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Daniela Cruz Martnez.

4 de diciembre de 2016

TEORAS SOCIALES-
CRIMINALES.
Las causas del crimen deben ahora buscarse en ciertas condiciones de la dinmica
o de la estructura social. De esta forma, la sociologa de la desviacin, cuyos
desarrollos se remontan a las primeras dcadas del siglo XX, modic
signicativamente los esquemas interpretativos antes centrados en la identicacin
de la criminalidad con desrdenes de patologa individual; no obstante las
diferencias, estas nuevas explicaciones ambientalistas no se apartaban
radicalmente del modelo central arraigado en la bsqueda de las causas y en la
correccin de los efectos, aunque las causas ahora eran otras y los modos de
incidencia haban variado.

En efecto, esas causas y sus formas de actuacin se multiplicaron, sea como


consecuencia de la desorganizacin social que fuera objeto de estudio
privilegiado de la ecologa urbana de Chicago, sea como producto de la
contradiccin entre las estructuras social y cultural en el seno de un sistema
social, que da lugar a la desviacin individual anmica mertoriana, o en funcin de
las adaptaciones sub-culturales, luego desarrolladas por Cloward y Ohlin y ms
tarde por Albert K. Cohen. No slo el problema reside ahora en el ambiente ms
que en el individuo, sino que los problemas sociales que afectan al individuo o a
los grupos pueden ser variadsimos y pueden operar en formas diversa.

DESORGANIZACIN SOCIAL.

La desorganizacin social, como su propio nombre lo indica, correlaciona el delito


con el estado de descomposicin, abandono, crisis o transicin de una sociedad.

No resultar curioso, entonces, que la desorganizacin social desemboque en la


organizacin y asociacin diferenciales,Edwin Sutherland, para quien el
comportamiento delictivo es siempre un resultado del aprendizaje por la
experiencia, adoptado en grupos primarios, en la medida en que en ellos exista
una mayora de deniciones favorables expresadas en motivaciones, formas de
percepcin y actitudes; estos esquemas de conducta se transmitiran de persona
en persona.

Sutherland desarrolla su teora utilizando las variables intimidad, frecuencia,


duracin, prioridad e intensidad que seran las implicadas en el proceso de
aprehensin de la conducta desviada, resultado de la integracin con otras

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personas, en un proceso de comunicacin y dentro de un grupo con relaciones


personales estrechas.

Sutherland sostiene que la conducta desviada se aprende en un plano que


comprende las tcnicas del crimen y la especca canalizacin de motivaciones,
impulsos y actitudes que se traducen a travs de una evaluacin de los cdigos;
consecuentemente, gran parte del crimen se debera a la desorganizacin social,
sustituyendo ese trmino por el de asociacin diferencial, por cuanto la primera
terminologa no resultara plenamente satisfactoria.

Sutherland resumi en nueve ideas las bases de su teora de la asociacin


diferencial :

1. La conducta criminal se aprende.

2. Se aprende en interaccin con otros sujetos a travs del proceso de


comunicacin.

3. La parte principal del proceso de aprendizaje, es decir, aqulla en que se


adquiere la conducta criminal, se realiza en el seno de las relaciones ms ntimas
del individuo con sus familiares y allegados.

4. El aprendizaje de la conducta criminal incluye el de las tcnicas de comisin del


delito, as como la orientacin especca de mviles, impulsos, actitudes y la
misma racionalizacin de la conducta delictiva.

5. La direccin especca de motivos e impulsos se aprende de las deniciones ms


variadas de los preceptos legales, favorables o desfavorables a stos.

6. Una persona llega a ser delincuente cuando las deniciones favorables a la


violacin a la ley superan a las desfavorables (por sus contactos diferenciales
aprendi ms modos criminales que respetuosos de la ley).

7. Las asociaciones diferenciales del individuo pueden ser distintos segn la


frecuencia, duracin, prioridad e intensidad de los mismos.

8. El proceso de aprendizaje corresponde al de todos los mecanismos inherentes a


cualquier proceso de aprendizaje.

9. Si bien el comportamiento delictivo es una expresin de necesidades y valores


generales, sin embargo, no puede explicarse como concrecin de los mismos pues
tambin la conducta conforme a la ley responde a idnticas necesidades y valores.

Esta teora identica la conducta desviada dentro de ciertas zonas de la ciudad,


toda vez que tratndose de una conducta sub-cultural se aprende en los grupos
sociales que viven en zonas de transicin.

La asociacin diferencial tendra lugar tambin en zonas residenciales pero esta


teora no puede explicar el motivo por el cual algunas de las personas que han
vivido en la misma zona, con los mismos contactos y el mismo nivel de
estraticacin, no pertenecen al mismo sistema delincuencial (caso tpico de las

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familias con un miembro drogadicto), ni tampoco han resultado fciles de vericar


las variables implicadas en el proceso de aprehensin.

