre
los alumnos/as.
AUTONOMA. Con la llegada de las
TICs y la ayuda de Internet el
alumno/a dispone de infinito nmero
de canales y de gran cantidad de
informacin. Puede ser ms
autnomo para buscar dicha
informacin, aunque en principio
necesite aprender a utilizarla y
seleccionarla. Esta labor es muy
importante y la deber ensear el
docente. Los alumnos aprenden a
tomar decisiones por s mismos.
CONTNUA ACTIVIDAD INTELECTUAL. Con el uso de las
TICs el alumno/a tiene que estar pensando continuamente.
ALFABETIZACIN DIGITAL Y AUDIOVISUAL. Se favorece
el proceso de adquisicin de los conocimientos necesarios
para conocer y utilizar adecuadamente las TICs.
DISTRACCIN. El alumno/a se distrae consultando pginas web que le llaman la atencin o pginas
con las que est familiarizado, pginas ldicas y no podemos permitir que se confunda el
aprendizaje con el juego. El juego puede servir para aprender, pero no al contrario.

ADICCIN. Puede provocar adiccin a determinados programas como pueden ser chats,
videojuegos. Los comportamientos adictivos pueden trastornar el desarrollo personal y social del
individuo. Al respecto Ads y Lejoyeux (2003: 95) sealan a las TIC como una nueva adiccin y
advierten sobre el uso de Internet: No se ha visto jams que un progreso tecnolgico produzca tan
deprisa una patologa. A juzgar por el volumen de las publicaciones mdicas que se le consagran, la
adiccin a Internet es un asunto serio y, para algunos, temible.

PRDIDA DE TIEMPO. La bsqueda de una informacin determinada en innumerables fuentes

supone tiempo resultado del amplio abanico que ofrece la red.

FIABILIDAD DE LA INFORMACIN. Muchas de las informaciones que aparecen en Internet o no

son fiables, o no son lcitas. Debemos ensear a nuestros alumnos/as a distinguir qu se entiende por
informacin fiable.

AISLAMIENTO. La utilizacin constante de las herramientas informticas en el da a da del alumno/a

lo asla de otras formas comunicativas, que son fundamentales en su desarrollo social y
formativo. Debemos educar y ensear a nuestros alumnos/as que tan importante es la utilizacin de
las TICs como el aprendizaje y la sociabilidad con los que lo rodean.

APRENDIZAJES INCOMPLETOS Y SUPERFICIALES. La libre interaccin de los alumnos/as con

estos materiales hace que lleguen a confundir el conocimiento con la acumulacin de datos.

ANSIEDAD. Ante la continua interaccin con una mquina (ordenador)

 Una buena informacin a padres y docentes sobre uso adecuado de las TIC, garantizan una experiencia
positiva a nuestros nios, nias y adolescentes.

Las TIC (Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin), comprenden al celular, Internet y otras tecnologas
de la comunicacin. Estas herramientas, si bien ofrecen un mundo fascinante de posibilidades para la bsqueda,
creacin y difusin de informacin, tambin puede generar peligros.

El uso de las TIC puede generar riesgos que son fciles de prevenir, si se tiene en cuenta algunas
recomendaciones como las siguientes que nos brinda Telefnica.

Internet

Si tienes perfiles en Facebook, Hi5 u otras redes sociales, no coloque informacin privada ni acepte en sus
cuentas a personas que no conoce. Puede ser peligroso.

Si recibe correos de desconocidos o con ttulos sospechosos, no lo abra. Podran tener virus que no solo
malograrn sus archivos, sino tambin los de sus contactos, e incluso su propia computadora.

Si ingresa a su cuenta desde una computadora que no es suya, no acepte la opcin recordar contrasea y,
cuando salga, asegrese de cerrar la sesin para que otros no publiquen contenidos en su nombre.

No fotografe ni grabe a otras personas en situaciones en las que no le gustara que lo hicieran con usted.
Una vez publicadas ser difcil evitar que sigan circulando por las redes.
Celulares

No use su celular cuando realice actividades que requieran su total atencin, como cruzar la pista, manejar el
auto o la bicicleta, etc. Podra ocasionar un accidente.

Infrmese sobre las normas que aplican en el colegio de sus hijos para el uso de los celulares y asegrese
que sean respetadas.

Si cambia de equipo, no lo bote. Recclelo y as contribuir a cuidar el medio ambiente.

Videojuegos

Controle el tiempo y el momento de uso del videojuego e infrmese sobre su contenido. Anmese a jugar con
sus hijos, sin duda pasarn un buen rato juntos.

Los videojuegos se pueden jugar tambin en Internet, con el riesgo de contactar a desconocidos con malas
intenciones. Debe permanecer alerta.