Eixo Temtico I

Compreenso e Produo de Textos

Tema 1: Gneros

1 EM
CBC
Crnicas, contos, romances, novelas, cordel (e outras narrativas orais).
Resumos, notas, notcias, reportagens, artigos de divulgao cientfica, atas e relatrios.
Retrato ou perfil l.
Poemas.
Entrevistas, charges e tirinhas.
 CONTEDOS HABILIDADES CONTEXTUALIZAO AVALIAO
1. Contexto de produo, 1.0. Considerar os contextos de Uso do livro didtico, revistas, jornais, textos Avaliao Formativa.
circulao e recepo de textos produo, circulao e recepo da internet, livros literrios e filmes. Avaliaes Peridicas com testes
Situao comunicativa: produtor de textos, na compreenso e na de vestibulares.
e destinatrio, tempo e espao da produo textual, produtiva e Trabalhos em Grupos.
produo; grau de intimidade entre autonomamente. Leitura Expressiva.
os interlocutores.
Suporte de circulao do texto e
localizao do texto dentro do
suporte.
Contexto histrico.
Pacto de recepo do texto.
Domnio discursivo, objetivo da
interao textual e funo
sociocomunicativa do gnero.
Situaes sociais de uso do texto
/gnero.
Variedades lingsticas: relaes
com a situao comunicativa, o
contexto de poca, o suporte e as
situaes sociais.

2. Referenciao bibliogrfica,
segundo normas da ABNT,
de jornais e textos de jornais;
de revistas e textos de revista;
de livros e partes de livro;
de sites e artigos da internet.
2.0. Integrar referenciao Uso de jornais, revistas, livros, sites e artigos Ficha de leitura.
bibliogrfica compreenso de de internet. Trabalho em grupo.
textos, produtiva e Pesquisa.
autonomamente.

3. Organizao temtica
Relao ttulo-texto
(subttulos/partes do texto).
Hierarquizao de tpicos e
subtpicos temticos.
Consistncia: pertinncia,
suficincia e relevncia das idias
do texto.
Implcitos, pressupostos e
3.0. Construir coerncia temtica
na compreenso e na produo de
textos, produtiva e
autonomamente.
Uso de textos do livro didtico, revistas, Exerccios de Fixao.
jornais, textos da internet, livros literrios e Debates Avaliativos.
filmes. Prtica de Redao e Expresso.
Avaliaes Objetivas e Subjetivas.
Dramatizao de Textos
Narrativos.
subentendidos.
4.0. Usar, produtiva e Utilizao de textos de diversos gneros: Avaliao formativa: objetiva e
4. Seleo lexical e efeitos de autonomamente, a seleo lexical charge, crnica, conto, poemas, musica, subjetiva.
sentido como estratgia de produo de textos jornalsticos, dentre outros. Produo de textos.
Recursos lexicais e semnticos de sentido e focalizao temtica, na Trabalho individual.
expresso: sinonmia, antonmia, compreenso e na produo de Trabalho em grupo.
hiperonmia, hiponmia, neologia, textos.
comparao, metfora,
metonmia...
Significao de palavras e
expresses.
Efeitos de sentido da seleo
lexical do texto: focalizao
temtica, ambigidade,
contradies, imprecises e
inadequaes semnticas
intencionais e no intencionais,
modalizao do discurso,
estranhamento, ironia, humor...

5. Signos no verbais (sons,
cones, imagens, grafismos,
grficos, tabelas...)
Valor informativo.
Qualidade tcnica.
Efeitos expressivos.
5.0. Integrar informao verbal e Charge, poema, musica e textos jornalsticos Trabalho individual e em grupo.
no verbal na compreenso e na em geral.
produo de textos,
produtiva e autonomamente.

6. Vozes do discurso 6.0. Reconhecer e usar estratgias Uso do livro didtico, revistas, jornais, textos Avaliao formativa: objetiva e
Vozes locutoras e seus de enunciao da internet, livros literrios e filmes. subjetiva.
respectivos destinatrios na compreenso e na produo de Produo de textos.
(alocutrios). textos, produtiva e
Recursos lingsticos de autonomamente.
representao do locutor e/ou do
destinatrio do texto e seus efeitos
de sentido.
Recursos lingsticos de no
representao do locutor e/ou do
destinatrio do texto e seus efeitos
de sentido.
Vozes sociais (no locutoras)
mencionadas no texto:
representaes e efeitos de sentido.
Variao lingstica no discurso
das vozes e seus efeitos de sentido.
Modalizao e
argumentatividade: uso de recursos
lingsticos (entoao e sinais de
pontuao, adjetivos, substantivos,
expresses de grau, verbos e
perfrases verbais, advrbios,
operadores de escalonamento, etc.)
como meios de expresso ou pistas
do posicionamento enunciativo das
vozes do texto e de persuaso dos
alocutrios.
Tipos de discursos (ou seqncias
discursivas) usados em um texto
pelo locutor: narrao, relato,
descrio, exposio,
argumentao, injuno, dilogo...
Focos enunciativos do texto
(locutor onisciente, locutor
protagonista, locutor testemunha e
outros) e seus efeitos de sentido.
Posicionamentos enunciativos das
vozes (locutoras e sociais) do texto:
Relaes de divergncia
(oposio e confronto) ou de
semelhana (aliana ou
complementao).
Efeitos de sentido decorrentes do
domnio de um posicionamento
enunciativo (texto autoritrio),
do confronto e desconstruo
de posicionamentos enunciativos
(texto polmico), do dilogo entre
posicionamentos enunciativos
(texto ldico).

