Anda di halaman 1dari 5

Format Analisis Keterkaitan antara SKL, KI, dan KD

Mapel Matematika
Materi Persamaan dan Fungsi Kuadrat

Standar Kompetensi Lulusan


Kompetensi
(SKL) Analisis dan
Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD)
Kualifikasi Rekomendasi KD
Ranah Kelas X
Kemampuan
1 2 3 4 5
Sikap Memiliki 1. Menghayati 1.1 Menghayati dan KD 1.1 sudah
perilaku yang dan mengamalkan ajaran memenuhi tingkat KI-
mencerminkan mengamalka agama yang dianutnya 1 yaitu menghayati
sikap orang n ajaran (A4) dan
beriman, agama yang mengamalkan (A5).
berakhlak dianutnya.
mulia, berilmu,
percaya diri, 2. Menghayati 2.1 Memiliki motivasi KD 2.1 Memiliki
dan dan internal, kemampuan motivasi dan
bertanggung- mengamalka bekerjasama, konsisten, menerapkan
jawab dalam n perilaku sikap disiplin, rasa merupakan perilaku
berinteraksi jujur, disiplin, percaya diri, dan sikap pada gradasi tingkat
secara efektif tanggung toleransi dalam A5, terkait KI-1 yaitu
dengan jawab, peduli perbedaan strategi mengamalkan (A5)
lingkungan (gotong berpikir dalam memilih
sosial dan alam royong, dan menerapkan
serta dalam kerjasama, strategi menyelesaikan
toleran, masalah.
Standar Kompetensi Lulusan
Kompetensi
(SKL) Analisis dan
Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD)
Kualifikasi Rekomendasi KD
Ranah Kelas X
Kemampuan
damai), 2.2 Mampu KD 2.2 Mampu
santun, mentransformasi diri mentransformasi diri
responsif dan dalam berpilaku jujur, dalam berperilaku
pro-aktif dan tangguh mengadapi merupakan gradasi
menunjukan masalah, kritis dan pada gradasi tingkat
sikap sebagai disiplin dalam A5, terkait KI-1 yaitu
bagian dari melakukan tugas mengamalkan (A5)
solusi atas belajar matematika.
berbagai
permasalaha
n dalam
berinteraksi
secara efektif
menempatkan
dengan
diri sebagai
lingkungan
cerminan
sosial dan
bangsa dalam
alam serta
pergaulan
dalam
dunia.
menempatka
n diri sebagai
cerminan
bangsa
dalam
pergaulan
dunia.
Standar Kompetensi Lulusan
Kompetensi
(SKL) Analisis dan
Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD)
Kualifikasi Rekomendasi KD
Ranah Kelas X
Kemampuan
Pengetahuan Memiliki 3. Memahami, 3.9 Mendeskripsikan KD 3.9.
pengetahuan menerapka berbagai bentuk Mendeskripsikan
faktual, n, ekspresi yang dapat merupakan gradasi
konseptual, diubah menjadi
menganalis tingkat C2 sesuai
prosedural, persamaan kuadrat.
is, dan dengan KI 3
dan
mengevalu memahami tetapi
metakognitif
dalam ilmu asi belum sampai
pengetahuan, pengetahu menerapkan dan
teknologi, an faktual, menganalisis
seni, dan konseptual
budaya , Rekomendasi :
dengan KD 3.9 harus
prosedural,
wawasan
dan ditingkatkan menjadi
kemanusiaan,
metakogni C4 (Analisis)
kebangsaan,
kenegaraan, tif dalam
dan ilmu 3.10 Mendeskripsikan KD 3.10.
peradaban persamaan dan fungsi Mendeskripsikan
pengetahu
terkait kuadrat, memilih merupakan gradasi
an,
penyebab strategi dan
teknologi, tingkat C2 dan
serta dampak menerapkan untuk
seni, menyelesaikan Menerapkan
fenomena
budaya, persamaan dan fungsi merupakan gradasi
dan kejadian.
dan kuadrat tingkat C3 sesuai
humaniora sertamemeriksakebena dengan KI 3
ran jawabannya. memahami tetapi
dengan
wawasan belum sampai
kemanusia menganalisis
an,
Rekomendasi :
kebangsaa
KD 3.10 harus
n,
ditingkatkan menjadi
kenegaraan
C4 (Analisis)
, dan
peradaban
3.11 Menganalisis fungsi dan KD 3.11
terkait persamaan kuadrat Menganalisis
penyebab dalam berbagai bentuk merupakan gradasi
fenomena penyajian masalah
tingkat C4
dan kontekstual.
Standar Kompetensi Lulusan
Kompetensi
(SKL) Analisis dan
Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD)
Kualifikasi Rekomendasi KD
Ranah Kelas X
Kemampuan
kejadian 3.12 Menganalisis grafik KD 3.12.
dalam fungsi dari dataterkait Menganalisis
bidang masalah nyata dan merupakan gradasi
kerja yang menentukan model tingkat C4
spesifik matematika berupa
untuk fungsi kuadrat.
memecahk
an
masalah.

Memiliki 4. Mengolah, 4.9 Mengidentifikasi dan KD 4.9


kemampuan menalar, menerapkan konsep Mengidentifikasi"
pikir dan tindak menyaji, fungsi dan persamaan merupakan gradasi
yang efektif dan
kuadrat dalam tingkat P2
dan kreatif mencipta
dalam ranah dalam menyelesaikan masalah (Manipulasi) sesuai
Keterampilan
abstrak dan ranah nyatadan dengan KI 4 (Menyaji)
konkret konkret dan menjelaskannya dan sudah sesuai
sebagai ranah secaralisan dan tulisan. dengan tuntutan
pengembangan abstrak ranah ketrampilan
dari yang terkait abstrak tetapi belum
dipelajari di dengan
mencapai
sekolah secara pengemban
mandiri. gan dari ketrampilan konkret
yang 4.10 Menyusun model KD 4.10 Menyusun"
dipelajariny matematika dari terkait dengan P4
a di sekolah masalah yangberkaitan (Menyaji) dan sudah
secara dengan persamaan dan
sesuai dengan
mandiri, fungsikuadrat dan
menyelesaikan serta tuntutan ranah
dan
memeriksa kebenaran ketrampilan konkret
mampu
jawabannya.
Standar Kompetensi Lulusan
Kompetensi
(SKL) Analisis dan
Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD)
Kualifikasi Rekomendasi KD
Ranah Kelas X
Kemampuan
melaksanak 4.11 Menggambar dan KD 4.11
an tugas membuat sketsa grafik Menggambar dan
spesifik di fungsi kuadrat dari membuat"
bawah
masalah nyata merupakan gradasi
pengawasa
berdasarkan data yang tingkat P2
n langsung.
ditentukan dan (Manipulasi) sesuai
menafsirkan dengan KI 4 terkait
karakteristiknya. dengan P4 (Menyaji)
dan sudah sesuai
dengan tuntutan
ranah ketrampilan
konkret
4.12 Mengidentifikasi KD 4.12
hubungan fungsional Mengidentifikasi
kuadratik dari merupakan gradasi
fenomenasehari-hari
tingkat P2
dan menafsirkan makna
dari setiap variabelyang (Manipulasi) sesuai
digunakan. dengan KI 4 (Menyaji)
dan sudah sesuai
dengan tuntutan
ranah ketrampilan
abstrak tetapi belum
mencapai
ketrampilan konkret