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Operacionalizacin de las Representaciones Sociales de la Evaluacin Docente

Dimensin Indicador tem


Fuentes de Condiciones econmicas Relacin con la evaluacin durante la formacin escolar Describe cundo fue tu primer experiencia con la
informacin de la sociales e histricas evaluacin
evaluacin Cmo fue tu experiencia con la evaluacin durante tu
docente (Ibez, formacin escolar
1994) Relacin con la evaluacin durante la formacin docente Qu experiencia tuviste durante tu formacin docente
en relacin con la evaluacin docente?
Experiencia durante el servicio Qu experiencias de evaluacin docente has tenido
durante el servicio?
Diversas prcticas sociales Comentarios y rumores Qu medios te han permitido tener informacin sobre
(comunicacin) Medios de comunicacin la evaluacin docente?
Documentos e informacin oficial Qu informacin te ha ofrecido tu supervisora/el
Comunicacin sindical sindicato/ las compaeras?
Qu informacin proviene de los medios? en qu
medios hay mayor informacin?
Dimensiones de Informacin sobre la Concepto de evaluacin docente Qu es para ti la evaluacin docente?
las RS evaluacin de la docencia
Tipos de evaluacin docente e instrumentos Qu tipos de evaluacin docente conoces?
Qu instrumentos de evaluacin docente conoces
Modelos de evaluacin docente Qu sabes sobre el Servicio Profesional Docente?
Carrera Magisterial, Servicio Profesional Docente, Ruta de Qu sabes sobre Carrera Magisterial?
mejora Qu sabes sobre la ruta de mejora?
Funcin de la evaluacin docente Para qu sirve la evaluacin docente?
Actitudes Comportamientos De qu manera evalas tu intervencin docente?
Qu opinas sobre los diferentes modelos de
Opiniones evaluacin docente?
Qu opinas de la evaluacin docente?
Valores Consideras necesario evaluarte? por qu? para qu?
Sentimientos Cmo te sientes al ser evaluada como docente?
Funciones de las Funciones de saber Explicar y entender la evaluacin docente, as como los Estos indicadores no se incluirn en los instrumentos
Representaciones cambios en los procesos evaluativos. como preguntas sino se considerarn en el anlisis de
Sociales sobre la Funciones identitarias Definir la identidad de las educadoras como grupo y los datos obtenidos por medio de la asociacin libre, la
evaluacin de la gremio del magisterio con caractersticas propias observacin no participante, la entrevista y los grupos
docencia Funciones de orientacin Conduce los comportamientos y las prcticas de focales.
(Abric, 2001) evaluacin del desempeo docente
Funciones justificadoras Justifica las posturas y los comportamientos
Guion de entrevista en profundidad

1. Por qu elegiste la docencia como profesin?

2. Cmo te defines como docente?

3. Cmo consideras que debe ser un docente?

4. Qu haces para ser ese docente?

5. Qu aspectos te han permitido mejorar como docente?

6. De qu forma evalas tu prctica?

7. Quines evalan la prctica del docente?

8. Para qu evalas tu prctica docente?

9. Qu es para ti la evaluacin docente?

10. Para qu crees que los docentes deben evaluarse o ser evaluados?

11. Consideras necesario evaluarte? por qu? para qu?

12. Qu tipos de evaluacin conoces? qu instrumentos de evaluacin docente

conoces?

13. Describe la primera experiencia de evaluacin que recuerdes durante tu vida escolar

14. Describe la relacin que tuviste con la evaluacin durante tu formacin como docente

15. Describe la experiencia que has tenido con la evaluacin de la docencia durante tu vida

laboral

16. Qu sabes acerca del SPD?

17. Qu sabes sobre Carrera Magisterial?

18. Qu sabes sobre la ruta de mejora?

19. Es la ruta de mejora una forma de evaluar a los docentes? Por qu?

20. Qu opinas sobre los procesos de evaluacin docente que existen actualmente?
21. Qu opinas sobre Carrera Magisterial/SPD/Ruta de mejora?

22. Cmo te sientes al saber que sers evaluada para poder permanecer en tu trabajo?

23. Qu medios te han permitido tener informacin sobre la evaluacin docente?

24. Qu informacin te ha ofrecido tu supervisora/el sindicato/ las compaeras?

25. Qu informacin proviene de los medios? en qu medios hay mayor informacin?


Mtodo de asociacin libre

Indicaciones:
Escribe al menos 5 palabras que vengan a tu mente cuando escuchas las frases Carrera
Magisterial, Evaluacin Docente, Servicio Profesional Docente y Ruta de mejora.

Evaluacin docente

Carrera Magisterial
Servicio Profesional Docente

Ruta de mejora
El grupo de discusin es una tcnica que tiene como objetivo principal buscar esa construccin
del sentido comn que uno o varios grupos sociales hacen en torno a un mbito determinado. El
objetivo final del anlisis sera hallar los marcos de interpretacin a partir de los cuales los
sujetos dan sentido a un conjunto de experiencias. Estos marcos de interpretacin se hallan
unidos a las diferentes situaciones y relaciones sociales en las que normalmente se encuentran
los miembros de ese grupo27.

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