7. Intertextualidade e 7.0. Reconhecer e usar, produtiva Poema e msica. Apresentao musical.

metalinguagem e autonomamente, estratgias de Sarau.
Intertextualidade: estratgias intertextualidade e
(citao, epgrafe, aluso, metalinguagem na compreenso e
referncia, parfrase, pardia, na produo de textos.
pastiche) e efeitos de sentido.
Metalinguagem: marcas e efeitos
de sentido.

8. Textualizao do discurso 8.0. Reconhecer e usar, produtiva Trabalho com textos do livro didtico e livros Exerccios de Fixao.
narrativo e autonomamente, estratgias de literrios. Debates Avaliativos.
Fases ou etapas: textualizao do discurso Prtica de Redao e Expresso.
exposio ou ancoragem narrativo, na compreenso e na Avaliaes Objetivas e Subjetivas.
(ambientao da histria, produo de textos. Dramatizao de Textos
apresentao de personagens e do Narrativos.
estado inicial da ao);
complicao ou detonador
(surgimento de conflito ou
obstculo a ser superado);
clmax (ponto mximo de tenso
do conflito);
desenlace ou desfecho (resoluo
do conflito ou repouso da ao;
pode conter a avaliao do narrador
acerca dos fatos narrados e, ainda, a
moral da histria).
Estratgias de organizao:
- ordenao temporal linear;
- ordenao temporal com
retrospeco (flash-back);
- ordenao temporal com
prospeco.
Coeso verbal:
valores do presente, dos pretritos
perfeito, imperfeito, mais-que-
perfeito e do futuro do pretrito do
indicativo.
Conexo textual:
- marcas lingsticas e grficas da
articulao de seqncias narrativas
com seqncias de outros tipos
presentes no texto;
- marcadores textuais de progresso
/ segmentao temtica:
articulaes hierrquicas, temporais
e/ou lgicas entre as fases ou etapas
do discurso.
Textualizao de discursos
citados ou relatados: direto;
indireto; indireto livre.
Coeso nominal (referenciao):
- estratgias de introduo
temtica;
- estratgias de manuteno e
retomada temtica.
Organizao lingstica do
enunciado narrativo: recursos
semnticos e morfossintticos mais
caractersticos e/ou freqentes.

9. Textualizao do discurso de 9.0. Reconhecer e usar, produtiva Trabalho com textos do livro didtico e livros Exerccios de Fixao.
relato e autonomamente, estratgias de literrios. Debates Avaliativos.
Fases ou etapas do relato textualizao do discurso de Prtica de Redao e Expresso.
noticioso: relato, na compreenso e na Avaliaes Objetivas e Subjetivas.
sumrio (ttulo, subttulo e lide): produo de textos.
relato sumariado do acontecimento
(quem, o qu, quando, onde, como,
por qu);
continuao do acontecimento
noticiado o lide: relato com
detalhes sobre as pessoas
envolvidas, repercusses,
desdobramentos,comentrios.
 Estratgias de organizao:
ordenao temporal linear;
ordenao temporal com
retrospeco (flash-back);
ordenao temporal com
prospeco.
Coeso verbal:
valores do presente, dos pretritos
perfeito, imperfeito, mais-que-
perfeito, do futuro do presente e do
futuro do pretrito o indicativo.
Conexo textual:
marcas lingsticas e grficas da
articulao e seqncias de relato
com seqncias e outros tipos
presentes no texto;
marcadores textuais da progresso
/segmentao temtica: articulaes
hierrquicas, temporais e/ou
lgicas entre as ases ou etapas do
discurso de relato.
Textualizao de discursos
citados ou relatados
direto;
indireto;
resumo com citaes.
Coeso nominal:
estratgias de introduo
temtica;
estratgias de manuteno e
retomada temtica
Organizao lingstica do
enunciado de relato: recursos
semnticos e morfossintticos
mais caractersticos e/ou freqentes
10. Textualizao do discurso 10.0. Reconhecer e usar, Trabalho com textos do livro didtico e livros Exerccios de Fixao.
descritivo produtiva e autonomamente, literrios. Debates Avaliativos.
Fases ou etapas: estratgias de textualizao do Prtica de Redao e Expresso.
introduo do tema por uma discurso descritivo, na Avaliaes Objetivas e Subjetivas.
forma nominal ou tema-ttulo no compreenso e na produo de Dramatizao de Textos
incio, no fim ou no curso da textos. Narrativos.
descrio;
enumerao de diversos aspectos
do tpico discursivo, com
atribuio de propriedades a cada
um deles;
relacionamento dos elementos
descritos a outros por meio de
comparao ou metfora.
Estratgias de organizao:
subdiviso;
enumerao;
exemplificao;
analogia;
comparao ou confronto;
outras.
Coeso verbal:
valores do presente e do pretrito
imperfeito, do pretrito perfeito e
do futuro do indicativo.
Conexo textual:
marcas lingsticas e grficas da
articulao de seqncias
descritivas com seqncias de
outros tipos presentes no texto;
marcadores textuais da
progresso/ segmentao temtica:
articulaes hierrquicas, temporais
e/ou lgicas entre as fases ou etapas
do discurso descritivo.
Textualizao de discursos
citados ou relatados:
direto;
 indireto;
indireto livre.
Coeso nominal:
estratgias de introduo
temtica;
estratgias de manuteno e
retomada temtica.
Organizao lingstica do
enunciado descritivo: recursos
semnticos e morfossintticos mais
caractersticos e/ou freqentes.