Los criterios bsicos de esta teora se pueden resumir en los siguientes:

a) El proceso de gnesis de la conducta criminal es similar a la conducta


convencional (no criminal).

b) La conducta criminal sistemtica se aprende por el proceso de asociacin o


comunicacin con aqullos que cometen delitos; mientras que la conducta ajustada
socialmente surge de la asociacin con aquellos que se adecuan a la sociedad.

c) La asociacin diferencial es el proceso causal de la conducta criminal


sistemtica. El comportamiento delincuencial se aprende mediante la asociacin o
sobreabundancia de asociaciones con pautas criminales; se aprende, sobretodo,
en el interior de un grupo de relaciones personales y no por medios impersonales.

d) La oportunidad de que una persona participe en una conducta criminal


sistemtica, est en funcin de la frecuencia y la consistencia de sus contactos
con comportamientos criminales.

e) Desde que existe una conducta criminal y otra convencional, el conicto cultural
es la causa que subsiste en la asociacin diferencial y en la conducta criminal
sistemtica.

TEORA CULTURAL.

Esta teora se desarrolla por Thorsten Sellin. El autor dene como conicto
cultural esencialmente como un conicto de normas o cdigos de conducta.

Explican la delincuencia en base al choque cultural que supone la convivencia en


un mismo entorno de personas provenientes de distintos pases y con
diversas culturas cuando en el caso de las normas legales, las leyes de una
cultura son extendidas al territorio de otra, o cuando los miembros de un grupo
cultural migran hacia otro agrupo no les quedar ms remedio para sobrevivir
que integrarse a la culturas mayoritaria o marginarse y dedicarse a la
delincuencia. Las personas que no ha incorporado las normas impuestas en un
proceso de socializacin especico no percibirn que sus conductas
calicadas como desviadas o criminales por la cultura dominante.Teora
de la anomia Surge cuando hay una ausencia de valores dominantes en la
sociedad.

Parte de dos premisas: normalidad y funcionalidad del crimen.

Normalidad: el delito es algo normal en cualquier sociedad. Lo anormal seria los


cambios bruscos de la tasa de criminalidad

Principales autores:

Durkheim Concepto de anomia: perdida de las normas y valores vigentes en una


sociedad como consecuencia del aceleramiento de la economa y los cambios
sociales que debilitan la conciencia colectiva. Merton: La anomia no es solo
el derrumbamiento o crisis de unos valores o normas por razn de
determinadas circunstancias sociales sino el sntoma o expresin del vaco

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producido cuando los medios socio estructurales existentes nosirven para


satisfacer las expectativas culturales de una sociedad.

Anomia es la ausencia de norma o ley. La sociedad propone a la persona objetivos


para su realizacin personal (dinero, poder), sin embargo la sociedad
no le proporciona los medios ni la igualdad de oportunidades para alcanzar esa
meta social, por lo que el individuo se ver abocado al delito.

ASOCIACIN DIFERENCIAL.

La teora de la Asociacin Diferencial fue acuada por el socilogo estadounidense


Edwin H. Sutherland en el ao 1939, quien est considerado como uno de los
criminlogos ms inuyentes del siglo XX.

Esta teora nos seala como las personas pueden llegar a cambiar su conducta, es
decir, llegar a tener una conducta desviada o no correcta, cuando se relacionan
con terceros y demuestran un comportamiento aprendido el cual no respeta la ley
y que adems fomenta la violacin de la misma. Es por ello que la mencionada
teora, explica el surgimiento del delito de cuello blanco tanto a nivel empresarial
como en las grandes ciudades.

La teora de la asociacin diferencial se resume en nueve postulados:

1. El comportamiento criminal se aprende.

2. El comportamiento criminal se aprende en contacto con otras personas


mediante un proceso de comunicacin.

3. El comportamiento criminal se aprende sobre todo en el interior de un grupo


restringido de relaciones personales.

4. Cuando se ha adquirido la formacin criminal sta comprende: a) la enseanza


de tcnicas para cometer infracciones que son unas veces muy complejas y otras
veces muy simples, b) la orientacin de mviles, de tendencias impulsivas, de
razonamientos y de actitudes.

5. La orientacin de los mviles y de las tendencias impulsivas est en funcin de


la interpretacin favorable o desfavorable de las disposiciones legales.

6. Un individuo se convierte en delincuente cuando las interpretaciones


desfavorables relativas a la ley prevalecen sobre las interpretaciones favorables.

7. Las asociaciones diferenciales pueden variar en lo relativo a la frecuencia, la


duracin, la anterioridad y la intensidad.

8. La formacin criminal mediante la asociacin con modelos criminales o anti-


criminales pone en juego los mismos mecanismos que los que se ven implicados en
cualquier otra formacin.

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9. Mientras que el comportamiento criminal es la manifestacin de un conjunto de


necesidades y de valores, no se explica por esas necesidades y esos valores
puesto que el comportamiento no criminal es la expresin de las mismas
necesidades y de los mismos valores generales, los motivos y necesidades
generales no explican el comportamiento criminal.

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