14. Textualizao do discurso
potico
O estrato fnico e as estratgias
musicais.
O estrato ptico e as estratgias
visuais.
O estrato semntico e a
construo de imagens poticas.
14.0. Reconhecer e usar,
produtiva e autonomamente,
estratgias de textualizao do
discurso potico, na compreenso
e na produo de textos.
Leitura de poemas e msicas. Anlise e produo de poemas.
Avaliao contextualizada de
textos literrios.
Testes de Vestibular.
Tema 2: Suportes textuais
Competncia: Ler revistas, produtiva e autonomamente
Subtema: Revistas
CONTEDOS HABILIDADES CONTEXTUALIZAO AVALIAO
15. Organizao do suporte 15.0. Ler revistas, produtiva e Utilizao de revistas de circulao nacional. Questes e Testes Avaliativos.
revista: relaes com o pblico- autonomamente, considerando a Montagem de Painis.
alvo organizao desse suporte e suas Parafrasear histrias de livros
Composio (capa, expediente, relaes com o pblico-alvo. literrios de acordo com
sumrio, sees, colunas...). vestibulares.
Formato. Simulados.
Projeto grfico (logomarca,
variedade de fontes ou caracteres
tipogrficos, cores, imagens).
Caracterizao e funes
sociocomunicativas do suporte e
suas partes.
Pactos e finalidades de leitura.
Variedade de temas, gneros e
domnios discursivos.

16. Capa de revista 16.0. Ler capas de revistas, Utilizao de revistas de circulao nacional. Questes e Testes Avaliativos.
produtiva e autonomamente. Montagem de Painis.

17. Credibilidade do suporte
revista: linha editorial, pblico-
alvo e tratamento ideolgico-
lingstico da informao.
O mito da imparcialidade
jornalstica
Estratgias de objetividade e
credibilidade.
Estratgias de subjetividade e
argumentatividade.
17.0. Ler revista, considerando
criticamente o tratamento
ideolgico-lingstico da
informao.
Utilizao de revistas de circulao nacional. Questes e Testes Avaliativos.
Montagem de Painis.
Parafrasear histrias de livros
literrios de acordo com
vestibulares.
Simulados.
Eixo Temtico II
Linguagem e Lngua

Competncias:
Compreender a lngua como fenmeno cultural, histrico, social, varivel, heterogneo e sensvel aos contextos de uso.
Reconhecer a lngua como instrumento de construo da identidade de seus usurios e da comunidade a que pertencem.
Mostrar-se consciente do conjunto de conhecimentos pragmticos, discursivos, semnticos e formais envolvidos no uso da lngua.
Compreender a necessidade da existncia de convenes na lngua escrita.
Valorizar a escrita como um bem cultural de transformao da sociedade.
Usar variedades do portugus, produtiva e autonomamente.
Posicionar-se criticamente contra preconceitos lingsticos. Mostrar uma atitude crtica e tica no que diz respeito ao uso da lngua como
instrumento de comunicao social.
Mostrar uma atitude crtica e tica no que diz respeito ao uso da lngua como instrumento de comunicao social.
 CONTEDOS HABILIDADES CONTEXTUALIZAO AVALIAO
20. A linguagem como atividade 20.0. Reconhecer o sentido como Uso de textos do livro didtico, revistas, Anlise Textual.
sciointerativa produto de interao verbal jornais, textos da internet, livros literrios e Testes de Vestibular.
Significao e contextos de uso. (efeito discursivo). filmes. Apresentao de trabalhos em
Significao e atos de linguagem. grupo.
Ambigidade
Fatores de produo de sentido:
contexto histrico-cultural, situao
comunicativa, conhecimentos
compartilhados de mundo, de
lngua e de texto (gnero e tipo de
texto), inferncia de pressupostos e
subentendidos.

21. A lngua portuguesa ao longo 21.0. Reconhecer o carter Utilizao de slides e livros literrios. Trabalho com Slides.
do tempo histrico, heterogneo, varivel e Aula Expositiva.
Origem e histria da lngua sensvel do lxico aos contextos de Ficha e anlise de livros literrios.
portuguesa uso. Pesquisa de Campo.
O portugus brasileiro e as
contribuies indgenas e africanas
O portugus brasileiro atual
(emprstimos, neologismos e
arcasmos): nacionalidade e
globalizao.

22. Variao lingstica no 22.0. Valorizar as variedades do Leitura de cordel, recortes de jornal, histria Exerccios de Fixao.
portugus brasileiro portugus brasileiro como em quadrinhos. Debates Avaliativos.
Caracterizao sociolingstica da elemento de identidade cultural. Prtica de Redao e Expresso.
sociedade brasileira atual: Avaliaes Objetivas e Subjetivas.
- o contnuo rural - urbano:
sobreposies; variedades
descontnuas e variedades graduais;
- o contnuo oralidade - letramento:
eventos de oralidade e eventos de
letramento; sobreposies;
o contnuo de monitorao
estilstica: variedades de estilo ou
registro menos ou mais
monitoradas.
Prestgio e preconceito
lingstico.
Eixo Temtico III
A Literatura Brasileira e outras Manifestaes Culturais

Competncias:
Compreender e usar, produtiva e autonomamente, estratgias de interao com textos literrios.
Compreender o texto literrio como lugar de manifestao de ideologias.
Posicionar-se, como pessoa e como cidado, frente aos valores, s ideologias e s propostas estticas representadas em obras literrias.
Valorizar a leitura literria como forma de compreenso do mundo e de si mesmo.
Reconhecer e explicar efeitos de sentido de metalinguagem em textos literrios.
Reconhecer e explicar relaes intertextuais entre diferentes obras da literatura brasileira.
Estabelecer relaes intertextuais entre textos literrios e produes culturais de outras reas (cinema, televiso, rdio, jornal impresso,
artes plsticas, msica, etc.).
Caracterizar, a partir da leitura de textos literrios, formas de representao do imaginrio brasileiro.
Localizar, numa linha de tempo, as tendncias predominantes na poesia e na prosa de fico brasileira.
Valorizar manifestaes literrias brasileiras como expresso da identidade e da cultura nacional.
Ler, produtiva e autonomamente, obras e textos literrios de autores brasileiros.
Produzir textos a partir da leitura crtica e criativa de textos literrios.
Organizar aes coletivas de apresentao e discusso de textos literrios lidos ou ouvidos.
Tema 1: Temas, motivos e estilos na literatura brasileira e em outras manifestaes culturais
CONTEDOS
31. O autor e seu fazer literrio
32. Discursos fundadores
33. O ndio na literatura
brasileira
HABILIDADES
31.0. Relacionar diferentes
concepes de autor e de fazer
literrio a contextos histricos
e literrios diferentes.
32.0. Reconhecer os discursos
fundadores da brasilidade e seus
efeitos de sentido, em textos e
manifestaes culturais de
diferentes
pocas.
33.0. Relacionar formas
diferentes de representao do
ndio a contextos histricos e
literrios diferentes.
CONTEXTUALIZAO AVALIAO
Uso de textos do livro didtico, revistas, Avaliao formativa
jornais, textos da internet, livros literrios e Trabalhos em Grupos.
filmes. Leitura Expressiva.
Uso de textos do livro didtico, revistas, Avaliao formativa
jornais, textos da internet, livros literrios e Trabalhos em Grupos.
filmes. Leitura Expressiva.
Uso de textos do livro didtico, revistas, Avaliao formativa
jornais, textos da internet, livros literrios e Trabalhos em Grupos.
filmes. Leitura Expressiva.
Planejamento anual de Lngua
Portuguesa
1 ano Ensino Mdio
Quero para mim o esprito desta frase,
transformada a forma para a casar com o que eu sou:
Viver no necessrio; o que necessrio criar.
Fernando Pessoa

Professora: Ana Paula de Medeiros Cardeal da Costa

Ano: 2012